嬰幼兒游戲指導(dǎo)課件 第2章第2節(jié)：室外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

嬰幼兒游戲指導(dǎo)目錄第二章嬰幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章嬰幼兒游戲概述第三章嬰幼兒游戲中的人際互動第四章嬰幼兒運動游戲第六章嬰幼兒認(rèn)知游戲第五章嬰幼兒語言游戲第七章嬰幼兒社會性游戲第八章嬰幼兒游戲活動的觀察與指導(dǎo)第二章嬰幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)理解嬰幼兒室內(nèi)外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則能從不同維度，對嬰幼兒游戲材料進(jìn)行分析，選擇適宜的游戲材料，創(chuàng)編多種游戲方法掌握嬰幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求和具體內(nèi)容能夠根據(jù)不同年齡階段，設(shè)計較為合理的托育機構(gòu)的班級環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)第二節(jié)：室外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本節(jié)概覽寶寶喜歡戶外游戲嗎佳佳1歲4個月了，媽媽在選擇托育機構(gòu)的時候，很關(guān)注戶外活動場地，因為平時佳佳在家待不住，總吵著到外面玩。佳佳媽媽發(fā)現(xiàn)，有的托育機構(gòu)鋪設(shè)了塑膠地，但是天熱時有一定的氣味，擔(dān)心對寶寶的健康不好。佳佳媽媽還發(fā)現(xiàn)，有的園所則是開放式戶外活動區(qū)，小區(qū)的人很多，而且有的園所在樓房一樓，不僅擔(dān)心人員雜亂，而且擔(dān)心高空拋物，很不利于寶寶的安全。佳佳媽媽不禁感嘆道：平時看起來到外面轉(zhuǎn)一圈是很簡單的事情，但是沒想到要選擇一個適合寶寶在戶外活動的園所還真不是一件容易的事情。閱讀上述案例，不難發(fā)現(xiàn)適合0—3歲嬰幼兒的戶外游戲場地并不那么好找，相信很多人都曾經(jīng)遇到過像佳佳媽媽一樣的困惑。作為保教人員，應(yīng)該如何評價和判斷0—3歲嬰幼兒室外游戲環(huán)境，又該怎樣創(chuàng)設(shè)安全、環(huán)保并具有教育意義的室外游戲環(huán)境？案例導(dǎo)入01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則室外游戲環(huán)境應(yīng)當(dāng)提前進(jìn)行整體考慮，從最初的選址、規(guī)劃、布局、設(shè)計、施工、材料選擇等多方面都要體現(xiàn)出對安全、環(huán)保、科學(xué)、教育的獨特視角和特殊需求。0—3歲的嬰幼兒尤其喜歡到戶外進(jìn)行活動。戶外的陽光、空氣、沙、水、風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴、蟬鳴能給嬰幼兒帶來豐富的感官體驗，并有助于他們的身體發(fā)育和視力發(fā)展。隨著嬰幼兒身體運動能力發(fā)展，活動的范圍從嬰兒床擴(kuò)展到地面，從室內(nèi)擴(kuò)展到室外，進(jìn)而體驗更多的空間布局和場地變化。隨著嬰幼兒肢體控制能力的增強，以及站立、爬行、行走、奔跑等運動能力的發(fā)展，戶外活動和游戲成為嬰幼兒生活中必不可少的組成部分。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則0—3歲嬰幼兒喜歡在柔軟的草地上走、跑、爬?；?、轉(zhuǎn)椅等小型運動設(shè)施適合0—3歲嬰幼兒。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則秋千、搖椅等小型運動設(shè)施適合0—3歲嬰幼兒。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則保教人員自制了可以推動旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)筒、可以鉆爬的紙箱。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則在創(chuàng)設(shè)室外游戲環(huán)境時，保教人員應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個原則。（一）安全性安全是最基本的前提和原則，如果一個游戲場地，看上去五顏六色、熱鬧非凡，但是存在安全隱患，或者當(dāng)嬰幼兒站上去或坐上去時可能會造成身體損害，那么這種場地是無論如何都不能在托育場所使用的。近年來，不時會有一些新聞報道嬰幼兒在一些公共設(shè)施、娛樂場所中受到意外傷害。究其原因，有些是人為主觀看護(hù)不到位，有些是設(shè)施設(shè)備本身的缺陷，或者不適合低齡嬰幼兒使用。因此，在室外游戲時，除了檢查設(shè)施設(shè)備的硬件安全之外，還需要照顧嬰幼兒的成人時刻保持安全意識，目光始終關(guān)注嬰幼兒，這樣才能確保嬰幼兒的身體安全。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）安全性1.周邊環(huán)境的安全具體而言，保教人員首先要確保嬰幼兒戶外活動場地周圍是安全的。主要包括：環(huán)境中沒有異味，遠(yuǎn)離污染物，如遠(yuǎn)離垃圾桶、變電房等；避免高空拋物的問題，在創(chuàng)設(shè)時也要通過搭建安全棚、加裝防護(hù)網(wǎng)等方式做好保護(hù)措施；防止動物傷害到嬰幼兒，如一些園區(qū)周圍存在流浪貓、流浪狗等，對嬰幼兒來說存在一定的安全隱患，因此也要進(jìn)行常態(tài)化的驅(qū)逐和防范；還要避免托育機構(gòu)外墻的圍欄過矮，使各類人群隨意進(jìn)出而造成安全隱患等。有些托育機構(gòu)采取開放式戶外環(huán)境，這就需要與周邊社區(qū)、人群達(dá)成一致，共同維護(hù)和保持嬰幼兒活動空間的安全、有序和整潔，避免煙頭、生活垃圾等破壞嬰幼兒室外游戲環(huán)境。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）安全性周邊環(huán)境的安全地面做軟化、彈性處理，確保嬰幼兒戶外活動時的安全。研究表明，在戶外玩耍的嬰幼兒比在室內(nèi)玩耍的嬰幼兒表現(xiàn)出更好的視覺運動整合力、想象力、言語和社交技能。寶寶的視力發(fā)育，主要靠外界的光線刺激，也就是說，如果眼睛長期缺乏足夠光線，對其視力發(fā)育十分不利。有人說“剛出生的小寶寶見不得光”，但如果長時間讓寶寶處于光線昏暗的房間，只會導(dǎo)致其眼睛缺乏外界刺激，造成視力發(fā)育不良。眼科醫(yī)生認(rèn)為，小寶寶眼睛確實不能受強光刺激，但正常的光線刺激對其視力發(fā)育是必不可少的。寶寶出生后前6個月是視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，這一時期的寶寶非常喜歡光和色，而這些光和色刺激對寶寶視力的正常發(fā)育相當(dāng)重要。如今許多孩子出現(xiàn)視力不良的情況，其原因之一就是長時間受不到足夠的光線刺激?，F(xiàn)在很多孩子，特別是城市里的孩子，周一到周五在托育機構(gòu)，周末更多的時間是在家看書或看電視，因此孩子的視力范圍長期局限在10米以內(nèi)，再加上家里光線不足，更容易造成孩子視力出現(xiàn)問題。為此，眼科醫(yī)生建議家長：“多帶孩子到視野開闊、陽光充足的室外環(huán)境玩耍，這對孩子的視力發(fā)育有很大的促進(jìn)作用?！蓖卣归喿x01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）安全性2.場地內(nèi)部安全除了周邊環(huán)境的安全，保教人員還要確保場地內(nèi)的安全。從設(shè)計開始，場地的高度、坡度等要符合嬰幼兒身體發(fā)展的特點。場地可以有適當(dāng)?shù)钠露龋且苊獾孛孢^于高低起伏，造成行進(jìn)困難，或者導(dǎo)致容易積水、藏污納垢等，不利于保持環(huán)境衛(wèi)生。在材料選擇上，要注意選用符合安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具設(shè)施。例如，所安裝的大型玩具在高度、難度上要符合0—3歲嬰幼兒的身體發(fā)育需求，不能使用難度過大或不適合低齡嬰幼兒的材料，尤其不能因為價格便宜而選擇不符合環(huán)保和安全要求的設(shè)施設(shè)備。美國心理學(xué)家彼得·格雷指出了人們所普遍認(rèn)同的幾個游戲特征：薛老師說：“每天戶外活動之前，我都會光著腳把沙池踩一遍，以免里面有一些尖銳的物品遺漏，被同事們戲稱為‘踩沙’。后來大家也學(xué)著我的樣子，在山坡上‘踩山’，在草坪上‘踩草’，充分感受地面的高低變化和起伏，檢查是否有一些潛在的風(fēng)險。其實對我們來說，這也是一個很快樂的時光，仿佛回到了嬰孩時代，用身體感受每一寸土地。很多家長不讓寶寶光腳，這在一定程度上剝奪了寶寶的觸覺和豐富的體驗感受。”師德風(fēng)采01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（二）親自然性親自然性是指在室外游戲中讓嬰幼兒充分感受大自然的事物與變化。嬰幼兒的成長發(fā)育過程離不開陽光、空氣和水，更需要接觸花草樹木、蟲魚鳥等。嬰幼兒是天生的生物學(xué)家、探險家，對自然中的動植物表現(xiàn)出不同的好奇心、探索欲望。因此，良好的室外游戲環(huán)境，應(yīng)當(dāng)充分利用自然條件、自然物，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)可以玩耍的空間和場地。通常，保教人員可以設(shè)置寬敞的草地、小菜園、小花園等，還可以飼養(yǎng)一些安全的小動物，如兔子、魚、鳥等。美國心理學(xué)家彼得·格雷指出了人們所普遍認(rèn)同的幾個游戲特征：佳佳媽媽很擔(dān)心寶寶入托后不適應(yīng)，但是薛老師說：“寶寶表現(xiàn)得很好呀，每天都跟著我們?nèi)@區(qū)里的各個景點‘打卡’。看，他好開心的?！毖蠋熞贿呎f著，一邊拿出手機，給佳佳媽媽看照片。這是在種植地拍的，薛老師說：“佳佳在種植地拔菜葉，雙手用力拔呀拔，然后抓著這些菜葉，運到飼養(yǎng)區(qū)。平時，我們還會拔蘿卜、摘黃瓜，寶寶們可喜歡了?！边@是在飼養(yǎng)區(qū)拍的，薛老師說：“這邊有小兔子、大公雞、大鵝，寶寶把葉子塞進(jìn)去，看著小動物們吃了起來。你看佳佳，他一邊跟小兔子說話，一邊蹦蹦跳跳，很開心?！奔鸭褘寢尭锌溃骸耙郧拔铱傆X得高大上的托育機構(gòu)很好，但是現(xiàn)在明白了，那種人造草皮，沒有自然元素，其實這些大自然的恩賜，才是最好的禮物?！庇螒颥F(xiàn)場01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（三）探索性室外游戲環(huán)境中應(yīng)當(dāng)有可探索的材料或場地。通常以玩沙、玩水為探索的游戲環(huán)境，主要體現(xiàn)為在戶外設(shè)置水池和沙池。此外，還有一些托育機構(gòu)設(shè)置了泥坑，用于讓嬰幼兒探索泥土的性質(zhì)、性狀及改變情況。以水池為例，托育機構(gòu)應(yīng)該在做好防滑的基礎(chǔ)上，為嬰幼兒提供適合不同季節(jié)的玩水設(shè)施設(shè)備。夏天，在戶外投放舀水工具，可以讓嬰幼兒直接玩水。對于稍大一些的嬰幼兒，還可以提供模擬壓水井、水車等材料，用于感知水的運動、變化；還可以通過水管、水槽的輔助，讓嬰幼兒自己探索水的流動。沙池也是常見的探索性室外游戲區(qū)。目前不同的托育機構(gòu)有不同的使用方式，有些提倡讓嬰幼兒光腳踩沙，刺激足底和感官發(fā)展，感受沙子的獨特觸感和流動性特征；有些則讓嬰幼兒穿上雨鞋、鞋套等，跟玩水相結(jié)合，在動手操作過程中感受自身動作使沙子形狀、位置等發(fā)生變化的結(jié)果，滿足嬰幼兒對事物探索、控制的心理需求。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（四）發(fā)展性如果說安全性是在前期規(guī)劃設(shè)計時必須考慮的，那么發(fā)展性則是在日常中保教人員需要考慮和遵守的基本原則。其目的在于讓每一天的室外游戲環(huán)境都蘊含促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展的教育價值，讓嬰幼兒在原有水平上得到一定程度的發(fā)展。事實上，很多室外游戲設(shè)施本身都具有一定的發(fā)展價值，但是同樣的設(shè)備對每個嬰幼兒的發(fā)展作用不一定相同，因此，保教人員需要具有專業(yè)的敏銳性，從看似平常的室外游戲中捕捉到多元、豐富的發(fā)展價值。保教人員還需要結(jié)合此時此地嬰幼兒的身心發(fā)展特點、興趣愛好、能力水平，在室外游戲中增加一些游戲材料，或者是將部分室外游戲環(huán)境和材料結(jié)合使用，從而實現(xiàn)促進(jìn)發(fā)展的目的和價值。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（四）發(fā)展性以托育機構(gòu)常見的一條室外小路為例，不同的季節(jié)對嬰幼兒有不同的發(fā)展價值。春季，保教人員可以引導(dǎo)嬰幼兒在小路上散步，發(fā)展運動能力；夏季，結(jié)合樹蔭、光影，保教人員引導(dǎo)嬰幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)樹影斑駁的自然現(xiàn)象；秋季，保教人員引導(dǎo)嬰幼兒在小路上體驗踩踏樹葉發(fā)出的沙沙聲，發(fā)現(xiàn)落葉與正常樹葉的區(qū)別；冬季，保教人員給嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一條滑冰小路，可以讓嬰幼兒坐在紙殼、籃子、滑板等物品上，借助外力在小路上滑行，也可以在做好安全措施的情況下，讓嬰幼兒直接感受冰路。同樣一條室外小路，能玩出多種發(fā)展價值，其根本原因在于保教人員對游戲內(nèi)涵的把握。他們既能對人與環(huán)境關(guān)系進(jìn)行思考，又能設(shè)身處地將自身與童心融為一體，將專業(yè)知識、專業(yè)思考、教師道德、教育理想交織融合，創(chuàng)造出多種具有發(fā)展價值的游戲活動。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（五）層次性同一個托育機構(gòu)會招收不同年齡的嬰幼兒，例如從半歲到三歲，進(jìn)行不同年齡的編班，因此，以班級為單位進(jìn)行室外游戲活動時，需要在室外游戲環(huán)境上體現(xiàn)出層次性。保教人員可根據(jù)嬰幼兒的年齡層次來選擇適合的游戲場地和游戲材料。以小池塘為例，在周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)出以下的層次：有供1歲嬰兒觀賞的小魚，有供2歲嬰幼兒行走的小橋，有供3歲嬰幼兒撈魚、撈蝌蚪用的網(wǎng)兜。這樣的設(shè)計分別指向了1歲嬰兒的視覺追蹤能力的發(fā)展，2歲嬰幼兒的運動能力的發(fā)展，3歲嬰幼兒使用工具能力的發(fā)展。01一、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（六）可變性可變性是指室外游戲環(huán)境不是一成不變的，而是可以定期進(jìn)行調(diào)整，能隨著游戲需要的變化而進(jìn)行美化、優(yōu)化，具有內(nèi)在的創(chuàng)造性。盡管0—3歲嬰幼兒需要秩序性強、穩(wěn)定的環(huán)境，但是適當(dāng)?shù)淖兓材芙o他們帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。一年四季中托育機構(gòu)的花朵、小動物是不斷生長變化的，大型玩具中的細(xì)節(jié)也是可以有創(chuàng)新玩法的，同一個設(shè)施設(shè)備的高度、尺寸也是可以調(diào)節(jié)的，移動式的室外玩具設(shè)施位置是可以隨著樹蔭、季節(jié)進(jìn)行變化的。01二、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（一）運動區(qū)運動區(qū)是室外專門讓嬰幼兒根據(jù)運動能力進(jìn)行活動的場地。對于嬰幼兒來說，在室外有一大片可以爬行的場地是非常有必要的。例如，在樹蔭下鋪上爬行墊、海綿墊等，不同年齡的嬰幼兒可以有不同的玩法：1歲以內(nèi)的嬰兒可以躺著或爬行；1歲以上的嬰幼兒可以一邊探索周圍的環(huán)境一邊開展一些小游戲；2歲以上的嬰幼兒可以將墊子搭成不同的造型來玩各種有創(chuàng)意的游戲。如果草地足夠柔軟、安全、有彈性，嬰幼兒可以在草地上進(jìn)行爬行、滾動、奔跑等游戲。01二、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（二）小型器械區(qū)小型器械是指人手一份可以供嬰幼兒拿著的游戲材料，如沙包、海綿棒、奶粉桶、各種球類等。以球類為例，它是嬰幼兒喜歡的室外游戲材料，大到羊角球、瑜伽球，小到皮球、軟球等都適合0—3歲的嬰幼兒。因此，保教人員可以在室外設(shè)置專門的用于滾球、推球、扔球、拋球、撿球的游戲區(qū)。01二、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（三）玩沙玩水區(qū)如前文所述，玩沙玩水對嬰幼兒身體發(fā)展、心理健康均有很多益處，因此保教人員可以設(shè)置玩沙玩水的活動區(qū)。保育人員要注重對沙水區(qū)的日常養(yǎng)護(hù)，以免水池中的水受到污染，或者有太多的雜物。在嬰幼兒不玩的時候，保教人員也要采取覆蓋或遮蓋等方式保護(hù)沙池，以免沙中藏有動物糞便、樹葉或其他有可能傷害到嬰幼兒的物品。01二、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（四）花園菜園有條件的托育機構(gòu)可以利用空間場地中光照較好的土地，設(shè)置花園、菜園，用于滿足嬰幼兒對大自然的好奇心和探索欲望。保教人員可以根據(jù)所在地的天氣特點、農(nóng)耕常識，種植生長周期較短、容易存活的花卉、農(nóng)作物等。例如，有的托育機構(gòu)在不同的季節(jié)種植格?；ā⑾蛉湛?、玉米、黃瓜等，一年四季都可以觀察并開展種植教育活動。01二、室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容（五）“山”坡“山”洞托育機構(gòu)可以