三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展（12單元）（含答案）（部編版）

部編版三年級(jí)上冊(cè)期末按課文內(nèi)容填空及相關(guān)拓展考查（1、2單元）（以下內(nèi)容?？夹问剑禾羁?、選擇、判斷）第一單元1.，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2.天蒼蒼，野茫茫，。3.《大青樹(shù)下的小學(xué)》是一所、、的小學(xué)。4.課文按照小學(xué)生在路上、來(lái)到、上課和時(shí)的順序，描寫(xiě)了邊疆的一所小學(xué)里，不同民族的孩子們幸福快樂(lè)地在一起、的情景。5.我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,共有個(gè)民族，人口最多的是族。我能寫(xiě)出我國(guó)三個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng):族、族、族。6.，早有蜻蜓立上頭。7.路人借問(wèn)遙招手，。8.《花的學(xué)?！纷髡呤莀_______，享譽(yù)世界的詩(shī)人、哲學(xué)家，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)《________》《________》等五十多部詩(shī)集。9.《花的學(xué)?！愤x自的兒童散文詩(shī)集《________》。描寫(xiě)了花孩子們?cè)诰G草上、狂歡，穿著各種顏色的衣服沖出來(lái)以及這三個(gè)場(chǎng)景,表現(xiàn)了花孩子的。10.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？____________________。11.讀了《不懂就要問(wèn)》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話：“，.。”我將保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。12.知之為知之，，是知也。13.《不懂就要問(wèn)》一文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)，為了，大膽向先生的故事，贊揚(yáng)了孫中山的精神。啟發(fā)我們養(yǎng)成“”的習(xí)慣。14．孫中山敢向先生提問(wèn)，是因?yàn)椤?5.填寫(xiě)古詩(shī)句。（1）秋天到了,爸爸帶我去游香山。看到滿山如火的楓葉,許多游客停下來(lái)拍照留念。爸爸不禁吟誦道:“，?！保?）深秋時(shí)節(jié),落葉滿地,秋草枯黃?？墒强吹焦麍@里橙子金黃、橘子青綠的景象時(shí),又讓人感受到了秋天的生機(jī),這不正是蘇軾的詩(shī)句“，?！敝忻鑼?xiě)的那樣嗎?（3）秋天的夜晚,孩子們挑著燈在籬笆下?lián)芘啊Ｃ鎸?duì)此情此景,我不禁想起了代詩(shī)人的名句:““，?！?6.《山行》描寫(xiě)了_______時(shí)節(jié)，作者在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)之情。17.《山行》的作者是_____朝________，這首詩(shī)描繪的是________的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了山路、________、________、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。18.《山行》這首詩(shī)描寫(xiě)的是的景物。從“”“”看出來(lái)的。19.《山行》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)秋日美景的詩(shī)句是:“，?！?0.《山行》詩(shī)人是按由及的順序來(lái)觀察的，如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“”字點(diǎn)明詩(shī)人是從遠(yuǎn)處觀察；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”中的“”一詞足以說(shuō)明詩(shī)人描寫(xiě)的景象就在眼前，是近處。21.《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)是代詩(shī)人寫(xiě)的。這首詩(shī)告訴我們一年中最美好的光景是在季。22.《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中,詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句“，”來(lái)勸勉朋友要珍惜這大好時(shí)光,樂(lè)觀向上。23.《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人以“”“”寫(xiě)出了秋末的特征，“”與“”形成對(duì)比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。24.《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)了的景色，從枯荷“”、殘菊“”“”這些地方發(fā)現(xiàn)的。25.《贈(zèng)劉景文》通過(guò)對(duì)“荷枯、、、”的描寫(xiě)，突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了作者對(duì)的敬佩之情。

26.《贈(zèng)劉景文》詩(shī)人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起人們面對(duì)生活要.。27.《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)，描繪了詩(shī)人在蕭瑟的秋風(fēng)中看到了、籬笆、，猜想兒童在燈下的場(chǎng)景。28.《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中,描寫(xiě)作者由蕭瑟的秋風(fēng)引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:，.。表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“，?！?9.《夜書(shū)所見(jiàn)》通過(guò)對(duì)秋風(fēng)落葉、、籬笆下的燈火等的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者在秋夜的情感。30.《夜書(shū)所見(jiàn)》書(shū)的意思是，題目的意思是。詩(shī)人在瑟瑟秋風(fēng)中看到遠(yuǎn)處籬笆下的，想到了兒童在明亮的燈光照耀下。31.《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)寫(xiě)了的景色，從“、、”這些地方發(fā)現(xiàn)的。32.杜牧，_____代詩(shī)人。與__________齊名，稱(chēng)“小李杜”。后人稱(chēng)_____為“老杜”，稱(chēng)_____為“小杜”。33.含有身體部位名稱(chēng)的詞語(yǔ)有：__________、__________、__________、__________。34.默寫(xiě)《所見(jiàn)》，并標(biāo)注停頓：____________________，____________________。.____________________，____________________。作者是_____代的__________。第二單元1.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫(xiě)了的美景，表達(dá)了的鐘愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)之情。

2.這篇課文寫(xiě)的是一夜秋風(fēng)，之后,院墻外的水泥道上落滿了梧桐樹(shù)的,就像鋪在地上,美麗極了,表達(dá)了作者對(duì)秋天美景的之情。3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題運(yùn)用的手法，體現(xiàn)了..。4.文中法國(guó)梧桐樹(shù)葉像“”，“水泥道”像。5.課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“

”一詞寫(xiě)出了顏色,“”一詞寫(xiě)出了形狀，“金色巴掌”指的是。每棵樹(shù)的樹(shù)葉顏色、形狀各不相同，我印象最深的樹(shù)葉是,形狀像,它在秋天的時(shí)候是色的。6.“凌亂”在選文中的意思是(用文中的一句話解釋)

,由此可見(jiàn)“凌亂”的反義詞是。7.《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫(xiě)了________(季節(jié))________的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有________、________等美景。8．秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨藏著非常好聞的_____________。秋天的雨，吹起了_____________的小喇叭。9．秋天的雨，帶給大地的是一曲_____________，帶給小朋友的是一首_____________。3.秋天的雨，有一盒_____________的顏料。你看,它把黃色給了_____________樹(shù),

黃黃的葉子像__________________________,扇哪扇哪,扇走了夏天的_____________。4.《秋天的雨》本文通過(guò)秋天的雨巧妙地將秋天眾多的景物串起來(lái)，勾勒出一幅、.、的秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)之情。

5.《秋天的雨》作者以_____________為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從_____________寫(xiě)起，寫(xiě)了_____________，_____________景象，還有_____________、_____________的情景。6、《秋天的雨》課文的作者抓住了秋天的特點(diǎn),把“_____________”當(dāng)線索，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了_____________、_____________和__________________________,從整體上描繪了一個(gè)、、的秋天。7．《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》作者采用的形式來(lái)描寫(xiě)。用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的，抒發(fā)了。8.你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到:，.。9.有關(guān)秋天的成語(yǔ)：。10.有關(guān)秋天的詩(shī)：“，?！薄埃??！?1.填寫(xiě)有關(guān)秋天的成語(yǔ)：每到、的日子，我就喜歡和家人一起去郊外游玩。一路上，沁人心脾，令人陶醉。來(lái)到田野里，舉目遠(yuǎn)眺，.；近處的果園里，，真是一派豐收的景象！答案見(jiàn)下一頁(yè)

答案：第一單元1兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。美麗、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)上學(xué)學(xué)校下課學(xué)習(xí)、做游戲56漢回苗白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。8.泰戈?duì)栍《蕊w鳥(niǎo)集園丁集新月集9.泰戈?duì)枴缎略录诽杩駳g著急回家美麗、活潑、調(diào)皮、可愛(ài)10.指不自由的讀書(shū)生活。11學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。12.知之為知之,不知為不知,是知也。13.弄懂書(shū)里的意思提出問(wèn)題刻苦讀書(shū)、勤學(xué)好問(wèn)“不懂就要問(wèn)”14.孫中山對(duì)知識(shí)十分渴望15.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明16深秋對(duì)秋天的熱愛(ài)17唐杜牧秋天人家白云18秋天“寒山”“霜葉紅于二月花”19唐杜牧停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?0.由遠(yuǎn)及近“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“遠(yuǎn)”“停車(chē)”21.宋蘇軾秋22.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”

要珍惜這大好時(shí)光,樂(lè)觀向上。23.“荷盡”“菊殘”秋末“已無(wú)”與“猶有”敬佩、贊美24.秋季（荷盡已無(wú)擎雨蓋）（菊殘猶有傲霜枝）、“橙黃橘綠時(shí)”25.菊殘、橙黃、橘綠友人26.樂(lè)觀向上,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光。27.梧葉、明燈撥弄蟋蟀的場(chǎng)景。28.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?9.小孩捉蟋蟀思念家鄉(xiāng)30.寫(xiě)在孤寂的夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景象遠(yuǎn)處籬笆下的燈火挑促織。31.秋季“蕭蕭、寒聲、秋風(fēng)”32.唐李商隱“小李杜”杜甫杜牧33.搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥34.牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。清袁枚第二單元1.秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道作者對(duì)水泥道美景秋天的贊美和喜愛(ài)

2.一夜秋雨落葉秋天美景的喜愛(ài)3.比喻秋雨后鋪滿梧桐葉的水泥地的美麗。4.“金色巴掌”彩色的地毯。5.“

金色”“巴掌”法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉。銀杏葉扇子金黃6.排列得并不規(guī)則

規(guī)則。7.秋天水泥道雨楓葉8.鑰匙氣味金色9.豐收的歌歡樂(lè)的歌10.五彩繽紛銀杏一把把小扇子炎熱11.美麗、豐收、歡樂(lè)對(duì)秋雨和秋