語(yǔ)言小小手小班教案7篇

第語(yǔ)言小小手小班教案7篇寫好教案有助于教師在課堂上更加從容應(yīng)對(duì)，教案的詳細(xì)設(shè)計(jì)能幫助教師在課堂上更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，XX小編今天就為您帶來了語(yǔ)言小小手小班教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)言小小手小班教案篇1

一．活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

3.了解保護(hù)手的方法。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動(dòng)過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的.節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

四．教師小結(jié)

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會(huì)保護(hù)這雙手。

語(yǔ)言小小手小班教案篇2

教案目標(biāo)

1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

教案準(zhǔn)備

課件—視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

教案過程

一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的.含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

二、手勢(shì)像什么

1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢(shì)編。

手勢(shì)不僅可以說話，還能講呢！

1、看手勢(shì)表演。

2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

3、講述。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

五、結(jié)束部分

1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作

語(yǔ)言小小手小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢？幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢？你們想知道嗎？（邊說邊戴上手指套）

（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指）

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們?cè)谡f什么（作傾聽狀）奧他們?cè)谡f小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？

2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）

（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼兒學(xué)說食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧（學(xué)說中指）

（伸出無名指）給姐姐起個(gè)什么名字？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學(xué)說無名指）

（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。

（1）教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰(shuí)？叫什么？

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

（１）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

（2）邊唱邊示范動(dòng)作表演。

（3）分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

（4）分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

二、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

活動(dòng)延伸：

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

活動(dòng)反思

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的.幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

語(yǔ)言小小手小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程：

一開始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

二基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的`手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

語(yǔ)言小小手小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小手做事的各種圖片。

2、字卡

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師舉起雙手

教師：看！這是什么？你們有嗎？

那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

二、欣賞圖片

1、自由欣賞

教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？

（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）

2、在集體面前交流自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事？誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？

把手里的圖片輕輕放下。

三、欣賞情景表演

1、欣賞情景表演：小小手

孩子語(yǔ)氣：

-我的小手可以畫畫

-我的小手可以折衣服

-我的小手可以看書

-我的小手可以吃飯

-我的小手可以拿報(bào)紙

老師的話：一開始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。

2、幫助幼兒感知小手非常能干

讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。

四、幼兒游戲：找朋友

規(guī)則：請(qǐng)小朋友看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。請(qǐng)小朋友們來試一試。

集體游戲。

語(yǔ)言小小手小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、2—3個(gè)外國(guó)娃娃或照片。

2、大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國(guó)功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3、長(zhǎng)條紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

1、介紹中國(guó)文化。

——以“外國(guó)小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)

——鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國(guó)功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國(guó)小朋友作介紹。

2、尋找外國(guó)小朋友的家鄉(xiāng)。

——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國(guó)與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

——請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找外國(guó)小朋友家鄉(xiāng)的位置。

——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們手拉手》。

——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)

——請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。

——教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

4、朗誦詩(shī)歌。

——鼓勵(lì)幼兒說一說聽了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩(shī)歌。

——幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

——請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。

——世界各國(guó)的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5、討論嘗試剪紙方法。

——請(qǐng)幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開。

——誰(shuí)能剪出各國(guó)小朋友手拉手的樣子

——討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。

6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

——剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(zhǎng)條紙對(duì)折兩次，然后在第一張紙上畫上一個(gè)娃娃。

——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。

——打開紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7、進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

——鼓勵(lì)幼兒根據(jù)各國(guó)的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

8、共同布置作品。

——展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的.形象。

——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國(guó)家的娃娃手拉著手。

建議

1、該活動(dòng)為二課時(shí)。

2、可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見面的問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，幼兒對(duì)外語(yǔ)問候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對(duì)外語(yǔ)問候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問候語(yǔ)。

活動(dòng)結(jié)束

附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

語(yǔ)言小小手小班教案篇7

語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：

我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動(dòng)過程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)："兩棵小樹十個(gè)