2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)及其特征，學(xué)生將能夠理解數(shù)據(jù)在信息處理中的重要性，掌握數(shù)據(jù)的基本概念和分類，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過實際操作和案例學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境中進行信息獲取、處理和應(yīng)用的實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，包括計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和簡單的數(shù)據(jù)整理。他們對數(shù)據(jù)的概念有初步的了解，能夠使用表格和圖表等工具進行基本的數(shù)據(jù)整理和呈現(xiàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對于新知識充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們在邏輯思維和抽象思維方面有一定的能力，但個別學(xué)生在理解復(fù)雜概念時可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解數(shù)據(jù)的抽象概念，如數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

-掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，如統(tǒng)計、排序、篩選等。

-將理論知識應(yīng)用于實際案例中，進行有效的數(shù)據(jù)分析和處理。

-在實際操作中，可能因為軟件操作的熟練度不足而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)及其特征相關(guān)的PPT、案例視頻和在線數(shù)據(jù)資源鏈接。

3.實驗器材：準備計算機設(shè)備、數(shù)據(jù)采集和分析軟件，確保所有設(shè)備正常運行。

4.教室布置：設(shè)置多功能教學(xué)區(qū)，包括學(xué)生操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)（如人口統(tǒng)計、股市信息等），引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)的關(guān)注，提問“你們在哪里見過這些數(shù)據(jù)？它們有什么作用？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)來源等，為學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)特征知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)據(jù)及其特征的概念，包括數(shù)據(jù)的類型、數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)的處理方法等。

-舉例說明：通過具體案例，如某電商平臺的銷售數(shù)據(jù)分析，說明數(shù)據(jù)特征在實際中的應(yīng)用和重要性。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論數(shù)據(jù)特征在日常生活中的應(yīng)用，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生利用計算機軟件，對給定的數(shù)據(jù)集進行特征分析，如使用Excel進行數(shù)據(jù)排序、篩選、統(tǒng)計等操作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確完成操作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)特征在信息處理中的重要性，并指出學(xué)生在操作中需要注意的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對家中某項數(shù)據(jù)進行特征分析，并撰寫分析報告，下節(jié)課分享。同時，提供在線資源鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)科學(xué)入門》：介紹數(shù)據(jù)科學(xué)的基本概念、數(shù)據(jù)處理方法和數(shù)據(jù)分析的實際應(yīng)用。

-《大數(shù)據(jù)時代》：探討大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代社會的影響，以及如何利用大數(shù)據(jù)進行決策和創(chuàng)新。

-《數(shù)據(jù)可視化原理與應(yīng)用》：講解數(shù)據(jù)可視化的基本原理和常見的數(shù)據(jù)可視化工具，幫助學(xué)生更好地理解和展示數(shù)據(jù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同類型的數(shù)據(jù)處理軟件，如SPSS、R語言、Python等，了解它們的特點和適用場景。

-分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)案例，如社交媒體用戶行為數(shù)據(jù)、消費者購買數(shù)據(jù)等，嘗試提出數(shù)據(jù)分析和解決問題的方案。

-學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)倫理和隱私保護的相關(guān)知識，了解在處理數(shù)據(jù)時應(yīng)遵守的法律法規(guī)和社會責(zé)任。

-參與在線數(shù)據(jù)分析和處理課程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程，提升自己的數(shù)據(jù)技能。

-閱讀最新的數(shù)據(jù)科學(xué)研究論文，了解數(shù)據(jù)科學(xué)的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)建個人數(shù)據(jù)項目，如分析本地氣象數(shù)據(jù)、學(xué)校圖書館借閱數(shù)據(jù)等，實踐數(shù)據(jù)收集、處理和分析的全過程。

-參加數(shù)據(jù)科學(xué)競賽，如Kaggle等，與其他數(shù)據(jù)愛好者一起解決問題，提升自己的數(shù)據(jù)處理能力。

-訪問數(shù)據(jù)相關(guān)的線上社區(qū)和論壇，如StackOverflow、GitHub等，學(xué)習(xí)他人的代碼和項目，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例教學(xué)：本節(jié)課嘗試結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，如社交媒體數(shù)據(jù)分析、電商銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)據(jù)特征的概念和應(yīng)用。

2.引入互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源和在線數(shù)據(jù)工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度與廣度把握不足：在講解數(shù)據(jù)特征時，可能未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度，導(dǎo)致部分學(xué)生感到內(nèi)容過于復(fù)雜或過于簡單。

2.學(xué)生實踐操作時間有限：由于課堂時間限制，學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析和處理的實踐操作時間不夠，可能影響他們對知識點的深入理解和掌握。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏形成性評價和過程性評價，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進措施

1.精細化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保教學(xué)內(nèi)容既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又不超出他們的理解范圍。

2.增加實踐操作環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生動手操作的時間，如利用課堂后半段進行小