金衢山五校聯(lián)盟九年級上學期語文9月月考試卷

金衢山五校聯(lián)盟九年級上學期語文9月月考試卷浙江省舟山市金衢山五校聯(lián)盟2023-2024學年九年級上學期語文9月月考試卷

一、板塊一家國天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“從來家國一脈承，古今風流盡相思。"小海想以此為主題分類整理古詩文名句，請你一起幫忙完成。

序號主題古詩文名句出處

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“鄉(xiāng)書何處達，①_________________?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

②萬水千山夢hún（C）間“夜闌臥聽風吹雨②___。"陸游《十一月四日風雨大作》

③時移位換民為先“③___，化作春泥更護花?！饼徸哉洹都汉ルs詩》

④我將無我國為家“報君黃金臺上意，④___。"李賀《雁門太守行》

⑤丈夫豪氣干（D）云天“⑤___，匹夫不可奪志也。”《論語子罕》

⑥大同社會好氣象“大道之行也，天下為公，⑥___，講信修睦。"《禮記》

1．根據(jù)給出的拼音或漢字補全下表中的主題。

A.B.C.D.

2．根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。

3．“據(jù)事以類義，援古以證今”，劉勰在《文心雕龍》一部書中表明了古詩中典故的作用。上表的例句比如“黃金臺”，就運用了燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才的典故。在古詩詞中，比如名句“___，___?！保ā恫辞鼗础范拍粒┮灿昧舜祟悓懛?，借古諷今，委婉表達對國家命運的擔憂。

4．雖然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美國等地肆虐，但是全球醫(yī)務工作者眾志成城，堅持走在醫(yī)學研究，積極投入到疫苗的研發(fā)中。我們相信“___，___。"（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）疫情過后，仍是春天。

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①歸雁洛陽邊

②鐵馬冰河入夢來

③落紅不是無情物

④提攜玉龍為君死

3．商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

4．沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【點評】（1）本題考查對字音字形的掌握。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查古詩默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。默寫時要書寫準確，理解到位。錯字、漏字、添字均要扣分。

（3）本題考查理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

（4）本題考查理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

1．本題考查對字音字形的掌握?！皕hǐ尺”寫作“咫尺”，“天yá”寫作“天涯”，“夢hún”寫作“夢魂"?！案伞笔嵌嘁糇?，這里讀作gān，是觸碰、冒犯的意思。

故答案為：咫；涯；魂；gān

2．本題考查詩詞積累。對經(jīng)典詩詞，不僅要熟背，還要書寫準確?！班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊"夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”“落紅不是無情物，化作春泥更護花"報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦”?？蓳?jù)此作答。

故答案為：

①歸雁洛陽邊；

②鐵馬冰河入夢來；

③落紅不是無情物；

④提攜玉龍為君死。

3．本題考查理解性默寫?！恫辞鼗础分小吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花"是詩人夜泊秦淮時的所聞所感。詩人聽到秦淮河畔的歌女（“商女”）在為人演唱《后庭花》，想到了陳后主的滅亡，不禁生發(fā)出深沉的悲憤與無限的感慨?！吧膛恢鰢?二句，以凝煉含蓄的語言，抒發(fā)了對晚唐統(tǒng)治階級只顧個人享樂、不管國家安危的不滿，對唐代將要步亡陳后塵的現(xiàn)實進行了諷刺。

故答案為：

商女不知亡國恨；

隔江猶唱后庭花

4．本題考查理解性默寫。“疫情過后，仍是春天”表達了積極、樂觀的人生態(tài)度，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達在逆境中樂觀心態(tài)的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

故答案為：

沉舟側(cè)畔千帆過；

病樹前頭萬木春

5．（2023九上·舟山月考）“詩話宋韻"學習小組制作了現(xiàn)代詩創(chuàng)作路徑圖，請你參考圖示思路，仿寫一首有關(guān)月亮意象的短詩，要求寫出詩歌標題，詩歌正文不超過7行。

【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看著月亮

看月亮的人看著你

月色下荷花池旁的小樓

有多少秘密在里頭

今夜，繁星點點一閃一閃

它們在說著故事

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查仿寫詩歌。根據(jù)題干要求寫出月亮寄托的內(nèi)在情思是“思鄉(xiāng)”'“憂愁"等；呈現(xiàn)的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨的我。

根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下"可知，月亮寄托的內(nèi)在情思是：思念親人的痛苦；根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“我的思念是圓的”“望著空中的明月誰能把月餅咽下"可知，月亮呈現(xiàn)的外在特征是：圓的。

故答案為：

思念親人的痛苦；圓的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨的我

【點評】本題考查仿寫詩歌。仿寫時要注意原詩所用的修辭、表現(xiàn)的形式、手法、格調(diào)、意境、情感等。

6．（2023九上·舟山月考）閱讀下面材料，完成任務。

上面是“鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡(luò)平臺首頁的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁"看見鄉(xiāng)愁”“書寫鄉(xiāng)愁"三個欄目，請你再設(shè)計一個欄目名稱，并簡要說明這樣設(shè)計的理由。

【答案】示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【知識點】活動設(shè)計

【解析】【分析】

圖片中已有三個欄目，分別從不同方面進行了展示，有寫的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁。

答案：圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個地方的歷史變遷，人物風貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來，人們會在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【點評】本題考查對圖的解說和語言表達能力。解答此題，要結(jié)合示例找尋思路，表達語句要通順、連貫。

7．（2023九上·舟山月考）班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。請你從“成長”“理想"溫情”中任選一個主題，并在《簡·愛》《艾青詩選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現(xiàn)這一主題？請結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說理由。

【答案】舉例1：我選“溫情"這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》中的片段。文章寫了魯迅對童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。

舉例2：我選“理想”這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓"的片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他也愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【知識點】《朝花夕拾》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》；《簡·愛》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)的把握。需從“成長”“理想"溫情”中任選一個主題，再圍繞這個主題選擇一部名著中的一個片段來分析作答，表達清晰，言之有理即可。

示例：選擇“成長"這個主題，我想朗誦《簡愛》中譚波兒老師在簡愛被校長當著全校師生的面說成是“說謊者”之后對簡愛的安慰的片段。當時簡愛在逃離舅母一家來到新的的學校，新的環(huán)境，本來打算讓自己的人生有一個新的開始，但卻被校長當眾說成“說謊者”，此時的她十分沮喪，她害怕老師們不再喜歡她，但譚波兒小姐勸慰她自己怎么看待自己，別人就會怎么看待自己，這次對話讓簡愛更加自尊、自強，簡愛最終也通過自己的努力贏得了他人的尊重。

故答案為：舉例1：我選“溫情”這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》中的片段。文章寫了魯迅對童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。舉例2：我選“理想"這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”的片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他也愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【點評】本題考查名著情節(jié)的把握。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。

二、板塊二天馬行空（20分）

（2023九上·舟山月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

與一朵云對酌

馬德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野盡白。深可沒膝的雪，覆了遠山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說，趕緊追！

追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里的豆莢，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌。空曠的四野里，鳥都不敢飛過來，哪還有野兔子的蹤影。

那一次，我們一個兔子沒逮著。心底里，卻撿拾回來無窮的快樂。

⑵

我有一個朋友，是位畫家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點一絲朱紅。整個上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個傻傻的家伙。

被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進窩里，半天沒出來。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒上來。

賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜。

⑶

草坪上，幾個小孩在玩水。

開始的時候，他們還挽著褲管。后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過，幾個孩子又在玩“騎馬打仗"的游戲。兩兩配對，騎在“馬”上的孩子，與對方騎在“馬"上的孩子，在“馬”的跑動中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。

一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的。

⑷

大冬天，街上冷得難見一個人。

到水果攤前買水果。不見攤主，只見旁邊一個女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過膝的皮裙，高筒的靴子，背對著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨舞呢。

這么冷的天，真好興致。

大姐，這兒的攤主呢？我問。

她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧?？雌饋?，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過來說，你買水果??？我就是。

啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱水果。這時候，我注意到她水果車上的標牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一個人的年輕，其實，應該是心境里不滅的詩意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。

⑸

與人對酌，喝著喝著，人走了。

開始還茶煙繚繞。后來，煙萎了，水涼了，氣氛沒了，心緒亂了。

此時，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

趕緊再續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對一朵云，相看兩不厭。

與一朵云對酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫一個關(guān)鍵詞。

那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了⑴，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的⑵，一個紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的⑶。

9．精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用。請你結(jié)合語境，分析下面句子中加點詞的表達效果（選做一句）。

⑴雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。

⑵一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

10．批注是讀書常用的方法。請按要求完成下面任務。

[總批]散文用個性化的語言，敘寫作者獨特的經(jīng)歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。

[示例]

一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡"疑神疑鬼”“優(yōu)雅"等詞語莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活動，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。

⑴請你仿照示例，為下面左邊方框中的語句做旁批。

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。旁批：

⑵根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應的語句，寫在左邊的方框內(nèi)。

[語句]旁批：[旁批]這部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，仿佛讓人看到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。

11．散文表達作者獨特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？

【答案】8．歡喜；詩意；意境

9．⑴“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。

⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可）

10．⑴這句話用“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

2.一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。

3.再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（選一句即可）

11．作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。（意思相符即可。學生合乎文意的個性化的解讀，應予肯定。）

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干的內(nèi)容，聯(lián)系課文內(nèi)容填寫上適合的詞語，要從文中的關(guān)鍵語句中提取出關(guān)鍵詞。

（2）本題考查文中重點詞語賞析。解答時要結(jié)合語境和句子的內(nèi)容來賞析詞語的表達效果。

（3）本題考查根據(jù)要求為語句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應的語句。解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（4）本題考查對文章主旨的把握。對文章主旨的把握要注意結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合作者的經(jīng)歷、時代背景等分析。

8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

①“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜”，關(guān)鍵詞是“歡喜”；②“一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的”，關(guān)鍵詞是“詩意”；③“與一朵云對酌，多美多好的意境啊"關(guān)鍵詞是“意境”。

故答案為：

歡喜；

詩意；

意境。

9．本題考查文中重點詞語賞析。①“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”一詞，本意是（軍隊）從陣地或占領(lǐng)的地區(qū)退出。這里是說火堆燃起、溫度升高，雪開始消融，溫度升高，我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的愜意。

②“蕩"的本意是搖動；擺動。文中是說，云的影子倒映在杯中的水里晃動，作者的心理由落寞到驚喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案為：⑴“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可)

10．本題考查根據(jù)要求為語句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應的語句。⑴“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，語言生動，富有情趣。

⑵要根據(jù)批注的內(nèi)容，找出與之相適應的句子。內(nèi)容是孩子們的玩耍的場景，句式是短句，例如：后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

故答案為：

⑴這句話用“駐足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我"和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

11．本題考查對文章主旨的把握。作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情、詩意以及人生的快樂意義。

故答案為：作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。（意思相符即可。學生合乎文意的個性化的解讀，應予肯定。）

三、板塊三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）為了詩意地表達對青春的思考，同學們摘錄了《艾青詩選》中的詩歌《希望》。請你寫一段賞析性文字。

希望夢的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，卻老走在你前面像光一樣無形，像風一樣不安定她和你之間，始終有距離像窗外的飛鳥，像天上的流云像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗你上去，她就飛你不理她，她攆你她永遠陪伴你一直到你終止呼吸

【答案】賞析：詩歌把“希望”比作光和風、飛鳥、流云、蝴蝶，使抽象的概念具體化，形象生動地寫出了希望的“狡猾與美麗"。同時又告訴我們一個樸素而又深刻的道理：希望會一直引導我們前行，一路陪伴我們，人生無論遇到什么情況，我們都不能失去心中的希望。

【知識點】體會現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達作用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】這首詩用形象的比喻和借代，將無形的希望寫得有聲有色，突出了希望的美麗和難以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美麗”，當你懷有希望的時候，你的生活就有了動力，因為希望是那么的美麗，她"老走在你前面”，讓你追尋，因追尋希望而人生變得有活力。

【點評】本題考查詩歌賞析。作答時，正確理解詩意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩境分析其表情達意上的效果即可。

（2023九上·舟山月考）閱讀下面的古詩文，完成小題

【甲】

沁園春·雪毛澤東

①北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

②江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

【乙】

岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

13．給下列加點字注音。

成吉思汗

浩浩湯湯

14．下面各組句子中加點詞意義和用法相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/潭西南而望

B．前人之述備矣/山間之四時也

C．乃重修岳陽樓/乃不知有漢，無論魏晉

D．或異二者之為/名之者誰？太守自謂也。

15．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

①皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

翻譯：皎潔的月光一瀉千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾誰與歸？

翻譯：??！___，___？

16．【甲】【乙】兩文分別描寫了怎樣的景象？表達了作者各自怎樣的抱負？

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波動的光閃著金色；靜靜的月影像沉入水中的玉璧；如果沒有這種人；我與誰一道歸去呢

16．《沁園春雪》描繪出中國北方嚴冬冰封雪飄的壯闊景象，寫景引出對歷史人物的評說，明確無產(chǎn)階級才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩人堅定的自信和偉大的抱負?！对狸枠怯洝废瓤倢懙菢且挥[洞庭湖的勝景，再分別寫洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲”的情懷形成對比，表達了作者憂國憂民、先憂后樂的廣闊胸襟和政治抱負。

【知識點】形近字字音；沁園春·雪；岳陽樓記；常用文言虛詞；文言文翻譯

【解析】【點評】

（1）本題考查注音。注意正確拼讀，聲調(diào)規(guī)范。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

（2）本題考查文言虛詞。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（3）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調(diào)"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（4）本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

13．本題考查注音。這兩個字都是多音字，要結(jié)合語境確定讀音。

成吉思汗：本名鐵木真，孛兒只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖”。應讀：chéngjísīhán蒙古族軍事家、政治家。浩浩湯湯：指水勢壯闊的樣子。因此應讀：hàohàoshāngshāng。

故答案為：

hán；

shāng。

14．本題考查文言虛詞。

A.連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系。

B.都是結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的"。

C.于是/居然，竟然。

D.指前兩段提到的“悲”與“喜"/動詞后綴，行為施動的人，指給亭子命名的人。

故答案為：B。

15．本題考查句子翻譯。

①重點詞：浮光躍金，波動的光閃著金色；璧，圓形正中有孔的玉。句意：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點詞：微，如果沒有；斯人，這樣的人。句意：如果沒有這種人，我同誰一道呢？

故答案為：

波動的光閃著金色；

靜靜的月影像沉入水中的玉璧；

如果沒有這種人；

我與誰一道歸去呢。

16．本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。

甲文由“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”可知，本文描繪出中國北方嚴冬冰封雪飄的壯闊景象；之后，由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，最后“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，“今朝"的風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，抒發(fā)作者偉大的抱負及胸懷。乙文“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也”總寫登樓一覽洞庭湖的勝景；“若夫淫雨霏靠，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼"則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然感極而悲者”“至若春和景明，波瀾不驚．上下天而悲者"至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁有郁青青”“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣"寫洞庭湖陰晴的景象以及遷客騷人面對陰晴景象的悲喜；與下段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”形成鮮明對比，結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”點明了全篇的主旨，表達了作者憂國憂民先憂后樂的廣闊胸襟和政治抱負。

故答案為：《沁園春雪》描繪出中國北方嚴冬冰封雪飄的壯闊景象，寫景引出對歷史人物的評說，明確無產(chǎn)階級才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩人堅定的自信和偉大的抱負。《岳陽樓記》先總寫登樓一覽洞庭湖的勝景，再分別寫洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲"的情懷形成對比，表達了作者憂國憂民、先憂后樂的廣闊胸襟和政治抱負。

四、板塊四奮勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

每年11000多單，樂山網(wǎng)約車司機楊順懷獲得“全國十大跑單王”稱號；立克攏攏，馬邊彝族青年，從大山中走出，又走回大山，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅第一線，獲得“中國青年五四獎章"。

奮斗是青春最亮麗的底色，也是青春歲月的主旋律，用文字來禮贊奮斗者吧！

請以“禮贊奮斗者”為話題，自擬題目，角度自選，寫一篇作文，字數(shù)不少于600字。

【答案】致敬奮斗者2021年5月24日，注定是值得牢記的日子?！半s交水稻之父"共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平的遺體送別儀式，在湖南長沙明陽山殯儀館進行?！拔遗涡兄聊膲衾?，良田萬里，禾下乘涼"知道他走了，肯定要來送送他。我們種田的，對他有感情”……各地群眾手持鮮花趕來吊唁，其中不乏一張張年輕的面孔。他們臉上有淚，眼中有光。

人世間，“吃飯的事情”，袁隆平把自己的一生都奉獻給了這件的事情。對中國人來說，“袁隆平”三個字，是嵌入百姓粥飯、天下糧倉的重要符號；對全球而言，他的“東方魔稻"營造了一個糧食更為富足、糧食平安具有保障的更加穩(wěn)定的世界”。

雖然今后無法看到這位一生為民謀稻粱的耕耘者，但他播在每個個人心頭的種子，化作千千萬萬個“他”，蘊含了生生不息的力氣。

這種力氣，有著愛國為民的情懷。“糧食是國計民生的頭等大事，我是學農(nóng)的，我應當在這方面盡我的努力！”在他心中，國家和人民的需求至高無上。

這種力氣，有著信念堅決的重量。畢其一生，專注田疇，播撒才智，收獲富足。在千百次的失敗中他依舊堅信，世界上必定有一粒種子，可以戰(zhàn)勝饑餓。

這種力氣，有著矢志不渝的勇毅。“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必需得下田。"他更因此立下收徒“門規(guī)”——“你不下田我就不帶"。

這種力氣，有著勇于創(chuàng)新的擔當。充分敬重科學規(guī)律，敢于提出設(shè)想，勇于探究。從選種、試驗、失敗，到再選種、再播種、再觀看……依據(jù)事實、發(fā)現(xiàn)真理、驗證真理，伴隨他的一生。

這種力氣，有著樸實無華的品質(zhì)。他留給人們的印象，總與水稻有關(guān)，是一位直到入院前還心心念念要下田看看、絕不愿躺在功勞簿上睡大覺的中國“老農(nóng)”。

先生之風，山高水長；斯人已浙，風范永存。他留下的“種子”，將在很多后來者和奮斗者的代代傳承中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

今日的中國，一項項代表著科技前沿的成果吸引著全球關(guān)注的目光。同時，在尖端科技領(lǐng)域也有不少“卡脖子”問題，還有一些體制機制障礙阻隔著產(chǎn)學研的深度融合。面對成果與不足，以獨立自強的精神在科技領(lǐng)域不斷攻堅克難、闖關(guān)奪隘，廣闊科技工需要的正是這種力氣，把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏大事業(yè)中，一切工作都要往實里做，在追求真理的道路上躬行實踐、厚積薄發(fā)，用“腳踏實地"的作風成就“頂天立地”的成果。

仰視星空，宇宙中有一顆編號為8117的“袁隆平星"光線閃爍。未竟的事業(yè)，科學的價值，我們定會堅守，定去拼搏，定將開拓出更加寬闊的天地。

【知識點】話題作文

【解析】【分析】這是一道話題作文。話題“禮贊奮斗者”，“禮贊"就是懷著敬意地贊揚，“奮斗”就是為了達到一定目的而努力干，它的潛臺詞：“干"的過程，壓力、痛苦、挫折“相伴”，即逆境、逆行、逆轉(zhuǎn)。正如《孤勇者》中的歌詞：孤身走暗巷，對峙過絕望，敢堵命運的槍……所以，在立意、選材上，要滲透三個字——難、干、贊；表達方式上，交織三個字——敘、描、抒（議）！無論寫哪個領(lǐng)域、寫什么文體，謹記正能量，主角必須“居廣居，立正位，行大道"。結(jié)合題干中的材料內(nèi)容可知，選材上我們可以從小人物入手，來講述小人物的奮斗歷程?！皧^斗者”沒有高低之別、貴賤之分，因為他們在精神和心靈上都是高貴而平等的，“古今中外，皆可入懷"。但是，一般親民大眾的話題，就要在選材上“出奇制勝”?？梢詿狳c時尚，如“續(xù)飛天傳奇，繪絢麗青春"的“神舟”航天人；可以古色古香，如“搜羅百氏，采訪四方"的李時珍；可以化實為虛，托物言志，如向著大海慷慨以赴的一條河流、生命不息吐絲不止的春蠶；可以就地取材，如“學霸是這樣煉成的”（同桌）；可以“大題小作”，觸景生情，如一次實驗操作；也可綻放自信自強，如“我破繭成蝶”；可以擴大“奮斗者"的外延，如“踏平坎坷成大道”的中華民族?！岸Y贊奮斗者"這個話題最好寫成記敘文，也可以寫成議論文，展現(xiàn)奮斗的艱辛和樂趣，奮斗于國于民于己的意義，詮釋奮斗的感召力。也可以寫成情文并茂的散文，融入書香，巧妙地引用、化用詩文，提煉奮斗者（最好是詩文作者）波瀾壯闊的人生“精”歷，舒展在幾個片段中，刻畫細節(jié)、營造氛圍、展現(xiàn)追求、折射主題。

【點評】文章以“2021年5月24日，注定是值得牢記的日子"引出對奮斗者袁隆平的致敬，然后總括他對中國乃至全世界的巨大貢獻。然后寫了他播在每個個人心頭的種子，化作千千萬萬個“他”，蘊含了生生不息的力氣，具體寫了不同的力量。篇末點題，提出號召。

1/1浙江省舟山市金衢山五校聯(lián)盟2023-2024學年九年級上學期語文9月月考試卷

一、板塊一家國天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“從來家國一脈承，古今風流盡相思。"小海想以此為主題分類整理古詩文名句，請你一起幫忙完成。

序號主題古詩文名句出處

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“鄉(xiāng)書何處達，①_________________?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

②萬水千山夢hún（C）間“夜闌臥聽風吹雨②___。"陸游《十一月四日風雨大作》

③時移位換民為先“③___，化作春泥更護花。”龔自珍《己亥雜詩》

④我將無我國為家“報君黃金臺上意，④___。"李賀《雁門太守行》

⑤丈夫豪氣干（D）云天“⑤___，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z子罕》

⑥大同社會好氣象“大道之行也，天下為公，⑥___，講信修睦。"《禮記》

1．根據(jù)給出的拼音或漢字補全下表中的主題。

A.B.C.D.

2．根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。

3．“據(jù)事以類義，援古以證今”，劉勰在《文心雕龍》一部書中表明了古詩中典故的作用。上表的例句比如“黃金臺”，就運用了燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才的典故。在古詩詞中，比如名句“___，___。”（《泊秦淮》杜牧）也用了此類寫法，借古諷今，委婉表達對國家命運的擔憂。

4．雖然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美國等地肆虐，但是全球醫(yī)務工作者眾志成城，堅持走在醫(yī)學研究，積極投入到疫苗的研發(fā)中。我們相信“___，___。"（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）疫情過后，仍是春天。

5．（2023九上·舟山月考）“詩話宋韻”學習小組制作了現(xiàn)代詩創(chuàng)作路徑圖，請你參考圖示思路，仿寫一首有關(guān)月亮意象的短詩，要求寫出詩歌標題，詩歌正文不超過7行。

6．（2023九上·舟山月考）閱讀下面材料，完成任務。

上面是“鄉(xiāng)愁太湖"網(wǎng)絡(luò)平臺首頁的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁”“看見鄉(xiāng)愁"書寫鄉(xiāng)愁”三個欄目，請你再設(shè)計一個欄目名稱，并簡要說明這樣設(shè)計的理由。

7．（2023九上·舟山月考）班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。請你從“成長"理想”“溫情"中任選一個主題，并在《簡·愛》《艾青詩選》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現(xiàn)這一主題？請結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說理由。

二、板塊二天馬行空（20分）

（2023九上·舟山月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

與一朵云對酌

馬德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野盡白。深可沒膝的雪，覆了遠山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說，趕緊追！

追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里的豆莢，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄?，鳥都不敢飛過來，哪還有野兔子的蹤影。

那一次，我們一個兔子沒逮著。心底里，卻撿拾回來無窮的快樂。

⑵

我有一個朋友，是位畫家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點一絲朱紅。整個上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個傻傻的家伙。

被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進窩里，半天沒出來。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒上來。

賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜。

⑶

草坪上，幾個小孩在玩水。

開始的時候，他們還挽著褲管。后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過，幾個孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。兩兩配對，騎在“馬"上的孩子，與對方騎在“馬”上的孩子，在“馬"的跑動中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。

一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的。

⑷

大冬天，街上冷得難見一個人。

到水果攤前買水果。不見攤主，只見旁邊一個女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過膝的皮裙，高筒的靴子，背對著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨舞呢。

這么冷的天，真好興致。

大姐，這兒的攤主呢？我問。

她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧?？雌饋?，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過來說，你買水果??？我就是。

啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱水果。這時候，我注意到她水果車上的標牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一個人的年輕，其實，應該是心境里不滅的詩意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。

⑸

與人對酌，喝著喝著，人走了。

開始還茶煙繚繞。后來，煙萎了，水涼了，氣氛沒了，心緒亂了。

此時，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

趕緊再續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對一朵云，相看兩不厭。

與一朵云對酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫一個關(guān)鍵詞。

那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了⑴，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的⑵，一個紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的⑶。

9．精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用。請你結(jié)合語境，分析下面句子中加點詞的表達效果（選做一句）。

⑴雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。

⑵一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。

10．批注是讀書常用的方法。請按要求完成下面任務。

[總批]散文用個性化的語言，敘寫作者獨特的經(jīng)歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。

[示例]

一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡”“疑神疑鬼"優(yōu)雅”等詞語莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活動，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。

⑴請你仿照示例，為下面左邊方框中的語句做旁批。

我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。旁批：

⑵根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應的語句，寫在左邊的方框內(nèi)。

[語句]旁批：[旁批]這部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，仿佛讓人看到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。

11．散文表達作者獨特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？

三、板塊三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）為了詩意地表達對青春的思考，同學們摘錄了《艾青詩選》中的詩歌《希望》。請你寫一段賞析性文字。

希望夢的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，卻老走在你前面像光一樣無形，像風一樣不安定她和你之間，始終有距離像窗外的飛鳥，像天上的流云像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗你上去，她就飛你不理她，她攆你她永遠陪伴你一直到你終止呼吸

（2023九上·舟山月考）閱讀下面的古詩文，完成小題

【甲】

沁園春·雪毛澤東

①北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

②江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

【乙】

岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹

①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

13．給下列加點字注音。

成吉思汗

浩浩湯湯

14．下面各組句子中加點詞意義和用法相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/潭西南而望

B．前人之述備矣/山間之四時也

C．乃重修岳陽樓/乃不知有漢，無論魏晉

D．或異二者之為/名之者誰？太守自謂也。

15．用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

①皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

翻譯：皎潔的月光一瀉千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾誰與歸？

翻譯：啊！___，___？

16．【甲】【乙】兩文分別描寫了怎樣的景象？表達了作者各自怎樣的抱負？

四、板塊四奮勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

每年11000多單，樂山網(wǎng)約車司機楊順懷獲得“全國十大跑單王”稱號；立克攏攏，馬邊彝族青年，從大山中走出，又走回大山，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅第一線，獲得“中國青年五四獎章"。

奮斗是青春最亮麗的底色，也是青春歲月的主旋律，用文字來禮贊奮斗者吧！

請以“禮贊奮斗者”為話題，自擬題目，角度自選，寫一篇作文，字數(shù)不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①歸雁洛陽邊

②鐵馬冰河入夢來

③落紅不是無情物

④提攜玉龍為君死

3．商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花

4．沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【點評】（1）本題考查對字音字形的掌握。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查古詩默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。默寫時要書寫準確，理解到位。錯字、漏字、添字均要扣分。

（3）本題考查理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

（4）本題考查理解性默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結(jié)合語境填充。

1．本題考查對字音字形的掌握?！皕hǐ尺"寫作“咫尺”，“天yá"寫作“天涯”，“夢hún"寫作“夢魂”?！案?是多音字，這里讀作gān，是觸碰、冒犯的意思。

故答案為：咫；涯；魂；gān

2．本題考查詩詞積累。對經(jīng)典詩詞，不僅要熟背，還要書寫準確。“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來"落紅不是無情物，化作春泥更護花”“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“大道之行也，天下為公，選賢舉能，講信修睦"。可據(jù)此作答。

故答案為：

①歸雁洛陽邊；

②鐵馬冰河入夢來；

③落紅不是無情物；

④提攜玉龍為君死。

3．本題考查理解性默寫?！恫辞鼗础分小吧膛恢鰢蓿艚q唱后庭花”是詩人夜泊秦淮時的所聞所感。詩人聽到秦淮河畔的歌女（“商女"）在為人演唱《后庭花》，想到了陳后主的滅亡，不禁生發(fā)出深沉的悲憤與無限的感慨?！吧膛恢鰢蕖倍洌阅裏捄畹恼Z言，抒發(fā)了對晚唐統(tǒng)治階級只顧個人享樂、不管國家安危的不滿，對唐代將要步亡陳后塵的現(xiàn)實進行了諷刺。

故答案為：

商女不知亡國恨；

隔江猶唱后庭花

4．本題考查理解性默寫。“疫情過后，仍是春天"表達了積極、樂觀的人生態(tài)度，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達在逆境中樂觀心態(tài)的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

故答案為：

沉舟側(cè)畔千帆過；

病樹前頭萬木春

5．【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看著月亮

看月亮的人看著你

月色下荷花池旁的小樓

有多少秘密在里頭

今夜，繁星點點一閃一閃

它們在說著故事

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查仿寫詩歌。根據(jù)題干要求寫出月亮寄托的內(nèi)在情思是“思鄉(xiāng)”'“憂愁"等；呈現(xiàn)的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨的我。

根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下"可知，月亮寄托的內(nèi)在情思是：思念親人的痛苦；根據(jù)《我的思念是圓的》（節(jié)選）中“我的思念是圓的”“望著空中的明月誰能把月餅咽下"可知，月亮呈現(xiàn)的外在特征是：圓的。

故答案為：

思念親人的痛苦；圓的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

與憂愁的我

屢次的被嘲笑

多次的失敗

如這月的清冷的光

久久環(huán)繞著孤獨的我

【點評】本題考查仿寫詩歌。仿寫時要注意原詩所用的修辭、表現(xiàn)的形式、手法、格調(diào)、意境、情感等。

6．【答案】示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【知識點】活動設(shè)計

【解析】【分析】

圖片中已有三個欄目，分別從不同方面進行了展示，有寫的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁。

答案：圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個地方的歷史變遷，人物風貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來，人們會在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

故答案為：示例：記住鄉(xiāng)愁。一，結(jié)構(gòu)與已有欄目相似，比較和諧。二，在地理意義上，行走、看見、書寫“鄉(xiāng)愁”，最終都是為了記住“鄉(xiāng)愁"。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。

【點評】本題考查對圖的解說和語言表達能力。解答此題，要結(jié)合示例找尋思路，表達語句要通順、連貫。

7．【答案】舉例1：我選“溫情”這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》中的片段。文章寫了魯迅對童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。

舉例2：我選“理想"這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”的片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他也愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【知識點】《朝花夕拾》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》；《簡·愛》

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)的把握。需從“成長"理想”“溫情"中任選一個主題，再圍繞這個主題選擇一部名著中的一個片段來分析作答，表達清晰，言之有理即可。

示例：選擇“成長”這個主題，我想朗誦《簡愛》中譚波兒老師在簡愛被校長當著全校師生的面說成是“說謊者"之后對簡愛的安慰的片段。當時簡愛在逃離舅母一家來到新的的學校，新的環(huán)境，本來打算讓自己的人生有一個新的開始，但卻被校長當眾說成“說謊者”，此時的她十分沮喪，她害怕老師們不再喜歡她，但譚波兒小姐勸慰她自己怎么看待自己，別人就會怎么看待自己，這次對話讓簡愛更加自尊、自強，簡愛最終也通過自己的努力贏得了他人的尊重。

故答案為：舉例1：我選“溫情"這一主題，我想朗誦《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》中的片段。文章寫了魯迅對童年百草園的回憶，充滿溫情，讓讀者仿佛置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子的酸甜。舉例2：我選“理想”這一主題，我想朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓"的片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他也愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

【點評】本題考查名著情節(jié)的把握。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關(guān)知識。

【答案】8．歡喜；詩意；意境

9．⑴“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。

⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可）

10．⑴這句話用“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

2.一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。

3.再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（選一句即可）

11．作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。（意思相符即可。學生合乎文意的個性化的解讀，應予肯定。）

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干的內(nèi)容，聯(lián)系課文內(nèi)容填寫上適合的詞語，要從文中的關(guān)鍵語句中提取出關(guān)鍵詞。

（2）本題考查文中重點詞語賞析。解答時要結(jié)合語境和句子的內(nèi)容來賞析詞語的表達效果。

（3）本題考查根據(jù)要求為語句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應的語句。解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（4）本題考查對文章主旨的把握。對文章主旨的把握要注意結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合作者的經(jīng)歷、時代背景等分析。

8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

①“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜”，關(guān)鍵詞是“歡喜”；②“一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的”，關(guān)鍵詞是“詩意”；③“與一朵云對酌，多美多好的意境啊"關(guān)鍵詞是“意境”。

故答案為：

歡喜；

詩意；

意境。

9．本題考查文中重點詞語賞析。①“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”一詞，本意是（軍隊）從陣地或占領(lǐng)的地區(qū)退出。這里是說火堆燃起、溫度升高，雪開始消融，溫度升高，我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的愜意。

②“蕩"的本意是搖動；擺動。文中是說，云的影子倒映在杯中的水里晃動，作者的心理由落寞到驚喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案為：⑴“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可)

10．本題考查根據(jù)要求為語句做批注和根據(jù)批注在原文找出相應的語句。⑴“駐足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，語言生動，富有情趣。

⑵要根據(jù)批注的內(nèi)容，找出與之相適應的句子。內(nèi)容是孩子們的玩耍的場景，句式是短句，例如：后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

故答案為：

⑴這句話用“駐足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我"和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。

11．本題考查對文章主旨的把握。作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情、詩意以及人生的快樂意義。

故答案為：作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。（意思相符即可。學生合乎文意的個性化的解讀，應予肯定。）

12．【答案】賞析：詩歌把“希望”比作光和風、飛鳥、流云、蝴蝶，使抽象的概念具體化，形象生動地寫出了希望的“狡猾與美麗"。同時又告訴我們一個樸素而又深刻的道理：希望會一直引導我們前行，一路陪伴我們，人生無論遇到什么情況，我們都不能失去心中的希望。

【知識點】體會現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表達作用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【分析】這首詩用形象的比喻和借代，將無形的希望寫得有聲有色，突出了希望的美麗和難以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美麗”，當你懷有希望的時候，你的生活就有了動力，因為希望是那么的美麗，她"老走在你前面”，讓你追尋，因追尋希望而人生變得有活力。

【點評】本題考查詩歌賞析。作答時，正確理解詩意，分析其所用手法，然后結(jié)合詩境分析其表情達意上的效果即可。

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波動的光閃著金色；靜靜的月影像沉入水中的玉璧；如果沒有這種人；我與誰一道歸去呢

16．《沁園春雪》描繪出中國北方嚴冬冰封雪飄的壯闊景象，寫景引出對歷史人物的評說，明確無產(chǎn)階級才是歷史的真正創(chuàng)造者與主宰者，體現(xiàn)了詩人堅定的自信和偉大的抱負?！对狸枠怯洝废瓤倢懙菢且挥[洞庭湖的勝景，再分別寫洞庭湖陰晴的景象，遷客騷人面對陰晴景象的悲喜，與古仁人“不以物喜，不以已悲"的情懷形成對比，表達了作者憂國憂民、先憂后樂的廣闊胸襟和政治抱負。

【知識點】形近字字音；沁園春·雪；岳陽樓記；常用文言虛詞；文言文翻譯

【解析】【點評】

（1）本題考查注音。注意正確拼讀，聲調(diào)規(guī)范。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

（2）本題考查文言虛詞。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（3）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪"調(diào)”“換"補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（4）本題考查內(nèi)容理解及情感主旨。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

13．本題考查注音。這兩個字都是多音字，要結(jié)合語境確定讀音。

成吉思汗：本名鐵木真，孛兒只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖"。應讀：chéngjísīhán蒙古族軍事家、政治家。浩浩湯湯：指水勢壯闊的樣子。因此應讀：hàohàoshāngshāng。

故答案為：

hán；

shāng。

14．本題考查文言虛詞。

A.連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系。

B.都是結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”。

C.于是/居然，竟然。

D.指前兩段提到的“悲"與“喜”/動詞后綴，行為施動的人，指給亭子命名的人。

故答案為：B。

15．本題考查句子翻譯。

①重點詞：浮光躍金，波動的光閃著金色；璧，圓形正中有孔的玉。句意：浮動的光像