九年級歷史下冊 第三單元 第10課《斯大林時期蘇聯的社會主義建設》教案2 華東師大版

九年級歷史下冊第三單元第10課《斯大林時期蘇聯的社會主義建設》教案2華東師大版主備人備課成員教材分析《斯大林時期蘇聯的社會主義建設》是九年級歷史下冊第三單元的第10課，華東師大版。本節(jié)課主要內容是介紹斯大林時期蘇聯的社會主義建設，包括工業(yè)化和集體化、農業(yè)集體化、工業(yè)化、蘇聯模式、蘇聯的改革、取得的主要成就等。

本節(jié)課的學習目標是通過了解斯大林時期蘇聯的社會主義建設，掌握其主要內容，培養(yǎng)學生的記憶和理解能力。同時，通過分析蘇聯的社會主義建設，使學生對社會主義制度有更深入的認識，培養(yǎng)其思考和判斷能力。

在教學過程中，我將會引導學生通過閱讀教材、討論問題、觀看視頻等方式，深入了解斯大林時期蘇聯的社會主義建設。同時，我會設計一些實際操作的活動，如制作時間軸、分組討論等，以提高學生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.時空觀念：通過學習斯大林時期蘇聯的社會主義建設，使學生能夠建立起正確的時間觀念和空間觀念，了解斯大林時期蘇聯社會主義建設的發(fā)展脈絡和地域特點。

2.史料實證：通過分析教材中的文字、圖片等史料，培養(yǎng)學生對史料的閱讀、理解和分析能力，使學生能夠運用史料來驗證歷史事實，形成對歷史事件的真實認識。

3.歷史解釋：通過對斯大林時期蘇聯社會主義建設的探討，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，使學生能夠對歷史事件進行客觀、全面的解釋和評價。

4.批判性思維：通過分析斯大林時期蘇聯社會主義建設的成就和問題，培養(yǎng)學生批判性思維能力，使學生能夠獨立思考，對歷史事件進行客觀、理性的評價。

5.價值觀念：通過學習斯大林時期蘇聯社會主義建設的經驗和教訓，培養(yǎng)學生正確的價值觀念，使學生能夠認識到社會主義制度的優(yōu)越性和局限性，樹立正確的歷史觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的主要成就。

2.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓。

難點：

1.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的內在邏輯和規(guī)律。

2.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的影響和評價。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過引導學生閱讀教材、觀看視頻、分組討論等方式，使其深入理解和掌握。

2.對于難點內容，可以通過案例分析、比較研究等方法，幫助學生理解和把握。同時，鼓勵學生積極思考，提出問題，并在課堂上進行討論和解答。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將通過講解斯大林時期蘇聯的社會主義建設的主要內容，引導學生了解和掌握相關知識。

討論法：組織學生就斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓進行討論，培養(yǎng)學生的思考和判斷能力。

案例研究法：分析斯大林時期蘇聯的社會主義建設的具體案例，幫助學生理解和把握其內在邏輯和規(guī)律。

項目導向學習：讓學生分組進行項目研究，如調研斯大林時期蘇聯的社會主義建設的影響和評價，提高學生的實踐和探究能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的興趣和積極性，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演斯大林時期蘇聯的領導人、工人、農民等角色，進行情景模擬，增強學生對歷史事件的理解。

實驗：通過模擬蘇聯的工業(yè)化過程，讓學生親身體驗和理解其背后的原理和規(guī)律。

游戲：設計關于斯大林時期蘇聯的社會主義建設的知識問答游戲，提高學生的參與度和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示斯大林時期蘇聯的社會主義建設的關鍵知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

視頻：播放關于斯大林時期蘇聯的社會主義建設的紀錄片和視頻資料，讓學生更直觀地了解歷史背景和實際情況。

在線工具：利用互聯網資源，如歷史地圖、圖片庫等，讓學生自主查找和分析史料，提高學生的自主學習能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

上課之初，我會通過展示一組關于斯大林時期蘇聯的圖片，如工業(yè)化場景、集體農莊等，引導學生關注斯大林時期的特點。接著，我會提問：“你們對斯大林時期有什么了解？請大家簡要分享一下?！边@樣既能激發(fā)學生的興趣，又能自然導入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

首先，我會講授斯大林時期蘇聯的社會主義建設的主要內容，包括工業(yè)化和集體化、農業(yè)集體化、工業(yè)化、蘇聯模式、蘇聯的改革等。在此過程中，我會強調重點知識點，如斯大林模式的特點、蘇聯的成就等。

其次，我會分析斯大林時期蘇聯的社會主義建設的內在邏輯和規(guī)律，如為什么先進行農業(yè)集體化，再進行工業(yè)化等。通過案例分析，讓學生理解斯大林模式的實施過程及其影響。

最后，我會講解斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓，如重視工業(yè)發(fā)展，忽視農業(yè)和民生等問題。通過對比分析，讓學生認識到社會主義制度的優(yōu)越性和局限性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

活動一：制作時間軸。讓學生分組制作斯大林時期蘇聯的社會主義建設的時間軸，以梳理其主要事件和成就。

活動二：案例分析。讓學生分組討論斯大林時期蘇聯的社會主義建設的具體案例，如斯大林模式的特點、農業(yè)集體化對農民的影響等，并撰寫案例分析報告。

活動三：角色扮演。讓學生分組扮演斯大林時期蘇聯的領導人、工人、農民等角色，進行情景模擬，增強學生對歷史事件的理解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

討論一：斯大林時期蘇聯的社會主義建設的成就和問題。讓學生結合教材和實踐活動，討論斯大林時期蘇聯的社會主義建設取得的成就和存在的問題。

討論二：斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓。讓學生從國家、社會、個人等角度，探討斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓。

討論三：如何看待社會主義制度的優(yōu)越性和局限性。讓學生結合斯大林時期蘇聯的社會主義建設的實際情況，談談對社會主義制度的優(yōu)越性和局限性的看法。

5.總結回顧（用時5分鐘）

課堂最后，我會邀請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟，并對本節(jié)課的重點知識點進行簡要回顧。同時，我會提醒學生課后加強了對斯大林時期蘇聯的社會主義建設的自主學習，以鞏固課堂所學。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的背景和目標。

2.斯大林模式的特點及其對蘇聯經濟和社會的影響。

3.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的成就和問題。

4.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓。

1.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的背景和目標

斯大林時期蘇聯的社會主義建設是在俄國革命勝利后，為了實現社會主義工業(yè)化、農業(yè)集體化和國家現代化而展開的。其主要目標是盡快實現國家的工業(yè)化和農業(yè)現代化，提高國家的綜合實力，為社會主義建設奠定基礎。

2.斯大林模式的特點及其對蘇聯經濟和社會的影響

斯大林模式是一種高度集權的政治經濟體制，其特點包括國家對經濟的高度控制和計劃化管理、重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展、集體化農業(yè)等。斯大林模式在推動蘇聯經濟快速發(fā)展的同時，也帶來了許多社會問題，如農民利益的損失、工人勞動條件的惡劣等。

3.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的成就和問題

斯大林時期蘇聯的社會主義建設取得了一系列顯著成就，如工業(yè)化的快速推進、農業(yè)集體化的實現、國家現代化的初步完成等。但同時，也存在許多問題，如農民對集體化農業(yè)的不滿和反抗、工人勞動條件的惡劣等。

4.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗和教訓

斯大林時期蘇聯的社會主義建設的經驗教訓告訴我們，在推動社會主義建設的過程中，要充分考慮人民的利益和需求，注重經濟和社會的協調發(fā)展，避免過度集權和計劃化管理帶來的弊端。同時，要不斷進行改革和創(chuàng)新，積極探索適合自己國情的發(fā)展道路。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞斯大林時期蘇聯的社會主義建設的知識點進行，通過分析典型題目，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。以下是五個典型例題及答案：

例題一：

題目：斯大林模式的特點有哪些？

答案：斯大林模式的特點包括國家對經濟的高度控制和計劃化管理、重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展、集體化農業(yè)等。

例題二：

題目：斯大林時期蘇聯的社會主義建設取得了哪些成就？

答案：斯大林時期蘇聯的社會主義建設取得了一系列顯著成就，如工業(yè)化的快速推進、農業(yè)集體化的實現、國家現代化的初步完成等。

例題三：

題目：斯大林時期蘇聯的社會主義建設存在哪些問題？

答案：斯大林時期蘇聯的社會主義建設存在許多問題，如農民對集體化農業(yè)的不滿和反抗、工人勞動條件的惡劣等。

例題四：

題目：從斯大林時期蘇聯的社會主義建設中學到了哪些經驗和教訓？

答案：從斯大林時期蘇聯的社會主義建設中學到的經驗和教訓包括：在推動社會主義建設的過程中，要充分考慮人民的利益和需求，注重經濟和社會的協調發(fā)展，避免過度集權和計劃化管理帶來的弊端。同時，要不斷進行改革和創(chuàng)新，積極探索適合自己國情的發(fā)展道路。

例題五：

題目：結合斯大林時期蘇聯的社會主義建設，談談對社會主義制度的優(yōu)越性和局限性的看法。

答案：結合斯大林時期蘇聯的社會主義建設，對社會主義制度的優(yōu)越性和局限性的看法可以是：社會主義制度在推動國家經濟發(fā)展、社會進步方面具有顯著優(yōu)勢，但也要注意避免過度集權和計劃化管理所帶來的問題，要充分考慮人民的利益和需求，注重經濟和社會的協調發(fā)展。反思改進措施本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，認為在教學特色創(chuàng)新、存在主要問題和改進措施三個方面還有進一步提升的空間。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過角色扮演和情景模擬，讓學生身臨其境，增強對歷史事件的理解和記憶，提高課堂參與度。

2.案例分析：選取具有代表性的斯大林時期蘇聯的社會主義建設的案例，讓學生分組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協作能力。

3.史料實證：利用互聯網資源，如歷史地圖、圖片庫等，讓學生自主查找和分析史料，提高學生的自主學習和史料實證能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不合理：在實踐活動中，部分學生討論時間過長，影響了其他教學環(huán)節(jié)的順利進行。

2.學生參與度不均衡：在課堂討論中，部分學生表現積極，而部分學生則較為沉默，影響了整體的教學效果。

3.教學評價方法單一：當前的教學評價主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，我將更加合理地分配課堂時間，確保各個教學環(huán)節(jié)的順利進行。

2.提高學生參與度：我將關注學生的個體差異，鼓勵沉默的學生積極參與課堂討論，提高整體的教學效果。

3.多元化教學評價：考慮引入多元化教學評價方法，如小組評價、課堂表現評價等，全面反映學生的實際學習效果。內容邏輯關系①斯大林時期蘇聯的社會主義建設的背景和目標

重點知識點：背景、目標、工業(yè)化、農業(yè)集體化、蘇聯模式

詞句：俄國革命勝利、社會主義工業(yè)化、農業(yè)集體化、蘇聯模式

②斯大林模式的特點及其對蘇聯經濟和社會的影響

重點知識點：斯大林模式、特點、經濟、社會、影響

詞句：高度集權、計劃化管理、重工業(yè)優(yōu)先、集體化農業(yè)、經濟快速發(fā)展、社會問題

③斯大林時期蘇聯的社會主義建設的成就和問題

重點知識點：成就、問題、農民、工人、蘇聯發(fā)展

詞句：工業(yè)化、農業(yè)集體化、蘇聯現代化、農民不滿、工人勞動條件

板書設計：

1.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的背景和目標

-俄國革命勝利

-社會主義工業(yè)化

-農業(yè)集體化

-蘇聯模式

2.斯大林模式的特點及其對蘇聯經濟和社會的影響

-高度集權

-計劃化管理

-重工業(yè)優(yōu)先

-集體化農業(yè)

-經濟快速發(fā)展

-社會問題

3.斯大林時期蘇聯的社會主義建設的成就和問題

-工業(yè)化

-農業(yè)集體化

-蘇聯現代化

-農民不滿

-工人勞動條件課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對斯大林時期蘇聯的社會主義建設相關知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會給予指導和幫助，幫助他們理解和掌握知識點。

2.觀察：在課堂教學過程中，我會注意觀察學生的學習態(tài)度和參與程度。對于積極參與課堂討論、認真聽講的學生，我會給予肯定和表揚；對于態(tài)度消極、不參與的學生，我會及時進行引導和激勵，提高他們的學習興趣和參與度。

3.測試：在課堂結束前，我會進行一次簡短的測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。通過測試結果，我會了解學生的學習效果，對于掌握不好的學生，我會進行個別輔導和指導，幫助他們鞏固知識點。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真