中學(xué)教師考核細(xì)則（3篇）

中學(xué)教師考核細(xì)則是指對中學(xué)教師進(jìn)行評價和考核的具體規(guī)定。以下是一般情況下中學(xué)教師考核細(xì)則的內(nèi)容：1.教學(xué)質(zhì)量：評估教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、教師的教學(xué)計劃和教材使用等。2.教育理念和教育方法：評估教師的教育理念和教育方法是否符合學(xué)校的教育目標(biāo)和要求，包括教師的教育觀念、教學(xué)策略和課堂管理等。3.學(xué)術(shù)研究和教育創(chuàng)新：評估教師在教育研究和教育創(chuàng)新方面的貢獻(xiàn)，包括教師的科研成果、教育論文和教學(xué)改革項(xiàng)目等。4.教師團(tuán)隊合作和師德師風(fēng)：評估教師在團(tuán)隊合作和師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，包括教師與同事的合作、與學(xué)生的關(guān)系、與家長的溝通等。5.教育實(shí)踐和社會服務(wù)：評估教師在教育實(shí)踐和社會服務(wù)方面的參與度和質(zhì)量，包括教師的課外輔導(dǎo)、社區(qū)義工和教育支援等。6.個人發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)：評估教師在個人發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)方面的成長和進(jìn)步，包括教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)、專業(yè)知識更新和學(xué)術(shù)交流等。7.學(xué)術(shù)榮譽(yù)和獎勵：評估教師的學(xué)術(shù)榮譽(yù)和獎勵，包括教師的獲獎情況、評估結(jié)果和評優(yōu)評先等。中學(xué)教師考核細(xì)則（二）一、考核目標(biāo)本考核規(guī)定旨在實(shí)現(xiàn)對中學(xué)教師的全面、公正、客觀的評價，以推動教師提高教學(xué)水平，增強(qiáng)個人能力，更有效地促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。二、考核內(nèi)容1.教學(xué)能力評估評估要點(diǎn)包括：(1)教學(xué)規(guī)劃與備課技巧(2)教學(xué)實(shí)施與課堂管理(3)學(xué)生學(xué)業(yè)成績與學(xué)科競賽表現(xiàn)(4)課題研究與教學(xué)科研成就(5)學(xué)生反饋與家長滿意度2.專業(yè)素質(zhì)評估評估要點(diǎn)涵蓋：(1)學(xué)科知識掌握與更新能力(2)教育教學(xué)理論與方法應(yīng)用(3)教育教學(xué)信息化應(yīng)用(4)綜合素質(zhì)與道德修養(yǎng)3.工作態(tài)度與效能評估評估要點(diǎn)包括：(1)工作責(zé)任感與敬業(yè)精神(2)教學(xué)團(tuán)隊協(xié)作能力(3)學(xué)生管理效能與安全意識(4)專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)能力4.師德師風(fēng)評估評估要點(diǎn)涉及：(1)教師廉潔自律與遵紀(jì)守法(2)團(tuán)隊合作與尊師重道的實(shí)踐(3)師生關(guān)系與溝通能力(4)教育科研道德規(guī)范遵守情況三、考核方法1.教學(xué)能力評估(1)學(xué)校定期組織教學(xué)觀摩，評選優(yōu)質(zhì)示范課，對參與教師進(jìn)行評審。(2)評估教學(xué)設(shè)計與備課能力，要求教師提交備課材料進(jìn)行評價。(3)通過課堂觀察、學(xué)生反饋等方式評估教學(xué)實(shí)施與課堂管理能力。(4)結(jié)合學(xué)?？荚嚒W(xué)科競賽成績等綜合評估學(xué)生成績與競賽表現(xiàn)。(5)評估課題研究與科研成果，要求教師提交研究報告、論文等進(jìn)行評審。(6)采用學(xué)生、家長滿意度調(diào)查等方式評估學(xué)生評價與家長滿意度。2.專業(yè)素質(zhì)評估(1)定期進(jìn)行專業(yè)知識考核，測試教師的學(xué)科知識水平。(2)通過觀察教學(xué)方法、策略評估教育教學(xué)理論與方法應(yīng)用能力。(3)要求教師接受信息技術(shù)培訓(xùn)，評估其在教學(xué)中的應(yīng)用情況。(4)通過個人陳述、同事評價等評估綜合素質(zhì)與道德修養(yǎng)。3.工作態(tài)度與能力評估(1)通過工作日志、工作評價等方式評估工作責(zé)任心與敬業(yè)精神。(2)評估教師在教研活動、團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，以評估其協(xié)作能力。(3)通過學(xué)生管理記錄、事故處理、家訪等評估學(xué)生管理能力與安全意識。(4)評估教師參加培訓(xùn)、研修的學(xué)習(xí)成果和專業(yè)發(fā)展情況。4.師德師風(fēng)評估(1)要求教師遵守學(xué)校紀(jì)律，定期進(jìn)行監(jiān)督審查，評估其廉潔自律與遵紀(jì)守法情況。(2)評估教師在團(tuán)隊中的合作情況，以評估其團(tuán)隊合作精神的實(shí)踐。(3)通過學(xué)生、家長、同事的評價評估師生關(guān)系與溝通能力。(4)評估教師的學(xué)術(shù)道德、課堂紀(jì)律等，以評估其遵守教育教學(xué)科研道德規(guī)范的情況。四、考核評估方式1.學(xué)校采取多元評估方式，包括個人申報、同事評價、學(xué)生反饋、家長反饋、領(lǐng)導(dǎo)評價等。2.評估結(jié)果以綜合評估為主，考慮各項(xiàng)評估方法的權(quán)重，全面評價教師的綜合素質(zhì)和能力。3.評估結(jié)果以等級制呈現(xiàn)，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。五、考核結(jié)果處理1.優(yōu)秀等級：公開表彰，給予獎勵和榮譽(yù)。2.良好等級：給予肯定，加強(qiáng)培養(yǎng)和指導(dǎo)。3.合格等級：提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，要求改進(jìn)不足。4.不合格等級：進(jìn)行嚴(yán)肅處理，包括個人談話、警告批評等，嚴(yán)重者可追究責(zé)任。六、考核周期與頻率1.考核周期為一學(xué)年，從每年____月開始，至次年____月結(jié)束。2.考核頻率為每學(xué)期一次，分別在學(xué)期結(jié)束和新學(xué)期開始時進(jìn)行。七、考核結(jié)果應(yīng)用1.考核結(jié)果作為教師崗位聘用、晉升、獎勵、崗位調(diào)整等決策的重要依據(jù)。2.考核結(jié)果為教師個人發(fā)展提供參考，幫助教師發(fā)現(xiàn)不足，提升能力。3.考核結(jié)果作為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控與改進(jìn)的重要參考。以上為中學(xué)教師考核細(xì)則，通過全面評估教師的教學(xué)能力、專業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度和師德師風(fēng)，以促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展與提升。中學(xué)教師考核細(xì)則（三）一、教師職業(yè)行為與能力標(biāo)準(zhǔn)1.職業(yè)道德與紀(jì)律：嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，自我約束，樹立正面的教師形象；尊重并關(guān)心每一位學(xué)生，以身作則，實(shí)現(xiàn)言傳身教的效果；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，促進(jìn)校園文化建設(shè)。2.教學(xué)能力：熟練掌握教學(xué)理論，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；確保授課內(nèi)容的準(zhǔn)確性和全面性，展示學(xué)科的深度和廣度；因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)；課堂講解生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有效管理課堂秩序，確保教學(xué)活動的有序進(jìn)行。3.學(xué)科建設(shè)：關(guān)注學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新學(xué)科知識，提升學(xué)科教學(xué)水平；積極參與學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，投身教研活動；申報并完成學(xué)科競賽項(xiàng)目或科研成果，推動學(xué)科進(jìn)步。4.班級管理：具備出色的班級管理能力，維護(hù)班級紀(jì)律和秩序；積極參與學(xué)校組織的班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣；與家長保持密切的溝通，做好家校合作工作。5.自我評估與成長：定期對教學(xué)工作進(jìn)行自我評估和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法；積極參加教學(xué)培訓(xùn)，提升個人教學(xué)能力；接受同事和上級的評價，虛心接受建議，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。二、績效評價標(biāo)準(zhǔn)1.課堂教學(xué)效果：教學(xué)設(shè)計科學(xué)，能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；課堂內(nèi)容豐富，教學(xué)思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實(shí)際操作技能。2.學(xué)生學(xué)業(yè)水平：學(xué)生整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)位于年級前列，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度積極；學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3.科研與教研成果：參與學(xué)科團(tuán)隊教研，取得顯著的研究成果；積極參加校內(nèi)外教研交流活動；指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，取得科研項(xiàng)目獎項(xiàng)。4.學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：在班級管理中注重學(xué)生品德和社會行為的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力；關(guān)注學(xué)生需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。5.師德師風(fēng)表現(xiàn)：言行一致，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者；與同事建立良好合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展；與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況。三、考核流程1.自我評價：教師填寫自我評價表，全面總結(jié)和評價教學(xué)、科研和班級管理工作，誠實(shí)地指出自身不足和改進(jìn)計劃。2.直系領(lǐng)導(dǎo)評價：直接上級對教師的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)、科研成果和師德師風(fēng)等方面進(jìn)行評價，充分考慮教師的自我評價意見。3.同事互評：教師之間相互評價，互相學(xué)習(xí)，共同提高，形成公正的評價結(jié)果。4.學(xué)生評價：學(xué)生參與對教師的評價，真實(shí)反映教師的教學(xué)、班級管理及師德表現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。5.學(xué)校綜合評價：學(xué)校對教師的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，充分尊重教師的辛勤付出，給予公正的評價結(jié)果。四、考核結(jié)果應(yīng)用1.考核結(jié)果納入年度績效考核，作為教師晉升、評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。2.考核結(jié)果影響教師的專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)機(jī)會和職務(wù)晉升。3.考核結(jié)果與教師的薪酬待遇掛鉤，優(yōu)秀教師將獲得相應(yīng)的獎勵。五、考核周期與程序1.考核周期為一學(xué)年，與教學(xué)工作周期同步進(jìn)行。2.教師完成自我評價，直系領(lǐng)導(dǎo)組織同事和學(xué)生評價，形成初步評價報告。3.學(xué)校對教師的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，確定最終考核結(jié)果。4.學(xué)校公示和反饋考核結(jié)果，為下學(xué)年的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。六、考核措施1.對考核優(yōu)秀的