高中信息技術(shù)計算機基礎(chǔ)應用說課稿：計算機軟件系統(tǒng)

高中信息技術(shù)計算機基礎(chǔ)應用說課稿：計算機軟件系統(tǒng)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)計算機基礎(chǔ)應用說課稿：計算機軟件系統(tǒng)教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中信息技術(shù)教材《計算機基礎(chǔ)應用》第三章“計算機軟件系統(tǒng)”。主要內(nèi)容包括：

1.計算機軟件的概念及其分類；

2.系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別和聯(lián)系；

3.操作系統(tǒng)的基本功能及分類；

4.常用應用軟件的特點及用途；

5.軟件安裝、卸載與管理方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解計算機軟件系統(tǒng)的組成及其功能，提升信息意識；

2.通過學習軟件分類與特點，發(fā)展學生的信息處理能力；

3.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)；

4.增強學生對信息技術(shù)的安全意識，形成良好的信息倫理道德。教學難點與重點1.教學重點

-計算機軟件系統(tǒng)的組成：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生掌握計算機軟件系統(tǒng)的基本組成，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件的定義、功能和分類。重點在于讓學生理解操作系統(tǒng)作為系統(tǒng)軟件的核心作用，以及應用軟件如何滿足用戶的各種需求，例如文字處理軟件、圖像編輯軟件等。

-操作系統(tǒng)的基本功能：重點強調(diào)操作系統(tǒng)的五大基本功能，即資源管理、程序控制、作業(yè)管理、文件管理、用戶接口，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作保障計算機系統(tǒng)的正常運行。

2.教學難點

-系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別與聯(lián)系：學生往往難以理解系統(tǒng)軟件和應用軟件之間的界限，以及它們是如何相互作用和依賴的。例如，講解時可以以操作系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件）與文字處理軟件（應用軟件）的關(guān)系為例，說明操作系統(tǒng)提供運行環(huán)境，而文字處理軟件則在操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上提供特定的功能。

-操作系統(tǒng)的分類與功能：學生可能難以理解不同類型的操作系統(tǒng)（如單用戶、多用戶、實時操作系統(tǒng)等）及其特點?？梢酝ㄟ^舉例說明，如Windows操作系統(tǒng)是多用戶操作系統(tǒng)，而嵌入式操作系統(tǒng)則通常用于特定的硬件設(shè)備中，它們的功能和設(shè)計理念有所不同。

-軟件安裝、卸載與管理：學生可能會在軟件的安裝、卸載和管理過程中遇到困難，尤其是涉及到系統(tǒng)配置和兼容性問題?？梢酝ㄟ^模擬軟件安裝過程，讓學生親身體驗并理解安裝向?qū)У牟襟E，以及如何通過控制面板進行軟件管理。教學資源-軟件資源：操作系統(tǒng)演示軟件、常用應用軟件演示版、軟件安裝卸載模擬程序

-硬件資源：計算機實驗室、多媒體投影設(shè)備、交互式白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、教學視頻、軟件操作指南電子文檔

-教學手段：案例分析、小組討論、操作演示、學生互動練習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括計算機軟件系統(tǒng)概述的PPT和配套閱讀材料，明確要求學生掌握軟件系統(tǒng)的基本概念和分類。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“什么是操作系統(tǒng)？它與應用軟件有何不同？”引導學生思考軟件系統(tǒng)的基本組成。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能監(jiān)控學生的資料閱讀情況和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，對軟件系統(tǒng)有一個初步的了解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言描述對知識點的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至教學平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和歸納總結(jié)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學平臺實現(xiàn)資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同類型的軟件應用案例，如辦公軟件和游戲軟件，引出軟件系統(tǒng)的概念。

-講解知識點：詳細講解系統(tǒng)軟件和應用軟件的定義、功能和分類，強調(diào)操作系統(tǒng)的核心地位。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分辨給出的軟件列表中哪些是系統(tǒng)軟件，哪些是應用軟件，并說明理由。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如軟件安裝過程中的注意事項。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對軟件系統(tǒng)有更深入的認識。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，通過實例加深理解。

-提問與討論：學生提出自己在學習過程中的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生系統(tǒng)掌握軟件系統(tǒng)的知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何分辨軟件類型。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生列舉日常生活中使用的系統(tǒng)軟件和應用軟件，并分析它們的作用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接和視頻資料，供學生進一步學習軟件系統(tǒng)的應用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)完成情況進行反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習的主動性和深度。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述計算機軟件系統(tǒng)的組成，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件的定義、功能和分類。他們能夠理解操作系統(tǒng)作為系統(tǒng)軟件的核心作用，以及不同類型的應用軟件如何滿足用戶的各種需求。

2.技能提升：學生在學習了計算機軟件系統(tǒng)后，能夠獨立進行軟件的安裝、卸載和管理。通過課堂實踐活動，學生掌握了如何通過控制面板和設(shè)置菜單對軟件進行管理，提高了他們的計算機操作技能。

3.理解應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，例如，他們能夠識別并描述日常使用的軟件屬于系統(tǒng)軟件還是應用軟件，并解釋這些軟件的作用和重要性。

4.分析能力：通過小組討論和案例分析，學生能夠分析不同軟件的特點和用途，以及它們?nèi)绾闻c操作系統(tǒng)相互作用。這種分析能力有助于學生在面對新的軟件時，能夠快速理解其功能和適用場景。

5.自主學習：學生在課前預習和課后拓展學習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠通過閱讀資料、觀看視頻和參與在線討論，自主獲取和整理信息，形成對計算機軟件系統(tǒng)的全面認識。

6.信息意識：學生對信息技術(shù)的認識得到了提高，他們能夠意識到計算機軟件系統(tǒng)在信息社會中的重要地位，以及信息技術(shù)對日常生活和未來職業(yè)發(fā)展的影響。

7.問題解決：學生在學習過程中，面對軟件安裝和卸載時遇到的問題，能夠運用所學知識進行解決。他們學會了查找問題、分析原因和尋找解決方案的方法。

8.團隊協(xié)作：在課堂活動中，學生通過小組合作，學會了如何與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務。這種團隊合作的經(jīng)驗對學生未來在職場中的協(xié)作能力發(fā)展大有裨益。

9.信息倫理：學生在學習軟件管理時，了解到了軟件版權(quán)和信息安全的重要性。他們能夠遵守信息倫理，合理使用軟件，不進行非法復制和傳播。

10.學習態(tài)度：學生在學習計算機軟件系統(tǒng)后，對信息技術(shù)的學習態(tài)度更加積極。他們能夠主動探索新知識，對未來的信息技術(shù)課程充滿期待。板書設(shè)計①計算機軟件系統(tǒng)的組成

-重點知識點：軟件系統(tǒng)的定義、系統(tǒng)軟件和應用軟件的概念

-重點詞：操作系統(tǒng)、應用軟件、系統(tǒng)軟件

-重點句：“計算機軟件系統(tǒng)由系統(tǒng)軟件和應用軟件組成。”

②系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別與聯(lián)系

-重點知識點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)分、操作系統(tǒng)的功