二語(yǔ)上第四單元教案

第四單元單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛科學(xué)”為主題，安排了四篇課文：13《星星地新朋友》14《我是什么》15《植物媽媽有辦法》16《郵票上的齒孔》識(shí)字二《讀讀詞語(yǔ)識(shí)漢字》和語(yǔ)文百花園四教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)教學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2在識(shí)字寫字中，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。3利用豐富的朗讀方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。4通過(guò)能說(shuō)會(huì)道和說(shuō)話寫話培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫話能力。5本單元要求掌握會(huì)認(rèn)字68個(gè)，會(huì)寫字36個(gè)。13星星的新朋友學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“專、管”等14個(gè)生字，會(huì)寫“專、介、世”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：衛(wèi)星、世界。2分角色正確流利地朗讀課文。3了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。4會(huì)用“神氣、爭(zhēng)先恐后”寫一句話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：練習(xí)分角色朗讀及會(huì)寫本課生字第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“專、管”等14個(gè)生字。2分角色正確流利地朗讀課文。3了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。4會(huì)用“神氣、爭(zhēng)先恐后”寫一句話。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)自學(xué)提綱小黑板出示1搜集有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料2自讀課文，圈畫生字3利用卡片多種形式認(rèn)讀生字4交流識(shí)字方法5讀讀生字與課文中的字所組成的詞語(yǔ)6小組分段讀課文，把文章讀通順，讀流暢，讀后評(píng)議7了解課文大概內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)星星的新朋友都叫什么名字？深學(xué)提綱1自由讀第一自然段2學(xué)習(xí)2、3、4自然段3讀第5自然段，知道什么是“爭(zhēng)先恐后”，結(jié)合生活實(shí)際用“爭(zhēng)先恐后”說(shuō)一句話。4學(xué)習(xí)6、7、8自然段5總結(jié)：這些星星都是人造衛(wèi)星，學(xué)生體會(huì)科學(xué)的力量大，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。a理解“群星閃爍、好奇”的意思b同桌互讀讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣a邊讀邊用筆畫出“氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和地球資源衛(wèi)星”的作用，小組間交流，并和自己搜集到的資料結(jié)合起來(lái)，也可做補(bǔ)充。氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星和我們的生活聯(lián)系緊密，結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)。b做一做：用動(dòng)作或表情做“自豪、神氣”的樣子，來(lái)理解這兩個(gè)詞的意思。c小組分角色讀這三個(gè)自然段，讀出星星自豪和神氣的語(yǔ)氣，從中體會(huì)他們的本領(lǐng)大。a偵察衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營(yíng)救衛(wèi)星話中的省略號(hào)表示什么意思？b他們還想說(shuō)什么呢？你能猜到嗎？根據(jù)自己查閱到的資料說(shuō)一說(shuō)，小組間的同學(xué)互相補(bǔ)充說(shuō)明。展示反饋1我讀了遍書，就把課文讀通順了。2通過(guò)預(yù)習(xí)我認(rèn)識(shí)了字，我是用方法認(rèn)識(shí)的。我會(huì)用認(rèn)識(shí)的字組詞。組的詞有、。3通過(guò)學(xué)習(xí)課文我知道人造地球衛(wèi)星有（）、（）、（)、（）、（）、（）。4我喜歡課文第段文字，我會(huì)用語(yǔ)氣有感情的朗讀這一段。5我會(huì)用“爭(zhēng)先恐后”說(shuō)一句話。課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫“專、介、世”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：衛(wèi)星、世界。2學(xué)習(xí)偏旁“田字頭”3根據(jù)本課內(nèi)容會(huì)做簡(jiǎn)單練習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)提綱出示小黑板1回顧課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。2自學(xué)生字（1）認(rèn)識(shí)生字“專、介、世、能、另、星、界”，能夠讀準(zhǔn)字音。（2）觀察這7個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)字的部首。（3）師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)新偏旁“田字頭”，并會(huì)寫這個(gè)偏旁的筆順。（4）試著給生字組詞，小組互相交流。（5）挑出喜歡的詞語(yǔ)造句展示交流1我知道的結(jié)構(gòu)，它的部首是2我會(huì)給組詞，組的詞有、3組的詞語(yǔ)中我最喜歡詞，我會(huì)用它造句4我會(huì)寫的詞語(yǔ)有、、檢測(cè)1我會(huì)認(rèn)（）（）（）（）預(yù)報(bào)奧運(yùn)礦產(chǎn)導(dǎo)航2我會(huì)填（）的夜空（）的星星（）地問(wèn)（）地說(shuō)課后反思14我是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“曬、飄”等14個(gè)生字，會(huì)寫“冷、冰、江”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：冷風(fēng)、江河、壞事、平常。2正確流利地朗讀課文，背誦第二、三自然段。3了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1正確流利有感情地朗讀課文，了解水的特性和用處。2會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解第三自然段第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“曬、飄”等14個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)初讀課文認(rèn)識(shí)生字1搜集有關(guān)水對(duì)人類帶來(lái)的好處及危害的圖片或文字資料。2初讀課文圈畫生字。3認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。4再讀課文，把文章讀通順流利，標(biāo)出自然段。5試著說(shuō)說(shuō)我是什么？精讀課文合作探究1學(xué)習(xí)第一自然段2小組合作學(xué)習(xí)第2自然段3學(xué)習(xí)3、4自然段,邊讀邊思考問(wèn)題a邊讀邊想：太陽(yáng)一曬，我變成了什么？b畫出描寫云的句子：云都穿什么顏色的衣服？c思考：什么時(shí)候穿白衣服？什么時(shí)候穿黑衣服？什么時(shí)候穿紅衣服？d云朵漂亮輕盈有感情的讀寫云朵的句子，要讀得美一些。e填空：云除了衣服漂亮樣子也很多。有時(shí)候像有時(shí)候像有時(shí)候像a用自己喜歡的方式讀這一自然段。b小水珠、小硬球、小花朵來(lái)到地面上用了不同的動(dòng)詞，請(qǐng)找出這三個(gè)動(dòng)詞。c這三個(gè)詞可以互換嗎？為什么？小組討論交流。d有感情帶上動(dòng)作讀這個(gè)自然段。a我的家在什么地方？我在家干些什么呢？b同桌互讀第3自然段，讀出由慢到快由弱到強(qiáng)的節(jié)奏。c我還有脾氣呢，有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。溫和時(shí)我做了哪些好事？暴躁時(shí)做了哪些壞事？d現(xiàn)在知道我是什么了吧。我是水，我在生活中的用處也非常大，互相介紹介紹我吧。e同學(xué)們共同分享搜集到的圖片或資料。展示反饋點(diǎn)撥指導(dǎo)1我讀了遍書，就把課文讀通順了。2通過(guò)預(yù)習(xí)我認(rèn)識(shí)了字，我是用方法認(rèn)識(shí)的。我會(huì)用認(rèn)識(shí)的字組詞。組的詞有、。3讀了課文我知道了我是（）。4我喜歡課文中描寫云的句子，我會(huì)有感情的朗讀。5學(xué)了課文我知道了水的變化如此奇妙。6我會(huì)從課文中找反義詞，比如：溫和和暴躁、好事和壞事。課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫“冰、冷、江”等8個(gè)字。2背誦課文第二、三自然段。3學(xué)習(xí)新偏旁“小字頭”。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)提綱出示小黑板1回顧課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。2自學(xué)生字（1）認(rèn)識(shí)生字能夠讀準(zhǔn)字音。（2）觀察這8個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)字的部首。（3）師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)新偏旁“小”字頭，并會(huì)寫這個(gè)偏旁的筆順。（4）試著給生字組詞，小組互相交流。（5）挑出喜歡的詞語(yǔ)造句。3學(xué)生描紅臨寫生字。4我的創(chuàng)作畫畫水變化的連環(huán)畫，并在每幅圖的下面，寫一句話進(jìn)行說(shuō)明。5背誦2、3自然段6摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)填寫在詞語(yǔ)花籃里。展示交流點(diǎn)撥指導(dǎo)1我知道的結(jié)構(gòu)，它的部首是2我會(huì)給組詞，組的詞有、3組的詞語(yǔ)中我最喜歡詞，我會(huì)用它造句4我會(huì)寫的詞語(yǔ)有、、5我會(huì)有感情的背誦2、3自然段。檢測(cè)點(diǎn)撥指導(dǎo)我會(huì)填平常，我在池塘里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）。比一比，組詞冰（）冷（）壞（）極（）冰（）令（）懷（）及（）課后反思植物媽媽有辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“旅、啥”等12個(gè)生字，會(huì)寫“甲、傘、豆”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：粗心、植物、輕輕。學(xué)習(xí)新偏旁牛字旁、車字旁和米字旁。2朗讀并背誦課文。3了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“旅、啥”等12個(gè)生字。2正確流利的朗讀課文。3了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)提綱小黑板出示讀課題，我能把課題讀正確。2我用自己喜歡的方式讀課文，能把課文讀通順，讀流利，不添字，不掉字。3默讀課文圈畫生字，用自己積累的方法認(rèn)識(shí)生字。4同桌互相檢查識(shí)字情況。5細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“四海為家”的意思。（2）讀第二小節(jié)a蒲公英媽媽有什么好辦法？孩子指的是誰(shuí)？b孩子們是怎么離開蒲公英媽媽的。c說(shuō)說(shuō)“紛紛出發(fā)”是什么意思？（3）同桌互相讀第三小節(jié)a蒼耳媽媽的孩子是什么樣子？你見過(guò)玩過(guò)嗎？b蒼耳媽媽是怎樣讓自己的孩子四海為家的？c鎧甲是什么呢？（4）自由讀第四小節(jié)豌豆媽媽為娃娃準(zhǔn)備了什么？（5）自由讀最后一小節(jié)。（6）你還知道哪些植物傳播種子的方法。把課前收集到的資料和大家交流一下。展示反饋1我讀了遍書，就把課文讀通順了。2通過(guò)預(yù)習(xí)我認(rèn)識(shí)了字，我是用方法認(rèn)識(shí)的。我會(huì)用認(rèn)識(shí)的字組詞。組的詞有、。3讀完課文我知道蒲公英、蒼耳和豌豆傳播種子的方法。4我喜歡課文第段文字，我會(huì)用語(yǔ)氣有感情的朗讀這一段。5我還知道大豆、棗傳播種子的方法。6我把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽。小組合作展示課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)寫“甲、傘、豆”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：粗心、植物、輕輕。學(xué)習(xí)新偏旁牛字旁、車字旁和米字旁。2背誦課文學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑版1回顧課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)植物傳播種子的方法。2自學(xué)生字（1）認(rèn)識(shí)生字：甲、傘、豆、植、物、輕、粗，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（2）認(rèn)識(shí)新偏旁牛字旁、車子旁和米字旁。（3）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)和部首。(4)試著給這幾個(gè)字組詞，小組交流。（5）挑出喜歡的詞語(yǔ)造句。展示1我知道的結(jié)構(gòu)，它的部首是2我會(huì)給組詞，組的詞有、3組的詞語(yǔ)中我最喜歡詞，我會(huì)用它造句4我會(huì)寫的詞語(yǔ)有、、個(gè)人、小組展示檢測(cè)點(diǎn)撥指導(dǎo)1我會(huì)寫這樣的詞仔仔細(xì)細(xì)填空蒲公英靠（）傳播種子，蒼耳靠（）傳播種子，豌豆靠（）傳播種子。我會(huì)寫甲魚雨傘扁豆豆芽植物種植輕重輕輕地粗細(xì)動(dòng)物物產(chǎn)課后反思16郵票上的齒孔學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“郵、票”等14個(gè)生字，會(huì)寫“剛、抬、孔”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：剛才、抬頭、打孔機(jī)、別針。學(xué)習(xí)新偏旁子字旁、金字旁和巾字旁。正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“郵、票”等14個(gè)生字，2正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1讀題我能把課題讀正確。2我用自課己喜歡的方式讀課文，能把課文讀通順，讀流利，不添字，不掉字。3讀完課文，初步理解課題的意思。4默讀課文，圈畫生字，用自己積累的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。5同桌互相檢查識(shí)字情況。6學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段a找找這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。b那個(gè)外地人為什么事情而發(fā)愁呢？（2）學(xué)習(xí)2—5自然段a那個(gè)外地人做了什么舉動(dòng)，以至于阿切爾疑惑不解呢？b當(dāng)阿切爾明白那個(gè)人用別針?biāo)洪_郵票時(shí)，阿切爾受到什么啟發(fā)。c用禮貌的語(yǔ)氣讀讀他們的對(duì)話。（3）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。a這項(xiàng)發(fā)明立即被英國(guó)郵政部門采用?！傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過(guò)這個(gè)詞你知道了什么？b用敬佩的語(yǔ)氣讀這一段。展示1我讀了遍書，就把課文讀通順了。2通過(guò)預(yù)習(xí)我認(rèn)識(shí)了字，我是用方法認(rèn)識(shí)的。我會(huì)用認(rèn)識(shí)的字組詞。組的詞有、。3讀完課文我知道阿切爾是個(gè)什么樣的人。4我喜歡課文第段文字，我會(huì)用語(yǔ)氣有感情的朗讀這一段。5我從、等詞中體會(huì)到阿切爾善于動(dòng)腦筋。個(gè)人、小組合作展示課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫“剛、抬、孔”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：剛才、抬頭、打孔機(jī)、別針。學(xué)習(xí)新偏旁子字旁、金字旁和巾字旁。根據(jù)本課內(nèi)容做簡(jiǎn)單練習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1回顧課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。2自學(xué)生字（1）認(rèn)識(shí)生字，能夠讀準(zhǔn)字音。（2）觀察這7個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)字的部首。（3）師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)新偏旁“子”字旁、金字旁、巾字底，并會(huì)寫這個(gè)偏旁的筆順。（4）試著給生字組詞，小組互相交流。（5）挑出喜歡的詞語(yǔ)造句。展示1我知道的結(jié)構(gòu)，它的部首是2我會(huì)給組詞，組的詞有、3組的詞語(yǔ)中我最喜歡詞，我會(huì)用它造句4我會(huì)寫的詞語(yǔ)有、、 個(gè)人、小組合作展示檢測(cè)巡視指導(dǎo)1我會(huì)寫剛才抬頭打孔機(jī)飛機(jī)針眼意思領(lǐng)帶彩帶我會(huì)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：發(fā)明：我還知道的發(fā)明課后反思識(shí)字二讀讀詞語(yǔ)識(shí)漢字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、漢、菊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“語(yǔ)、楓、楊”等7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：紅楓、大葉楊、山茶花、卷心菜。2正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。3在看圖讀詞學(xué)字，并學(xué)會(huì)利用部首分析字形、理解字義的識(shí)字方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1學(xué)生讀拼詞語(yǔ)（1）借助音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互相讀詞語(yǔ)。正字正音。2分類識(shí)字（1）學(xué)習(xí)草字頭的生字。a讀第一組中的詞語(yǔ)b找出帶草字頭的字荷、花、菊、茶、草、莓、菠、蘿、葡、萄、蓮、藕、菇、菜、茄、葫、蘆c想想這些字都和什么有關(guān)。你用什么方法記住這些字。d你還能說(shuō)出哪些帶草字頭的字呢？（2）學(xué)習(xí)木字旁的生字a讀第二組中的詞語(yǔ)b找出帶木字旁的字桃、樹、松、梧、桐、楓、杏、楊、柑、橘、枇、杷、柿、梨c想想帶木字旁的字和什么有關(guān)，你用什么方法記住這些字。d你還能說(shuō)出帶木字旁的字嗎？3組內(nèi)檢查生字的認(rèn)讀情況。4學(xué)寫生字(1)觀察字的結(jié)構(gòu)同桌互相說(shuō)說(shuō)(2)小組討論字的筆順并給生字?jǐn)U詞(3)學(xué)生描紅，寫時(shí)注意字在田字格中的位置展示1我知道的結(jié)構(gòu)，它的部首是2我會(huì)給組詞，組的詞有、3組的詞語(yǔ)中我最喜歡詞，我會(huì)用它造句4我會(huì)寫的詞語(yǔ)有、、5我用分類識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了帶草字頭和木字旁的很多字。個(gè)人、小組合作展示檢測(cè)巡視指導(dǎo)1我會(huì)寫草字頭的字：（）（）（）()木字旁的字：（）（）（）（）２我會(huì)寫詞語(yǔ)語(yǔ)氣楓葉桃花大葉楊杏樹茶花卷心菜課后反思語(yǔ)文百花園四學(xué)習(xí)目標(biāo)１引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的意義，感受漢字的有趣，并能用會(huì)意字的組字規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的字。２熟讀成語(yǔ)中學(xué)會(huì)積累運(yùn)用成語(yǔ)。３在讀一讀，比一比中學(xué)會(huì)把字句。４讀背中積累三字經(jīng)，明白其中蘊(yùn)含的道理。５能正確流利有感情的朗讀短文。６看圖說(shuō)話寫話中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)漢字真有趣１學(xué)生自由讀兒歌２找出兒歌中帶門字框的字３你還能接著兒歌往下再說(shuō)幾個(gè)帶門字框的字嗎？1讀兒歌2說(shuō)說(shuō)門字框里面的字和整個(gè)字的意思有什么關(guān)系。3小組合作完成。熟讀成語(yǔ)出示成語(yǔ)１學(xué)生自由拼讀這些詞語(yǔ)。２同桌互相讀讀３熟小組同學(xué)互相討論這些成語(yǔ)的意思４讀成誦讀一讀，比一比出示兩組句子１自由讀兩組句子２比一比，這兩個(gè)句子有什么不同，有什么相同。３這個(gè)句子表達(dá)同一個(gè)意思，第二句是把字句。４練習(xí)說(shuō)把字句。課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)背一背介紹三字經(jīng)的發(fā)展歷史。１自由讀２同桌互相讀，看圖理解意思３小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)意思４背一背這幾句三字經(jīng)。讀一讀引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀文章。１自由讀短文２說(shuō)說(shuō)短文講了一個(gè)什么故事？３分角色朗讀短文的對(duì)話。我的采集本1指名朗讀，2教育學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)收集。１自由讀采集本中的內(nèi)容２匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。 課后反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：看圖說(shuō)話寫話學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)把自己觀察到的想象到的比較有條理地說(shuō)下來(lái)，并會(huì)寫下來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)話寫話學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激發(fā)興趣引導(dǎo)看圖森林里要舉行動(dòng)物雜技表演大賽，許多動(dòng)物都來(lái)參加了，你們看：引導(dǎo)看圖 回答：圖上有哪些動(dòng)物？他們都在干什么呢？重點(diǎn)觀察看圖說(shuō)話1指導(dǎo)看圖2指導(dǎo)說(shuō)話3學(xué)生在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上練習(xí)寫話。1自己看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物表演時(shí)的動(dòng)作表情。2同桌互相說(shuō)說(shuō)3指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一兩種動(dòng)物，說(shuō)具體練習(xí)說(shuō)話、寫話我的采集本展示從不同地方收集的有關(guān)郵票的知識(shí)，了解同一方面的知識(shí)。課后反思第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在創(chuàng)設(shè)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交流學(xué)習(xí)重點(diǎn)：加強(qiáng)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)看圖合理想象１看圖合理想象1圖上畫的是誰(shuí)，他們?cè)谑裁吹胤?，干什么？他們?huì)怎么說(shuō)，怎么做？創(chuàng)設(shè)情景1聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)你走進(jìn)商店或超市，想買到滿意的文具應(yīng)該怎樣對(duì)售貨員阿姨說(shuō)？2對(duì)阿姨說(shuō)話要用上禮貌用語(yǔ)，說(shuō)清自己要買哪一件文具。3準(zhǔn)備文具，同桌互相演一演買文具。1回答問(wèn)題2分角色表演說(shuō)話、寫話點(diǎn)撥、巡視指導(dǎo)小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話、寫話課后反思第五單元備課本單元包括《我真希望》、《清清的溪水》、《一封奇怪的信》、《不用嘴巴的歌手》、《動(dòng)物過(guò)冬》這五篇課文《我真希望》和《清清的溪水》都圍繞一個(gè)共同的主題——保護(hù)環(huán)境。要反復(fù)朗讀課文，讓環(huán)保意識(shí)在學(xué)生心里萌生，激勵(lì)他們從小事做起，從身邊做起?！兑环馄婀值男拧方虒W(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂對(duì)話，感受小姑娘的愛心，感受她的可愛?！恫挥米彀偷母枋帧方虒W(xué)時(shí)也要通過(guò)朗讀，特別是分角色朗讀，在學(xué)生在朗讀中了解這些動(dòng)物的發(fā)音方式，激發(fā)孩子們探索動(dòng)物世界的興趣，拓展孩子們的知識(shí)面《動(dòng)物過(guò)冬》可以通過(guò)讓孩子們查《動(dòng)物百科全書》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》等資料讓他們了解更多的動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)孩子們探索動(dòng)物世界的奧秘。17、我真希望學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“希、囪、而、噴、晶、瑩、聞、淡、芬、芳悠”，會(huì)寫詞語(yǔ)“而且、潔白、、芬芳、、晶瑩、面粉、希望、粉塵”。正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文。有愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：在朗讀中體會(huì)我們只有一個(gè)家園，應(yīng)該保護(hù)她愛護(hù)她。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文認(rèn)識(shí)“希、囪、而、噴、晶、瑩、聞、淡、芬、芳悠”，會(huì)寫詞語(yǔ)“而且、潔白、、芬芳、、晶瑩、面粉、希望、粉塵”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自定讀書方式，通讀全文，想想寫詩(shī)的小朋友有哪些希望。出示小黑板 點(diǎn)撥、指導(dǎo)小組交流你身邊破壞環(huán)境的事例，并且說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這種事情的看法。看到課題，我想說(shuō)__________________________我會(huì)用自己的喜歡的方式朗讀課文。我把課文讀了____遍。我圈出了本課的生字_______________________我能讀準(zhǔn)生字的字音。平舌音：______前鼻音_______后鼻音____我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)娃娃希望煙囪而是噴出晶瑩淡淡芬芳悠揚(yáng)我能把生字放到課文中，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。我想和小伙伴合作讀課文。我會(huì)組詞。而______潔_____彩______晶______粉______塵_____我知道_____的部首，它的結(jié)構(gòu)是______我能把生字寫進(jìn)田字格里。反饋檢測(cè)我能給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。煙囪悠揚(yáng)噴出芬芳辯字組詞 潔（）結(jié)（粉（）芬（）課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，背誦課文2體會(huì)我們生活在美麗的地球上，我們大家都要保護(hù)愛護(hù)她，樹立保護(hù)環(huán)境的愿望，并能付諸行動(dòng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板我會(huì)寫詞語(yǔ)___________________結(jié)合生活體驗(yàn)煙囪里噴出的濃煙對(duì)人類的危害小組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文。我知道作者的希望是____________________,并能把它讀出來(lái)。我會(huì)背誦我喜歡的小節(jié)，還能把我背書的技巧介紹給同學(xué)。我能用“不是……而是……”說(shuō)一句話。_______________________________-拓展延伸用“我真希望”做開頭說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。我希望周圍的環(huán)境變得更___________反饋填一填潔白的（）芬芳的（）動(dòng)聽的（）我真希望煙囪里飄出來(lái)的不是________________,而是_____________.課后反思18 、清清的溪水學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“溪、比、賽、負(fù)、互”等14個(gè)生字，會(huì)寫詞語(yǔ)“互相、大象、關(guān)系、咱倆、唱歌”正確流利有感情的朗讀課文，分角色演一演。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：圖文結(jié)合，在朗讀中理解詞句的意思學(xué)會(huì)本課生字詞學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，理解詞句的意思，在朗讀中懂得植樹造林的好處。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)讀生字詞圖文結(jié)合，理解詞句的意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身邊做起。正確、流利有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板朗讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事我讀了__遍課文。我能畫出課后的生字，還能標(biāo)出自然段序號(hào)小組內(nèi)自學(xué)生字我能給生字分類平舌音：_____ 翹舌音_____ 后鼻音____邊音：______6 、小組內(nèi)分段朗讀課文7、看課文插圖，說(shuō)圖意，理解“河的上游”8、我能找出溪水變黃的原因？9、我知道樹林和小溪之間的關(guān)系10、我會(huì)讀大象、棕熊、小兔的話11、大象和棕熊這樣拔樹的結(jié)果是_______________12、大象和棕熊知道自己錯(cuò)了，___________________13、我知道種樹的步驟_______________________反饋檢測(cè)巡視指導(dǎo)填空小溪因?yàn)開_____________________變渾了，又因?yàn)開______________________而變清了。2、在（）里填上合適的詞挖（坑）栽（）培（）澆（）又（涼）又（甜）又（）又（）課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色表演課文完成課后練習(xí)會(huì)寫詞語(yǔ)互相、大象、關(guān)系、咱倆、唱歌”學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字用自己的喜歡的方式（如組詞、說(shuō)句、分析字形等方式）識(shí)記生字小組內(nèi)分角色有感情的朗讀課文4、我知道小溪因?yàn)開_____________________變渾了，又因?yàn)開______________________而變清了。5、小組內(nèi)分角色表演課文6、我喜歡課文中的__________,因?yàn)開_______________7、交流收集到有關(guān)植樹的資料8、我會(huì)下面生字?jǐn)U詞洗()() 被（）（）9、我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新偏旁（），這樣的字我還能說(shuō)（）10、我能把生字寫進(jìn)田字格里反饋1填一填聰明的（）狡猾的（）兇猛的（）2連一連關(guān)東西曬被子買對(duì)聯(lián)貼窗戶3寫句子，填上合適的詞，讓句子更生動(dòng)1、這里的西瓜又（）又（）2、那條溪里的水又（）又（）課后反思19、一封奇怪的信學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生字了解本課內(nèi)容，理解這封奇怪的信包含了怎樣的痛心有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握生字詞。了解課文內(nèi)容。理解信的奇怪。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)小組交流信的作用、寫法、寄法朗讀課文，畫出生字自主學(xué)習(xí)生字。我能記住_____我能給___字組詞朗讀課文，小組交流課文講了一個(gè)什么故事一個(gè)________的小姑娘與同學(xué)一起________,用信裝上寄往________.可她不懂得怎樣寄信，我?guī)椭龑懮系刂?，寄出了這封信。讀了課文，我了解了小姑娘因?yàn)開________,要寄這封信，還了解了她因?yàn)開________________,沒寫上地址。我知道這是一個(gè)_________________________的孩子。我知道“姑、娘”都是___字旁，我能寫好他們。我會(huì)給生字組詞。信_(tái)_________呀_____怪_____姑_______樹________娘______奇_____局_________10-我能選擇我喜歡的詞說(shuō)一句話。拓展延伸：我也能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。_________________________________反饋照樣子，寫詞語(yǔ)。沉甸甸__________________________工工整整_____________________看拼音，寫詞語(yǔ)Jǔqǐgūniangshùmùxiěxìn()()()()課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文做一個(gè)有愛心、關(guān)心祖國(guó)大事的人學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)小組內(nèi)聽寫詞語(yǔ)展示搜集的槐樹圖片及資料找出我遇到了一個(gè)什么樣的孩子，讀一讀思考：小姑娘干嗎拽我？從她“直流鼻涕”我感受到了_________________小姑娘讓我?guī)兔男?，說(shuō)明她_______________讀了3----9段，我了解了這是一個(gè)________姑娘，她只有______心理面裝的是________,小姑娘的回答讓我__________我想對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)____________反饋巡視指導(dǎo)給下面加點(diǎn)的字注音姑娘鋼筆甘肅沉甸甸政府在括號(hào)里填上合適的詞（）地問(wèn)（）地說(shuō)（）地想（）地問(wèn)（）地說(shuō)（）地想（）地問(wèn)（）地說(shuō)（）地想課后反思20、不用嘴巴的歌手學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“嗓、鶯、蜜、蜂、調(diào)、蟬、查”等13個(gè)生字，會(huì)寫“隊(duì)員、尋找、唱歌、響亮、樹叢、音節(jié)、遠(yuǎn)近”正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：通過(guò)課文的朗讀與學(xué)習(xí)，了解小蜜蜂、小青蛙、蟬這些小動(dòng)物的發(fā)音方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解小蜜蜂、小青蛙、蟬這些小動(dòng)物的發(fā)音方式。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“嗓、鶯、蜜、蜂、調(diào)、蟬、查”等13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，在課文中找到這些生字的位置，把句子讀流利，把課文讀通順朗讀課文，了解小蜜蜂、小青蛙和蟬這些動(dòng)物的發(fā)音方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)請(qǐng)小組內(nèi)的小歌手唱唱，我知道“歌手”指______我們唱歌用______,靠嗓子震動(dòng)發(fā)聲的?？吹筋}目，我想問(wèn)__________________派小組讀書好的同學(xué)讀課文，說(shuō)一說(shuō)你聽到的故事。開展讀書比賽小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字（包括生字的讀音，識(shí)記方法，組詞）介紹你對(duì)黃鶯的了解。___________想組織一支森林合唱隊(duì)，她找到了歌手____________________小黃鶯來(lái)到_____________,她聽到了______她說(shuō)____________________我知道小蜜蜂靠_____________發(fā)出____________；小青蛙靠________發(fā)出___________；蟬靠_________發(fā)出__________反饋巡視指導(dǎo)給下面加點(diǎn)的字注音。振動(dòng)洪亮繼續(xù)調(diào)查連線小黃鶯吱吱吱靠聲囊發(fā)聲小蜜蜂嘰嘰喳喳金嗓子小青蛙呱呱呱靠振動(dòng)翅膀蟬嗡嗡嗡靠振動(dòng)肚子上的薄膜課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，分角色朗讀表演課文激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界奧秘的興趣識(shí)字寫字學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)小組內(nèi)分角色朗讀課文班級(jí)內(nèi)派代表朗讀課文，選出“金嗓子讀書員”我能完成下面的表格。動(dòng)物發(fā)音的特點(diǎn)發(fā)聲方式小蜜蜂小青蛙蟬小組交流你找的小動(dòng)物的發(fā)聲方法。學(xué)了這篇課文，我收獲到了________________小組內(nèi)拼讀我會(huì)寫里的生字，給這些生字組詞我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新偏旁____我能把生字寫進(jìn)田字格里反饋巡視指導(dǎo)讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，寫下來(lái)小黃鶯仔細(xì)看了看，唱歌的原來(lái)是蟬。課后反思21、動(dòng)物過(guò)冬學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晨、鵲、梢、杜、鵑、墊”等11個(gè)生字，會(huì)寫詞語(yǔ)“應(yīng)該、池塘、跳遠(yuǎn)、安靜、周圍”把課文讀正確熟練，并會(huì)分角色朗讀課文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晨、鵲、梢、杜、鵑、墊”等11個(gè)生字，會(huì)寫詞語(yǔ)“應(yīng)該、池塘、跳遠(yuǎn)、安靜、周圍”正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)小組交流你過(guò)冬的方法看到題目，我想說(shuō)_____________________練習(xí)朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音我能讀準(zhǔn)兒化音周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？青蛙一邊說(shuō)，一邊用腳刨土，一會(huì)兒就刨好了一個(gè)坑我知道“鳥”字旁的字有______________“土”字旁的有_________________小組合作朗讀課文課文共有____個(gè)自然段，寫的是動(dòng)物 ____過(guò)冬。課文有___幅圖，有___種小動(dòng)物課文寫了_____________________準(zhǔn)備過(guò)冬的事我會(huì)給生字組詞該_____池_____周_____圍_______靜______雪____滿_______我能把生字寫進(jìn)田字格里反饋巡視指導(dǎo)給下面加點(diǎn)的字注音喜鵲杜鵑睡眠刨坑課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：把課文讀正確流利，并能分角色朗讀了解螞蟻、喜鵲、杜鵑、黃鸝、青蛙等動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣能用“一邊……一邊……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞寫句子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板點(diǎn)撥指導(dǎo)小組內(nèi)出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀生字讀了課文，我知道課文寫了___種動(dòng)物，分別是_____________________我能找到天氣變化的句子______________燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒過(guò)冬的句子青蛙準(zhǔn)備在哪兒過(guò)冬的句字螞蟻準(zhǔn)備在哪兒過(guò)冬的句子我知道小螞蟻_________過(guò)冬小青蛙_________過(guò)冬喜鵲__________過(guò)冬燕子、杜鵑、黃鸝_________過(guò)冬我還知道______________動(dòng)物過(guò)冬的方式小組內(nèi)分角色朗讀課文反饋巡視指導(dǎo)看拼音，寫詞語(yǔ)Yīnggāitiàoyuǎnānjìng()()()xuěhuāshuǐchísìzhōu()()()用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話_______________________________課后反思語(yǔ)文百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀好輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)錢幣選字組詞，區(qū)別同音字圖詞結(jié)合，熟記成語(yǔ)正確、流利有感情的朗讀《尖尖的草帽》辦小小手抄報(bào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：從圖和物入手，學(xué)習(xí)漢字真有趣和熟記成語(yǔ)在讀背中熟記成語(yǔ)在語(yǔ)境中正確運(yùn)用同音字第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1讀好輕聲，知識(shí)表示數(shù)字的漢字的多樣性。2在選字組詞活動(dòng)中正確使用漢字。3積累成語(yǔ)，豐富詞匯。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字和豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀一讀師范讀1讀題2我發(fā)現(xiàn)了__________________3小組內(nèi)朗讀4我還知道讀輕聲的詞語(yǔ)漢字真有趣出示錢幣，對(duì)照認(rèn)讀1小組內(nèi)查字典認(rèn)識(shí)錢幣2說(shuō)明在什么情況下使用大寫漢字，在什么情況下使用小寫漢字。選字組詞語(yǔ)出示題目，讓學(xué)生觀察每組字都是同音形近1小組內(nèi)認(rèn)讀四組生字2說(shuō)以說(shuō)他們有什么不同？3我能給他們組詞4填寫書本上的練習(xí)熟記成語(yǔ)出示成語(yǔ)1小組內(nèi)開火車?yán)首x2理解詞語(yǔ)意思3背誦課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)讀短文，體會(huì)人與動(dòng)物和睦相處的情感。2收集民間語(yǔ)言—俗語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀一讀1出示短文2指名讀3指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出感情1自由讀。想：短文寫了一件什么事？2指名讀。3齊讀，讀出感情我的采集本出示民間俗語(yǔ)問(wèn)：每句話風(fēng)趣在什么地方，是什么意思？1同桌交流后回答2讀民間俗語(yǔ)作業(yè)收集民間語(yǔ)言—俗語(yǔ)課后反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：辦小小手抄報(bào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)辦手抄報(bào)，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，在相互合作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課談話激趣，提示主題師生互動(dòng)根據(jù)同學(xué)們的興趣特長(zhǎng)，讓同學(xué)們自主結(jié)合成合作小組，確定各組的板報(bào)主題1編合作小組，制定板報(bào)主題2小組成員各自承擔(dān)自己的任務(wù)，如：寫稿子，找資料，設(shè)計(jì)版面，抄寫內(nèi)容，配插圖等動(dòng)手實(shí)踐共同完成1編寫和主題相關(guān)的內(nèi)容2設(shè)計(jì)配套的圖畫3商議排版，合作完成展示展示評(píng)比，交流感受 課后反思第六單元備課課文《手捧空花盆的孩子》《九色鹿》《我為你驕傲》《孟母斷織勸學(xué)》《蘇雅的畫》《識(shí)字三“枇杷”和“琵琶”》和語(yǔ)文百花園六

編寫意圖及特色

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本單元圍繞“優(yōu)秀品格”編選了五篇課文。《手捧空花盆的孩子》講的是男孩雄日面對(duì)王位的誘惑，沒有絲毫改變，依舊選擇了誠(chéng)實(shí)，最終成了王位繼承人?！毒派埂分v的是那個(gè)別九色鹿救起的人，為了得到獎(jiǎng)賞，忘恩負(fù)義，最終受到了應(yīng)有的懲罰。《我為你驕傲》寫了誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的小男孩和寬容、慈祥的老奶奶之間發(fā)生的故事?！睹夏笖嗫梽駥W(xué)》的故事目的是激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)、做事要持之以恒，堅(jiān)持不懈，否則將半途而廢。幾篇課文寓誠(chéng)信、勤勉于生動(dòng)的故事之中，使學(xué)生潛移默化地受到教育?！短K雅的畫》則通過(guò)一個(gè)小故事，講了只要開動(dòng)腦筋，壞事就有變成好事的可能。

語(yǔ)文百花園安排了讀、背、識(shí)、寫動(dòng)活動(dòng)，意在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫字能力、認(rèn)知能力和感悟句子的能力，豐富語(yǔ)言積累，提高綜合素養(yǎng)。后面兩題是說(shuō)話寫話和口語(yǔ)交際。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)無(wú)拘無(wú)束地自由表達(dá)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)建議：

本單元的幾篇課文，都是寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)于生動(dòng)、有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、神態(tài)的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說(shuō)教。建議老師在教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。還要讀中積累豐富的語(yǔ)言。

本單元識(shí)字任務(wù)較重，要求會(huì)認(rèn)的字有74個(gè)，會(huì)寫的字49個(gè)。教師要啟發(fā)學(xué)生在讀中識(shí)字，聯(lián)系語(yǔ)境或生活實(shí)際認(rèn)字。要注重自主識(shí)字，尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或獨(dú)到的識(shí)字方法，也可幫助學(xué)生編口訣，說(shuō)兒歌、組詞語(yǔ)、說(shuō)句子準(zhǔn)確識(shí)字?！白R(shí)字三”是本單元單列的識(shí)字課，寓識(shí)字方法令人發(fā)笑的故事中。教學(xué)時(shí)在完成本課識(shí)字任務(wù)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：有許多字詞同音不同義，如濫用會(huì)造成笑話。22手捧空花盆的孩子教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰(shuí)能用種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開謎團(tuán)，原來(lái)，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的?！倍嗝瓷鷦?dòng)的故事?。∵@個(gè)故事在成年人看來(lái)，含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。但是，讓一年級(jí)的孩子來(lái)讀這個(gè)故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因?yàn)槿绻麑W(xué)生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過(guò)的種子不會(huì)發(fā)芽這些自然常識(shí)，便無(wú)法體會(huì)故事的內(nèi)涵，就不能真正懂得國(guó)王為什么選雄日做繼承人。因此，課前我布置學(xué)生完成一次實(shí)踐活動(dòng)：種兩?；ǚN，其中一粒要煮熟以后再種。然后，觀察這兩?；ǚN的生長(zhǎng)情況，看看有何不同。突破了這個(gè)難點(diǎn)，再閱讀、感悟文章就不難。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)習(xí)課文。3．知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字及有關(guān)的詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引趣激情1老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天老師給你們講一個(gè)“狼來(lái)了”的故事。2揭示課題1回答：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？2齊讀課題自主探究合作學(xué)習(xí)1老師范讀課文 2出示生字1自由讀課文，借助拼音讀正確2同桌互讀，并糾正讀音3分小組互讀，把課文讀通順1自由認(rèn)讀、齊讀、開火車讀2交流識(shí)字方法再讀課文整體感悟指導(dǎo)閱讀1小組內(nèi)讀課文2說(shuō)自己喜歡的句子3朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、選”等2個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，懂得“一絲”等新詞的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、詞語(yǔ)卡片學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《手捧空花盆的孩子》2出示生字卡片1讀課題2讀生字卡片再讀課文感悟內(nèi)容1自由讀課文，把課文讀通順。2說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？3分小組交流：（1）國(guó)王為什么讓孩子種花？（2）雄日是怎么做的？結(jié)果怎樣？（3）雄日沒有種出美麗的花，國(guó)王為什么要選他做繼承人呢？指導(dǎo)書寫1指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序2范寫生字3相機(jī)點(diǎn)撥1觀察字的間架結(jié)構(gòu)、筆順2描紅、臨寫3填寫詞語(yǔ)花籃課后反思23九色鹿學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。3、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).：1、初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課1、你們見過(guò)九色鹿嗎？聽過(guò)關(guān)于它的故事嗎？2、提示課題：九色鹿1齊讀課題2說(shuō)說(shuō)九色鹿是什么樣子？初讀課文學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)閱讀1自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字2用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)生字3分小組互讀，并反復(fù)去讀翹舌音：捉前鼻音：任、恩、憤、感4探究識(shí)字方法再讀課文感知內(nèi)容范讀課文，明確朗讀要求1讀自己喜歡的句段2朗讀全文3分小組交流：（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個(gè)什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？4匯報(bào)交流結(jié)果指導(dǎo)書寫1出示我會(huì)寫的字2指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序3范寫生字4相機(jī)點(diǎn)撥1學(xué)生認(rèn)讀2仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)了什么3說(shuō)說(shuō)怎樣才它們寫漂亮4描紅、臨寫作業(yè)有感情的朗讀課文課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)合作學(xué)習(xí)交流討論點(diǎn)撥指導(dǎo)1自由讀課文2組內(nèi)讀書，初讀文意小組內(nèi)輪讀邊讀邊議：課文寫了九色鹿的什么事？3分小組討論：國(guó)王為什么叫人放了九色鹿？那家伙為什么躲進(jìn)大山獨(dú)自生活去了？4匯報(bào)感情朗讀讀中感悟指導(dǎo)閱讀有感情的朗讀課文 談體會(huì)讀了課文，想到了什么？作業(yè)完成課后練習(xí)課后反思24孟母斷織勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“孟、推、剪”等10個(gè)字，會(huì)寫“母、淚、孩”等7個(gè)字及本課的詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文，并能演一演。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集關(guān)于孟子的資料以及孟母教子的故事學(xué)習(xí)方法：講授法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開門見山直題導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一篇和我們平時(shí)不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）齊讀課題讀初課文1師范讀課文2啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)與以前學(xué)過(guò)的課文的不同之處，初步感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)。3指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。1、自己喜學(xué)采用生歡的方式自由讀課文。畫出生字并讀準(zhǔn)字音2、學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？3、分角色朗讀課文記生識(shí)字1出示生字卡片2強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：念（不要少寫一點(diǎn)）1、學(xué)生自主識(shí)字。形近字比較：黨——堂稚——推繼——斷桃——逃3、加一加：前——剪子——孟口——呆指導(dǎo)書寫1出示生字卡片2范寫生字3巡視指導(dǎo)1、自主觀察生字在田字格中的位置。2、描紅、臨寫。3展示、評(píng)比。課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色朗讀課文并會(huì)表演課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事導(dǎo)入以“孟母三遷”的故事導(dǎo)入。孟母是一位對(duì)孩子要求很嚴(yán)格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于孟母教子的故事。（板書課題）自讀課文感知課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課課文文，理解內(nèi)容。2、孟母聽了孟子的話，做了些什么？說(shuō)了些什么？孟子聽了孟母的話，心里想些什么？說(shuō)了些什么？他以后會(huì)怎么做？3、指導(dǎo)學(xué)生分角色表演學(xué)生自由讀課文，理解課文內(nèi)容。2小組、討論并全班匯報(bào)3分角色表演擴(kuò)展練習(xí)擴(kuò)展練習(xí)課后反思：25蘇雅的畫兒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字（另加2個(gè)，共10個(gè)）；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情；3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、詞；2、指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同心情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片、小黑板。學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課題1、出示課題2、說(shuō)說(shuō)你想知道什么？你從這個(gè)課題中知道了什么？齊讀課題回答問(wèn)題初讀課文學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字1、請(qǐng)你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰(shuí)，寫了一件什么事？2、畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)你讀一讀。指導(dǎo)看圖3、從文中勾劃出你喜歡的詞語(yǔ)，或不懂的地方，把你喜歡的詞語(yǔ)讀給同桌聽聽。4、交流詞語(yǔ)：端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評(píng)比懂事變成全班滿意比賽道理壞事5、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。（1）小組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字；（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞洋弟叁丁莊但蘋董詳梯參廳臟擔(dān)評(píng)懂（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連艸立王臣讠忄卜廾辦董平端（）（）（）（）（）（）卡片識(shí)字自讀課文后回答問(wèn)題讀有關(guān)的句子把喜歡的詞語(yǔ)讀給同桌聽。4、自由讀、齊讀、抽讀5、（1）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字（2）組詞連一連（4）抽讀、開火車再讀課文感悟理解1、思考：文中蘇雅懂得了什么道理？ 2、你能舉些“只要肯動(dòng)腦，就會(huì)把壞事變成好事”例子嗎？抽生分角色讀一讀2、小組內(nèi)交流后回答練習(xí)相機(jī)點(diǎn)撥練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。1、爸爸的主意很妙2、爸爸你的主意真妙3、蘇雅你怎么會(huì)想到畫小狗呢課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情。2、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事有可能變成好事.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得文中爸爸的話說(shuō)明的道理。教具：課件教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入故溫引新小朋友你們還認(rèn)識(shí)蘇雅嗎？板書課題過(guò)渡：蘇雅的畫到底畫得怎么樣，后來(lái)又發(fā)生了怎樣的事呢？齊讀課題朗讀感悟理解課文1自由讀課文，用橫線標(biāo)出小姑娘的話，用曲線標(biāo)出爸爸的話，用括號(hào)標(biāo)出同學(xué)們的話。2再讀課文，該怎樣把這些話讀好？試多讀幾次。指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀、分小組讀 回答：讀了這些話你明白了什么？你喜歡課文里的小朋友嗎，為什么？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎樣解決的？談收獲學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？作業(yè)有感情的朗讀課文課后反思識(shí)字三“枇杷”和“琵琶”第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)寫生字詞2朗讀課文，正確區(qū)分同音詞語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，區(qū)別同音詞語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀題引入1板書課題2啟發(fā)學(xué)生思考：讀了課題后，你有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個(gè)詞的意思一樣嗎？這兩個(gè)詞有什么關(guān)系？1齊讀課文2思考老師提出的問(wèn)題自主識(shí)字1指導(dǎo)學(xué)生讀課文2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字自讀（2）互讀開火車讀3引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流：你是怎樣記住這些生字的？4師生交流1帶著問(wèn)題讀課文2再讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍3同桌互讀課文，相互糾正讀音4小組交流并匯報(bào)讀課文，熟悉故事內(nèi)容1要求學(xué)生讀課文，不添字不丟字2指名讀課文1自由讀課文2單獨(dú)讀課文3學(xué)生互評(píng)師生互動(dòng)點(diǎn)撥指導(dǎo)1在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)2選代表講故事拓展延伸把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫生字詞2完成課后練習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)識(shí)字1出示生字卡片2挑寫生字3讓學(xué)生選字組詞1學(xué)生認(rèn)讀2寫生字3組詞指導(dǎo)書寫1出示生字2示范生字3提問(wèn)：怎樣把字寫好？4怎樣組詞1讀一讀2交流兩組詞語(yǔ)的不同3認(rèn)讀并填寫詞語(yǔ)花籃拓展延伸說(shuō)出讀音相同，但意義完全不同的詞語(yǔ)1在小組內(nèi)交流2匯報(bào)課后反思語(yǔ)文百花園六學(xué)習(xí)要求：1.通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。2.通過(guò)讀句子啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每組的三句話一句比一句寫得更具體。3.通過(guò)學(xué)生觀察四個(gè)上、中、下結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)句子怎樣寫得更具體、形象。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。2看圖認(rèn)識(shí)昆蟲及鳥類名稱的漢字。 3通過(guò)“讀一讀，比一比”使學(xué)生了解寫得具體的句子更生動(dòng)，讓人讀起來(lái)更明白。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我會(huì)寫1出示生字2說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3觀察這些字每部分在田字格中所占的位置。4說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么？1認(rèn)讀生字2學(xué)生回答：它們都是上中下結(jié)構(gòu)3認(rèn)真觀察4學(xué)生回答認(rèn)一認(rèn)讀一讀1指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)它們都是什么動(dòng)物？2觀察這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？3讓學(xué)生分組合作讀4教師相機(jī)糾正讀音5指導(dǎo)練習(xí)1觀察圖形，并思考問(wèn)題2小組交流后回答3互當(dāng)小老師4讀詞語(yǔ)5寫詞語(yǔ)讀一讀比一比1出示例句2想一想：這一組中三個(gè)句子有什么不同？3指名讀句子4按以上方法指導(dǎo)比較第二組句子1學(xué)生自由讀一組句子2思考后回答3讀句子4學(xué)生讀，比較第二組句子的不同課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1背誦“對(duì)對(duì)歌”進(jìn)行語(yǔ)言的積累。2培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文的能力。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)背一背師生互動(dòng)1出示小黑板（對(duì)對(duì)歌）2指名讀3說(shuō)一說(shuō)：讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？4指導(dǎo)學(xué)生讀、背“對(duì)對(duì)歌”1自由練習(xí)讀一讀2一人讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽3學(xué)生回答：以“對(duì)對(duì)子”的形式出現(xiàn)4先讀、后背、再匯報(bào)讀一讀1有感情地范讀短文2指名讀3指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀4說(shuō)說(shuō)自己對(duì)短文的理解1學(xué)生自由練習(xí)讀2讀后評(píng)議3有感情地朗讀4先同桌說(shuō)，再全班交流談收獲讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲談收獲拓展延伸找一些“對(duì)對(duì)歌”的內(nèi)容收集“對(duì)對(duì)歌”內(nèi)容課后反思 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：說(shuō)話寫話——我喜歡的照片或圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話寫話能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)話寫話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課1同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定拍了很多照片或收集了很多圖片，其中你最喜歡哪一幅？今天我們就來(lái)練一練，說(shuō)一說(shuō)《我最喜歡的照片》2板書課題1認(rèn)真傾聽2齊讀課題互動(dòng)1讓學(xué)生把自己最喜歡的照片或圖片拿出來(lái)，在小組內(nèi)交換欣賞。2說(shuō)一說(shuō)：照片上有什么？它里面含有一個(gè)什么故事？1小組內(nèi)欣賞照片或圖片2在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)照片上的故事3全班交流練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫下來(lái)把說(shuō)的話寫下來(lái)展示讓學(xué)生把寫的話讀出來(lái)讀話、評(píng)議課后反思第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道——看望生病的伙伴學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課同學(xué)們，我們的好朋友熊生病了，小鹿、小白兔和小猴拿著禮物去看望它，他們會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)能說(shuō)會(huì)道——看望生病的伙伴。學(xué)生認(rèn)真傾聽?zhēng)熒?dòng)1指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課內(nèi)容，明確要求2指導(dǎo)學(xué)生看圖3在小組內(nèi)交流圖上畫的是誰(shuí)生病了，有誰(shuí)去看望他？他們會(huì)怎么樣想，怎么說(shuō)？1閱讀本課內(nèi)容和要求2觀察圖畫3小組內(nèi)交流4匯報(bào)拓展延伸選代表分角色表演分角色表演課后反思第七單元單元備課教材設(shè)計(jì)：本單元從“感受冬天的快樂(lè)”為中心進(jìn)行組合，安排了四篇課文。古詩(shī)《梅花》和《夜雪》分別寫了梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放的頑強(qiáng)品格和夜晚下雪可感而不可見的特點(diǎn)?！抖瑺敔?shù)膱D畫》用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了冬天由于水汽凝結(jié)，在玻璃上形成的美麗的冰花，字里行間蘊(yùn)含著美?！蹲鰺艋\》寫同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的事情?！顿R年片》表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好的祝愿。通過(guò)本單元課文教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花頑強(qiáng)的品格，學(xué)會(huì)與人真誠(chéng)合作，做一個(gè)健康、快樂(lè)、有理想、勇探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)重任的好少年。教學(xué)設(shè)想：注重日常觀察，收集資料，做好課前布置。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。圍繞重點(diǎn)在入情入境的朗讀中自得自悟，感受理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握會(huì)認(rèn)字49個(gè)，會(huì)寫字27個(gè)。正確流利的朗讀課文，能背誦指定課文。正確理解課文內(nèi)容，做一個(gè)健康、快樂(lè)、有理想、勇探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)重任的好少年。26古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8個(gè)生字，正確書寫"訝、折、獨(dú)、梅、暗、寒"6個(gè)生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3．引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，感受梅花的頑強(qiáng)品質(zhì)和夜雪的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)寫"訝、折、獨(dú)、梅、暗、含"6個(gè)生字。第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)感情，培養(yǎng)想象力學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)梅花學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課1你認(rèn)識(shí)梅花嗎？梅花在什么季節(jié)開放？2板書課題：梅花1學(xué)生回答2齊讀課題師生互動(dòng)1要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文2檢查自讀情況，并糾正讀音：雪xuě為wèi墻qiáng凌líng3師范讀4以小組為單位練習(xí)朗讀5讓學(xué)生交流重點(diǎn)詞的意思1邊讀邊圈不認(rèn)識(shí)字，并認(rèn)讀生字2學(xué)生讀3生跟著讀4練習(xí)朗讀5交流詞語(yǔ)意思質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑1提出問(wèn)題2交流、解決反饋練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，想象梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的畫面反復(fù)練習(xí)朗讀想象自主識(shí)字1出示生字卡片2指導(dǎo)書寫指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置范寫1學(xué)生認(rèn)讀2觀察生字在田字格中的位置3描紅、臨寫背誦引導(dǎo)背誦檢查背誦情況背誦（１）自背（2）同桌互背課后反思第二課時(shí)夜雪學(xué)習(xí)過(guò)程:學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課1我是水，我會(huì)變。到了冬天，冷風(fēng)一來(lái)，我就會(huì)變成小花朵落下來(lái)。你們猜，我變成了什么？2板書課題：夜雪3引導(dǎo)質(zhì)疑1學(xué)生猜一猜2齊讀課題3提出自己想知的問(wèn)題師生互動(dòng)1范讀古詩(shī)2讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀說(shuō)古詩(shī)3師領(lǐng)讀強(qiáng)調(diào)：停頓和重音4質(zhì)疑5引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀1學(xué)生認(rèn)真傾聽2學(xué)生朗讀3學(xué)生跟著讀4提出問(wèn)題，相互交流5反復(fù)練習(xí)朗讀指導(dǎo)書寫1出示生字卡片2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置3范寫1學(xué)生認(rèn)讀2觀察字的特征3描紅、臨寫4相互評(píng)價(jià)背誦引導(dǎo)背誦檢查背誦情況背誦（１）自背（2）同桌互背課后反思27冬爺爺?shù)膱D畫學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美。課時(shí)安排：兩課時(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1看到題目，想象一下冬爺爺會(huì)畫什么樣的圖畫？2借助拼音，把課文多讀幾遍，整體感知，說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事。3識(shí)字，圈出生字民，勝自己的方法識(shí)字。4細(xì)讀課文，思考：a冬爺爺會(huì)畫畫嗎？是怎么畫畫的？b冬爺爺畫的畫漂亮嗎？5拓展延伸同桌互相說(shuō)說(shuō)冬爺爺還會(huì)畫什么畫？展示、反饋點(diǎn)撥指導(dǎo)通過(guò)預(yù)習(xí),我會(huì)認(rèn)______字,我用______方法記住了這些字,我會(huì)用______字組詞,造句.我喜歡課文______段,我會(huì)用______語(yǔ)氣來(lái)讀.我讀了課文______段______句,有優(yōu)美的詞語(yǔ)是______通過(guò)______詞,我體會(huì)到______通過(guò)讀課文,我知道了______檢測(cè)朗讀課文說(shuō)說(shuō)冬爺爺?shù)漠嬍窃鯓赢嫵傻?課后反思 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1回顧課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容2自學(xué)生字（1）認(rèn)識(shí)課后的生字并讀準(zhǔn)字音（2）觀察字型，結(jié)構(gòu)（3）說(shuō)說(shuō)字的部首（4）試著給生字組詞（挑出喜歡的詞語(yǔ)造句）展示我知道______字的結(jié)構(gòu),它的偏旁是______,我能給______字組詞,并能用______詞造句.我能寫______字的筆順,它的筆順是______.個(gè)人、小組展示交流反饋、檢測(cè)點(diǎn)撥指導(dǎo)11聽寫本課生字22給多音字注音,組詞當(dāng)______()_______()覺_______()_____（）33比一比,組詞語(yǔ)持()汗()渾()詩(shī)()漢()揮()延伸拓展1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，難道冬爺爺不愛在這里畫畫？（要先組織討論，回顧，再交流）2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽。3.到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，講給老師、同學(xué)們聽。小練筆用“跑、撞、灑、落、鋪、蓋、披”等詞語(yǔ)寫一種自然現(xiàn)象。（可任選幾個(gè)詞）---------------------------------------------------------------課后反思28做燈籠學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀本課的多音字“扎、模、教”；2、會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板1看到題目，你想知道什么？2借助拼音，把課文多讀幾遍。3識(shí)字，用自己的方法識(shí)記生字。4細(xì)讀課文，思考a王京有什么心事？b李良為什么煩惱？c王京為什么在燈籠上寫了“合作真愉快”這幾個(gè)字？展示,反饋相機(jī)點(diǎn)撥1、通過(guò)預(yù)習(xí),我會(huì)認(rèn)______字,我會(huì)______方法記住了這些字,我會(huì)用______字組詞,造句.2、我喜歡課文______段,我會(huì)用______語(yǔ)氣來(lái)讀.3、我讀了課文______段______句,這一名中有個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)是______.4、通過(guò)讀______詞,我體會(huì)到______5、通過(guò)讀課文,我知道了______6、我會(huì)回答課后______題檢測(cè)1、有感情地朗讀課文2、學(xué)了課文以后，你明白了什么？朗讀課文談體會(huì)課后反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)回顧課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容.說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容.自學(xué)生字出示生字卡片1)認(rèn)識(shí)本課的生字,讀準(zhǔn)字音(2)觀察字型,結(jié)構(gòu)(3)說(shuō)說(shuō)字的部首(4)試著給生字組詞,并挑出喜歡的詞展示(師隨機(jī)指導(dǎo))1、我知道______字的結(jié)構(gòu),它的偏旁是______2、我能給______字組詞,并能用______詞造句3、我能寫______字的筆順,它的筆順是______反饋,檢測(cè)（師隨機(jī)指導(dǎo))1填寫課后第2題2聽寫本課生字3填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。例:(貼)對(duì)聯(lián)（）泥人（）螞蚱（）燈籠()作業(yè)（）模型（）金魚課后反思 29賀年片學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“賀、?！钡?0個(gè)字，認(rèn)識(shí)“碧、喚”等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確流利、有感情的朗讀課文；培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。

課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)課板書課題：賀年片組織學(xué)生欣賞課前搜集的賀年片分小組擺出賀年片欣賞賀年片自主學(xué)習(xí)范讀課文讓學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式識(shí)字生字出示生字卡片引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法并匯報(bào)傾聽、領(lǐng)悟自由讀課文并識(shí)字生字自由讀、齊讀、挑生讀交流識(shí)字方法并匯報(bào)師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，自讀自悟說(shuō)說(shuō)從課文中你讀懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生賽讀用自己喜歡的方式讀課文自由回答分組賽讀鞏固指導(dǎo)學(xué)生背誦用自己喜歡的方式背誦課后反思 第二課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自學(xué)出示小黑板 指導(dǎo)自學(xué)1、回顧課文內(nèi)容,用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容.2、自學(xué)生字(1)認(rèn)識(shí)本課的生字,讀準(zhǔn)字音(2)觀察字型,結(jié)構(gòu)(3)說(shuō)說(shuō)字的部首(4)試著給生字組詞,并挑出喜歡的詞語(yǔ)造句展示相機(jī)指導(dǎo)1、我知道______字的結(jié)構(gòu),它的偏旁是______2、我能給______字組詞,并能用______詞造句3、我能寫______字的筆順,它的筆順是______反饋,檢測(cè)巡視指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容連一連，讀一讀。森林紅色的賀年片藍(lán)天藍(lán)色的賀年片大海送給我白色的賀年片太陽(yáng)綠色的賀年片拓展1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？

2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。

3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。

4.班內(nèi)交流。課后反思語(yǔ)文百花園七學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的不同意思。2．學(xué)習(xí)成語(yǔ)，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識(shí)的途徑和方法。3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。5．閱讀短文，了解傳說(shuō)中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對(duì)龍的尊敬。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語(yǔ)文新課程重視綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生知識(shí)面，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入這一單元我們學(xué)習(xí)會(huì)怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。今天就讓我們一起去走進(jìn)百花園，進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧！字真有趣漢看一看，這些字做偏旁時(shí)，筆畫有什么變化？認(rèn)讀生字同桌交流后，在回答老師提出的問(wèn)題熟記成語(yǔ)出示成語(yǔ)認(rèn)讀成語(yǔ)小組內(nèi)交流：這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？3、我知道帶有“龍”和“馬”的成語(yǔ)還有（）讀一讀寫一寫出示讀一讀，寫一寫的一組句子引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，寫自己獨(dú)特的表達(dá)希望的句子自由認(rèn)讀 用自己喜歡的方式認(rèn)讀練習(xí)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)的棒先組內(nèi)說(shuō)，再全班交流談收獲我的收獲是：課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的變化。2閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識(shí)。