遼寧省錦州市某校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

2024～2025學(xué)年第一學(xué)期高一期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線(xiàn)內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：必修上冊(cè)第一到四單元及第六單元《勸學(xué)》《師說(shuō)》。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒(méi)有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問(wèn)題的發(fā)言便一定是瞎說(shuō)一頓。瞎說(shuō)一頓之不能解決問(wèn)題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說(shuō)，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說(shuō)一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對(duì)瞎說(shuō)！你對(duì)于那個(gè)問(wèn)題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問(wèn)題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話(huà)說(shuō)，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見(jiàn)，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，就指手畫(huà)腳地說(shuō)這也不對(duì)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說(shuō)一頓”，實(shí)在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問(wèn)題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問(wèn)題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話(huà)。邁開(kāi)你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問(wèn)”，任憑什么才力小也能解決問(wèn)題，因?yàn)槟阄闯鲩T(mén)時(shí)腦子是空的，歸來(lái)時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來(lái)了解決問(wèn)題的各種必要材料，問(wèn)題就是這樣子解決了。一定要出門(mén)嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來(lái)開(kāi)個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問(wèn)題的“來(lái)源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難問(wèn)題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問(wèn)題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問(wèn)題。（摘自毛澤東《反對(duì)本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱(chēng)“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。毛澤東同志歷來(lái)重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。《尋烏調(diào)查》全文共五章，超過(guò)七萬(wàn)字，其中詳細(xì)敘述了尋烏的水陸運(yùn)輸、商品集散和流向，以及20多個(gè)行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開(kāi)創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化、確立中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的切身體會(huì)，寫(xiě)下了《反對(duì)本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個(gè)縣或若干縣作為典型進(jìn)行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見(jiàn)大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問(wèn)題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個(gè)別問(wèn)題深入，深入解剖一個(gè)麻雀，了解一處地方或一個(gè)問(wèn)題”，“往后調(diào)查別處地方或別個(gè)問(wèn)題，你就容易找到門(mén)路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說(shuō)：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類(lèi)，每類(lèi)調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒?dòng)中找出幾個(gè)令人滿(mǎn)意的和令人不滿(mǎn)意的典型例子，經(jīng)過(guò)深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊?guó)佃農(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報(bào)告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過(guò)調(diào)研分析指出，這戶(hù)佃農(nóng)如果沒(méi)有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實(shí)上佃農(nóng)不能個(gè)個(gè)這樣終年無(wú)一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來(lái)了”。他指出，中國(guó)之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無(wú)，這就是中國(guó)佃農(nóng)比世界上無(wú)論何國(guó)之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開(kāi)土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲颉＿@份調(diào)查報(bào)告通過(guò)一個(gè)典型案例，大致上反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難狀況，后來(lái)被作為中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊?guó)廣大農(nóng)村有深刻的認(rèn)識(shí)，同他善于把握典型，運(yùn)用由點(diǎn)及面的調(diào)查方法分不開(kāi)。此外，還有專(zhuān)題調(diào)查，即圍繞某一專(zhuān)題或問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)、深入的調(diào)查。這三種類(lèi)型的調(diào)查不是相互孤立的，而是彼此關(guān)聯(lián)的。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類(lèi)型與方法》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀和歷史沒(méi)有調(diào)查明白，只是瞎說(shuō)或者空想解決辦法，一定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的主意，不能解決問(wèn)題。B.調(diào)查研究可以召集了解實(shí)際情況的人來(lái)開(kāi)調(diào)查會(huì)，分析清楚問(wèn)題的來(lái)源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，材料一“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對(duì)象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、先進(jìn)的、落后的都有調(diào)查價(jià)值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫(huà)腳，必須放下架子，想辦法去開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查研究，來(lái)解決遇到的難題。B.充分利用召開(kāi)座談會(huì)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地通過(guò)與被調(diào)查者的直接交談，來(lái)獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C.毛澤東在研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查的方法，因?yàn)槿嬲{(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，但耗費(fèi)頗大，較難組織。D.毛澤東《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難。3.下列選項(xiàng)，最符合材料二論述的“典型調(diào)查”的一項(xiàng)是（3分）A.《習(xí)近平正定足跡》記載，當(dāng)年春光電器廠研制出在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志聽(tīng)說(shuō)后就趕赴電器廠調(diào)研。B.1955年5月14日，毛澤東在接見(jiàn)警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說(shuō)：“我通過(guò)你們，你們通過(guò)農(nóng)民，把情況了解上來(lái)，這就是調(diào)查?！盋.為了確定“一五”計(jì)劃時(shí)期汽車(chē)工業(yè)基地的選址，陳云同志前往西安、太原、長(zhǎng)春等地深入調(diào)研，最終將地址確定在長(zhǎng)春。D.中國(guó)社科院牽頭組織“全國(guó)百縣市經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)查”，歷時(shí)七年，對(duì)我國(guó)一百多個(gè)縣市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等諸方面進(jìn)行調(diào)研。4.毛澤東的論著極具特色，請(qǐng)從表達(dá)方式和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)角度舉例分析。（4分）5.小剛想要了解他所在高中的在校生學(xué)習(xí)生活狀況，該校的在校生大約5000人。請(qǐng)根據(jù)材料，給他提供一些合理的建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。墳場(chǎng)救人茹志鵑新四軍北撤后的第三年，十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場(chǎng)。這就是有名的“窮鬼灘”，后來(lái)這里又成了清剿隊(duì)的刑場(chǎng)；不過(guò)那時(shí)被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹(shù)。來(lái)上墳的人很少，野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠(yuǎn)，有一座墳，墳上還按了個(gè)定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯?jiān)缫褯隽?。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來(lái)。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒(méi)唉聲嘆氣，也沒(méi)號(hào)哭，只是發(fā)愣。她老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開(kāi)了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說(shuō)著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，……別想我，可要記住這個(gè)仇……”烏云一團(tuán)接著一團(tuán)，滿(mǎn)天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤(pán)旋著。關(guān)大媽眼睜睜地瞪著遠(yuǎn)處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說(shuō)的那句話(huà)：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個(gè)硬小包來(lái)找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊(duì)下鄉(xiāng)來(lái)清鄉(xiāng)了，她急忙起來(lái)，腳還沒(méi)跨出房門(mén)，就看見(jiàn)桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關(guān)大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話(huà)，跟他臨死時(shí)那不慌不忙的樣子一對(duì)，心里好像明白了許多?！鞍龋　币宦暻宕嗟臉屄?，像打在耳朵跟前似的，嚇得關(guān)大媽急忙站起?？伤闹莒o悄悄的，不見(jiàn)個(gè)人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個(gè)過(guò)路人也沒(méi)有，只是在遠(yuǎn)處揚(yáng)起了塵土。關(guān)大媽放下心，正要坐下來(lái)，忽又聽(tīng)到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關(guān)大媽不由自主地走上幾步去看，只見(jiàn)一個(gè)人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽給怔住了。那人聽(tīng)到響動(dòng)，就一躍站起來(lái)想走，卻正好和關(guān)大媽打了個(gè)照面。那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣。這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿的嗎？……唉！這孩子頂多比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色……“砰砰”，槍聲又在大路那頭響起來(lái)，關(guān)大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見(jiàn)跑來(lái)了十多個(gè)人。回頭一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來(lái)的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊(duì)上的兩個(gè)家伙，滿(mǎn)身臭汗，吆五喝六地跑進(jìn)墳場(chǎng)，只見(jiàn)兩個(gè)老太婆，一個(gè)趴在墳上，一個(gè)正在一邊哭嚷：“好了！哭兩聲就算了，你總算也對(duì)得起他了……”“喂！老太婆，看見(jiàn)有人朝這里跑沒(méi)有？”“??？人哪？——喏！死了呀！是她的小兒子，死了兩個(gè)月了?！标P(guān)大媽大聲說(shuō)著，連自己聽(tīng)著，也覺(jué)得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對(duì)著關(guān)大媽的耳朵叫了一遍?！叭耍俊标P(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說(shuō)道：“啊呀！老總啊！你把我的汗毛都說(shuō)得豎起來(lái)了，你們難道不知道，這里是個(gè)多年的亂墳場(chǎng)，有名的‘窮鬼灘’。到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會(huì)出來(lái)游魂的，我們上墳的都不敢單身來(lái)，老總，你可不能這么嚇我這個(gè)老太婆呀！……”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著?！鞍取钡囊宦晿岉?，劃破了死般的沉寂，敵人對(duì)空放了一槍?zhuān)瑝蚜藟涯懀謱?duì)準(zhǔn)趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開(kāi)口，關(guān)大媽就接口道：“她哭得暈過(guò)去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的?！边@時(shí)，天上淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來(lái)，活像后面有人在追似的，一直跑出了墳場(chǎng)。關(guān)大媽看他們走遠(yuǎn)了，趕緊拉著那個(gè)戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說(shuō)道：“孩子，我們快回吧……”關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過(guò)，原來(lái)自己救的這個(gè)小伙子，就是倪老虎。（節(jié)選自《關(guān)大媽》）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.兒子桂平曾說(shuō)“我們不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是這樸素的階級(jí)覺(jué)悟，成了關(guān)大媽臨危救助革命者倪老虎的重要推動(dòng)力。B.關(guān)大媽第一眼見(jiàn)到受傷的倪老虎，“那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣”，這是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無(wú)措。C.關(guān)大媽說(shuō)“窮鬼灘”連大白天都會(huì)出來(lái)游魂，意在嚇唬賊兵，希望他們快些離開(kāi)，不要仔細(xì)搜查。D.“她哭得暈過(guò)去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的”一句含有“她哭暈過(guò)去了，沒(méi)看到有人朝這里跑”的潛臺(tái)詞。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“墳場(chǎng)救人”為題，直接點(diǎn)明作品敘寫(xiě)的中心事件，既概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容，又能激發(fā)讀者閱讀興趣。B.小說(shuō)通過(guò)關(guān)大媽智救革命者的故事，著力展示她與清剿大隊(duì)斗智中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著冷靜的品質(zhì)。C.小說(shuō)先后四次用擬聲詞“叭”“砰砰”“砰砰”“叭”描寫(xiě)清剿大隊(duì)追兵的槍聲，營(yíng)造越來(lái)越緊張的故事氛圍。D.關(guān)大媽祭墳、憶兒、救人、帶倪老虎回家分別為小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，小說(shuō)脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。8.文中畫(huà)橫線(xiàn)處表現(xiàn)了關(guān)大媽怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說(shuō)開(kāi)頭和情節(jié)展開(kāi)后有多次環(huán)境描寫(xiě)，這些環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）材料二：予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為，而聰明衰耗，殆不曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴答邢邵曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取經(jīng)傳子史之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（節(jié)選自秦觀《精騎集序》）材料三：學(xué)不倦，所以治己也；教不厭，所以治人也。夫繭，舍而不治，則腐蠹而棄；使女工繅之，以為美錦，國(guó)君服而朝之。身者，繭也，舍而不治，則知行腐蠹。使賢者教之，以為世士，則天下諸侯莫敢不敬。故子路，卞之野人；子貢，衛(wèi)之賈人；顏涿聚，盜也；顓孫師，駔①也。孔子教之，皆為顯士。夫?qū)W，譬之猶礪也。昆吾之金，而銖父之錫，使干越②之工，鑄之以為劍，而弗加砥礪，則以刺不入，以擊不斷。磨之以礱礪加之以黃砥則其刺也無(wú)前其擊也無(wú)下。自是觀之，礪之與弗礪，其相去遠(yuǎn)矣。今人皆知礪其劍，而弗知礪其身。夫?qū)W，身之礪砥也。（節(jié)選自尸子《勸學(xué)》）【注】①駔（zǎng）：舊時(shí)馬市的中間介紹人。②干越：即吳越，出產(chǎn)利劍。10.材料三中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）磨之A以礱礪B加之C以黃砥D則其E刺也F無(wú)前G其擊也H無(wú)下。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“而青于藍(lán)”與《師說(shuō)》“師不必賢于弟子”中的“于”用法相同。B.故，所以，與材料三中“故子路，卞之野人”的“故”意思相同。C.就，接近、靠近，與成語(yǔ)“避重就輕”中的“就”意思相同。D.省，省察，與材料二中“輒復(fù)不省”的“省”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一運(yùn)用了比喻論證的方法，有力地證明了學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性，論證生動(dòng)形象，具有說(shuō)服力。B.秦觀感嘆少時(shí)讀書(shū)不勤奮，長(zhǎng)大后發(fā)奮讀書(shū)卻健忘，印證了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的道理。C.秦觀從《齊史》孫搴答邢邵的話(huà)中受到啟發(fā)，摘取經(jīng)傳子史中可以用于寫(xiě)文章的語(yǔ)句，編成了《精騎集》。D.材料三列舉子路、子貢、顏涿聚等人經(jīng)孔子教導(dǎo)后成為名士的事例，證明了孔子善于因材施教的觀點(diǎn)。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（4分）（2）使女工繅之，以為美錦，國(guó)君服而朝之。（4分）14.材料二和材料三的內(nèi)容能否印證材料一中荀子“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。寄崔侍御①李白宛溪②霜夜聽(tīng)猿愁，去國(guó)長(zhǎng)為不系舟。獨(dú)憐一雁飛南海，卻羨雙溪解北流。高人屢解陳蕃榻③，過(guò)客難登謝朓樓④。此處別離同落葉，朝朝分散敬亭秋?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是天寶十二年（753）李白自宣城前往金陵時(shí)創(chuàng)作的。②宛溪：在安徽宣城。③陳蕃榻：東漢陳蕃為太守時(shí)，在郡不接賓客，唯徐稚來(lái)特設(shè)一榻，去則懸之。后以“陳蕃榻”為禮賢下士之典。④謝朓樓：在安徽宣城，南朝謝朓擔(dān)任宣城太守時(shí)，在此修建一樓。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句以哀景襯哀情，深秋之夜，霜飛凄寒，猿聲悲戚，襯托詩(shī)人的愁緒。B.詩(shī)人自比為“不系舟”，并用“長(zhǎng)”字來(lái)形容，凸顯了他漂泊不定的生活狀態(tài)。C.頸聯(lián)寫(xiě)崔侍御多次以禮招待詩(shī)人，但詩(shī)人行色匆匆，沒(méi)有機(jī)會(huì)登上謝朓樓。D.樹(shù)葉到秋天就會(huì)凋零，詩(shī)人由此想到，人世沒(méi)有長(zhǎng)相聚，別離終將到來(lái)。16.《夢(mèng)游天姥吟留別》作于745年，本詩(shī)作于753年，兩首詩(shī)表現(xiàn)出了李白對(duì)仕宦的不同態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）數(shù)字入詩(shī)隱含著古人的時(shí)空觀和生命體驗(yàn)，比如杜甫《登高》中“____________________，____________________”兩句數(shù)字對(duì)舉，拓展了時(shí)間和空間。（2）講完辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》后，老師總結(jié)道：行動(dòng)前要做好充分準(zhǔn)備，否則就會(huì)像南朝宋文帝劉義隆一樣，即使有“____________________”的雄心壯志，也只能落得個(gè)“____________________”的下場(chǎng)。（3）韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)明從師標(biāo)準(zhǔn)的句子是“____________________，____________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。家鄉(xiāng)，三月的草，是有靈性的。三月的柔軟，先是從土地開(kāi)始的。三月，隨手抓起一把土，是松軟的，有一種近乎體溫的暖。春風(fēng)暖暖地一吹，春雨細(xì)細(xì)地飄落后，草兒便有了回應(yīng)。起初，它們是小心翼翼的，探頭探腦，仿佛是和人們捉迷藏一般，它們躲在枯草根下，躲在墻角，躲在石縫間?？勺屑?xì)地觀察，還是能發(fā)現(xiàn)那些柔弱的星星點(diǎn)點(diǎn)?！癬_______”，是初春里草的神韻。春草是不需要任何攪擾的，它們毫不張揚(yáng)，安靜地蓄積力量，等待著一夜間的綠遍山野。三月的草，裹挾著生命的力量。在鄉(xiāng)村，草是春天的使者，是春天的布景。草綠了，鳥(niǎo)兒也就來(lái)了，嘰嘰喳喳的，一個(gè)個(gè)珠圓玉潤(rùn)。這時(shí)，水清了，亮了，流動(dòng)了，歡快了，像珍珠落在玉盤(pán)里似的。在鄉(xiāng)村，草的一丁點(diǎn)兒綠都逃不過(guò)牛羊們的眼睛。此時(shí)，吃了一冬干草料的牛羊們眼里柔柔的，它們都分明嗅到了青草的氣息，聽(tīng)到了草兒們的呼喚。草是不懼怕牛羊的，我甚至相信，在千萬(wàn)年的對(duì)視中，牛羊們?cè)缫押筒輧哼_(dá)成了某種默契，不是生與死的對(duì)立，而是彼此對(duì)生命的敬畏。18.將下列詩(shī)句填入文中橫線(xiàn)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.草色遙看近卻無(wú) B.草色人心相與閑C.嫩綠柔香遠(yuǎn)更濃 D.淺草才能沒(méi)馬蹄19.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.我就不信我學(xué)不會(huì)。 B.送他上車(chē)，我就回來(lái)了。C.昨天就他沒(méi)來(lái)。 D.你不同意就算了。20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。詩(shī)歌需要形象。思想感情與具體形象相融合，①。通過(guò)意象抒發(fā)自己的詩(shī)情和意趣，詩(shī)歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力。在聞一多的《紅燭》中，詩(shī)人對(duì)紅燭這一核心意象進(jìn)行層層渲染，賦予它豐富的內(nèi)涵和情感。寫(xiě)作詩(shī)歌時(shí)，最好不要直接說(shuō)出你想表達(dá)的思想感情，而要通過(guò)具體的意象，運(yùn)用比喻、象征等方式來(lái)暗示。寫(xiě)詩(shī)要②，以適合所要表達(dá)的情感意蘊(yùn)，否則，作品就會(huì)缺少韻味。如郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》的雄奇奔放、雪萊《致云雀》的浪漫激情，與作品的韻律節(jié)奏都是協(xié)調(diào)一致的。在寫(xiě)作時(shí)，韻律和節(jié)奏的安排要與情感的表達(dá)相統(tǒng)一。意象、韻律等都要落實(shí)到語(yǔ)言上。詩(shī)歌的語(yǔ)言③，給人以聯(lián)想和想象的空間，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。一首詩(shī)，如果有一些詞句能讓人眼前一亮，自然能給人留下深刻印象。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22.請(qǐng)仿照下面的詩(shī)，寫(xiě)一首短詩(shī)。要求詩(shī)中具備上文提及的要素。（4分）太陽(yáng)啊，火一樣燒著的太陽(yáng)！烘干了小草尖頭的露水，可烘得干游子的冷淚盈眶？四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。無(wú)論是“雜交水稻之父”袁隆平、“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的勞模張秉貴、時(shí)代楷?！疤浇缯摺辩姉畹冉艹鰟趧?dòng)者，還是教育孩子的山村小學(xué)教師、辛勤勞作的農(nóng)民等普通勞動(dòng)者，他們身上無(wú)不彰顯了勞動(dòng)的崇高與美麗。新時(shí)代的中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期，接受勞動(dòng)教育，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，深入勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，必會(huì)賦予他們更多的成長(zhǎng)空間和力量。以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合社會(huì)生活和自己的人生體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024～2025學(xué)年第一學(xué)期高一期中質(zhì)量檢測(cè)·語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.B（“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯(cuò)，開(kāi)調(diào)查會(huì)也是間接深入基層和群眾的方式，由選項(xiàng)前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。）2.C（根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查是因?yàn)槿嬲{(diào)查有不足。）3.A（A項(xiàng)，習(xí)近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開(kāi)調(diào)研，是研究先進(jìn)典型。B項(xiàng)，毛澤東通過(guò)身邊警衛(wèi)人員開(kāi)展調(diào)查研究，是一種調(diào)查方法，適用于三種類(lèi)型的調(diào)查，不屬于典型調(diào)查。C項(xiàng)，陳云為了解決汽車(chē)工業(yè)基地的選址而進(jìn)行的調(diào)查，屬于專(zhuān)題調(diào)查。D項(xiàng)，中國(guó)社科院的“全國(guó)百縣市經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)查”屬于全面調(diào)查。）4.①靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了敘述、議論外，還兼用描寫(xiě)等表達(dá)方式。如“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”，描寫(xiě)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部的神態(tài)、語(yǔ)言等。②語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)活潑。如“瞎說(shuō)一頓”“邁開(kāi)你的兩腳”，口語(yǔ)化表達(dá)，通俗易懂；“十月懷胎”“一朝分娩”運(yùn)用比喻，形象地說(shuō)明了調(diào)查與解決問(wèn)題的關(guān)系。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）5.（示例）①要想了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活狀況，就需要對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查研究。②小剛一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，時(shí)間和精力都有限，可以進(jìn)行典型調(diào)查。③可以從不同年級(jí)中各挑選一個(gè)班級(jí)，并對(duì)調(diào)查的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，從不同的分類(lèi)中選取典型，深入調(diào)查。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）6.B（“這是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無(wú)措”錯(cuò)，根據(jù)原文“這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過(guò)半宿的嗎？”“突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來(lái)的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑”可知，關(guān)大媽并非手足無(wú)措。）7.C（“營(yíng)造越來(lái)越緊張的故事氛圍”錯(cuò)，文中先后四次描寫(xiě)了槍聲，“叭！一聲清脆的槍聲”“忽又聽(tīng)到‘砰砰’兩下”“砰砰，槍聲又在大路那頭響起來(lái)”，前三次是越來(lái)越緊張，最后一聲是敵人對(duì)空放的一槍?zhuān)鞍鹊囊宦晿岉憽?，是敵人在給自己壯膽。）8.①關(guān)大媽回答清剿大隊(duì)盤(pán)問(wèn)時(shí)的聲音很響，她比以前的自己更勇敢大膽。②關(guān)大媽回答時(shí)從容鎮(zhèn)定，這種冷靜機(jī)智也是與以前的自己大有區(qū)別的。③關(guān)大媽已從一個(gè)普通農(nóng)婦向支持革命、愿意為此做出貢獻(xiàn)的積極群眾轉(zhuǎn)變。（每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)給4分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）9.①渲染氣氛，烘托心境。墳場(chǎng)荒涼冷寂，意在渲染凄清悲涼的氣氛，烘托兒子犧牲后關(guān)大媽內(nèi)心的悲苦。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。墳場(chǎng)的陰森荒涼，為關(guān)大媽的救助和清剿大隊(duì)的疏于盤(pán)查提供了合理性。③反映社會(huì)背景。陰森荒涼的“窮鬼灘”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的殘酷和民眾生活的艱難。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）10.BDG（原句標(biāo)點(diǎn)：磨之以礱礪，加之以黃砥，則其刺也無(wú)前，其擊也無(wú)下。）11.D（“輒復(fù)不省”的“省”意思是記得。）12.D（材料三列舉子路、子貢、顏涿聚等人經(jīng)孔子教導(dǎo)后成為名士的事例，是為了說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，而不是“證明了孔子善于因材施教”。）13.（1）即使又曬干了，也不會(huì)再變直，這是因?yàn)榛鸬暮婵臼顾鼜澢蛇@樣。（“雖”“挺”“然”各1分，句意1分）（2）如果讓女工繅絲治理，用它制成漂亮的錦服，那么國(guó)君也會(huì)穿著它上朝。（“以為”“服”“朝”各1分，句意1分）14.能夠印證。（1分）秦觀借自己年少時(shí)憑記性好忽視學(xué)習(xí)，以及數(shù)年后想讀書(shū)卻變得善忘，勸人要努力學(xué)習(xí)，印證了“學(xué)不可以已”；（1分）尸子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能使人成為當(dāng)世名士，天下的諸侯就沒(méi)有誰(shuí)敢對(duì)他不敬，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，印證了“學(xué)不可以已”。（1分）（若只答“能夠印證”卻不做具體分析則不給分）15.D（選項(xiàng)對(duì)尾聯(lián)的理解有誤，尾聯(lián)以落葉為喻，點(diǎn)明了詩(shī)人明天要與友人分別。）16.①《夢(mèng)游天姥吟留別》表達(dá)了詩(shī)人希望飽覽山水和追求自由的強(qiáng)烈愿望，從中透露出對(duì)仕途的心灰意冷。其中，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”兩句直接表達(dá)了對(duì)權(quán)貴的蔑視和對(duì)仕途的厭棄。②本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)“愁”，“去國(guó)”，即遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，是詩(shī)人“愁”的重要原因；頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)孤雁南飛感到憐憫，對(duì)雙溪北流羨慕不已，表現(xiàn)出詩(shī)人想要回到長(zhǎng)安的愿望。詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安的眷戀，反映了他對(duì)仕宦的渴望。（每點(diǎn)3分，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）17.（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）封狼居胥（贏得）倉(cāng)皇北顧（3）道之所存師之所存也（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字則該空不給分）18.