歷史（全國(guó)卷人教版03）（考試版A4）

2024年高考押題預(yù)測(cè)卷03（全國(guó)卷人教版）歷史（本試卷滿分100分，考試時(shí)間50分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回第Ⅰ卷（48分）一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。24．2008年清華大學(xué)收藏到了一批竹簡(jiǎn)，被命名為清華簡(jiǎn)。關(guān)于“周初二王并立”相關(guān)記載如表1所述。據(jù)此可知表1A．西周確切存在二王并立現(xiàn)象B．考古發(fā)掘有助于復(fù)原真相C．一手史料具有非常高的價(jià)值D．史料增加使歷史趨于復(fù)雜25．漢制規(guī)定，每年八月祭祀宗廟，王侯皆須獻(xiàn)黃金助祭，稱為“酎金”。元鼎五年（前112），武帝以酎金斤兩成色不足為由，一次即奪去106名列侯的爵位。這一舉措A．促使中央行政不斷完善B．鞏固了大一統(tǒng)國(guó)家C．體現(xiàn)刺史監(jiān)察效果顯著D．經(jīng)濟(jì)集權(quán)主義加強(qiáng)26．宋太祖時(shí)期，政府規(guī)定：土地買賣的契約須注明立契人的姓名、頃畝、田色、坐落、四界、原業(yè)稅錢及交易錢額等再向官府納稅，經(jīng)官府勘驗(yàn)無誤，注籍加印后，田產(chǎn)交易才是合法且有效的。田土產(chǎn)生糾紛，一旦經(jīng)官處置，“唯憑契約”。這表明當(dāng)時(shí)A．土地經(jīng)營(yíng)理念發(fā)生變化B．重視規(guī)范田產(chǎn)交易秩序C．政府嚴(yán)厲抑制土地兼并D．商業(yè)交易的媒介紙幣化27．明清之際，學(xué)風(fēng)開始發(fā)生變化，人們既不滿意“心學(xué)”的束書不觀，也不滿意“理學(xué)”偏離實(shí)際的空談義理。這一變化A．迎合了市民階層的需求B．反映了知識(shí)分子對(duì)儒學(xué)的反思C．批判了傳統(tǒng)儒學(xué)義利觀D．體現(xiàn)了民眾開始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)28．19世紀(jì)60年代，針對(duì)英方要求擴(kuò)大洋輪航行特權(quán)，李鴻章認(rèn)為外國(guó)輪船可能逃避厘金，蒸汽輪船易對(duì)沿途的木船運(yùn)輸造成威脅，這對(duì)動(dòng)蕩后的江南重建不利，并于1864—1865年關(guān)閉了杭州、蘇州和上海之間的外國(guó)輪船運(yùn)輸貿(mào)易。由此可知，當(dāng)時(shí)A．傳統(tǒng)財(cái)貿(mào)體系面臨挑戰(zhàn)B．閉關(guān)鎖國(guó)觀念根深蒂固C．外資入侵得到有效遏制D．地方督撫離心傾向明顯29．1931年，中共對(duì)蘇區(qū)的商業(yè)政策作出新的規(guī)定：一是在蘇區(qū)內(nèi)部，蘇維埃政府應(yīng)保證商業(yè)自由，不干涉正常的商品市場(chǎng)關(guān)系。二是對(duì)于蘇區(qū)與白區(qū)的貿(mào)易交換應(yīng)采取開放的態(tài)度。三是必須極力幫助消費(fèi)合作社的組織與發(fā)展。這些政策A．打破了國(guó)民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖B．建立起了新民主主義經(jīng)濟(jì)C．旨在應(yīng)對(duì)嚴(yán)酷的革命戰(zhàn)爭(zhēng)D．使革命統(tǒng)一戰(zhàn)線得以鞏固30．表3為1955年3月發(fā)行的第二套人民幣的紙幣圖案簡(jiǎn)表，下列解釋合理的是表3紙幣圖案簡(jiǎn)表正面背面主幣：1元：天安門；2元：延安寶塔山；3元：井岡山5元：各民族大團(tuán)結(jié)；10元：工農(nóng)像輔幣：1角：拖拉機(jī)；2角：火車；5角：水電站1分：汽車；2分：飛機(jī)；5分：輪船邊框部分還有部分古建筑、彩畫、敦煌飛天的飄帶的圖案都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽和漢、蒙、維、藏四種文字①3元、2元、1元圖案記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷程②10元、5元圖案等體現(xiàn)了新中國(guó)的政治本色③輔幣圖案體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)正在開展④部分古建筑、繪畫的圖案等體現(xiàn)了貨幣設(shè)計(jì)具有中華民族特色A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④31．建國(guó)后，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策的主要特征是，以政府編制計(jì)劃與高校實(shí)施計(jì)劃相結(jié)合。1985年，政府提出對(duì)國(guó)家招生計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生實(shí)行“在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，由本人選報(bào)志愿、學(xué)校推薦，用人單位擇優(yōu)錄用”的分配制度。就業(yè)政策的轉(zhuǎn)變A．促進(jìn)了生產(chǎn)力的解放和發(fā)展B．推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立C．解決了政企職責(zé)不分之弊端D．保障了高等教育的持續(xù)發(fā)展32．《民法大全》中規(guī)定：拷問用于查明犯罪真相，但不應(yīng)作為首選方式。如當(dāng)事人涉嫌犯罪，可通過拷問迫使其供出同謀與罪行；如王侯涉及叛國(guó)罪，需提供證詞，且為情勢(shì)所迫，同樣需接受拷問。這反映出羅馬法A．具有合理與節(jié)制的特點(diǎn)B．承認(rèn)刑訊逼供的合理性C．旨在維護(hù)貴族特權(quán)統(tǒng)治D．強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等33．有學(xué)者稱18世紀(jì)末和19世紀(jì)初的英國(guó)為“改良的時(shí)代”，絕大多數(shù)倡導(dǎo)激進(jìn)變革的人并不尋求在英國(guó)促成暴力革命。英國(guó)的統(tǒng)治精英從未像法國(guó)那樣失去勇氣和鎮(zhèn)定。他們既堅(jiān)定，能拒絕做出任何重大讓步；也靈活，能在面臨來自下層的巨大壓力時(shí)適當(dāng)后退。這反映出英國(guó)A．政治傳統(tǒng)影響國(guó)家走向B．法國(guó)大革命的影響有限C．工業(yè)發(fā)展消弭反抗意志D．統(tǒng)治精英主導(dǎo)政治局勢(shì)34．19世紀(jì)70年代后，法國(guó)許多經(jīng)銷商對(duì)印象派畫家進(jìn)行贊助，同時(shí)獲得作品銷售權(quán)；他們還支持藝術(shù)評(píng)論家討論印象派藝術(shù)，使印象派畫作從“不是歷史、宗教畫，未經(jīng)官方沙龍認(rèn)可就沒有價(jià)值”到引領(lǐng)市場(chǎng)和審美。這一變化的根本動(dòng)因是A．大眾審美價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變B．民主共和制度在法國(guó)確立C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技的時(shí)代變革D．藝術(shù)出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)35．1937年，羅斯福提出“填塞法院計(jì)劃”，試圖通過增加自由派大法官人數(shù)的方式來“填塞”聯(lián)邦最高法院以便施政，該“計(jì)劃”在宣布之初便遭到美國(guó)社會(huì)各界的猛烈抨擊，最終在五個(gè)月后被參議院否決而宣告失敗。該“計(jì)劃”破產(chǎn)是由于A．濫用了總統(tǒng)職權(quán)B．加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．?dāng)U大了最高法院的權(quán)力D．違背了分權(quán)制衡的原則第Ⅱ卷（52分）二、非選擇題：共52分。第41~42題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答，41題25分，42題12分；第45~47題為選考題，三選一，每題15分，考生根據(jù)要求作答。41．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，《中國(guó)叢報(bào)》即刊載了五口通商口岸的史地知識(shí)。1850年，傳教士郭實(shí)獵向英國(guó)皇家學(xué)會(huì)呈遞關(guān)于西藏史地和自然資源的報(bào)告?！短旖驐l約》以后，西方傳教士和領(lǐng)事官員便發(fā)文介紹了北京、蘇州、杭州、漢口等地的史地資料。1875年，羅約翰撰文將中國(guó)東北地區(qū)的重大史事按編年進(jìn)行勾勒。除此以外，來華西人還著眼于中國(guó)的生活、習(xí)俗、文學(xué)、藝術(shù)、科技，在內(nèi)容建構(gòu)上，逐漸呈現(xiàn)出綜合的書寫傾向。隨著中外時(shí)局的變動(dòng)，來華西人的中國(guó)歷史書寫改變了“中華文明西源說”，把中國(guó)視為了一個(gè)獨(dú)立的文明單位?！幾源奕A杰《從歷史理解中國(guó)：近代來華西人的中國(guó)歷史書寫及其路徑演進(jìn)》材料二道咸以來，海禁大開，部分文人士大夫?qū)鹘淌拷榻B到中國(guó)的世界史地知識(shí)梳理成系統(tǒng)，撰《海國(guó)圖志》、《瀛寰志略》等著作，介紹西方政治、地理、科技，徐圖尋求“制夷”之法。同光年間，“史學(xué)經(jīng)世”的觀念流行，讀者群體也不斷擴(kuò)大。1874年王韜創(chuàng)辦《循環(huán)日?qǐng)?bào)》，并發(fā)文評(píng)介西方政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、交通，鼓吹變法自強(qiáng)。1876年，郭嵩燾將出洋考察日記匯編為《使西紀(jì)程》，對(duì)西方的政教、工業(yè)、海防、外交做了相對(duì)客觀的記載。甲午戰(zhàn)敗后，世界歷史書寫和評(píng)價(jià)的著作劇增，最具代表性的是王先謙所著的《日本源流考》《外國(guó)通鑒》《五洲地理志略》，不僅將“中國(guó)”納入“世界”進(jìn)行書寫，還為后人了解各國(guó)的政局、物產(chǎn)、民俗等提供了重要史料?！幾孕峡啤锻砬逯撩駠?guó)時(shí)期中國(guó)“世界史”書寫的視角轉(zhuǎn)換》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代以來西方書寫中國(guó)歷史的背景和演進(jìn)特點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析與近代西人書寫中國(guó)史相比，中國(guó)人書寫“世界史”有何不同之處，并分析近代中國(guó)“世界史”書寫活動(dòng)的意義。（10分）（3）綜合上述材料，歸納影響歷史書寫的主要因素。（5分）42．閱讀材料，回答問題。（12分）材料中國(guó)式現(xiàn)代化既遵循現(xiàn)代化一般發(fā)展規(guī)律，又扎根中國(guó)歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)環(huán)境；既不同于西方以資本為核心的現(xiàn)代化模式，也不同于蘇聯(lián)東歐的社會(huì)主義現(xiàn)代化模式。因此，中國(guó)式現(xiàn)代化歷史觀，不僅包括如何認(rèn)識(shí)和把握世界現(xiàn)代化的一般規(guī)律，還包括如何批判和揚(yáng)棄其他國(guó)家的先行現(xiàn)代化模式，更包括如何總結(jié)和反思中國(guó)現(xiàn)代化探索的歷史進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)?！幾詶铠P城葉子豪《中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含的歷史觀探析》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）45．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料宋代先后設(shè)立了轉(zhuǎn)運(yùn)司、提點(diǎn)刑獄司等平行機(jī)構(gòu)，從不同方面對(duì)各州進(jìn)行監(jiān)督和控制，稱為“監(jiān)司”。王安石變法開始后，面對(duì)繁重政務(wù)，監(jiān)司官員“罕有能兼之者”，對(duì)新法推行普遍不積極。王安石在增加既有監(jiān)司機(jī)構(gòu)官員人數(shù)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)了新的監(jiān)司機(jī)構(gòu)提舉常平司，并委任了一批“年少資淺”的官員擔(dān)任提舉常平官以推行新法。除少數(shù)因反對(duì)新法而未赴任者外，這批官員很快獲得升遷。此后，贊成新法的官員占據(jù)了更多的監(jiān)司職位。同時(shí)，也有一些新任監(jiān)司官員受到“舉措率易”“慮事不熟”的指責(zé)。——據(jù)張呈忠《“權(quán)發(fā)遣”與王安石的監(jiān)司人事改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明王安石監(jiān)司人事改革的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析監(jiān)司人事改革對(duì)王安石變法的影響。（9分）46．【歷史——選修3：20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料，回答問題。（15分）材料1914年英國(guó)拒絕中國(guó)直接參戰(zhàn)，但中國(guó)人未因此放棄參戰(zhàn)的努力。日本“二十一條”的提出在喚醒中國(guó)民族意識(shí)的同時(shí)，也使中國(guó)參戰(zhàn)的決心更加堅(jiān)定。主導(dǎo)中國(guó)外交的新一代政治家思考新的謀略來阻止日本陰謀得逞。向協(xié)約國(guó)派出華工的策略就是在這種氛圍中應(yīng)運(yùn)而出的。華工出洋計(jì)劃不僅在中國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)方面參戰(zhàn)起到關(guān)鍵作用，更是中國(guó)加入國(guó)際體系的重要手段。從1916年到1918年，共有超過14萬名華工被英法運(yùn)送到西線戰(zhàn)場(chǎng)，他們從事修建鐵路，挖掘戰(zhàn)壕等各種工作，至少有3000名華工獻(xiàn)出了寶貴的生命。一戰(zhàn)結(jié)束后，華工仍繼續(xù)留在歐洲清理戰(zhàn)場(chǎng)，參與戰(zhàn)后重建。當(dāng)華工獲悉日本強(qiáng)迫中國(guó)政府承認(rèn)日本對(duì)山東權(quán)益的控制權(quán)時(shí)，向中國(guó)代表團(tuán)遞交請(qǐng)?jiān)笗?，要求絕不能接受日本的要求。對(duì)蔡元培等社會(huì)精英而言，中國(guó)社會(huì)改革與國(guó)人出國(guó)息息相關(guān)。他們提倡國(guó)人到國(guó)外工讀和積極幫助在法華工。借助華工來改造中國(guó)也是中國(guó)未來領(lǐng)袖毛澤東、周恩來等人青年時(shí)代的理想和志愿。華工歸國(guó)后成立了自己的現(xiàn)代工會(huì)，自己拯救自己的命運(yùn)。在五四時(shí)期，那些歸國(guó)華工在歐洲的經(jīng)歷使他們?cè)诹T工活動(dòng)中起到積極的推動(dòng)作用?！幾孕靽?guó)琦《為文明出征——第一次世界大戰(zhàn)期間西線華工的故事》等（1）根據(jù)材料，概括一戰(zhàn)華工赴歐的背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析一戰(zhàn)華工對(duì)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。（9分）47．【歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說】（15分）材料顏元（1635—1740），字易直，河北博野人。出身貧寒，曾學(xué)醫(yī)養(yǎng)家。24歲時(shí)，從事教學(xué)工作，一直持續(xù)五十余年。顏元講了一段王學(xué)，兩年后得朱子《性理大全》，改奉朱學(xué)。35歲時(shí)，思想轉(zhuǎn)變，認(rèn)為理學(xué)空虛無用，非周孔正道，但也反對(duì)漢代章句之學(xué)，提出以“實(shí)”為核心的教育思想體系。他批判兩千余年來重文輕實(shí)的教育