趕小豬教案及反思6篇

第第頁趕小豬教案及反思6篇趕小豬教案及反思篇1？設計意圖】偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣味味的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小伙伴們都變成了一只只可愛的小豬""？活動目標】1.通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳動頓挫的節(jié)奏。3.自動參加創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的歡快。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣味味的特點。5.樂意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。？活動準備】1.錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。？活動過程】一、活動開始幼兒聽音樂自然進入活動室。二、欣賞樂曲《三只小豬》1.老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕獲幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。2.老師：你聽到了小豬在干什么？三、觀看情境表演老師依據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。1.老師：小伙伴在音樂中聽到了什么？瞧到了什么？2.老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的，后來是怎么樣的？3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫忙幼兒理解音樂。4.師：我們表演的小豬蓋房子和平常的蓋房子有什么不一樣？（是和著音樂來蓋的。）四、試驗創(chuàng)編"蓋房子"情景1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，老師有心識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的靈活。2.引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，老師有心識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。3.引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，老師有心識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中心小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的.動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。老師提示幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小伙伴們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自身裝扮成一只小豬。1.請小伙伴們先做豬大哥在三角形場合上蓋稻草房（跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小伙伴們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場合）。2.再請小伙伴們當豬二哥蓋木房子（用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子），要求小伙伴在蓋的時候動作上有些更改。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里（方形場合）。3.師：豬大哥怕麻煩，不想用氣力，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的料子，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的氣力，還要走特別遙遠的路，我們怕不怕辛苦??？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，特別有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很堅固結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們愉快極了。4.活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去"【活動延長】欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。？設計評析】1.《三只小豬》是孩子們特別熟識的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣味味，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參加到活動中去。2.在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕受苦，不能偷懶。3.老師的投入在活動中十分緊要，老師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自身看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式顯現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自身的理解來進行表現(xiàn)，所以老師的應變本領很緊要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫忙他們解決遇到的困難和問題。5.老師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地確定和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。？資料鏈接】作品分析：《三只小豬》是一首特別有趣味味的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律靈活歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，特別適合幼兒欣賞。頓挫跳動的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然?；顒臃此迹?？三只小豬》是孩子們特別熟識并喜好的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣味味，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參加到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕受苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)老師的投入在活動中十分緊要，老師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自身看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不擅長或不敢表現(xiàn)，老師要及時予以鼓舞，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式顯現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自身的理解來進行表現(xiàn)，所以老師的應變本領很緊要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫忙他們解決遇到的困難和問題。老師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地確定和鼓舞幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。本節(jié)課的教材強調(diào)學生在音樂中的體驗，這包含形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作為欣賞課，老師的教與學生學的過程與結(jié)果其實就是傾聽時的體驗、傾聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”打開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學中，我把握好重點，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，實現(xiàn)較好的教學效果。一班級學生音樂表演技能積累較少，本領有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的本領，因此我在教學中因依據(jù)學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓舞學生創(chuàng)設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。趕小豬教案及反思篇2活動目標：1、學習手、膝著地向前爬的動作。2、感受與同伴、老師一起游戲的歡快。3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和快捷性。4、磨練平衡本領及快速反應本領。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌?、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。2、請一位小班幼兒學會做該游戲?；顒舆^程：1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。師：小伙伴看，今日誰來了？小豬怎么了？為什么小豬不愉快？你們知道我是誰嗎？我是趕豬人。我是做什么呢？你們看。2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。提問：小豬跑的慢不？原來小豬跑的太慢了，所以才不愉快。趕豬人是怎么做的？（邊趕邊說：“小豬加油!”）后來小豬有沒有跑快起來？3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。師：你們想不想玩？那要爬的快哦!看哪只小豬爬的.最快。4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后稱贊最早回家的小豬。5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲?；顒臃此迹骸熬V要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的緊要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣味味、形式多樣的體育活動，吸引幼兒自動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的緊要途徑之一、趕小豬教案及反思篇3活動目標：1、欣賞故事，感受小豬敦厚、可愛、樂于助人的性格。2、理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的更改過程。3、樂意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。4、在理解故事的基礎上，試驗續(xù)編故事。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動重點：在教學目標確實定和教學方法、過程的設計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參加敘述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的更改過程，以及在平常有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、表演道具（背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束）活動過程：一、自由敘述，引出課題出示課件第一幅畫面，讓幼兒察查看圖片上是什么地方？是誰？提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來做什么呢？（讓幼兒同伴之間自由敘述，鼓舞幼兒大膽敘述自身的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。）二、視聽結(jié)合，想象敘述1、課件逐一呈現(xiàn)，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓舞他們大膽想一想并說一說。提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么？小豬把這個紅紅的東西認作了什么？2、完整的欣賞故事，并為故事取名字。提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。（在幼兒邊察看邊敘述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的更改過程，最終，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。）三、遷移主題，滲透教育提問：你愛好小豬嗎？為什么？（分析了故事中小豬的性格特點，讓幼兒感受到了小豬敦厚、可愛、樂于助人的性格。）提問：請你說說在平常拾到東西后是怎么做的？是怎么樂于助人的？（結(jié)合生活經(jīng)驗，通過討論，滲透到平常的生活中，從而鼓舞幼兒爭做樂于助人的好孩子。）四、故事表演，積累經(jīng)驗請幼兒自由組合調(diào)配角色進行表演。（讓幼兒進入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色依據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。）活動延長：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。活動反思：我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設計成敘述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題樂觀自動地思考、想象，大膽敘述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維本領。隨著一幅幅畫面的顯現(xiàn)，激發(fā)小伙伴的興趣，運用畫面供應的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自身的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、愛好說、有機會說的語言溝通環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言本領，實現(xiàn)活動的目的。幼兒百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。感謝您閱讀“微點閱讀”的《幼兒園中班教案《頑皮的小豬》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和懷疑，同時，編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能愛好！趕小豬教案及反思篇4設計意圖：孩子們平常愛好玩球，但是對球的掌控本領不好，為了能讓幼兒提高掌控本領，因此設計了《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球?；顒幽繕耍?.練習持物控球跑，提高掌控本領。2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。3.樂意參加體育游戲，體驗在游戲中奔馳、追趕的.樂趣。4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣喜好。活動準備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張?；顒舆^程：1.老師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。2.幼兒每人領一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去緩步。3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。4.小豬去郊游：（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。（2）幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。5.送小豬回家。活動反思：很多幼兒都能順利完成任務，老師要隨時提示幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要趕忙追回來。連續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒游戲嫻熟后加添難度，將羽毛拍換成紙棒。趕小豬教案及反思篇5活動設計背景唱歌、跳舞都是孩子愛好的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學習。我依據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到歡快找到學習的樂趣！活動目標1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂，大膽地唱歌。2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。3、體驗音樂帶來的歡快。4、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演2、體驗音樂帶來的歡快活動準備1、豬媽媽豬寶寶頭飾。2、小豬睡覺的圖片。3、音樂磁帶《小豬睡覺》活動過程一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參加活動。二、興趣談話，圖片呈現(xiàn)激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今日也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不愛好，那我們今日就一起來玩豬寶寶游戲吧！2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要呈現(xiàn)一個最美麗最美的動作喲！三、創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學習歌曲，創(chuàng)編動作。1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好愛好你們，走媽媽帶你們到戶外玩。2、帶上錄音機讓幼兒到操場圍圈坐下。3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓舞。四、體驗音樂活動的歡快，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并唱歌。教學反思在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進了孩子的心中。孩子的樂觀性都特別的高,能跟上老師有序的開展活動，而且在活動的設計中,能將活動中的重難點在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自身有很多值得確定的方面，但同時也有很多值得改進的方面。趕小豬教案及反思篇6活動目標：1.傾聽音樂，試驗隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。2.在蓋磚房子動作的基礎上，試驗探究蓋木房子和草房子的動作。3.在"大灰狼來了"的情境中，依據(jù)不同的小豬角色做出相應的動作反應。4.磨練快速反應和保持造型的本領。5.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。2.物質(zhì)準備:《三只小豬》音樂?；顒舆^程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參加的興趣。老師:小伙伴,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今日我們來學學吧。二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做？2.再次傾聽,并隨音樂做動作。提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間？3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,試驗用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。三、試驗創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子試驗自編蓋房子的動作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢？2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子試驗自編蓋房子的動作。老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢？4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。四、循環(huán)游戲老師：磚頭房子蓋得太堅固結(jié)實了,大灰狼沒轍了,看來只能