星空的聯(lián)想說課稿5篇

星空的聯(lián)想說課稿5篇小學美術(shù)三年級上冊《星空的聯(lián)想》說課稿隨著課程改革的實施，教學理念不斷更新，我逐漸認識到：美術(shù)課堂不應(yīng)當被簡單地看作是“教師講的藝術(shù)，學生聽的藝術(shù)；教師示范繪畫，學生模仿繪畫的地方”。美術(shù)課堂應(yīng)當成為學生交流對藝術(shù)美的感受的場所。下面我通過《星空的聯(lián)想》一課，著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。一、教材分析《星空的聯(lián)想》是人教版小學美術(shù)三年級上冊第十五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用刮蠟畫的表現(xiàn)形式描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。教學成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教材，而且要科學地制定出教學目標，根據(jù)新課標的基本要求，以及教材和三年級學生的特點，我制定以下教學目標：1．認知目標：了解淺顯的太空知識2．技能目標：能夠運用刮蠟繪畫手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式美感的星空圖。3．情感目標：使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感受探索的樂趣。培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生體會到科學與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。教學重點：從學生興趣出發(fā)，了解太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。教學難點：能夠運用刮蠟技法畫出星空的聯(lián)想教具學具：二、教法學法（內(nèi)容再具體些，如：幾種方法怎么實施的）實施課程改革，就要使學生成為學習的主體，讓他們在愉快的情境中學習，在和諧融洽的教學活動中去理解藝術(shù)，親歷藝術(shù)的探究、發(fā)展和實踐的過程，根據(jù)這個理念和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法。學習方式靈活，自主探究與合作學習有機結(jié)合。并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習。三、教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)猜謎語，唱兒歌，引入新課俗話說得好“好的開始是成功的一半”，課前，我在教室四周及黑板張貼星空圖片，使學生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。因此在這一環(huán)節(jié)，我將出示謎語：“天上眼睛數(shù)不清，一閃一閃亮晶晶”。在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。并通過齊唱兒歌《小星星》。從而激發(fā)學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎(chǔ)。2、了解星空，引發(fā)聯(lián)想在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點首先讓同學們交流課前搜集的有關(guān)太空的資料，了解淺顯得到太空知識。增加學生之間交流的廣度和深度，培養(yǎng)學生主動檢索信息收集資料的能力。然后運用多媒體播放神舟五號進駐太空的視頻，把學生帶入太空。接著讓學生欣賞多幅星空圖片，再配于適當?shù)闹v解，引導著學生從視頻、圖片、音樂等三方面進入到美麗星空的情景中，讓學生體驗了一次神秘的星空之旅。并創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些星空圖的感受，讓學生在欣賞圖片的過程中得到啟發(fā)，拓寬思路，從而更明確自己想要畫什么。這一環(huán)節(jié)的教學既承擔著啟發(fā)的任務(wù)，同時還為學生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對于三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。3、欣賞范作，學習技法在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學的難點。我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，向?qū)W生演示刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，并用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好地來表現(xiàn)，從而突破了教學難點。4、大膽創(chuàng)作，體驗快樂這一環(huán)節(jié)，學生將動手，親自實踐，體驗成功。我鼓勵學生用刮蠟法，小組合作創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂---《小星星》，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的'學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功的快樂。5、畫廊展示，欣賞評價這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)造一個展示的機會。評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為了給學生創(chuàng)造展示自己的機會，我在黑板上布置出一個小小“畫廊”，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到“畫廊”上，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，使學生參與到教學中，培養(yǎng)學生的自信心，分享成功的喜悅，真正起到互相促進，相互交流、共同提高的作用。6、課堂小結(jié)，拓展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)--拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”（這個是你的課一致嗎？）學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作把今天的星空圖用手工的形式表現(xiàn)出來，帶到學校，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。四、板書設(shè)計根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題、展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，我強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。小學美術(shù)三年級上冊第十五課《星空的聯(lián)想》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學美術(shù)三年級上冊第十五課-《星空的聯(lián)想》?！缎强盏穆?lián)想》首先是一節(jié)關(guān)于宇宙星空的想象課，讓孩子們在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，拓寬思路，對宇宙星空進行大膽豐富的聯(lián)想，從而培養(yǎng)了學生的思維和想象能力。其次，本節(jié)課又是一節(jié)造型表現(xiàn)課，讓孩子們對宇宙星空進行無限聯(lián)想后，再使用刮蠟畫的方法畫出所想象事物，從而達到培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力的目的?；谖覀€人對教材的理解和學生情況的分析，我制訂了三個教學目標：1了解簡單的宇宙知識。2能夠運用刮蠟法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。3發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。要想使學生畫好想象畫，必須從學生興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其豐富的想象力，因此我將此作為本節(jié)課的重點，而使用刮蠟法的表現(xiàn)形式來完成作品是本節(jié)課的難點。根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法、直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習、自主嘗試、探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。那么該怎樣突出重點、突破難點完成我的教學目標呢？我將教學過程分為以下六個環(huán)節(jié)：1、仰望夜空激疑團2、乘坐飛船游太空3、欣賞范作學畫法4、創(chuàng)作體驗快樂行5、小小畫廊品成功6、再創(chuàng)星空拓思維一、仰望夜空激疑團在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課俗話說得好“好的開始是成功的一半”，從心理學的角度上看，好的開始可以在人們的大腦皮層建立一個優(yōu)勢的興奮中心，由此來激發(fā)學生的學習興趣。因此在創(chuàng)設(shè)問題引入新課這一環(huán)節(jié)，我將這樣引入課題：“同學們，每當晴朗的夜空，當我們仰望天空的時候，看到最多的是什么？”在孩子們七嘴八舌的議論中，引起學生學習的興趣。是啊，茫茫夜空中蘊藏了多少神奇莫測的奧秘啊。從而激發(fā)學生的好奇心，為以下的學習打下良好的基礎(chǔ)。二、乘坐飛船游太空在這一環(huán)節(jié)交流討論，解決重點我會采取游戲與想象相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學生到太空去遨游。同學們想到神秘的太空去看看嗎？“請同學們先閉上眼睛，想象著我們已經(jīng)坐在了宇宙飛船中。5、4、3、2、1發(fā)射！飛船升空了，速度越來越快，很快我們已經(jīng)穿越了大氣層，來到了茫茫的`宇宙中。孩子們，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇?！保c擊課件，展現(xiàn)宇宙星空圖）精美的課件會帶給學生強烈的視覺沖擊，使學生有身臨其境的感覺，孩子們一定會發(fā)出陣陣驚嘆：啊-我在用畫外音的形式為學生講解宇宙，在孩子們無限憧憬中，我設(shè)計提問：1、你希望宇宙中有一個什么樣的星球？2、你希望在這個星球中做什么？然后我會再出示一組星空圖片供學生欣賞。這一環(huán)節(jié)的教學既承擔著激趣的任務(wù)，同時還為學生提供了大量創(chuàng)作的素材，因為對與三年級學生來說，他們的認知水平還很有限，需要老師幫他們打開一扇想象的窗戶。三、欣賞范作學畫法在這一環(huán)節(jié)，我將突破教學的難點。我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪畫方法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并向?qū)W生講訴刮蠟畫紙的制作方法以及作畫步驟，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞課本中范畫，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。四、創(chuàng)作體驗快樂行這一環(huán)節(jié)，學生將動手，親自實踐，體驗成功。我鼓勵學生用刮蠟法，每人創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。五、小小畫廊品成功評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我在黑板上布置出一個小小畫廊，鼓勵學生勇敢地將自己的作品貼到畫廊中，再組織學生欣賞小畫廊，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。六、再創(chuàng)星空拓思維這一步是課后延伸拓展思維我鼓勵學生課后用手工等方法來制作星空圖，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。以上是我對《星空的聯(lián)想》這課的設(shè)計，有不當之處敬請批評指正。小學美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》說課稿一、說教材1．地位、內(nèi)容和作用我的說課內(nèi)容是嶺南版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第一冊第五單元《遙遠的星空》，課型是綜合·探索。本課以“人與自然科學”結(jié)合為主題，引導學生從前幾節(jié)的“太陽、月亮、雪花”的探秘活動轉(zhuǎn)向星空的探索學習，從關(guān)注故事、神話的無限遐想轉(zhuǎn)向天宮的奇景探索。通過本課的學習，引導學生感知地球、銀河系、宇宙的大概關(guān)系，感受數(shù)以億計的星星、數(shù)以千計的星云和數(shù)以百計的星團的壯美，同時結(jié)合欣賞凡高的《星月夜》和馬蒂斯的《圣誕夜》，讓學生感受大師不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學生學習與創(chuàng)作的興趣，進而啟發(fā)學生學習運用不同的工具材料表現(xiàn)星星的不同形態(tài)，自由地表達自己對星空的感受，抒發(fā)對生活美的追求，達到最終培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力的目的。2．教學目標（1）知識與技能：A、能用簡單的語言評述所欣賞的星空與大師的畫；B、能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空和設(shè)計星星美化自己與生活。（2）過程與方法：A、通過閱讀與欣賞，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美；B、在觀察與比較中，體驗大師表現(xiàn)星空的不同情趣；C、在參與創(chuàng)作、設(shè)計活動中，體驗合作美化生活、美化自己的樂趣。（3）情感目標：產(chǎn)生探索星空的興趣和向大師學習，熱愛生活，大膽設(shè)計與表現(xiàn)。3．教學重難點（1）重點：運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。（2）難點：能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)美麗的星座。二、說學情心理學研究證明：小學階段特別是低年級的兒童在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最好方法是--讓孩子做游戲，利用生動具體的感性活動誘發(fā)他們的學習探索愿望。三、說教法學法1．教法利用“看星空，感受宇宙的壯美--畫星星，展示自然的優(yōu)美--演童話，創(chuàng)造生活的甜美”三課時分步教學。力圖從多維度、多角度滿足學生觀察與好奇的認知特征，培養(yǎng)學生用科學的態(tài)度與審美的規(guī)律觀察與表現(xiàn)星空，培養(yǎng)學生用繪畫與剪貼的方法表現(xiàn)星空以及大膽想像的創(chuàng)造能力。為此，本課將采取“比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法”等教學方法。2．學法學生的活動方式有：探秘活動、繪畫添加游戲、童話表演。四、說教學過程（一）動畫導入，激發(fā)探秘欲望持一彩色大信封，上面印有藍貓的'動畫形象走進教室，讓同學們猜一猜，誰給老師來信了？肯定有學生說藍貓，（這封信跟你們有關(guān)呢，想不想聽一聽內(nèi)容）老師以藍貓的口氣說出引言：（藍貓是大多數(shù)兒童都認識的動畫明星，從藍貓來信作引，一開始將學生的興趣與注意力引向浩瀚的星空。）欣賞《藍貓?zhí)詺馊枴穭赢嬛械摹坝钪嫣矫亍辈糠帧Ｍㄟ^藍貓的行程路線，讓學生觀察地球在太陽系中的位置與色彩以及其它九大行星的大體軌道與色彩。通過動畫演示，了解地球、太陽系、銀河系、宇宙的關(guān)系以及各種天體照片中那五光十色的色彩，順便讓學生看一下北半球3月能看到的星圖，這幅星圖上以動物命名的星座非常多，如大熊座、天貓座、獅子座、巨蟹座、長蛇座等，學生比較感興趣去記一下，為以后的創(chuàng)作埋下伏筆。讓學生學習用科學的眼光看宇宙的壯美，對星空有一個理性的認識。（二）講授新課欣賞范畫，感受大師筆下的星空。投影凡·高的《星月夜》，請學生說一說：畫上哪些是星星？還畫了什么？用了什么色彩？你認為畫家是用點還是用線或面表現(xiàn)星星的？出示《圣誕夜》，這張畫上的星星跟《星月夜》里的星星有什么不同？你喜歡哪一種畫法的星星，為什么？1．通過游戲?qū)W知識在此環(huán)節(jié)中，我安排摘星星游戲。（老師提前張貼或板書在黑板上）具體操作如下：老師扮演宇宙爺爺，身上披一塊粘有獎勵用的小星星的藍布，學生舉手后按組按順序上來，用“宇宙真什么”或“銀河真什么”開頭，結(jié)尾“我來摘什么顏色或什么名字的星”說一句話。說過的內(nèi)容不能重復，老師打上記號。說得好的同學，老師讓他摘走一顆星星。（星星的色彩：紅、黃、藍、綠、白、黑、橙、紫。為了不重復，可以在這些顏色前可加“粉”、“淺”或“深”字。星星的名字：太陽、月球、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、牽牛星、織女星、啟明星、北斗星、北極星、慧星、流星------）挑選沒有舉手的學生，分成幾個小組，根據(jù)老師說的星座的名字表演動作，表演好的也可以摘走一顆星星。（星座的名字：大熊座、天鵝座、小獅座、巨蟹座、長蛇座、仙女座、飛馬座、鯨魚座、天鷹座）2．創(chuàng)新設(shè)計：畫星星，展示自然的優(yōu)美接力畫星星，表現(xiàn)自己眼中的星空。具體操作如下：全班按48人分成4個大組，分別命名為“太陽組”、“月亮組”、“星星組”、“地球組”，將課桌擺成4個大圓形。每一大組又分4個小組，每一小組發(fā)1張對開大白紙，3人一張紙合作。以“美麗的星空”為題，四個大組分別用蠟筆、彩筆、油畫棒、彩色鉛筆作畫。以《閃爍的小星》為背景音樂，每隔五分鐘，音樂停10秒，同一大組的4個小組將畫紙移動一組位置后接著畫。3．完善提高巡視并實時指導各小組，提出完善建議。（三）評價賞析選出最好的一幅作品。學生在作品邊緣簽上自己的名字，張貼在教室后面黑板報部位。以讓全班同學都能享受成就感。并時時體會與比較不同工具所帶來的不同的審美趣味。（學生畫星星被安排在游戲中，造型時的趣味性對掌握本課的重點有非常大的幫助，讓學生在移動與接力中，在摹仿與創(chuàng)造中，體會與運用不同的材料來表現(xiàn)各種形狀的星星，并嘗試體驗全班集體合作的樂趣）小學科學四年級下冊《夏季星空》說課稿尊敬的老師們：大家好。今天我講授的內(nèi)容是青島出版社小學科學四年級下冊《夏季星空》。下面，我進行一下簡單的說課。一、教材分析：本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀測四季星空的中長期科學探究活動。是在原有觀察星空的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究夏季星空又會發(fā)生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進一步探究星空變化的規(guī)律。二、學情分析：四年級的學生已學過《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對星空已有了初步的認識。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進行星空特點與規(guī)律的探究。結(jié)合學生特點，我們設(shè)計了以下教學目標。三、教學目標：1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長期科學探究活動，在活動中愿意合作與交流。3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。四、教學重點：認識夏季星空中的顯著星座，了解一年四季的代表星座。五、教學難點：學會用不同的方式對星空進行觀察，并會查閱資料、科學整理資料。六、教學過程：為了達成上述目標，我們設(shè)計了如下教學環(huán)節(jié)。1、視頻激趣，導入新課簡單回顧以前的知識后，讓學生觀察夏季星空視頻，并談?wù)動^看視頻后的收獲，既激發(fā)學生興趣，又自然地引出課題。2、交流觀察，探究星空活動一：交流觀察與發(fā)現(xiàn)。我先讓學生分組交流自己對獵戶座的觀察紀錄，在學生展示后，利用實物投影演示獵戶座的變化，引導學生總結(jié)出星座變化的規(guī)律?；顒佣禾骄勘倍菲咝?。教學本環(huán)節(jié)時，我引導學生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結(jié)出北斗七星的變化規(guī)律。并通過小組合作學習，學生自主地探究出北極星的位置不變規(guī)律。此環(huán)節(jié)學生動手、動腦、合作，充分發(fā)揮了學生的自主探究能力。3、步入銀河，認識天蝎首先讓學生交流對銀河的了解，并通過圖片對比，學生自然地明晰了銀河的'特點。由此，學生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識。探究銀河之后，學生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發(fā)了孩子的興趣，進而鼓勵孩子對天空中的星座進行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。4、課堂練習，鞏固知識通過習題的檢測，進一步鞏固孩子的知識，讓知識內(nèi)化。5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說說自己還想探究哪些星空的奧秘，引導學生提問質(zhì)疑，將學習探究拓展到課堂之外，對星空進行長期、有效地探索?！缎强盏穆?lián)想》說課稿一、教材分析本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力的最好訓練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。二、教學目標1.認知目標：了解淺顯的太空知識。2.技能目標：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖。3.情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想。三、教法學法根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。四、教學設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境導入新課課前，我在教室四周張貼多幅學生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學生步入教室時，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。2、交流討論解決重點引導學生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的'空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學習，也解決了本課的重點。3、欣賞學習突破難點這兒我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學生更直觀地學習繪制星空的想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。4、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗成功我鼓勵學生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。學生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學生創(chuàng)作。并且來回于學生之間，全面觀察學生的作業(yè)，對個別學生進行激技法指導，同時隨時表揚有創(chuàng)新的學生作業(yè)，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。5、展評作業(yè)分享快樂評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。6、課后延伸拓展思維我鼓勵學生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達到美化生活環(huán)境的目的。星空的聯(lián)想說課稿一、教材分析本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象力的訓練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。二、教學目標1．認知目標：了解淺顯的太空知識2．技能目標：能夠運用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點和形式感的星空圖3．情感目標：發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在，提高審美能力。重點：從學生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想三、教學過程根據(jù)學生年齡階段和本課的特點，主要采用啟發(fā)引導法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的內(nèi)容。（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課在本節(jié)課一開始由兒歌把同學們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。（二）探究感悟，激趣立志引導學生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論。教師提問：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美。通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學習，也解決了本課的重點。（三）欣賞學習突破難點主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學生更直觀地學習繪制星空的.想象畫，為學生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點。（四）展評作業(yè)分享快樂評價有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學生成果進行評價，并鼓勵學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，