2013年6月17日上午河北省公務(wù)員面試真題

2013年6月17日上午河北省公務(wù)員面試真題(總分：8.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、面試問答(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：8.00)1.習(xí)近平主席到河北省阜平縣看望慰問困難群眾，考查扶貧開發(fā)工作。他強(qiáng)調(diào)，消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。對困難群眾，我們要格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，千方百計(jì)幫助他們排憂解難，把群眾的安危冷暖時(shí)刻放在心上，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：習(xí)近平主席看望慰問困難群眾體現(xiàn)了黨對人民的關(guān)心與愛護(hù)，對社會(huì)弱勢群體的關(guān)注，更體現(xiàn)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧，實(shí)現(xiàn)馬克思所談的中華民族的共同理想“共同富裕”。我感覺生活在一個(gè)充滿溫馨、充滿幸福的社會(huì)，我為中國的發(fā)展、崛起而驕傲，為作為一個(gè)中國人而驕傲，為自己能見證這一飛速發(fā)展而驕傲，并且也會(huì)好好學(xué)習(xí)，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民，從而讓國家、人民將來能以我為傲。首先，我們黨隨著時(shí)代的發(fā)展不斷轉(zhuǎn)變自己的政治職能，實(shí)現(xiàn)了由執(zhí)政型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變。溫家寶同志利用網(wǎng)絡(luò)問政于民體現(xiàn)了黨對人民群眾的重視，時(shí)刻關(guān)心群眾的意見。而習(xí)近平主席作為國家最高領(lǐng)導(dǎo)人主動(dòng)、親自看望困難群眾，關(guān)心他們的生活狀況，更是體現(xiàn)了我們黨由注重政治統(tǒng)治向社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)職能的轉(zhuǎn)變。其次，習(xí)近平主席看望社會(huì)的困難群眾，體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)了黨和群眾的關(guān)系是魚與水的關(guān)系。社會(huì)的和諧、社會(huì)的共同富裕離不開大家共同的努力與建設(shè)，現(xiàn)今社會(huì)收入差距拉大阻礙了共同富裕的實(shí)現(xiàn)。因此黨通過加強(qiáng)對社會(huì)弱勢群體生活的關(guān)心、保障，通過抑制過高收入、取締非法收入、減少低收入，實(shí)現(xiàn)收入由金字塔型向“橄欖型”的轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)共同富裕。最后，國家加大對于農(nóng)村的資金投入、提高困難群眾的最低生活保障、建立“新農(nóng)合”等，這些措施都使我們相信，在黨和政府的帶領(lǐng)下我們會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與共同富裕。)解析：解析：本題重點(diǎn)考查考生對領(lǐng)導(dǎo)人舉動(dòng)的綜合分析能力。2.云南某學(xué)校，在高考前帶領(lǐng)學(xué)生去孔子廟燒香祈禱并大放鞭炮，祈禱考試順利，對此現(xiàn)象你怎么看?

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：高考很重要，因?yàn)樗鼮槊恳粋€(gè)考生提供了可貴的公平競爭機(jī)制，人們都很珍惜這種公平競爭的機(jī)會(huì)。這種重視在大環(huán)境影響下涉及社會(huì)、學(xué)校、家長，也因此影響了考生。云南一學(xué)校在高考前帶領(lǐng)學(xué)生去孔子廟燒香祈禱并大放鞭炮，祈禱考試順利，在某種程度上可以為考生提供心理暗示和增強(qiáng)信心，但是用這種方式去希望高考順利是不切實(shí)際的。只有通過自己的努力和平時(shí)所鍛煉的心理素質(zhì)，才能在考場上取得勝利。因此，對此現(xiàn)象我持反對觀點(diǎn)。考試自古以來就有“量才尺”的說法。一個(gè)人的身高、體重可以通過度量衡來檢測，一個(gè)人的體能需通過跑和跳來檢測，一個(gè)人的才學(xué)，或者說知識和能力則需通過考試來檢測。首先，高考具有以考促學(xué)的功能。出身于富貴之家的子女具有較好的受教育和備考條件，但他們至少必須像其他人一樣勤奮好學(xué)，具備相當(dāng)?shù)奈幕疁?zhǔn)和素質(zhì)，才有可能通過激烈的考試競爭。只有自己努力讀書才能夠獲得提高?？傮w而言，能夠獲得高分的學(xué)生，才學(xué)水平通常較高。因此，考出高分、考上理想大學(xué)，離不開個(gè)人平時(shí)對于知識的積累。所以，臨時(shí)抱佛腳或者迷信的做法都是錯(cuò)誤的。其次，實(shí)行高考制度有其弊病，但不用高考制度必將造成更大的禍害。理論上說，考試不一定是最好的選才方式，實(shí)際上目前卻找不到更好的可操作的公平競爭方式，而考試的方法至少可以防止更壞的情況出現(xiàn)。這種相對公平性，給了貧困孩子改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。社會(huì)的重視，學(xué)校的重視，致使學(xué)生的壓力增大，導(dǎo)致學(xué)生精神高度緊張、壓力增大、心理狀態(tài)較差，更加不利于學(xué)生的發(fā)揮。所以，學(xué)校在此時(shí)更應(yīng)該重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)而不是給考生更大壓力，甚至讓他們產(chǎn)生盲目的迷信。最后，高考很重要，但是社會(huì)應(yīng)該對出現(xiàn)的“高考熱”加以正確的引導(dǎo)，避免更多迷信行為的產(chǎn)生。)解析：解析：本題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力。3.一位教育學(xué)家給孩子起名“用三”，寓意就是多用腦、多用手、多用腳，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：題中的教育學(xué)家顯然是從專業(yè)的角度給孩子起了這個(gè)名字，表達(dá)了一種對孩子良好發(fā)展的美好期待以及教育家本身對教育子女的一種方式方法。成長中的孩子在生活的探索過程中往往會(huì)陷于危險(xiǎn)的境地。所有父母保護(hù)孩子的本能讓我們想馬上跑過去把處于危險(xiǎn)中的孩子解救出來。有時(shí)，比較好的辦法是站在局外鼓勵(lì)孩子，讓這個(gè)年輕的冒險(xiǎn)家自己擺脫麻煩。有一個(gè)例子是這樣說的：有一個(gè)兩歲的孩子正試著讓她的玩具馬車向下駛過一小段臺階。玩具馬車走到一半就在臺階上停住了，這個(gè)小孩開始大聲嚷嚷起來。站在孩子一旁的母親并沒有馬上跑過去幫她，而是鼓勵(lì)她：“自己去解決?！边@種鼓勵(lì)足以讓她去使玩具馬車重新開動(dòng)起來，駛下剩余的臺階。給學(xué)步期的孩子以鼓勵(lì)，讓他們自己想辦法去擺脫困境，這將有助于他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識。由對孩子的教育聯(lián)想到我們國家我們民族的發(fā)展其實(shí)也是一個(gè)一直在思考、一直在摸索、一直在實(shí)踐的過程。創(chuàng)新是指前所未有的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、原理性主導(dǎo)技術(shù)等創(chuàng)新成果。原始性創(chuàng)新意味著在研究開發(fā)方面，特別是在基礎(chǔ)研究和高科技研究領(lǐng)域取得獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。原始性創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)智慧的創(chuàng)新，是一個(gè)民族對人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。我們民族的創(chuàng)新包括技術(shù)上的創(chuàng)新，企業(yè)上的創(chuàng)新，尤其是對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，這些的發(fā)展都離不開我們自己的思考和實(shí)踐。)解析：解析：本題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力。4.有人說：“一個(gè)巴掌拍不響。”也有人說：“一個(gè)巴掌也能拍響?！闭?wù)勀愕睦怼?/p>

（分?jǐn)?shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(正確答案：對題中的觀點(diǎn)應(yīng)綜合起來看待，各有利弊，各取所長?！耙粋€(gè)巴掌拍不響”，意思是比喻事情不會(huì)是單方面引起的。從寓意解釋來看，這句話的適用范圍過大，忽視時(shí)間的作用(有些事情并非是在同時(shí)發(fā)生，而是有先后順序的)，比較絕對化，是一個(gè)在事情結(jié)果并未了解透徹和清楚(對事實(shí)的調(diào)查和研究)之前的個(gè)人主觀猜測和判斷。因?yàn)槭莻€(gè)人主觀的東西，所以猜測判斷所依據(jù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)跟個(gè)人情感好惡、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、知識層次、思維方式等很多因素都有關(guān)聯(lián)。比如，出現(xiàn)了兩個(gè)人打架的現(xiàn)象，在作出正確合理的處理之前需要充分了解打架事件的來龍去脈和二人平時(shí)的行為表現(xiàn)等從事實(shí)出發(fā)才可以。簡單說來就是要從事實(shí)的本來面目出發(fā)，而不是個(gè)人的想當(dāng)然，一般犯有這種思維錯(cuò)誤的人主要是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富，喜歡依靠經(jīng)驗(yàn)判斷和一些比較感情化或者思想中庸化和一些簡單草率的喜歡使用所謂“辯證法”的人。這些人對辯證法的了解和理解比較膚淺，辯證法的核心是發(fā)展運(yùn)動(dòng)變化所產(chǎn)生的矛盾，講究不對稱，不均衡，而這些人卻認(rèn)為辯證法是對半開，五五分，機(jī)械對稱，所以喜歡各打50大板?！耙粋€(gè)巴掌也能拍響”，實(shí)際上，有些時(shí)候，一個(gè)巴掌是能拍響的，如用這巴掌拍墻、拍桌子，不一定非要拍另外那個(gè)巴掌?！耙粋€(gè)巴掌拍不響”是仲裁方無能的表現(xiàn)，無法做到賞罰分明，只能和稀泥，做老好人，主張各退一步。比如，某同學(xué)打你，是否就被動(dòng)等著挨打?例如，媒體多次報(bào)道：某某在街上行走遭受搶劫，你還能用“一個(gè)巴掌拍不響”的方式來處理問題嗎?“一個(gè)巴掌拍不響”實(shí)際上就是保護(hù)“強(qiáng)盜”，打擊“弱者”，向“惡