云南省曲靖市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

云南省曲靖市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)字詞。

報(bào)kān

róng樹(shù)

shū理

méishāo

羞chǐ

yù合

kǎi旋

jiūchán評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求答題。

()開(kāi)()笑

無(wú)()無(wú)()

()天()地

()()沖沖

上面詞語(yǔ)中形容生氣的成語(yǔ)是___，跟它意思相近的成語(yǔ)有_______、_______；形容高興的成語(yǔ)是_______，跟它意思相近的成語(yǔ)有________、________。2）.體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

讀課文片段，回答問(wèn)題。課文片段：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

問(wèn)題1：結(jié)合具體詞句中的兩處細(xì)節(jié)，體會(huì)作者表達(dá)了什么樣的情感？

___________________________________

問(wèn)題2：通過(guò)一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出片段中省略號(hào)省略的內(nèi)容。

___________________________________3）.把下面句子所用的修辭方法填在括號(hào)里。

（1）一本喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。(

)

（2）書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。(

)

（3）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?(

)4）.運(yùn)用分段敘述的方法，給課文《圓明園的毀滅》列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。

__________________________________5）.【活動(dòng)一：龍根龍?jiān)础繚h字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。探究漢字演變，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

（1）下面的圖片展現(xiàn)了“龍”字的字體演變過(guò)程，請(qǐng)你給它們排序：______。（填序號(hào)）

（2）感受漢字趣味，完成填空。

“籠”是形聲字，觀察“籠”的字形特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知“籠”字中，“______”表聲，“______”表意。下圖______（填序號(hào)）是“籠”字的篆書(shū)形體。

評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“知之為知之，不知為不知，是知也。”中的加點(diǎn)字“知”是什么意思？（）A．知識(shí)B．知道C．知己D．同“智”，智慧2）.在漢字王國(guó)里，形聲字是重要的一員，下列全是形聲字的是哪一項(xiàng)？（

）A．品

弩B．休

絹C．逛

跤D．刃

怔3）.下列關(guān)于漢字不同藝術(shù)形式的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。A．①是印章，使用的字體多為篆體。B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。D．④是匾額，一般掛在門(mén)上作裝飾。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句型轉(zhuǎn)換。

1．梅花的精神象征著中華民族的精神。（改為反問(wèn)句）

_________________________________

2．父親對(duì)小剛說(shuō)：“我愛(ài)你，才嚴(yán)格要求你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_________________________________

3．我的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。（修改病句）

_________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智

曹操

《三國(guó)演義》

吳敬梓多愁善感、率直純潔

嚴(yán)監(jiān)生

《紅樓夢(mèng)》

施耐庵生性多疑、野心勃勃

林黛玉

《水滸傳》

羅貫中愛(ài)財(cái)如命、極其吝嗇

武松

《儒林外史》

曹雪芹2）.用直線將下列中國(guó)神話傳說(shuō)中的人物和相關(guān)的事件連起來(lái)。

大禹

煉石補(bǔ)天

夸父

銜石填海

愚公

開(kāi)天辟地

精衛(wèi)

追趕太陽(yáng)

女?huà)z

治水救災(zāi)

盤(pán)古

立志移山評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句序。

(

)我從同學(xué)家里移來(lái)幾株指甲花栽在花園里。

(

)我急忙跑過(guò)去一看，啊，指甲花開(kāi)了。

(

)它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無(wú)限的生機(jī)。

(

)我家門(mén)前有一個(gè)小小的花園。

(

)一天清晨，我剛躍出房門(mén)，就看見(jiàn)花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)殷紅。

(

)過(guò)了半個(gè)多月，指甲花長(zhǎng)得有一尺多高了。2）.排列下面語(yǔ)句

()你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。

()讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

()所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

()但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

()這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《桂花雨》一文先寫(xiě)搖桂花的事，接著寫(xiě)喜歡桂花迷人的香氣，最后寫(xiě)離開(kāi)家鄉(xiāng)后難忘童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和陣陣桂花雨。

(

)

2．《珍珠鳥(niǎo)》一文多次出現(xiàn)了“小家伙”這個(gè)詞，從中可以看出作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。(

)

3．《將相和》一文中三個(gè)小故事的順序：完璧歸趙——負(fù)荊請(qǐng)罪——澠池之會(huì)。(

)

4．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中“精彩極了”和“糟糕透了”是作者感受到的兩種截然不同的愛(ài)。(

)

5．《松鼠》一文采用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地介紹了松鼠的外形、性格和行動(dòng)。(

)

6．《落花生》是一篇敘事散文，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

(

)

7．《山居秋瞑》《長(zhǎng)相思》都是寫(xiě)思鄉(xiāng)的名篇，都表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛(ài)之情。

(

)

8．《慈母情深》中通過(guò)描寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”買書(shū)這件事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

(

)

9．“平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。

(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．“三萬(wàn)里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很______和很______。

2．“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了（）的修辭方法。A．比喻B．夸張C．?dāng)M人D．對(duì)比3．對(duì)前兩句詩(shī)的理解不正確的是（）A．這兩句詩(shī)意境闊大深沉，對(duì)仗十分工整。B．山本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C．詩(shī)中極力描寫(xiě)河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖?guó)的可愛(ài)，表明朝廷收復(fù)失地的決心。D．這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無(wú)比憤慨。4．如果把本詩(shī)第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？

______________________________

5．后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

_____________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.我們身邊有很多名勝古跡、民間技藝、民俗活動(dòng)等，比如玉海樓、無(wú)骨花燈、賽龍舟……都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開(kāi)設(shè)“文化遺產(chǎn)”主題專欄并向同學(xué)們征稿。你可以以解說(shuō)員的身份介紹一項(xiàng)你了解的文化遺產(chǎn)，也可以敘寫(xiě)你與一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的故事，向校刊投稿。

要求：題目自擬，不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的短文，完成下列小題。我的油布傘①飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠的傘。②看見(jiàn)傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事。③小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。來(lái)回走讀，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘哪?、苡幸换兀艑W(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍瑴喩頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，便說(shuō)：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘好久沒(méi)作聲，最后才說(shuō)：“買，咱買一把！”⑤那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來(lái)貼補(bǔ)生活，還要給我交學(xué)費(fèi)。她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。⑥從那以后，她每天晚上總是一吃好飯就上織布機(jī)，哐里哐當(dāng)，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲入夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，織布機(jī)還在響著。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了?！雹呓K于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來(lái)，喜滋滋地對(duì)我說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”⑧啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)；又舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶一回頭，我望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……⑨從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊?！髡撸好┒?。有刪改。1．下列對(duì)短文主要情節(jié)的梳理，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“我”想買傘→娘答應(yīng)買傘→娘熬夜織布→娘買回傘→傘一直伴隨著“我”B．“我”盼傘→娘買傘→“我”得傘→傘一直伴隨著“我”C．“我”淋雨生病→“我”想買傘→“我”不要傘→“我”得到傘→傘一直伴隨著“我”D．“我”買傘→娘熬夜織布→娘買傘→傘一直伴隨著“我”2．為什么“我”開(kāi)始提出“咱買一把吧”，后來(lái)又說(shuō)“俺不要傘了”？

_____________________________________________________________

3．畫(huà)“

”的兩句話，第一句話表現(xiàn)了“我”(

)的心情，第二句話表現(xiàn)了“我”(

)的心情。

A．懊喪

B．欣慰

C．欣喜

D．感動(dòng)

4．下列對(duì)短文的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭描寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活中的油布傘，設(shè)置懸念，引出了下文“我”記憶中的油布傘。B．文章采用了“倒敘”的順序。C．文章以“傘”為線索，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。D．文章寫(xiě)的母親為此熬夜織布給“我”買傘的事。5．短文中有多處語(yǔ)句直接表達(dá)了“我”的情感，請(qǐng)你找出一句并寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________________________

6．短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

______________________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

如果（假如、假設(shè)、倘若、如若、要是）……就（那、那么）……

即使（就是、就算、縱然、哪怕）……也（仍然、還是）……

（1）(

)我考試不能及格，我(

)不偷看別人的卷子。

（2）蟋蟀(

)感到疲勞，(

)在未完工的家門(mén)口休息。

（3）(

)這件事是我錯(cuò)了，(

)我一定會(huì)向你道歉。

（4）夏天的時(shí)候千萬(wàn)別捕鳥(niǎo)——(

)捉走了大鳥(niǎo)，幼鳥(niǎo)(

)會(huì)被餓死。2）.選詞填空。

贈(zèng)送饋贈(zèng)

（1）每盒香煙中都(

)這種小畫(huà)片。

（2）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的(

)。

報(bào)償報(bào)酬

（3）醉心閱讀使我得到了(

)。

（4）王伯伯為鄰居運(yùn)送煤氣，從不要(

)。評(píng)卷人得分12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.表達(dá)交流。

“自己從最初的一只石猴到打上靈霄寶殿的‘齊天大圣’，再到后來(lái)的孫行者。歷經(jīng)磨難，保護(hù)師傅求得真經(jīng)，直到今天修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛?！苯裾诜鹎奥?tīng)講的孫悟