北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案(高效課堂模式)

二年級(jí)語文第三冊(cè)教材分析一、教材整體介紹（一）教材主要內(nèi)容這一冊(cè)教材共設(shè)15個(gè)主題單元。其中含兩個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》和一個(gè)開放單元《書的世界》）。每單元大致包括2篇主題課文和一個(gè)“語文天地”，共24篇主體課文，讀背古詩6首，自讀短文12篇。（二）全冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面得到發(fā)展。2、認(rèn)字432個(gè)，寫字220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)達(dá)70個(gè)。二、關(guān)于識(shí)字與寫字教學(xué)1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)是小學(xué)低年段的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字規(guī)律（重點(diǎn)在漢字的表意特點(diǎn)）分析字形，識(shí)記生字。并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納、整理。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字。本冊(cè)識(shí)字教學(xué)則在一、二冊(cè)量的積累上，要求產(chǎn)生頓悟，產(chǎn)生飛躍，對(duì)漢字的表意功能有認(rèn)識(shí)，有體會(huì)。而漢字的形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，，也開始在本冊(cè)滲透。第10、14單元出現(xiàn)這類設(shè)計(jì)：“半、伴（65頁），成、城（93頁）”，兩個(gè)設(shè)計(jì)有一個(gè)梯度，又發(fā)現(xiàn)到比較。要由學(xué)生自己通過比較，發(fā)現(xiàn)漢字形聲字的聲旁特點(diǎn)，教師只應(yīng)給予簡(jiǎn)單的提示。2、在三冊(cè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的水平？基本上會(huì)分析字形。四冊(cè)時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過的認(rèn)字方法，基本掌握獨(dú)立識(shí)字所需的技能。3、本冊(cè)教材開始學(xué)習(xí)查字典，運(yùn)用部首查字法，教材是怎樣進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的？本冊(cè)從第二單元開始，學(xué)習(xí)部首查字法，音序查字法的學(xué)習(xí)安排在第四冊(cè)。查字典的學(xué)習(xí)以“金鑰匙”形式出現(xiàn)。從丁丁冬冬的視角，認(rèn)識(shí)字典，學(xué)習(xí)查閱，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步掌握。部首查字法應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字經(jīng)常使用的方法，教師要組織好各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)到學(xué)生愛查、會(huì)查、自覺查，把字典當(dāng)作最可靠的識(shí)字方法來對(duì)待，把使用工具書當(dāng)作最重要的閱讀習(xí)慣之一來培養(yǎng)。4、第三冊(cè)教材在寫字方面有哪些具體要求？本冊(cè)在寫字方面的要求是學(xué)會(huì)書寫220個(gè)字。本冊(cè)依舊在“語文天地”中設(shè)計(jì)了例字描紅，并對(duì)字形結(jié)構(gòu)的安排做了一些指導(dǎo)?！秾懽直尽飞弦埠芫唧w的對(duì)所寫漢字做了規(guī)范的指導(dǎo)。教師不要把這些指導(dǎo)作為知識(shí)來傳授，也不必由教師提醒學(xué)生注意對(duì)照指導(dǎo)去寫每一個(gè)字，而是由學(xué)生去感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)漢字的美。在低年級(jí)階段，不必強(qiáng)求每一個(gè)孩子都把字寫的那么漂亮，首先是正確、工整、規(guī)范。學(xué)生的發(fā)展不平衡，要尊重學(xué)生的差異，可指導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)于書寫的提示，能領(lǐng)悟多少是多少，能嘗試多少是多少，逐步掌握。例如：由學(xué)生自己去看、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)字的變異，字形的間架?！皶?huì)寫字”，往往會(huì)有不同的理解和標(biāo)準(zhǔn)：可以指會(huì)筆順筆畫，也可以指能聽寫對(duì)，還可以指在使用時(shí)不出錯(cuò)別字，此外還可以從書法藝術(shù)的角度來講“會(huì)寫”。三冊(cè)重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把字的間架結(jié)構(gòu)寫好。至于如何寫對(duì)，不出錯(cuò)別字，三年級(jí)后寫話活動(dòng)多了，將提到重要的議事日程上來。三、關(guān)于閱讀1、一般要求⑴在第二冊(cè)“借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文”的基礎(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)，在本冊(cè)逐步過渡到練習(xí)不用手指、不出聲的默獨(dú)讀。讓學(xué)生逐步脫開手指、降低聲調(diào)，學(xué)習(xí)默讀。由于學(xué)生的閱讀能力的差異，不必強(qiáng)求所有的孩子一步到位。在三冊(cè)結(jié)束時(shí)，大部分學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)默讀一個(gè)段落即可。個(gè)別學(xué)生的發(fā)展需要教師耐心、長時(shí)間的關(guān)注、引導(dǎo)。⑵學(xué)會(huì)借助課文插圖閱讀。學(xué)會(huì)讀圖，能看懂情節(jié)簡(jiǎn)單的多幅畫面講故事，能看懂單幅圖，根據(jù)文字提示和圖中顯示的各個(gè)細(xì)節(jié)了解圖意，并聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)展開想象。⑶在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。⑷朗讀和背誦要按教材要求做到爭(zhēng)取流利，可鼓勵(lì)學(xué)生多背，在閱讀中多識(shí)字。古詩只要求背誦，不作分析，學(xué)生可借助插圖大致理解。⑸在《書的世界》這個(gè)開放單元，要在培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的同時(shí)，學(xué)習(xí)查找目錄，樹立查找資料的意識(shí)，知道書應(yīng)分類。2、閱讀課文的學(xué)習(xí)怎樣把握尺度？二年級(jí)的課文都是淺顯易懂的，只要能夠讀下來，就可知道大衣。上課能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字新詞，讀懂課文，了解課文大致內(nèi)容即可。不必逐句逐段分析講解，品詞品句。學(xué)生會(huì)隨著閱讀量的增加，閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸學(xué)會(huì)品位、體會(huì)。四、幾點(diǎn)建議（一）關(guān)于備課⑴準(zhǔn)備教參以外的相關(guān)資料；⑵對(duì)每個(gè)單元的總體把握、了解；⑶了解學(xué)生原有基礎(chǔ)水平，針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)策略、方式；[小精靈兒童網(wǎng)站（二）關(guān)于上課1、要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念⑴由重講知識(shí)結(jié)論，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；⑵有重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)和重組知識(shí)；⑶有重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地考慮問題和靈活性的解決問題；⑷有重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)點(diǎn)間的綜合貫通；⑸由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。2、幾點(diǎn)注意⑴要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望；⑵把學(xué)生的發(fā)展需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn).⑶給學(xué)生的思考留下充分的空間；⑷讓學(xué)生成為課堂的主人。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者；⑸師生雙方都有發(fā)展的教學(xué)是理性的教學(xué)。要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),做任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都要考慮三個(gè)維度,促使學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)人的發(fā)展.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須有臨場(chǎng)發(fā)揮,要有教學(xué)機(jī)智,新就新在前面沒有,教案上沒有.教師需創(chuàng)新,也需保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神.教學(xué)進(jìn)度表2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期（二年級(jí)上冊(cè)）周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)數(shù)實(shí)授數(shù)備注單元（課）教學(xué)內(nèi)容1制定教學(xué)進(jìn)度表2第一單元秋天53第二單元自立64第三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）45第四單元祖國66第五單元好奇67第六單元誠實(shí)68第七單元畫69第八單元書的世界310復(fù)習(xí)11期中考試12第九單元合作813第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）414第十一單元努力615第十二單元考驗(yàn)716第十三單元風(fēng)和水617第十四單元玩具和游戲518第十五單元?dú)q月619復(fù)習(xí)20期末考試第一單元：秋天年級(jí)：2年級(jí)周次：第二周教學(xué)內(nèi)容秋天到教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)40個(gè)字。比較“己”和“已”兩個(gè)字，區(qū)別多音字“轉(zhuǎn)”和“行”讀音。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天天氣的變化。重點(diǎn)1、識(shí)字，寫字。2、有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。教學(xué)方法情境教學(xué)法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)秋天的圖片字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教學(xué)設(shè)計(jì)教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題。一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看音節(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，圈畫生字?？纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧？（出示小黑板，認(rèn)讀生字）4、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？5、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？2、我們一起來看課文的第一自然段：“秋天到了，天氣涼了?！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。3、秋天的天空是什么樣子的？“天空那么藍(lán)，那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么……那么……“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！鼻锾?，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說一句話嗎？4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興??？那就讀出喜悅的心情吧?。磮D背誦）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。四、總結(jié)全文。你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。（學(xué)生標(biāo)序號(hào)）（自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）（指名讀，同桌互查）（指名讀）學(xué)生讀課文觀察回答指名讀。（指導(dǎo)讀）師生合作讀。用筆圈起來學(xué)生自由背誦（借助板書，引導(dǎo)背誦）拓展學(xué)生表達(dá)理解“一片片”疊詞的使用。讀的時(shí)候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)板書設(shè)計(jì)秋天到八月——秋天到（天轉(zhuǎn)涼風(fēng)變爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（楓葉紅菊花黃大雁排成行）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容《火紅的楓葉》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。

教學(xué)方法朗讀法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備小黑板各種樹葉課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：

1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。

2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然段。

2、正音。分自然段指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

4、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

三、再讀課文，理解課文。

1、自讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。

2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？

4、小組討論，組長匯報(bào)。

5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

四、發(fā)散思維

1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？在這一天里，你想跟老師說些什么？

2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你對(duì)老師想說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！

3、小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的。

五、作業(yè)：

1、繼續(xù)做賀卡。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？

2、多種形式讀字詞。二、精講課文：

1、

齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？時(shí)間、地點(diǎn)、誰干什么？

2、

自由讀第二自然段：讀懂了些什么？（楓葉很紅，一片比一片紅）作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。3、

作者找呀找，找到最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰來讀這一段？把寫楓葉紅的句子用“——”畫出來，讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文用“比……還……，比……還……”說一句話。

4、這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請(qǐng)用“~~~~~~~”把它畫出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種“……像……”的寫法我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說比喻句。

5、

作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？

比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。

三、拓展升華：

你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們下來準(zhǔn)備。學(xué)生自由談。學(xué)生讀題學(xué)生質(zhì)疑自讀，并畫出自然段。同桌互讀自讀標(biāo)注如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？有感情地朗讀課文學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生做賀卡學(xué)生自由發(fā)言檢查學(xué)生生字詞掌握情況齊讀學(xué)生自由讀。（從快慢、輕重上加以指導(dǎo)）

畫出相關(guān)句子。仿照課文說一句話用“~~~~~~~”把它畫出來，讀一讀學(xué)生仿說。抽生回答。

（學(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國的教育大花園……）

教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)尋找紅楓葉——走來走去總以為終于顏色：比……還……，比……還……火紅的楓葉找到紅楓葉——形狀：……像……做楓葉賀卡——送給老師教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地一教學(xué)目標(biāo)1、變換部首復(fù)習(xí)生字；詞語搭配。2、仿照例句說句子。3、讀背古詩。4、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。5、掌握抄寫句子的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)變換部首復(fù)習(xí)生字；正確說詞說句，訓(xùn)練表達(dá)。有感情地誦讀詩文，激發(fā)對(duì)秋天的熱愛。教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)描一描，寫一寫。1、觀察漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、指名介紹寫這四個(gè)字時(shí)要注意些什么？3、教師強(qiáng)調(diào)書寫關(guān)鍵。4、學(xué)生獨(dú)立書寫。二、組字小魔術(shù)。1、學(xué)生弄清題意。2、示范“拾”的變換部首練習(xí)。3、學(xué)生獨(dú)立完成其他的。4、指名反饋，交流評(píng)議。三、說秋天，填詞語。1、自由說秋天。2、自由練習(xí)填詞。四、讀一讀，仿說句子。1、自由讀例句。2、了解句子表達(dá)的形式。3、獨(dú)立思考，練習(xí)說句。4、指名發(fā)言。第二課時(shí)一、觀看楓葉，導(dǎo)入新課。1、教師出示一片楓葉，請(qǐng)學(xué)生說出它的名字并說一句說話（可以是介紹楓葉的，也可以是贊美楓葉的）?？凑l說得好。2、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們見過真正的楓林嗎？大詩人杜牧在一次旅途中就見過，那真是漫山紅遍，層林盡染，他被這美麗的景色深深地吸引住了，還寫下了一首非常好聽的詩《山行》，你們想讀一讀嗎？二、初讀古詩，感受古詩內(nèi)容。1、板書：山行，讀題，說說知道了什么。讀了詩題，還有什么問題要問。2、簡(jiǎn)介作者：杜牧，唐代詩人，有“小杜”之稱，多才多藝，工詩文，能書畫，流傳下來的詩有二百多首。3、深秋的一天，杜牧乘著馬車，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句，引導(dǎo)學(xué)生自讀，讀到瑯瑯上口為止。四、設(shè)置情境學(xué)詩，隨文識(shí)字。1、出示幻燈片（老師將圖片順序打亂）學(xué)生討論：（1）每幅圖上畫的是什么？練習(xí)說話：讓學(xué)生總結(jié)每一幅畫上的內(nèi)容。（2）再次討論：每幅圖片的內(nèi)容和詩中的哪一句有聯(lián)系？2、既然我們已經(jīng)觀看了和這首詩有關(guān)的圖片，請(qǐng)四人小組合作，，合作互助，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛怼?、從哪句也可看出詩人非常喜愛楓葉？5、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行朗讀比賽。五、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。六、認(rèn)識(shí)字典，學(xué)習(xí)部首查字法。1、認(rèn)識(shí)字典。2、了解部首查字典的主要環(huán)節(jié)：找部首—數(shù)筆畫---翻頁碼---找到字。3、生練習(xí)查一查。七、作業(yè)：練習(xí)查字典。請(qǐng)學(xué)生說出它的名字并說一句說話（學(xué)生自己選擇想說的圖片）學(xué)生讀題，自由談自由讀詩文，做標(biāo)記。了解部首查字法的方法，學(xué)習(xí)查字典教學(xué)反思第二單元：自立年級(jí)：2年級(jí)周次：第三周教學(xué)內(nèi)容媽媽，不要送傘來教學(xué)目標(biāo)識(shí)字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。4、聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，感悟詩的內(nèi)涵。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容。難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，感悟詩的內(nèi)涵。教學(xué)方法朗讀教學(xué)法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、同學(xué)們，在上課前，我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事，你能告訴大家嗎？我真為你們高興，自己能做這么多的事，你們長大了、懂事了。2、有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎？（出示課題）這首小詩的題目是《媽媽，不要送傘來》。我們把課題寫在黑板上，好嗎？你們看，我來寫（板書課題），。二、朗讀課文，隨文識(shí)字。1.老師范讀課文，邊聽小詩，邊想想丁丁對(duì)媽媽說些什么？2、好聽嗎？你們想不想自己讀一讀？我想知道，你們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，怎么辦？師：就請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法，試著把課文讀兩遍。3.、同桌互相讀。相互學(xué)習(xí)，交流不認(rèn)識(shí)的字。4.檢查讀：指名讀（3人，每人1個(gè)小節(jié)）引導(dǎo)聽的同學(xué)注意對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。5、.隨文識(shí)字：剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快畫出課文中的生字詞嗎？。6.、脫離課文，獨(dú)立識(shí)字。這些詞語中的一些生字像淘氣的娃娃從小詩中飛出來，你還認(rèn)得嗎？（出示小黑板）如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來讀小詩，想一想。7、檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀。你能說出你是怎樣記住這些生字的。對(duì)“裹、傘、絲、靈”強(qiáng)化記憶。8、生字的應(yīng)用：選擇你喜歡的生字組詞，用“勇敢、機(jī)靈、慢悠悠”等說一句話。三、朗讀課文，感受語言。1、這些淘氣的生字都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮碜x課文，比比看誰讀得最好聽？2、小聲跟師朗讀，齊誦讀。3、初步感知課文內(nèi)容，剛才大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一起來說說收獲，好嗎？（你可以談從課文里讀懂了些什么？想到了什么？為什么不要媽媽送傘嗎？你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？）4、師小結(jié)：丁丁長大了，自己開始做一些力所能及的事情。四、拓展練習(xí)。1、學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長大了許多，為了證明我們長大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？（出示——仿照例子編一編）不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要______，媽媽，我_____________________。不要______，爸爸，我_____________________。不要______，_____，我______________________。2、師小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。（3-4名學(xué)生談想法）學(xué)生回答大家齊讀兩遍學(xué)生認(rèn)真聽老師范讀。學(xué)生嘗試讀先畫出來，再練習(xí)上下文猜一猜。可以查字典，可以問別人，也可以查認(rèn)字條中的音節(jié)。同桌互讀，糾正讀音。指名讀，做出評(píng)價(jià)。邊讀邊畫。（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式說）生：“傘”就像一把傘。生：“裹”就像口袋里裝著一個(gè)果子。練習(xí)說話再讀課文引導(dǎo)學(xué)生說話（出示小黑板——仿照例子編一編）（學(xué)生自由練說，也可互相說）全班交流。有必要時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫“絲、靈”。板書設(shè)計(jì)媽媽，不要送傘來我喜歡在雨中走頭頂書包奔跑我要做-------勇敢、自立的人教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小獅子教學(xué)目標(biāo)1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。

2、能有感情的進(jìn)行分角色朗讀課文

。

3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。重點(diǎn)1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。

2、能有感情的分角色朗讀課文

。難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。教學(xué)方法朗讀法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰是森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。

3、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)了什么字？你是用什么方法來識(shí)記的？

4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：（出示詞語）（指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀）。

三、再讀課文，合作探究。

1、教師范讀課文；2、學(xué)生認(rèn)真聽并標(biāo)明自然段；3、小組比賽讀課文，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委；4、課堂評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。2、交流識(shí)字方法。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。4、指導(dǎo)書寫。5、指正評(píng)議。五、作業(yè)：識(shí)記本課生字；熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示詞語指名認(rèn)讀。2、指名分段讀文。二、細(xì)讀課文，深入感悟師：小朋友們認(rèn)詞認(rèn)字快又準(zhǔn)，真是了不起啊！老師相信你們朗讀課文肯定也很棒，想試試看嗎？我們先看看課文共有幾段。請(qǐng)8個(gè)同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想：從這個(gè)故事中你知道了什么？你有什么問題？1、隨機(jī)抽讀8個(gè)同學(xué)。2、讓學(xué)生提出問題，師生共同解決。3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容，解決中心問題。4、朗讀指導(dǎo)。（1）聯(lián)系生活，表演體驗(yàn)。a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾、撲、撕、咬”b、想一想，我們?cè)鯓幼x出小獅子的懶？（指導(dǎo)朗讀）（2）過渡：小獅子為什么這樣懶？想知道嗎？a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹的對(duì)話。b、指名讀。c、指導(dǎo)朗讀：小獅子回答大樹應(yīng)用什么語氣？d、指名讀小獅子的話，師生評(píng)價(jià)。（3）朗讀領(lǐng)悟。師：小獅子的話被誰聽到了？獅子?jì)寢屖窃鯓觿窀嫘—{子呢？請(qǐng)認(rèn)真讀課文，想想獅子?jì)寢屨f的話是什么意思？讓我們展開想象的翅膀，想想小獅子要學(xué)會(huì)哪些生活本領(lǐng)？不學(xué)本領(lǐng)會(huì)是什么后果？要學(xué)本領(lǐng)就得吃哪些苦？（4）聽了獅子?jì)寢尩脑?，小獅子有什么改變？（5）小組分角色練習(xí)朗讀表演。三、討論延伸，感悟提高。1、四人小組討論：（1）真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的？你喜歡小獅子嗎？為什么？（2）學(xué)完這個(gè)故事，你有什么收獲？2、全班交流。3、教師總結(jié)：老師相信，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們每個(gè)小朋友都會(huì)像小獅子一樣成為一個(gè)不依賴父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作業(yè)。把故事講給別人聽，做一件事證明自己長大了學(xué)生讀課題。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字學(xué)生匯報(bào)，交流識(shí)字方法。學(xué)生多種形式讀詞語。學(xué)生認(rèn)讀交流方法學(xué)生練寫隨機(jī)抽讀幾個(gè)同學(xué)學(xué)生分段，數(shù)段落。學(xué)生自由提問。學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容學(xué)生表演同桌互相讀，男女生分角色朗讀（教師范讀，全班讀。）指名評(píng)價(jià)（學(xué)生紛紛回答）（師生共讀，思考問題）學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的見解。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生展示表演。小組討論交流，思考問題全班交流自由發(fā)言板書設(shè)計(jì)小獅子 前后 懶洋洋刻苦練習(xí)↓曬吃睡說滾撲撕咬真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地2教學(xué)目標(biāo)1、積累兩個(gè)新部首，寫好心字底。2、進(jìn)行變字組詞語，積累反義詞。3、學(xué)習(xí)部首查字法。4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立做事的意識(shí)。重點(diǎn)1、積累反義詞2、學(xué)習(xí)部首查字法難點(diǎn)學(xué)習(xí)部首查字法。培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立做事的意識(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程第一課時(shí)一、描一描，寫一寫1、指導(dǎo)學(xué)生掌握臥鉤的寫法，學(xué)生自由說說記憶的辦法。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。二、比一比，看誰寫得多。1、出示“食字旁”2、讓學(xué)生說說帶有這個(gè)偏旁的字。3、師小結(jié)：這些字都與食物有關(guān)。三、照樣子寫一寫1、找規(guī)律：基本字+部首2、方法：填字組詞再觀察字。3、找?guī)讉€(gè)這樣的字練習(xí)第二課時(shí)一、口頭造句1、出示詞語。2、讀、議詞意。3、選其中一兩個(gè)詞造句。4、自由造句后評(píng)議。二、讀一讀1、學(xué)生自讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教他人。2、再組詞三、讀反義詞。1、出示反義詞。2、自由讀后填空。3、拓展延伸。四、學(xué)習(xí)查字典1、簡(jiǎn)化指導(dǎo)2、重在實(shí)踐學(xué)生回答練習(xí)比賽學(xué)生練習(xí)學(xué)生觀察后練習(xí)學(xué)生口頭在造句再書面造句學(xué)生自讀詞語學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)查字典此題作為學(xué)習(xí)課文《媽媽，不要送傘來》后的拓展訓(xùn)練教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小猴吉吉（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)查字典結(jié)合，認(rèn)字讀書。自讀課文，理解內(nèi)容感受小猴吉吉頑強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：與學(xué)習(xí)查字典結(jié)合，認(rèn)字讀書。自讀課文，理解內(nèi)容。難點(diǎn)：自讀課文，理解內(nèi)容，感受小猴吉吉頑強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神。教學(xué)方法朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程一、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。借此練習(xí)查找字典二、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容1、小猴吉吉共摔下來幾次?他每一次都是怎樣做的？2、朗讀描寫吉吉每次表現(xiàn)的句子，感受吉吉戰(zhàn)勝困難的決心。三、如果你是吉吉，你會(huì)怎樣做？你有沒有自己克服困難的經(jīng)歷？四、利用插圖進(jìn)行故事的復(fù)述。學(xué)生朗讀感受學(xué)生展開交流學(xué)生復(fù)述，師生點(diǎn)評(píng)。留足時(shí)間，學(xué)生自學(xué)自讀教學(xué)反思第三單元：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）年級(jí)：2年級(jí)周次：第四周教學(xué)內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。教學(xué)方法引導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語小黑板學(xué)生搜集有關(guān)北京的相關(guān)資料。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程一、激發(fā)興趣：1、播放歌曲《我愛北京天安門》。2、同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？3、教師導(dǎo)語：北京是一座美麗的城市，這里有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不想看一看？二、匯報(bào)了解資料：1、匯報(bào)課前收集的資料2、教師相機(jī)板書。三、自主識(shí)字：1、出示8個(gè)詞語認(rèn)讀。2、檢查訂正。3、提醒：后鼻韻母的字：英、雄、央、宮、城。整體認(rèn)讀音節(jié)：世、園4、用生字開花組詞。5、練習(xí)說話。6、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字。7、展示評(píng)議五、拓展延伸：師導(dǎo)語：北京這些有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有有名的建筑，你知道嗎？六、作業(yè)布置：繼續(xù)北京建筑圖片和資料。學(xué)生傾聽。學(xué)生發(fā)言。小組交流，全班匯報(bào)學(xué)生自主認(rèn)讀，小組內(nèi)檢查。自主分析字型根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語小組交流識(shí)記詞語的方法小組交流全班匯報(bào)學(xué)生練寫。學(xué)生自由說一說，老師補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)長城人民英雄紀(jì)念碑故宮中央電視塔天安門天壇中華世紀(jì)壇北海公園教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容平房和樓房教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7生字，感知幾個(gè)常用部首的大概意思。2、會(huì)寫3個(gè)生字。3、會(huì)背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)7生字，感知幾個(gè)常用部首的大概的意思。2、會(huì)寫3個(gè)生字。3、會(huì)背誦課文。教學(xué)方法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板生字卡片課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話引入。師：暑假里，丁丁來到鄉(xiāng)下外婆家，在外婆的平房里住了幾天（板書：平房），對(duì)比自家的樓房（板書：樓房），寫下了兩首兒歌（生齊讀：平房和樓房）。今天咱們就來學(xué)習(xí)這兩首兒歌，二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到課本16頁。咱們一起檢查一下預(yù)習(xí)情況。自由讀文中的兩首詩。（1）邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，查一查，問一問。（2）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(3)讀通詩句。2、相機(jī)出示生詞卡片，生字用紅色。3、同學(xué)們的詞語讀得這么好，相信這下讀兒歌，一定會(huì)更棒。三、細(xì)讀學(xué)文，理解詩意。1、喜歡平房的同學(xué)再讀讀第一首兒歌，喜歡樓房的讀讀第二首，想想為什么喜歡，并勾一勾兒歌中的哪些語言讓你喜歡上的。2、喜歡平房的孩子說一說，為什么喜歡；喜歡樓房的孩子也一樣。3、剛剛看見同學(xué)們都在認(rèn)真地讀，是被平房、樓房的美麗吸引了吧？讓我們一起讀整首兒歌吧！

4、師：平房有平房的美麗，樓房也有樓房的魅力！喜歡樓房的孩子請(qǐng)舉手。說一說：你覺得樓房哪兒美?2、寬敞的客廳里可以做什么？3、理解“寬闊”和“寬敞”，補(bǔ)充詞語理解。4、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌，讀出對(duì)家的愛。5、小結(jié)：是呀，平房有平房的美，樓房也有樓房的美，讓我們?cè)賮碣澝酪幌缕椒亢蜆欠堪桑↓R讀整首兒歌。四、背誦兒歌。五、練寫生字。1、出示生字。2、交流：對(duì)于這些生字，在讀音、字形與書寫三個(gè)方面分別要注意些什么？3、老師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。4、老師板書易錯(cuò)生字，學(xué)生獨(dú)立仿寫。六、布置作業(yè)1、背誦兩首小詩。2、書寫生字生齊讀課題。同桌互相檢查，比對(duì)生自由小聲讀課文，教師巡視學(xué)生讀（生齊讀兩首兒歌）生再讀兒歌，思考，勾畫。生分組說原因。生有感情地朗誦整首兒歌。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自由（寬敞的教室、寬敞的餐廳）（寬闊的道路、寬闊的操場(chǎng)）。齊讀兒歌。生練習(xí)，再試背學(xué)生認(rèn)真觀察，暢所欲言。全班交流教師相機(jī)指導(dǎo)理解課文都表示寬（板書：寬敞——寬闊），但是“寬闊”一般指道路、操場(chǎng)這樣一些地方，而“寬敞”一般指室內(nèi)，比如教室、餐廳等等，板書設(shè)計(jì)平房和樓房綠樹白墻客廳寬敞庭院寬闊教學(xué)內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）2教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、學(xué)習(xí)部首“寶蓋頭”、“穴寶蓋”、“廣字頭”和“廠字頭”，理解四個(gè)部首表示的意思。3、理解詞語的意思，認(rèn)讀詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、學(xué)習(xí)部首“寶蓋頭”、“穴寶蓋”、“廣字頭”和“廠字頭”，理解四個(gè)部首表示的意思。3、理解詞語的意思，認(rèn)讀詞語。教學(xué)方法自主探究教學(xué)用具小黑板課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：抽讀生字詞。二、學(xué)習(xí)新課中第一二組字詞。1、學(xué)習(xí)第一組字詞。（1）指導(dǎo)看第一幅圖：圖上畫了什么？“寶蓋頭”表示什么？（2）看這組的字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么?（3）請(qǐng)先自己試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（4）指名領(lǐng)讀詞語。(5)畫出帶有這個(gè)偏旁的字，并說說這些字都和什么有關(guān)？為什么？（6）一起在讀讀這些詞。2、學(xué)習(xí)第二組字詞。（方法同上）3、區(qū)別“寶蓋頭”和“穴寶蓋”三、學(xué)習(xí)新課中的第三組、第四組字詞。（方法同上）四、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字，識(shí)記字形。2、指導(dǎo)書寫生字。五、拓展識(shí)字：1、你還知道哪些帶有“寶蓋頭”和“穴寶蓋”的字，比一比，看誰是識(shí)字小明星。2、誰還知道帶有“廣字頭”和“廠字頭”的字學(xué)生猜謎，說出謎底學(xué)生看圖，說一說自己練讀畫出帶有寶蓋頭的字齊讀詞語比較異同認(rèn)讀，交流識(shí)字方法練習(xí)書寫生字板書設(shè)計(jì)寶蓋頭：家客寬室安寧宿災(zāi)穴寶蓋:穴窗簾空突窩廣字頭:庭廊莊店庫廟廠字頭:廳廂廚廁教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）3教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、學(xué)習(xí)“門字框”和“戶字頭”兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思。3、理解并背誦古詩《夜宿山寺》。重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、學(xué)習(xí)“門字框”和“戶字頭”兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思。3、理解并背誦古詩《夜宿山寺》。教學(xué)方法師生互動(dòng)自主探究教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡片課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程一、引入新課1、教師敘述謎語：房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。2、大家都見過哪些門？3、猜一猜古代門字怎么寫4、教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點(diǎn)指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了今天的“門”和“戶”二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)第一組字詞。（1）看圖，說說圖上畫了什么？（2）小組合作學(xué)習(xí)該組字詞。（方法同上節(jié)課）（3）交流反饋。2、學(xué)習(xí)第二組、第三組字詞。（方法同上）三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字認(rèn)讀。2、交流識(shí)記生字的方法。3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生練寫。四、學(xué)習(xí)古詩1、自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、指名讀古詩，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。3、借助插圖講解詩的意思重點(diǎn)指導(dǎo)理解“?！笔侵父叩囊馑肌?、背誦古詩。五、讀一讀，猜一猜。1、自由讀謎面，自己猜一猜。2、這是什么字？為什么？3、學(xué)生出字謎讓大家猜。學(xué)生猜謎學(xué)生根據(jù)自己在生活中見過的門，介紹。學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字小組交流為什么帶這樣的偏旁全班交流討論認(rèn)讀生字，交流方法自由讀詩指名讀小組為單位，交流對(duì)詩的理解背誦古詩學(xué)生猜謎。教學(xué)反思第四單元：祖國年級(jí)：2年級(jí)周次：第五周教學(xué)內(nèi)容流動(dòng)的畫教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，回答課后問題4、根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。了解自己的祖國，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，樹立維護(hù)國家利益的意識(shí)。根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。教學(xué)方法師生互動(dòng)、情境導(dǎo)入法朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入新課1同學(xué)們，你們坐過車嗎?在車上你們都看到過什么美麗的景色？2、師導(dǎo)：今天我們和小朋友一起登上火車，去看一幅流動(dòng)的畫。（板書課題）3、“流動(dòng)”是什么意思？二、初讀課文，識(shí)記生字。1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁，自由讀文。2、運(yùn)用圈畫的方法讀課文。3、檢查認(rèn)字情況。1）出示詞語自由認(rèn)讀。2）出示生字指名認(rèn)讀。3）練習(xí)用重點(diǎn)詞語說話。三，再讀課文，1、自己把課文多讀幾遍，爭(zhēng)取做到正確、流利。2、小組輪流讀課文。3、指名分段讀課文。4、男女生比賽讀課文。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字指名認(rèn)讀。2、組詞，說話。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。4、教師范寫。5、學(xué)生練習(xí)書寫，評(píng)議。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：1、書寫學(xué)習(xí)的生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字詞。2、指名分段讀文。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思考，這一節(jié)告訴我們什么？2、“流動(dòng)的畫”是怎樣的一幅畫？哪幾句描寫了畫的景色？3、用自己的話說一說畫中的景色。為什么管它叫“流動(dòng)的畫”？4、誰能用贊美的語氣把這首詩讀出來。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1老師范讀，其他同學(xué)邊聽邊想這一小節(jié)告訴我們什么？2、說一說這一節(jié)不懂的地方。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容：（1）“我忽然看見”——“我忽然看見”了什么呢？（2）這里該怎樣讀？3、為什么媽媽夸我是個(gè)懂事的娃娃？4、指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸1、組織討論課文中的“我”是個(gè)懂事的孩子，不破壞窗外祖國的畫，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)做“懂事的娃娃”？2、學(xué)習(xí)續(xù)寫在第一小節(jié)中，課文給我們描繪了6種美麗的景物，那畫中還可以有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。四、指導(dǎo)書寫1、“摘蘋果”游戲。組織學(xué)生采摘蘋果，識(shí)記生字，組詞。說說你是怎么記住這些生字的。2、指導(dǎo)書寫教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。五、作業(yè)：書寫生字。學(xué)生自由發(fā)言理解“流動(dòng)”的意思遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決小組內(nèi)識(shí)字比賽認(rèn)讀生字詞學(xué)生自由練習(xí)讀課文多種方式讀文學(xué)生練習(xí)寫字認(rèn)讀生字詞指名讀，其他同學(xué)傾聽思考老師提出的問題抓住課文主要句子學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫出描寫景色的句子小組交流全班匯報(bào)有感情朗讀聽老師范讀傾聽思考，說出自己的理解小組展開想象，用自己的話說一說我可能看到了什么？學(xué)生小組討論交流，全班匯報(bào)。試寫學(xué)生積極地參與到游戲當(dāng)中，識(shí)記生字，交流識(shí)記生字的方法。學(xué)生認(rèn)讀生字，說出偏旁，數(shù)出筆畫，掌握每個(gè)字的筆順。練習(xí)書寫板書設(shè)計(jì)景色：美流動(dòng)的畫人：美懂事留?。好澜虒W(xué)反思教學(xué)內(nèi)容祖國在我心間教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)祖國的熱愛。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)祖國的熱愛。難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)方法引導(dǎo)朗讀法教學(xué)用具地球儀中國地圖字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入新課1、同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示地球儀）。2、你對(duì)地球儀了解嗎？當(dāng)一個(gè)地球儀擺在小作者面前時(shí)，他從地球儀上找到了很多地方。你們想不想找一找？3、引出課題，板書課題注意：“祖”是“示字旁”二、初讀課文，識(shí)記生字。1、請(qǐng)同學(xué)把書打到22頁，認(rèn)真讀課文，對(duì)照后面的認(rèn)字表和寫字表，把表里的字畫出來，然后自己想辦法解決。2、認(rèn)字比賽：四個(gè)人為一小組，合作識(shí)字，看哪個(gè)小組認(rèn)字又快又準(zhǔn)。3、檢測(cè)學(xué)生的生字識(shí)記情況。教師著重讓實(shí)際有困難的學(xué)生認(rèn)讀。1）出示生字指名認(rèn)讀。2）同桌互讀。3）開火車讀。4）全班齊讀。三、熟讀課文，了解內(nèi)容。1、自己把課文多幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。2、小組輪流讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。3、指名分段讀文。4、全班齊讀課文。四、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的生字認(rèn)讀。2、組詞，練習(xí)說話。3、提出書寫要點(diǎn)。4、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，范寫。5、學(xué)生練習(xí)書寫，評(píng)議。六、課堂總結(jié)。七、作業(yè)：1、書寫本課生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示詞語認(rèn)讀。2、指名說課文大意。3、引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、自由讀詩歌，你讀懂了什么？你還有什么不懂的地方？2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1）媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？2）“我”找到的三個(gè)地方在地球儀的什么地方？3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！拔摇笨吹阶鎳褚恢唤痣u昂首在太平洋間，與其他國家相比，我們中國的面積怎么樣？中國真了不起，我們?yōu)樽鎳湴?！誰能驕傲地把這首詩讀一讀？4、教師范讀。5、學(xué)生模仿讀。三、拓展。1、你能在地球儀或者世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？2、指導(dǎo)閱讀“語文天地”中的詩歌《我們的祖國真大》四、總結(jié)課文，深化主題。五、作業(yè)：背誦這首詩歌。學(xué)生回答教師問題學(xué)生說出對(duì)地球儀的了解學(xué)生傾聽教師談話學(xué)生注意觀看教師板書齊讀課題學(xué)生自己讀課文，用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫、圈出會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字小組內(nèi)同學(xué)用自己的識(shí)字方法開展比賽，互相交流互相認(rèn)讀。學(xué)生多種形式認(rèn)讀生字。學(xué)生自由讀課文小組自由輪讀課文指名讀全班學(xué)生齊讀課文記憶生字，交流方法認(rèn)讀生字，數(shù)出筆畫，掌握每個(gè)字的筆順觀察占格情況指名完成老師的要求學(xué)生自由讀文學(xué)生讀相應(yīng)的內(nèi)容，尋找問題的答案。在課文中用“————”找出來學(xué)生用自豪的語氣讀文學(xué)生動(dòng)手找。讀詩歌。板書設(shè)計(jì)祖國在我心中第一眼第二眼第三眼祖國首都家鄉(xiāng)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地（四）教學(xué)目標(biāo)能夠按部首給生字歸類能夠區(qū)分形近字讀背古詩《望廬山瀑布》，借助插圖理解詩句意思自讀詩歌《我們的祖國真大》學(xué)習(xí)難檢字查字法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分形近字難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難檢字查字法教學(xué)方法引導(dǎo)法合作交流教學(xué)用具小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程第一課時(shí)一、描一描，寫一寫注意大口框的方框要寫小點(diǎn)。二、比誰寫得多1、出示部首觀察書寫要點(diǎn)。2、動(dòng)筆寫出帶有以上兩個(gè)部首的字。3、指名反饋。4、比比誰寫得多。三、口頭組詞1、審題，明確題意。2、辨析每組字的異同點(diǎn)。3、口頭組詞（關(guān)鍵是區(qū)分形近字，利用學(xué)生已知的部首區(qū)別字形。）四、按要求說、寫句子。1、審題，弄清題意。2、展開想象，練習(xí)說話。3、練習(xí)寫話五、認(rèn)識(shí)語氣詞。1、出示語氣詞，學(xué)生自由讀。2、談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？3、生討論，師小結(jié)。4、找句子讀一讀。六、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、你學(xué)過李白的哪首古詩？1、出示《望廬山瀑布》自由讀。2、理解詩句意思。3、解答學(xué)生提出的問題。還背過哪些描寫祖國大好河山的古詩？三、讀《我們的祖國真大》1、自由讀詩，找出生字詞。2、討論后簡(jiǎn)單講解。3、朗讀詩歌。四、介紹自己的家鄉(xiāng)五、學(xué)習(xí)難檢字查字法1、復(fù)習(xí)部首查字法2、出示“生、半，也”讓學(xué)生試查。學(xué)生沒辦法差的時(shí)候，老師引出“難檢字”（像這樣不好找部首，自己又不是部首的字我們通常稱為難檢字，可以直接到難檢字筆畫索引中去找）3、讀兒歌，記方法（難檢字，不難查，先數(shù)生字共幾畫，按照筆畫數(shù)量找，讀音意思都會(huì)了）3、自由查字典。六、作業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典。學(xué)生描紅練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)自主識(shí)字辨字組詞學(xué)生歸類理解學(xué)生放聲朗讀結(jié)合插圖說自己對(duì)詩句的理解全班交流學(xué)生嘗試練習(xí)這種查字法跟讀兒歌，記住方法自由練習(xí)難檢字查字法教師督促學(xué)生填寫后部首表教學(xué)反思第五單元：好奇年級(jí)：2年級(jí)周次：第六周教學(xué)內(nèi)容蘋果落地教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。重點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。難點(diǎn)感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。教學(xué)方法朗讀感悟法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

１、小朋友們都吃過蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的?？墒?，你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎？

２、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘，蘋果熟透了，會(huì)怎樣呢？

３、引出課題，板書。齊讀課題，說說你看到蘋果落地會(huì)有什么想法？

二、自學(xué)課文：

自學(xué)要求：１、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形。

２、標(biāo)上自然段號(hào)，想想課文講了誰？什么事？他是一個(gè)怎么樣的人？

三、檢查自學(xué)情況：

１、指名分段讀課文，并正音。

２、討論課文講了誰？什么事？他是一個(gè)怎么樣的人？四、學(xué)習(xí)生字。1、自由認(rèn)讀生字。2、分組研究字形、字義，及字的記憶方法。重點(diǎn)區(qū)別：密---秘長---常題---提究---空觀—-現(xiàn)熟---熱3、開火車給生字組詞。4、指導(dǎo)書寫。（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）提出書寫難點(diǎn)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）老師板書易錯(cuò)生字，學(xué)生仿寫。（4）展示，評(píng)議。五、自由朗讀課文。要求讀清字，讀準(zhǔn)音。六、作業(yè)1、熟讀課文。2、抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：１、卡片讀生字，并找朋友。

２、指名分段讀文。

二、細(xì)讀課文，理解文意。

１、自由讀課文２－3段。思考：牛頓看見蘋果落地，他開始怎么想，后來，他又是怎么想的？畫出牛頓心里想的句子。

2、交流：１）按要求說話：

他想：----------------

他又想：---------------

同桌互說，指名說一說。

2）讀一讀2、3兩段，說說有沒有不懂的地方。

3、再讀一讀２、3自然段，說說你從這件事中看出牛頓是個(gè)怎樣的人？課文哪一段告訴我們的，自己讀一讀。

4、為什么說“牛頓從小愛動(dòng)腦筋”呢？

出示句式說話：１）、牛頓從小愛動(dòng)腦筋，因?yàn)樗鸰_____________________。

自由練說，后指名說。

２）、這句話還可以怎么說？

３）、練習(xí)：因?yàn)榻裉煜掠?，所以__________________________。

換一種說法說一說。

5、牛頓遇到問題總要問個(gè)為什么，說明他---------

練習(xí)用“總要”說話。

牛頓遇到問題總要__________

丁丁見到老師總要__________

我做完作業(yè)，總要__________

6、指導(dǎo)齊讀課文第2—3自然段。

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段：

１、導(dǎo)入：牛頓真會(huì)動(dòng)腦筋，遇到問題總要問個(gè)為什么。那蘋果為什么只向地上落，而不向天上飛，也不向左右拋落呢？這個(gè)問題你們想過嗎？牛頓想了以后，又是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友讀課文第四段。說一說你讀懂了什么？

２、交流反饋。

３、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？

四、朗讀課文１－4段，說一說你有什么想法？五、作業(yè)書寫本課生字；熟讀課文?？磮D說說成熟蘋果的樣子。

學(xué)生暢所欲言讀課題，談想法。輕聲讀課文標(biāo)出自然段，思考問題指名分段讀課文學(xué)生反饋交流識(shí)記方法認(rèn)真觀察，區(qū)別記憶開火車組詞自由練習(xí)書寫。讀生字詞讀課文讀文，思考問題讀課文，勾畫句子按要求練習(xí)說話自由讀讀文，思考問題自由練說換一種說法說一說練習(xí)用“總要”說話再讀2---3段學(xué)生思考回答問題學(xué)生自由談體會(huì)板書設(shè)計(jì)蘋果落地（人們）看見蘋果落地普遍現(xiàn)象↓（牛頓）想，又想認(rèn)真思考專心研究↓著名的科學(xué)家教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容我的影子教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地讀文。理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地讀文。理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索、去研究難點(diǎn)理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)影子形成的資料字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入新課1、謎語激趣，引入新課。今天，老師帶來了一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友最先猜出。出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。誰見過自己的影子？是什么樣的？2、今天就讓我們一起去看看《我的影子》，出示課題，讀題質(zhì)疑。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、小組自由讀課文，遇到生字畫出來，認(rèn)一認(rèn)，記一記，想想怎么記？2、小老師教讀詞語，開火車認(rèn)讀生字。3、朗讀課文，注意正音。三、整體感知課文。1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、同桌齊讀，想想課文寫了怎樣的影子？引導(dǎo)用一個(gè)詞語歸納：有趣。3、全班齊讀，說說讀后你知道了什么？四、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的生字。2、指名認(rèn)讀。評(píng)議。3、組詞，練習(xí)說話。4、觀察生字在田字格中的位置，再說說這個(gè)字該注意什么。5、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師范寫。6、學(xué)生練習(xí)書寫，指正評(píng)議。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：1、書寫本課的生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名認(rèn)讀詞語。2、指名分段讀文。3、說說課文的主要內(nèi)容。二、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。１、影子究竟怎樣有趣呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)課文。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子。2、指導(dǎo)朗讀：第一自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)第3、4、5句話。第二自然段：注意句中的感嘆號(hào)和問號(hào)，讀出神奇、驚喜的語氣。第三、四自然段：讀出影子的頑皮。３、討論課文最后一個(gè)自然段問題（影子為什么會(huì)變來變?nèi)ツ兀浚?，還知道有關(guān)影子的其他知識(shí)嗎？4、了解影子的形成及變化規(guī)律。三、選讀好句，訓(xùn)練句式。1、學(xué)生找出自己喜歡的句子讀一讀。2、相機(jī)做句式練習(xí)：用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”和“……也……”練習(xí)說話。四、拓展練習(xí)影子這么有趣，有個(gè)小朋友還編了一首兒歌呢！想讀嗎？出示自讀，齊讀。五、作業(yè)閱讀《十萬個(gè)為什么》學(xué)生自由猜謎自由發(fā)言課題質(zhì)疑用自己喜歡的方法記憶生字開火車讀生字齊讀課文。自由讀文，動(dòng)手標(biāo)自然段學(xué)生自由說，老師引導(dǎo)認(rèn)讀、說話學(xué)生認(rèn)真觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)學(xué)生觀察學(xué)生練寫讀詞語，課文簡(jiǎn)述課文主要內(nèi)容明確學(xué)習(xí)要求，讀寫批注學(xué)生理解交流影子的相關(guān)知識(shí)學(xué)生自由練習(xí)說話，再寫一寫。出示自讀，齊讀板書設(shè)計(jì)我的影子我怎么樣一會(huì)兒在我前面，一會(huì)兒在我后面影子就怎么樣影子變來變?nèi)ソ虒W(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地（五）教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)寫有橫、撇筆畫的字2、學(xué)習(xí)新部首三撇3、學(xué)會(huì)練習(xí)選擇近義詞，造句4、能看圖講故事5、練習(xí)查字典重點(diǎn)難點(diǎn)看圖有序的講故事練習(xí)較快速查字典教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法合作交流教學(xué)用具生詞卡片課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程第一課時(shí)一、描一描，寫一寫1、觀察這幾個(gè)字的占位2、找準(zhǔn)有橫撇筆畫的字怎樣寫美觀？3、練習(xí)描紅，書寫二、抄寫音節(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生脫離四線格寫音節(jié)。2、練習(xí)其他類似音節(jié)的抄寫三、比一比，看誰寫的多1、認(rèn)識(shí)新部首“三撇部”、“石字旁”。2、讓學(xué)生多說多寫，并填寫好部首表。四、找近義詞1、把詞語與課文的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，理解詞語的意思2、找出不同意思的詞語3、繼續(xù)說近義詞。五、說句子，抄寫。1、讀例句，揣摩句子的意思2、在內(nèi)容上引導(dǎo)學(xué)生思維3、先口頭說話，再抄寫六、作業(yè)第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、看圖講故事1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，注意圖與圖之間的關(guān)系。2、弄懂故事的梗概，生生之間交流。3、發(fā)散思維，生動(dòng)有趣的講故事。三、讀一讀。1、自由讀《我想知道》。2、解決疑難問題。3、全班齊讀詩歌。四、學(xué)習(xí)快速查字典。1、比一比看誰查的快。2、隨機(jī)出練習(xí)。3、請(qǐng)查的快的同學(xué)談?wù)勀阌惺裁春梅椒ā?、師小結(jié)：1)記住部首目錄、檢字表和難檢字筆畫索引首頁的頁碼。2）筆畫數(shù)相同的字，看第一筆，按照橫、豎、撇、點(diǎn)、折的順序查。五、作業(yè)把看圖所講的故事寫下來。觀察描紅書寫抄寫理解練習(xí)寫帶部首的字識(shí)記偏旁說一說，寫一寫理解每個(gè)詞語的意思，找近義詞自由說近義詞讀句子思考說話抄句子看圖整理內(nèi)容學(xué)生講故事讀詩歌自由查字典談經(jīng)驗(yàn)學(xué)生練習(xí)寫話。教師不必講解多繁教師注意在指導(dǎo)學(xué)生寫話先觀察，然后思考，最后再寫話。教學(xué)反思第六單元：誠實(shí)年級(jí)：二年級(jí)周次：第七周教學(xué)內(nèi)容手捧空花盆的孩子教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。教學(xué)方法“讀、思、議、導(dǎo)”結(jié)合法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入

1.結(jié)合語文天地，講《金斧子》的故事。2.師：這個(gè)故事真精彩?？磥硗瑢W(xué)們也喜歡做個(gè)誠實(shí)的孩子。3、引出課題。4、板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字、詞。

1.自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的識(shí)字方法：我們以前學(xué)過哪些識(shí)字方法？運(yùn)用以前所學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)記生字。

3.小組交流自學(xué)所得。

4.指名領(lǐng)讀小黑板上的詞語。

三、整體練讀課文。1、同桌兩人自由練讀。

師：請(qǐng)大家打開課本，你們能不能很快地把《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事讀給同桌聽，來看一看誰讀得好。2、分組讀文，盡量做到正確、流利。師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情。

3、指名分段讀文，檢查自讀情況。四、指導(dǎo)寫字。1、出示要寫的生字。2、自由拼讀。3、指名讀字、詞，評(píng)議正音。4、學(xué)生觀察哪個(gè)字難寫？5、交流識(shí)字方法。提出書寫要點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)。6、教師范寫。7、學(xué)生練習(xí)書寫。8、展示、評(píng)議，訂正。五、作業(yè)1、熟讀課文。2、書寫本課生字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、測(cè)讀生字、詞。2、談話引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、結(jié)合插圖，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。

問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？

年老的國王想干什么？他想了什么辦法？請(qǐng)默讀第一、二自然段，待會(huì)兒告訴大家。

2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

師：國王把王位傳給了誰？

3、出示圖（二）

（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

（2）有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢？

（3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來，看能不能靠小組的力量來解決，如果不能，我們?cè)僖黄饋斫鉀Q。

4、學(xué)習(xí)第六自然段。（1）、為什么他是誠實(shí)的孩子？

(2)、煮過的花籽能開花嗎？

三、分角色讀課文

1、分角色讀課文。

2、問：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎？為什么？

3、情景表演。

四、師總結(jié)課文，思想滲透。五、作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽。學(xué)生認(rèn)真傾聽。生讀《手捧空花盆的孩子》讀課文，圈畫生字、詞學(xué)生總結(jié)，交流方法。每個(gè)小組選出一個(gè)代表匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)指導(dǎo)。生同桌兩人合作讀。指六個(gè)同學(xué)接讀課文。練習(xí)拼讀學(xué)生觀察練習(xí)書寫讀字、詞生默讀第一、二自然段。

匯報(bào)學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)?？磮D想象讀文思考小組合作學(xué)習(xí)，解決問題讀文，思考問題學(xué)生讀文，解決問題自由說一說請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演課本中的情景。板書設(shè)計(jì)手捧空花盆的孩子（誠實(shí)）手捧空花盆手捧花盆低頭很美麗教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容可愛的娃娃教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、指導(dǎo)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤是誠實(shí)的行為。4、理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、指導(dǎo)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤是誠實(shí)的行為難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂的道理教學(xué)方法朗讀、講授法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞小黑板布娃娃玩具課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)外國小姑娘的故事。2、板書課題，齊讀課題。3、導(dǎo)入：如果這會(huì)兒我把這個(gè)娃娃放這兒，如果老師和別的同學(xué)都沒有注意，你會(huì)怎么想？怎么做？珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？二、讀文識(shí)字1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，勾畫生字2、同桌互相交流識(shí)記生字。3、出示生字詞認(rèn)讀。4、生自由介紹識(shí)字方法。5、齊讀生字詞。三、自由讀課文，了解課文內(nèi)容。1、小組內(nèi)分段朗讀課文，糾正字音2、指名分段朗讀，檢查自讀情況。3、再自由讀文，思考課文講了一個(gè)什么樣的故事？四、指導(dǎo)寫字。1、出示生字認(rèn)讀。2、組詞，說話。3、學(xué)生觀察生字在田字格中的書寫位置。4、強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。5、教師范寫，6、學(xué)生練習(xí)書寫，評(píng)議。五、作業(yè)1、熟讀課文。2、書寫生字、生詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語。2、回歸整體，指名讀文。二、讀中感悟，理解課文內(nèi)容。1、默讀課文，你是怎么知道娃娃的可愛的？課文哪個(gè)自然段寫到了？2、練習(xí)說話：———多么———！————多么——————！3、看到了這么可愛的娃娃，珍珍是怎么做的？（讀第三段，找出重點(diǎn)詞）4、討論：珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂了，為什么？學(xué)習(xí)第四段。1）看第一幅插圖，觀察珍珍的表情，再讀讀，你體會(huì)到了什么？2）她為什么不敢回家？她為什么怕媽媽問她？（體會(huì)珍珍害怕、不快樂的心理。）3）指導(dǎo)朗讀。4）“她又冷又餓,……”你是怎么理解這句話的？5）想象：媽媽知道了這件事，看到傷心的珍珍會(huì)說些什么？5、珍珍在痛苦中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，她是怎么做的呢？（學(xué)習(xí)第五自然段）6．引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀四、拓展延伸，深化主題1、引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有沒有與珍珍類似的經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)的心情。2．寫一寫自己的心理活動(dòng)讀課題自由說一說自讀認(rèn)字小組互教互學(xué)，合作識(shí)字交流識(shí)記方法多種形式讀文引導(dǎo)說主要內(nèi)容學(xué)生觀察學(xué)生練習(xí)書寫讀文學(xué)生自由讀文，在文中畫出來，匯報(bào)。仿照例句說感嘆句讀第三段，找詞讀第四段，思考問題觀察，讀文，談感受。發(fā)揮想象，說一說讀文思考多種形式讀文學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)可愛的娃娃活潑快樂→娃娃可愛→拿到了布娃娃誠實(shí)守信↓又活潑快樂←承認(rèn)錯(cuò)誤←不敢回家教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地六教學(xué)目標(biāo)1．練習(xí)寫字，形近字組詞，造句，寫近義詞，補(bǔ)充句子2．聽故事，講故事。3、查字典，寫拼音。4、認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．練習(xí)寫字，形近字組詞，造句，寫近義詞，補(bǔ)充句子。2．聽故事，講故事。查字典，寫拼音教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字法教學(xué)方法講解法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程第一課時(shí)一、描紅。二、抄寫音節(jié)1、認(rèn)字，拼讀音節(jié)。2、觀察發(fā)現(xiàn)。三、寫同偏旁的漢字。1、認(rèn)識(shí)偏旁，2、獨(dú)立動(dòng)筆填寫。3、指名反饋，訂正。四、比一比，口頭組詞。1、出示形近字，指名認(rèn)讀。2、說說異同點(diǎn)。3、開火車用形近字組詞。五、寫近義詞。1、出示題中的四個(gè)詞語。2、讀詞，理解詞義。3、說近義詞。4、集體評(píng)議，寫近義詞。六，作業(yè)寫一寫學(xué)過的近義詞。第二課時(shí)把句子補(bǔ)充完整。1、出示題目。2、讀題后議一議。3、匯報(bào)。二、聽故事，講故事。1、講故事《狼來了》2、聽故事《金斧子》3．告訴大家《狼來了》和《金斧子》都是伊索寓言中的故事，引導(dǎo)大家課外閱讀這本書。三、讀古詩。1、默讀詩歌。2、講講詩歌的內(nèi)容3、學(xué)習(xí)查字典，寫拼音。4、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手描拼讀音節(jié)，說發(fā)現(xiàn)交流識(shí)字方法區(qū)別形近字，練習(xí)組詞練寫近義詞讀題，明確要求討論、交流。聽故事。默讀詩歌自己動(dòng)手查字典教學(xué)反思第七單元：畫年級(jí)：二年級(jí)周次：第八周教學(xué)內(nèi)容我有一盒彩筆教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、在多重對(duì)話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)在多重對(duì)話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。教學(xué)方法朗讀法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備生字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入

1.老師出示謎語：身上穿著彩色衣，沒事兒躺在盒子里，美術(shù)課上帶著它，畫出什么都美麗！

2.揭示謎底：彩筆

3.引出課題，齊讀。

4、讀題質(zhì)疑：看到題目后你想到了什么？二、自學(xué)，初讀識(shí)字：

1、自由讀文，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法一邊讀課文，一邊識(shí)字。2、給詩歌標(biāo)出小節(jié)數(shù)3、開火車讀字卡、詞卡。

4、說說怎么記“掛、荒、綿”，指導(dǎo)書寫“荒”。

5、認(rèn)識(shí)多音字“藏”。6、指導(dǎo)寫字。三、讀中感悟。1、自由讀課文，說說你知道了什么？2、輪讀課文，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。3、再讀課文，把課文讀正確、讀懂。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小節(jié).1)、師范讀。2）、學(xué)生自由讀。3）師生合作讀。5、我用這盒彩筆畫什么呢？四、總結(jié)。五、作業(yè)：用自己的畫筆來畫一畫身邊的景物。第二課時(shí)回顧課文，檢查作業(yè)。1、展示自己的畫，評(píng)選最好的。2、談話引入，明確要求。二、細(xì)讀課文

師：說說丁丁畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1.請(qǐng)小朋友自由朗讀第一節(jié)，同桌合作學(xué)習(xí)生字，把你最喜歡的句子多讀幾遍，并互相交流一下喜歡的原因。

2.指導(dǎo)朗讀。出示生字：線

（１）說說你是怎樣記住“線”這個(gè)字的？

（２）丁丁除了畫“直線”還畫了“曲線”(出示詞語：曲線)理解：連綿起伏（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、四人小組合作學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，你覺得丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇，就多讀幾遍。

2、生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)每個(gè)理想的神奇。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇？

重點(diǎn)理解“透明”：清澈，沒被污染。

理解“寶藏”：

四、配樂朗讀全文。

五、擴(kuò)展：

每個(gè)人都有理想，如果讓你用彩筆描繪出自己的理想，你會(huì)畫什么，你能仿照課文說一句（一段）話嗎？六、作業(yè)：1、書寫本課生字。2、背誦課文。學(xué)生猜謎齊讀課題。學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。學(xué)生自主識(shí)字交流識(shí)字方法自由讀文，談感受多種形式讀文認(rèn)真傾聽，模仿讀讀文，找答案。展示自己的作品細(xì)讀課文，交流反饋：（丁丁畫了兩幅。第一幅畫了小河、稻田、月亮、山、電視臺(tái)等內(nèi)容。第二幅畫了海洋、太陽、面包樹、小朋友長上翅膀等內(nèi)容）。識(shí)記生字理解詞語多種形式讀文，談體會(huì)學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解有感情地朗誦仿寫板書設(shè)計(jì)藍(lán)色的直線黃色的圓美好的今天：紫色的曲線直立的三角我有一盒彩筆 海洋太陽明天的理想：大樹翅膀教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容王冕學(xué)畫教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解王冕小時(shí)候刻苦學(xué)畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握按先后順序背誦第二自然段。教學(xué)方法引導(dǎo)法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備字詞小黑板課時(shí)計(jì)劃2課時(shí)培優(yōu)輔差教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)批注、修改教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，引入：

1、板書課題，齊讀。說一說：讀了課題后，你想知道課文寫了什么內(nèi)容嗎？

2、那你認(rèn)為課文會(huì)圍繞著哪個(gè)字來寫？3、讀題質(zhì)疑。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段。

2、介紹王冕。3、再讀課文，了解文章大意。三、學(xué)習(xí)生字。1、集體讀生字，詞。2、指名讀，說字形的記法。3、自由選擇生字練習(xí)組詞。4、指導(dǎo)書寫5、學(xué)生練習(xí)書寫。6、評(píng)議。四、正確地朗讀課文。五、作業(yè)：1、書寫本課生字。2、熟讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、出示生字詞測(cè)讀。2、指名分段讀文。二、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)課文第1段：

①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話？每一句講的是什么？

②“只讀了三年書”是什么意思？說明了什么？

③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會(huì)怎樣？而王冕又是怎樣做的呢？請(qǐng)你在文中畫出來。

④你怎么理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話？

⑤再讀課文，思考：這些和他以后成為著名的詩人和畫家有什么關(guān)系？

2、學(xué)習(xí)第2段：

①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大？

②讀一讀第3－4句，思考：這兩句寫的是什么？

③你從那些地方可以體會(huì)出這真是美景？

④王冕面對(duì)這樣的美景怎么樣了？3、學(xué)習(xí)第3段：

①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學(xué)畫荷花的？

②默讀，標(biāo)畫出重點(diǎn)詞語，體會(huì)理解這樣寫說明了什么？

③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思？

三、總結(jié)全文：

1、齊讀課文，思考：通過學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？

2、在學(xué)習(xí)上，你要向王冕學(xué)習(xí)什么？四、作業(yè)：把王冕的故事講給小朋友聽。讀課題生：“學(xué)”邊聽邊標(biāo)段讀文多種形式識(shí)記生字練習(xí)書寫指名測(cè)讀。指名讀文。自由讀第1段，思考問題學(xué)生：（說明王冕家里很窮，條件差，上不起學(xué)。）“找”這個(gè)字體現(xiàn)了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計(jì)地去尋找書來看。

“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學(xué)習(xí)，所以在放牛的同時(shí)也不忘了找書看。烏云密布：這是雨前的景象，預(yù)示著大雨即將來臨。

一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去－－說明是大雨，而且下得時(shí)間不長。出神——說明他對(duì)自然的美景的喜愛。

心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。（省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫）這說明他學(xué)畫很刻苦，肯下功夫。學(xué)生再讀文，思考：無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。板書設(shè)計(jì)王冕學(xué)畫堅(jiān)持讀書：一邊……一邊……學(xué)畫的過程：看得出神刻苦認(rèn)真教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語文天地七教學(xué)目標(biāo)1．描紅；根據(jù)偏旁寫漢字;比較字形，認(rèn)識(shí)聲旁的作用。2、照樣子說句子、寫句子。3、讀背古詩，自讀短文。4、學(xué)寫留言條