一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-5.3.3 10加減法的練習(xí)∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案5.3.310加減法的練習(xí)∣人教新課標我作為一名一年級的數(shù)學(xué)教師，今天要教授的是人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第三節(jié)的內(nèi)容，即10加減法的練習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是5.3.3節(jié)的內(nèi)容，主要是對10以內(nèi)加減法的運算進行練習(xí)。通過這一節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地運用10以內(nèi)的加減法進行計算，并能夠理解加減法的基本概念。二、教學(xué)目標通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠獨立進行計算，并能夠理解加減法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點今天的教學(xué)難點是學(xué)生們對10以內(nèi)加減法的運算方法的掌握，重點是學(xué)生們能夠獨立進行10以內(nèi)加減法的計算。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準備好了練習(xí)本和計算器等學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括加減法的運算符號和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些10以內(nèi)的加減法題目，比如：“1.2+3=?；2.52=?；3.4+5=?；4.83=?；5.6+4=?；6.72=?；7.2+6=?；8.93=?；9.3+5=?；10.84=?”。答案分別為：“1.5；2.3；3.9；4.5；5.10；6.5；7.8；8.6；9.8；10.4”。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：除了課堂上的練習(xí)，我建議學(xué)生們在家里也可以進行一些加減法的練習(xí)，比如做一些數(shù)學(xué)游戲，或者和父母一起做一些購物預(yù)算等，這樣能夠更好地鞏固他們對于加減法的理解和掌握。重點和難點解析一、實踐情景引入的細節(jié)在引入實踐情景時，我選擇了一個與學(xué)生們生活息息相關(guān)的情景：“小明有5個蘋果，他媽媽又給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”這個情景不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心和興趣，還能夠幫助他們理解加法的實際意義。通過這個情景，我希望學(xué)生們能夠理解到加法是將兩個數(shù)量合并在一起的過程。二、例題講解的細節(jié)在講解例題時，我會詳細解釋每一步的計算方法。例如，當講解加法題目“2+3=?”時，我會將2和3寫成加法算式，然后解釋要將2和3合并在一起，得出答案5。我會通過實物模型或者圖示來幫助學(xué)生們更好地理解加法的計算過程。三、隨堂練習(xí)的細節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些10以內(nèi)的加減法題目，并讓學(xué)生們獨立進行計算。我會鼓勵學(xué)生們使用計數(shù)器或者紙筆進行計算，以便他們能夠更好地理解和掌握加減法的運算方法。在學(xué)生們計算的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。四、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我給出了10個10以內(nèi)的加減法題目，并附上了答案。這些題目涵蓋了10以內(nèi)的加法和減法，并且難度逐漸增加，以便學(xué)生們能夠在練習(xí)中逐步提高自己的計算能力。我會鼓勵學(xué)生們在完成作業(yè)時，盡量不依賴家長和老師的幫助，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。五、板書設(shè)計的細節(jié)板書設(shè)計主要包括加減法的運算符號和計算方法。我會用清晰的字體和顏色標注出加法和減法的運算符號，并簡要寫出計算方法。例如，加法的運算符號是“+”，計算方法是將兩個數(shù)合并在一起；減法的運算符號是“”，計算方法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。通過板書設(shè)計，我希望學(xué)生們能夠一目了然地理解加減法的運算方法。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會建議學(xué)生們在家里進行一些加減法的練習(xí)。我鼓勵他們參與到一些數(shù)學(xué)游戲中，比如數(shù)數(shù)游戲、算術(shù)接龍等，這樣能夠提高他們的計算速度和準確性。我還建議他們與父母一起進行一些購物預(yù)算的練習(xí)，這樣能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增加學(xué)習(xí)的興趣和意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會用簡單的語言解釋加減法的運算方法，并盡量使用學(xué)生們能夠理解的語言。例如，在講解加法時，我會說：“我們將2和3合并在一起，就像把2個蘋果加上3個蘋果，一共就是5個蘋果。”這樣的語言能夠幫助學(xué)生們更好地理解加法的概念。在時間分配上，我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我會用一部分時間進行實踐情景的引入和例題講解，用一部分時間進行隨堂練習(xí)和作業(yè)講解，并留出一些時間進行課堂提問和解答學(xué)生們的疑問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極參與并回答問題。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論。例如，在講解加法時，我會問：“如果我們再給小明2個蘋果，他一共有多少個蘋果？”通過這樣的問題，學(xué)生們能夠積極思考并應(yīng)用所學(xué)的加法知識。在情景導(dǎo)入方面，我會盡量選擇與學(xué)生們生活相關(guān)的情景，并將其與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。例如，在講解加法時，我選擇了小明有5個蘋果，他媽媽又給了他5個蘋果的情景。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并使他們能夠更好地理解加法的實際意義。在教案反思方面，我會反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)是否順利進行，學(xué)生們是否能夠理解和掌握所學(xué)的知識。我會關(guān)注學(xué)生們在練習(xí)中的問題和困難，并針對性地進行改進和調(diào)整。我還會反思教學(xué)方法和教具的使用是否恰當，是否能夠有效地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后進一步鞏固和提升對10以內(nèi)加減法的理解，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了基本的加減法運算，還融入了一些實際生活中的情景，以提高學(xué)生們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。1.小華有5個橘子，他姐姐給了他3個橘子，請問小華現(xiàn)在一共有多少個橘子？答案：8個橘子。2.媽媽買了7個蘋果，爸爸買了5個蘋果，請問家里一共有多少個蘋果？答案：12個蘋果。3.小明有8個糖果，他吃掉了2個糖果，請問他還剩下多少個糖果？答案：6個糖果。4.超市里的蘋果價格是每個3元，小明買了4個蘋果，請問小明一共花費了多少錢？答案：12元。5.媽媽給了小紅5元錢，小紅買了一支鉛筆花了2元錢，請問小紅還剩下多少錢？答案：3元錢。6.小剛有7個玩具汽車，他送給了小明2個玩具汽車，請問小剛還剩下多少個玩具汽車？答案：5個玩具汽車。7.老師給了小麗8個小紅花，小麗又得到了3個小紅花，請問小麗一共有多少個小紅花？答案：11個小紅花。8.小華有6個橙子，他吃掉了3個橙子，然后又買了一些橙子，一共有了8個橙子，請問小華買了幾個橙子？