小班鮮花教案5篇

第小班鮮花教案5篇

小班鮮花教案篇1

小班談話《神奇的語言》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言，了解語言的種類。

2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。

活動過程或建議：

(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的你還懂得其他國家的語言嗎

(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。

2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

(三)、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。

1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言

2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同

(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

活動反思：

通過此次活動，讓我感到小班幼兒具有很強的語言模仿能力，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)機會與條件，努力去挖掘、開發(fā)幼兒語言潛力。

小班鮮花教案篇2

活動目標：

1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動準備：

掛圖、一只手套

活動過程：

1、教師出示一只手套。

“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊”

“哦，這是什么(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒(手上)”

“可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事”

2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底是什么)

提問：(1)故事的名字叫什么

(2)故事里聽到了誰、看到了誰

(3)他們撿到了什么東西

大灰狼和小花狗把手套當成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。

3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么)

提問：

(1)“大灰狼把手套當成了什么”請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動中問一問托兒“這樣走路方便嗎”會說“這樣走路太不方便了”)

(2)“小花狗把手套當成了什么”請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。(活動中會說“手套直往下掉”)

4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班鮮花教案篇3

設(shè)計意圖：

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

活動目標：

1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點難點：

活動重點：

能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

活動難點：

能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢

(2)師：它是誰(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么

(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦!

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀

(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎

(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊(小蝴蝶)

師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢

(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶(小螞蟻)

師：小螞蟻是怎么運動的

(3)師：還有嗎(小蟋蟀)它是怎么運動的

(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎

(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎

(2)出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!

活動反思：

我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達到了我預(yù)設(shè)目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。

小班鮮花教案篇4

活動目標

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動準備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的ppt。

4、對樂器有二定的了解。

活動過程

(一)欣賞音樂故事

1、初步欣賞

t：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰發(fā)生了什么事情

(出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

2、再次欣賞

t：聽到里面有誰

3、找音色

t：有哪些樂器代表這些人和動物

(出示樂器ppt了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動反思

達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班鮮花教案篇5

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。

2、培養(yǎng)幼兒說完整句。

活動準備

1、課件:故事

2、一束花

活動過程

一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來到教室,請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

教師:因為老師今天早上幫助了一位老人,老人很感謝老師,所以送來了鮮花表達謝意。

二、展

1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎聽完故事后,你就知道了!

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么(一束鮮花)故事中都有哪些小動物你還想聽一遍故事嗎

4、看課件,聽故事。

5、提問:

-小象都幫助了誰

-他幫助山羊公公干什么

-幫助小狗干什么

-小狗送給了小象什么

-為什么要送給小象鮮花呢

-你最喜歡哪個小動物為什么

(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)6.送鮮花(1)你幫助過誰誰幫助過你我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧。

(2)幼兒制作插塑玩具,插花。

三、結(jié)束互贈鮮花。

小象走在路上,看見山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過去說:“山羊公公,我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想走過一個小花