Module 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module1（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module1的內(nèi)容，通過有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的英語單詞和句型，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿Module1中的單詞和句型，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的興趣，通過故事情境了解不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極思考，通過故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析和推理。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單的日常用語，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。他們對(duì)英語字母、單詞發(fā)音有一定的了解，能夠識(shí)別并拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力、注意力集中方面有所提升，能夠參與互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和長句時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在缺乏實(shí)際語境的情況下。此外，由于本節(jié)課可能涉及一些新的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)在記憶和運(yùn)用新詞匯上遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在發(fā)音和口語表達(dá)上也可能存在障礙，需要通過持續(xù)的練習(xí)和模仿來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好了外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module1相關(guān)的圖片、音頻資料，以及用于課堂活動(dòng)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室布置為小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一張與Module1主題相關(guān)的圖片，如動(dòng)物或物品的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)新單元的好奇心。

-提出問題：“你們看到了什么？你們認(rèn)為這個(gè)單元我們會(huì)學(xué)到什么？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法和預(yù)測(cè)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的單詞和句型，并使用音頻播放正確發(fā)音。

-用簡(jiǎn)單的故事情境演示單詞和句型的使用，如：“Lookatthecat.Thecatissleeping.”

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

-分組讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題或匹配題，讓學(xué)生在紙上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)單詞和句型的理解。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并對(duì)正確的答案給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用新學(xué)的語言。

4.課堂提問和師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問學(xué)生：“你們能用自己的話描述一下這個(gè)故事嗎？”

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，教師提供必要的幫助和糾正。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，相互練習(xí)對(duì)話，教師監(jiān)聽并提供反饋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，讓學(xué)生盡可能快地回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

5.情境互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)建一個(gè)模擬場(chǎng)景，如“動(dòng)物派對(duì)”，讓學(xué)生在派對(duì)上使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在模擬場(chǎng)景中創(chuàng)造性地使用語言，發(fā)展他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的語言運(yùn)用和交流能力給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.結(jié)束語和作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的單詞和句型寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過不斷的提問和反饋來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和文化意識(shí)。通過情境互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練運(yùn)用Module1中的單詞和句型，如動(dòng)物名詞和描述狀態(tài)的句子。在課堂上，學(xué)生能夠自信地參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對(duì)故事情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別并討論故事中的文化元素，如動(dòng)物在不同文化中的象征意義，以及日常交流中的禮貌用語。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了良好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)故事發(fā)展提出自己的見解，并在角色扮演中運(yùn)用創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠有效地與同伴交流和分享。他們通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，提高了問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)回答問題，積極參與各種課堂活動(dòng)。這種積極參與的態(tài)度有助于他們更好地吸收和理解新知識(shí)。

6.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言，如“動(dòng)物派對(duì)”場(chǎng)景中，他們能夠自然地使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

7.知識(shí)掌握情況：學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了對(duì)單詞和句型的良好掌握。他們能夠正確完成填空題和匹配題，并在角色扮演中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.自我評(píng)價(jià)和反思能力：學(xué)生在課堂結(jié)束前能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，他們能夠意識(shí)到自己的進(jìn)步，也能夠找出需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：cat,dog,bird,fish

-形容詞：sleeping,running,jumping,swimming

②重點(diǎn)詞：

-be動(dòng)詞：is

-助動(dòng)詞：can

③重點(diǎn)句型：

-描述句：Thecatissleeping.

-疑問句：Whatisthecatdoing?

-答句：Itissleeping.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的Module1教學(xué)中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也注重了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法與策略：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣非常有效。學(xué)生們對(duì)圖片中的動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為他們學(xué)習(xí)新單詞和句型打下了良好的基礎(chǔ)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)問題的難度需要更精準(zhǔn)地控制，以確保所有學(xué)生都能參與其中。

在講授新課的過程中，我通過故事情境來展示單詞和句型的使用，這有助于學(xué)生在真實(shí)語境中理解新知識(shí)。不過，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能需要更多的時(shí)間來消化和理解這些內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的書面練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，這有助于學(xué)生鞏固新知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在角色扮演時(shí)仍然感到害羞，這可能需要我更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我盡量保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。我注意到，通過小組合作，學(xué)生們更愿意開口說英語，這有助于他們克服緊張情緒。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)依賴同伴，而不是自己獨(dú)立思考。未來，我需要更加關(guān)注這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)效果：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)新單詞和句型的掌握情況良好。他們?cè)谡n堂提問和角色扮演活動(dòng)中能夠自信地使用所學(xué)知識(shí)。這表明，我的教學(xué)方法在知識(shí)傳授方面是有效的。

但在技能和情感態(tài)度方面，我注意到一些學(xué)生仍然需要更多的鼓勵(lì)和支持。例如，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)仍然缺乏自信。我需要繼續(xù)努力，通過更多的互動(dòng)和反饋來提升他們的自信心。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生