2024年經(jīng)典美術(shù)教案

2024年經(jīng)典美術(shù)教案

經(jīng)典美術(shù)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成

造型各異的形式新穎的不同物品。

通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。制作方法的討論，培

養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新和語(yǔ)言表達(dá)的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意

識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的.廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

教師：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認(rèn)識(shí)［馬？

出小廢品圖片。

教師：上節(jié)課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫(huà)，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變

廢為寶。

（板書(shū)）一變廢為寶

（二）探索新知

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

提問(wèn)：人們通常會(huì)拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

教師：同學(xué)們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。

出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？

教師出示作品圖片。

提問(wèn):你們喜歡哪T牛作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?

教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛(ài)的外企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

2.播放動(dòng)畫(huà)《舊物改造TJ作小企鵝紙杯》。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，在欣賞過(guò)程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)

生對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)。

教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快評(píng)論討

論，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)出自己的創(chuàng)作思路。

提問(wèn)：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么？

4.出示學(xué)生作品。

教師：我們?cè)倏纯雌渌∨笥褜U舊物品進(jìn)行了怎樣的改造.

提問(wèn)：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

（三）能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

步驟提示：

1.在畫(huà)紙上畫(huà)出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2.將準(zhǔn)備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

3.利用膠水拼接材料。

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造。幫助學(xué)生共

同解決制作上的難點(diǎn)。

制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

（四）課堂講評(píng)

展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用上講。）

你對(duì)其他同學(xué)的哪件作品最感興趣?為什么?（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。）

教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小

組合作是否愉快等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

本課總、結(jié)：這節(jié)課通過(guò)開(kāi)展回收廢舊物品、"變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)

手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。讓我們一起去尋找更多

的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

（五）拓展延伸

提問(wèn)：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵(lì)妙嘗試用更多的材料和方法來(lái)制作各

種新穎獨(dú)特的立體造型。

經(jīng)典美術(shù)教案2

一.活動(dòng)目標(biāo)

1、在廊記憶中感知?dú)馇虻牟煌伾筒煌瑯邮降臍馇?，能夠根?jù)提示找規(guī)律。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中感知顏色對(duì)幼兒的樂(lè)趣。

3、根據(jù)規(guī)律來(lái)畫(huà)氣球，根據(jù)規(guī)律圖出相應(yīng)的顏色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

不同樣式的氣球若干，畫(huà)有氣球的記錄紙.蠟筆.四種（紅.黃.藍(lán).綠）不同顏色的卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師談話導(dǎo)入

教師：小朋友今天老師給你們來(lái)了幾個(gè)新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎？

教師：那你們要仔細(xì)觀察他們穿的是什么樣的衣服？并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。

2、教師出示四種不同顏色的卡片

3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的'蠟筆。

4、教師出示畫(huà)有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。教師：孩子們每一個(gè)小格子代表著一個(gè)氣

球的家，每個(gè)氣球的家都應(yīng)該一個(gè)氣球?qū)殞殻墒窃谶@個(gè)記錄紙中還許多的家沒(méi)有氣球?qū)殞?，?/p>

我們一起幫它們畫(huà)上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧

教師給出提示每一豎排要畫(huà)出一樣的氣球，每一橫排要圖上相同的顏色，幼兒自己動(dòng)手畫(huà)一

畫(huà)。

5、游戲《踩氣球》

教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破，教師將小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給找

的最多的小朋友.

6、活動(dòng)延伸

在畫(huà)氣球前讓孩子們進(jìn)行討論每格子應(yīng)該畫(huà)什么樣的氣球？應(yīng)該圖什么顏色？怎樣畫(huà)是對(duì)

的？最后給出提示再記錄到記錄上。

經(jīng)典美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，

(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，

保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的.想象和表現(xiàn)，

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1.教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事

2.板書(shū)課題：大樹(shù)的故事

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1.提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

經(jīng)典美術(shù)教案4

1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái).

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)

物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)

間。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月

亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

月亮

小貓希望月亮是玻

璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙

餅，吃起來(lái)一定很香很香。小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！小熊希望月亮是白

紙做的漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，

伙伴們用匿歡快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

〃洋希望月亮是木頭做的。也最心愛(ài)的手推車正好缺了一個(gè)輪子。只有小兔希望月亮還是月亮。

他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

經(jīng)典美術(shù)教案5

1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的"拉拉"小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。

2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

范例2張、人手藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

一、談話引入課題，理解"頂天立地"

1、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你最喜歡畫(huà)什么？

2、師：今天老師讓小祖友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地"的孩子，他叫"拉拉”。拉拉最喜歡用頭

頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。

3、出示范畫(huà)，觀察范例。

師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在瞥筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把"拉拉"畫(huà)在白紙上，記住,

他是一個(gè)頂天立地的'人哦.

4、幼兒作畫(huà)，觀察是否符合要求。

師：檢杳一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉"?

二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)"拉拉"，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?

2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫(huà)"拉拉"。

教師提出要求

?不能打開(kāi)有折痕的紙

?畫(huà)面飽滿，"頂天立地"

3、展示部分幼兒的作品

?師：你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了?為什么會(huì)斷開(kāi)？

?想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?（答：折痕上的）

?有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣。

小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把

那個(gè)部位畫(huà)在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

1、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？

2、教師交代要求

?取藍(lán)色紙每人一張

?自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

?打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。

3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn).

4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。

5、全體幼兒相互欣賞司伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)延伸：

1、出示一張橫折2次的“拉拉"，讓幼這一次"拉拉"的哪些部位會(huì)變?

2、幼JL再次思考新的句題并延伸操作。

經(jīng)典美術(shù)教案6

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小朋友們說(shuō)"回

家"）

家在小朋友們的印象中是什么啊?（弓I導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）

那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?（舉手發(fā)言講述）

老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆Zh朋友”杷自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的

畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問(wèn)：這是一懂長(zhǎng)的什么樣子的'房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰(shuí)呀?

房子周圍都有什么??？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周

圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹(shù)、

小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的??？

（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子

路）

3、圖畫(huà)創(chuàng)作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么

呢?（幼兒進(jìn)行自由討論）

（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。

經(jīng)典美術(shù)教案7

1、了解我國(guó)的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點(diǎn);學(xué)習(xí)用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表

現(xiàn)石獅作品。2、了解我國(guó)石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表

現(xiàn)方法。

了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫(huà)筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武，如何畫(huà)出石獅的立體感。

課件、畫(huà)紙，鉛筆黑色油性筆等

①基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè).

②較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

一、導(dǎo)入：以謎語(yǔ)引入，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。（2分鐘）

1、師：在上課之前老師想考考你們，你們知道在森杯中被稱為百獸之王的動(dòng)物是什么嗎?

那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動(dòng)物是什么嗎？

學(xué)生踴躍發(fā)言。第一個(gè)謎語(yǔ)的謎底是"老虎"。第二個(gè)謎語(yǔ)的謎底是"獅子"。

2、師：回答的非常好，那么今天呢我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位草原露主的另一面。

揭示課題：石獅（板書(shū)）

利用學(xué)生喜歡形式弓I入，能吸引學(xué)生的注意力及興趣點(diǎn)。很自然就能把學(xué)生的注意力喙引到

課堂中來(lái)。

二、傳授新知Q2分鐘）

1、欣賞、講述

①看一看：課件展示，

師：在我們面前有兩張圖片，可是老師卻不知道哪只是雄獅，哪只是雌獅？

學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出他們的答案。

師：今天老師就帶你們走進(jìn)認(rèn)識(shí)石獅的旅程，你們想K想?yún)⒓影。?/p>

學(xué)生齊聲回答，急切要參加認(rèn)識(shí)石獅的旅程！

②說(shuō)一說(shuō)：課件展示

1欣賞庸代順陵石獅，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)石獅的藝術(shù)特點(diǎn)，談?wù)勊鼛Ыo你了什么樣的感受。

2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，觀看七七事變的視頻資料，向?qū)W生講述那段難忘的歷史，激發(fā)

學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

3欣賞各種各樣的石獅造型，領(lǐng)會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美.

4欣賞天安門前的雄獅，體會(huì)威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的'氣勢(shì)

5看一看：本課展示的石獅中，哪些雄健威武?哪些活潑司愛(ài)?為什么？

6欣賞各種石獅簡(jiǎn)筆畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同的石獅的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進(jìn)行仔細(xì)觀察對(duì)比，養(yǎng)成認(rèn)

真細(xì)致觀察的習(xí)慣。

師：你們想不想知道，這么生動(dòng)的石獅是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？

學(xué)生齊聲回答。

2、繪畫(huà)技能

學(xué)一學(xué)：欣賞教材后，看老師出示繪畫(huà)步驟：

示范講述過(guò)程提出要強(qiáng)調(diào)，從整體到局部進(jìn)行繪畫(huà)。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性，在整個(gè)過(guò)程中，著重鼓勵(lì)學(xué)生

進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生作業(yè)（20分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師講清楚步驟及注意事項(xiàng)。

作業(yè)要求：

①基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運(yùn)用手繪線條進(jìn)行臨摹作業(yè)。

②較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

學(xué)生在紙上繪畫(huà)，教師在黑板上也按步驟進(jìn)行繪畫(huà)，邊畫(huà)邊講解作畫(huà)注意事項(xiàng)。

創(chuàng)作前的注意事項(xiàng)的再次強(qiáng)調(diào)突出了難點(diǎn)，教師在黑板上示范作畫(huà)，更能一步步引導(dǎo)學(xué)生正

確作畫(huà)。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

四、展示評(píng)價(jià)（4分鐘）

把學(xué)生作品粘貼到展版上，由學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡這件作品的理由。表

揚(yáng)選出的作品的同學(xué)，對(duì)畫(huà)得好或者不好的作品提出意見(jiàn)和建議。

學(xué)生自評(píng)、互相評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷能力，也同時(shí)有助于同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共

同進(jìn)步，共同回味成功的喜悅，增強(qiáng)信心。

五、總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石獅的畫(huà)法，也了解了順陵石獅，盧溝橋石獅，天安門前的石獅，

希望同學(xué)們回家之后能把你們的作品帶給家長(zhǎng)欣賞，告訴他這節(jié)課我們學(xué)了什么，畫(huà)了什么，也

可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件

讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己所學(xué)的知識(shí)，并且要學(xué)有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美的能力。最后強(qiáng)調(diào)

盧溝橋事件，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的爰國(guó)之情。

經(jīng)典美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫(huà)

1.播放課件

2.提問(wèn)：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的'形狀，想象它像什么，用顏料畫(huà)出圖案，要畫(huà)大.

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫(huà)，教師巡叵指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)

五、活動(dòng)延伸：

回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà)，就會(huì)更漂亮。

經(jīng)典美術(shù)教案9

一、課型定位----重點(diǎn)課

二、本課分析：

1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊(cè)第十四課《筆墨游戲-荷花》，屬于第二

學(xué)段"造型表現(xiàn)"領(lǐng)域內(nèi)容。在中國(guó)畫(huà)課程體系的中間部分，對(duì)以后中國(guó)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)

重要的作用，是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

通過(guò)欣賞潘天壽大師的作品，使學(xué)生置身于技法探究的情境中，通過(guò)欣賞、匕償交、游戲等活

動(dòng)，豐富了美術(shù)文化知識(shí)又體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。本課運(yùn)用Ipad輔助教學(xué)，豐富和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)

作空間，加深了對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)技能的.認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn)：

造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用Ipad去表

現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的墨色變化，運(yùn)用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆

墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂(lè)，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教材中出示了畫(huà)家潘天壽大師的《晴霞圖》這副作品讓我們認(rèn)識(shí)了國(guó)畫(huà)中墨色的濃淡變化，

經(jīng)過(guò)分析，找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置.同時(shí)了解中國(guó)畫(huà)的兩種用筆方式：中鋒和

側(cè)鋒，以此學(xué)習(xí)畫(huà)家的表現(xiàn)手法。通過(guò)電子書(shū)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片來(lái)了解荷花

的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài)，并感受荷花在詩(shī)句中的獨(dú)特魅力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

Q）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)墨色的濃淡，中鋒側(cè)鋒的基本筆法，能夠進(jìn)行荷花小品的創(chuàng)作。

(2)過(guò)程與方法：在觀察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂(lè)趣，

(3)情感與態(tài)度：親身體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在Ipad繪畫(huà)軟件中(DrawingBox),嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。

四、媒材資源準(zhǔn)備：

Keynote.DrawingBox、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機(jī))、教師端

電子教材設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

技術(shù)使用

(一)課前練習(xí)

課前簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)。(荷葉、荷葉)

經(jīng)典美術(shù)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的冰激凌，體瞼冰激凌的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì).

教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)境激趣。

(1)小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？

(2)提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？

2.暢談想法

(1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的

冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

(2)對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和弓|導(dǎo)："這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！""后

來(lái)怎樣了？"？?讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。

3.欣賞評(píng)析

(1)課彳牛播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

4.弓I導(dǎo)倉(cāng)必乍

(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？

(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的‘冰激凌有什么樣的主色調(diào)？

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

5.學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌

6.交流田介

以買"賣冰激凌"的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出

最佳"冰激凌"上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo).

經(jīng)典美術(shù)教案11

教學(xué)目的：

1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。教學(xué)難

點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、鉛筆水彩筆。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡4但，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小

朋友，你們仔細(xì)看?。⌒▲B(niǎo)來(lái)了！

哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他

們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)