2024-2025學(xué)年湖北省高中名校聯(lián)盟高三上學(xué)期8月第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省高中名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期8月第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嫦娥六號(hào)的任務(wù)是在“鵲橋二號(hào)”中繼星的支持下，實(shí)施月球背面采樣返回。嫦娥六號(hào)任務(wù)總設(shè)計(jì)師胡浩介紹，作為嫦娥五號(hào)的備份，嫦娥六號(hào)的生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進(jìn)行了深入梳理，使整個(gè)系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號(hào)任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)按計(jì)劃推進(jìn)。嫦娥七號(hào)任務(wù)主要是對(duì)月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號(hào)將對(duì)月球資源的原位利用開展技術(shù)驗(yàn)證。（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家航天局）20年來(lái)，在工程領(lǐng)導(dǎo)小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設(shè)的全體同志強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，“一張藍(lán)圖繪到底”，一步一個(gè)腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國(guó)探月工程匯聚了全國(guó)數(shù)千家單位、數(shù)萬(wàn)名科技工作者，形成重大科技工程實(shí)施的成功模式，走出了一條高質(zhì)量、高效益的月球探測(cè)之路。務(wù)實(shí)高效的國(guó)際合作也是嫦娥六號(hào)任務(wù)的一大特色。本次任務(wù)搭載了歐空局月表負(fù)離子分析儀、法國(guó)氡氣探測(cè)儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個(gè)國(guó)際載荷，“國(guó)際范”滿滿。（摘編自喻思南《嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)三大技術(shù)突破》）材料二：2020年底，嫦娥五號(hào)已經(jīng)從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號(hào)再次取樣1935．3克，又會(huì)刷新哪些認(rèn)知呢？從地質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，嫦娥五號(hào)在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動(dòng)形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質(zhì)年代非常年輕。當(dāng)然，雖然說(shuō)年輕，但也已經(jīng)20億歲了。而嫦娥六號(hào)的著陸地點(diǎn)是南極—艾特肯盆地，這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號(hào)取得與嫦娥五號(hào)迥然不同的結(jié)果。比如說(shuō)，從嫦娥五號(hào)取得的月壤樣本中，通過(guò)鈾—鉛同位素測(cè)年法，中國(guó)科學(xué)家確實(shí)發(fā)現(xiàn)了20．3億年前才從熔巖中結(jié)晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動(dòng)停止時(shí)間延后了8億年左右。而從嫦娥六號(hào)這里，我們卻會(huì)努力尋找形成于大約42億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來(lái)的深處物質(zhì)，如果嫦娥六號(hào)能夠幸運(yùn)采集到的話，也會(huì)大大推進(jìn)人們對(duì)月球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解。從空間環(huán)境來(lái)說(shuō)，月球的正面和背面也有點(diǎn)不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對(duì)太陽(yáng)的這段時(shí)間，月球會(huì)被地球磁層的長(zhǎng)尾罩住。這段時(shí)間，月球感受到的太陽(yáng)風(fēng)“風(fēng)力”會(huì)銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機(jī)會(huì)到達(dá)月球，這就是所謂的“地球風(fēng)”。而在初一前后，月球走到太陽(yáng)和地球之間，背面正對(duì)太陽(yáng)，此時(shí)的月球則是毫無(wú)遮擋地遭受太陽(yáng)風(fēng)的轟擊，也不再有地球風(fēng)的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個(gè)被地球關(guān)懷更少、受太陽(yáng)折磨更狠的地方。在月背的月壤中應(yīng)該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲(chǔ)量則應(yīng)比正面更豐富。月球背面具有獨(dú)特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更有利的地方。假如未來(lái)在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過(guò)月壤來(lái)了解正面和背面的差異，不光是具有學(xué)術(shù)上的意義，更具有實(shí)際意義。（摘編自“科普中國(guó)”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊?guó)航天科技集團(tuán)金晟毅介紹，兩種采樣方式的側(cè)重點(diǎn)各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結(jié)構(gòu)，當(dāng)鉆頭向下鉆進(jìn)時(shí)，取芯袋也會(huì)跟隨著取芯管向下運(yùn)動(dòng)，而鉆取到的月壤則會(huì)被頂進(jìn)袋內(nèi)，整個(gè)過(guò)程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進(jìn)行多次采樣，主要采樣目標(biāo)是月球表面的風(fēng)化層樣品。兩種方式實(shí)現(xiàn)的技術(shù)途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學(xué)價(jià)值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號(hào)采樣的每個(gè)過(guò)程都需要地面發(fā)送指令，再讓機(jī)械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。而嫦娥六號(hào)則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動(dòng)作交給探測(cè)器去執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測(cè)器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時(shí)間。（摘編自李思雨《嫦娥六號(hào)如何“月背挖寶”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.嫦娥六號(hào)能夠更健全、可靠，就是因?yàn)樗鳛殒隙鹞逄?hào)的備份，生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，質(zhì)量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號(hào)的任務(wù)是實(shí)施月球背面采樣并返回，搭載其他國(guó)家的載荷只是附帶任務(wù)，目的是實(shí)現(xiàn)高效益的月球探測(cè)。C.月球南極—艾特肯盆地，是太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號(hào)從中采集到的月幔深處物質(zhì)意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更加有利。2.關(guān)于嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)采集月壤的相關(guān)信息，下面表格中的表述不正確的一項(xiàng)是（）

比較項(xiàng)嫦娥五號(hào)嫦娥六號(hào)A月壤的來(lái)源和重量月球正面的1731克月球背面的1935．3克B著陸點(diǎn)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部火山活動(dòng)形成的玄武巖漫溢區(qū)外部星際天體的撞擊盆地C著陸點(diǎn)的空間環(huán)境地球風(fēng)影響大，太陽(yáng)風(fēng)影響小太陽(yáng)風(fēng)影響大，地球風(fēng)影響幾乎沒有D月壤中含有的資源水或含水的礦物質(zhì)很少，氦-3豐富更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富A.A B.B C.C D.D3.下列選項(xiàng)最能說(shuō)明研究月壤的實(shí)際意義的一項(xiàng)是（）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進(jìn)一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術(shù)優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時(shí)間。D.強(qiáng)化協(xié)作單位的使命擔(dān)當(dāng)，走出一條高質(zhì)量、高效益的月球探測(cè)之路。4.材料二作為科普文，其語(yǔ)言表達(dá)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.探月工程科普作品《奔月》生動(dòng)地介紹了嫦娥一號(hào)至嫦娥五號(hào)登月的方方面面，共九章。天文學(xué)社的同學(xué)擬增補(bǔ)“第十章：勇于探索的嫦娥六號(hào)”，可從哪些方面補(bǔ)充？請(qǐng)參考該書的目錄形式，結(jié)合材料，列出第十章的三個(gè)章節(jié)標(biāo)題及內(nèi)容。參考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)的歷程章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥工程的立項(xiàng)經(jīng)過(guò)二、中國(guó)探月“五姐妹”章節(jié)內(nèi)容：概述嫦娥一號(hào)至嫦娥五號(hào)的實(shí)施情況，包括任務(wù)規(guī)劃、完成情況……【答案】1.D2.B3.B4.①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，使用“地球風(fēng)”、“太陽(yáng)風(fēng)”等形象化的比喻，幫助讀者輕松理解復(fù)雜的科學(xué)概念。②富有邏輯性。按照地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境和采樣技術(shù)等方面逐步展開分析，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，幫助讀者系統(tǒng)地理解嫦娥六號(hào)任務(wù)的科學(xué)意義和技術(shù)創(chuàng)新。5.勇于探索的嫦娥六號(hào)一、嫦娥六號(hào)的使命：月背采樣新突破章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥六號(hào)的主要任務(wù)，重點(diǎn)包括月球背面的采樣返回任務(wù)。詳細(xì)描述任務(wù)背景、國(guó)際合作的意義，以及本次任務(wù)與嫦娥五號(hào)的區(qū)別。二、月球背面的奧秘：從正面到背面的探索章節(jié)內(nèi)容：對(duì)比嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)的不同，詳細(xì)探討月球正面和背面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境及其對(duì)科研的影響。通過(guò)分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨(dú)特性。三、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：嫦娥六號(hào)的技術(shù)革新章節(jié)內(nèi)容：探討嫦娥六號(hào)在采樣技術(shù)上的進(jìn)步，包括智能化采樣技術(shù)的應(yīng)用、鉆取與表取采樣的技術(shù)特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值，以及這些技術(shù)創(chuàng)新為未來(lái)月球探測(cè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“因?yàn)樗鳛殒隙鹞逄?hào)的備份，生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，質(zhì)量和可靠性有更好的保證”錯(cuò)誤，根據(jù)材料已原文“嫦娥六號(hào)的生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進(jìn)行了深入梳理，使整個(gè)系統(tǒng)能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號(hào)的可靠性不僅僅因?yàn)樯a(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)，也由于更嚴(yán)格的質(zhì)量和可靠性管理。B.“搭載其他國(guó)家的載荷只是附帶任務(wù)”錯(cuò)誤，“務(wù)實(shí)高效的國(guó)際合作也是嫦娥六號(hào)任務(wù)的一大特色”可知，國(guó)際合作是嫦娥六號(hào)的重要特色，并非附加任務(wù)。C.“從中采集到的月幔深處物質(zhì)”錯(cuò)誤，“這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！薄霸谧矒襞璧氐脑虑虮砻嬉部赡苡袕脑箩７鰜?lái)的深處物質(zhì)”可知，艾特肯盆地并未確定到達(dá)月幔，采集到“從月幔翻出來(lái)的深處物質(zhì)”也只是猜測(cè)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“外部星際天體的撞擊盆地”錯(cuò)誤，“這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月?！笨芍牧现兄惶岬剿且粋€(gè)“撞擊盆地”，但并未說(shuō)明它的形成機(jī)制是外部星際天體撞擊所致。古選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.雖然嫦娥六號(hào)能夠幫助尋找更古老的巖石并進(jìn)一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學(xué)意義，但材料并未強(qiáng)調(diào)這種實(shí)際意義的應(yīng)用層面。B.根據(jù)原文“假如未來(lái)在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過(guò)月壤來(lái)了解正面和背面的差異，不光是具有學(xué)術(shù)上的意義，更具有實(shí)際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學(xué)術(shù)意義，更有實(shí)際應(yīng)用意義，如未來(lái)可能在月球建立科考基地時(shí)需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。C.鉆取采樣和表取采樣技術(shù)的比較雖然重要，但主要是技術(shù)層面的討論，未能體現(xiàn)研究月壤的實(shí)際意義。D.強(qiáng)化協(xié)作單位的使命擔(dān)當(dāng)和走出一條高質(zhì)量、高效益的探測(cè)之路是整個(gè)探月工程的目標(biāo)，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說(shuō)明研究月壤的實(shí)際意義。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語(yǔ)言特色的能力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。材料二使用了許多生動(dòng)的比喻和通俗的描述，例如用“地球風(fēng)”和“太陽(yáng)風(fēng)”來(lái)形象化地描述地球磁場(chǎng)和太陽(yáng)輻射對(duì)月球不同區(qū)域的影響，這樣的比喻使復(fù)雜的科學(xué)概念變得更加直觀易懂。這種語(yǔ)言風(fēng)格讓非專業(yè)的讀者能夠理解文章的核心內(nèi)容，達(dá)到科普的目的。語(yǔ)言富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從嫦娥六號(hào)的任務(wù)背景開始，逐步講述了月球背面的地質(zhì)、空間環(huán)境、資源分布等多個(gè)方面的信息，層次分明。這樣的結(jié)構(gòu)安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號(hào)任務(wù)的重要性和科學(xué)價(jià)值?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合材料一標(biāo)題“嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)三大技術(shù)突破”和原文“嫦娥六號(hào)任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)按計(jì)劃推進(jìn)。嫦娥七號(hào)任務(wù)主要是對(duì)月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號(hào)將對(duì)月球資源的原位利用開展技術(shù)驗(yàn)證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號(hào)的的使命任務(wù)。所以第一章節(jié)的內(nèi)容可以介紹嫦娥六號(hào)的整體任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)其作為全球首次月球背面采樣任務(wù)的重大意義。詳細(xì)說(shuō)明任務(wù)的科學(xué)目標(biāo)，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質(zhì)和環(huán)境條件，并描述國(guó)際合作的參與和貢獻(xiàn)。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號(hào)任務(wù)的獨(dú)特性和開創(chuàng)性，展示其在探月工程中的歷史地位。結(jié)合材料二標(biāo)題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨(dú)特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號(hào)采集月球背面土壤的意義。所以第二章節(jié)的內(nèi)容可以比較嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)的著陸點(diǎn)及其地質(zhì)背景，重點(diǎn)闡述月球背面與正面在地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對(duì)科學(xué)研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨(dú)特的地質(zhì)和空間環(huán)境，展示嫦娥六號(hào)任務(wù)在科學(xué)研究中的價(jià)值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合材料三標(biāo)題“嫦娥六號(hào)如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號(hào)采樣的每個(gè)過(guò)程都需要地面發(fā)送指令，再讓機(jī)械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。嫦娥六號(hào)則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動(dòng)作交給探測(cè)器去執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測(cè)器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時(shí)間”可知，材料三的主要內(nèi)容是嫦娥六號(hào)采集月壤的方式，相較于嫦娥五號(hào)有哪些技術(shù)上的革新。所以第三章節(jié)的內(nèi)容可以是探討嫦娥六號(hào)在技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)，例如更加先進(jìn)的采樣技術(shù)、更精確的著陸控制、智能化的任務(wù)執(zhí)行等，并討論這些技術(shù)進(jìn)步對(duì)月球探測(cè)未來(lái)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)也可以描述任務(wù)中遇到的挑戰(zhàn)，如月球背面的通訊問(wèn)題、極端環(huán)境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號(hào)任務(wù)中的技術(shù)復(fù)雜性和創(chuàng)新性，以及這些技術(shù)進(jìn)步如何為未來(lái)的月球探測(cè)和空間探索奠定基礎(chǔ)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨從中午開始（節(jié)選）路遙當(dāng)我在相對(duì)悠閑的日子里瞎轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，天樂①正忙著“查看陣地”，幫我尋找進(jìn)入寫作的一個(gè)較為合適的地方。我決定到一個(gè)偏僻的煤礦去開始第一部初稿②的寫作。這個(gè)考慮基于以下兩點(diǎn)：一、盡管我已間接地占有了許多煤礦的素材，但對(duì)這個(gè)環(huán)境的直接感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有其它生活領(lǐng)域豐富。按全書的構(gòu)思，一直到第三部才涉及到煤礦。也就是說(shuō)，大約在兩年之后才寫煤礦的生活。但我知道，進(jìn)入寫作后，我很難中斷案頭工作去補(bǔ)充煤礦的生活。那么，我首先進(jìn)入礦區(qū)寫第一部，置身于第三部的生活場(chǎng)景，隨時(shí)都可以直接感受到那里的氣息，總能得到一些彌補(bǔ)。二、寫這部書我已抱定吃苦犧牲的決心，一開始就到一個(gè)舒適的環(huán)境去工作不符合我的心意。煤礦生活條件差一些，艱苦一些，這和我精神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一樁夙愿，起先應(yīng)該投身于艱苦之中。我來(lái)之前，礦上已在離礦區(qū)不很遠(yuǎn)的礦醫(yī)院為我找好了地方。那是一間用小會(huì)議室改成的工作間，一張桌子，一張床，一個(gè)小柜，還有一些無(wú)用的塑料沙發(fā)。親戚們都十分熱心厚道。他們先陪我在周圍的山轉(zhuǎn)了一圈。四野的風(fēng)光十分美麗。山巖雄偉，林木茂盛，人稱“旱江南”。此時(shí)正值“霜葉紅于二月花”之時(shí)，滿山紅黃綠相間，一片五彩斑斕。親戚們?yōu)榱俗屛彝婧?，氣氛十分熱烈。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本無(wú)心觀賞大自然如畫的風(fēng)光。從山上回來(lái)，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對(duì)面的沙發(fā)縫隙里，心情在一片溫暖的紅色中顫栗著。鋪好床，日用東西在小柜中各就其位；十幾本我認(rèn)為最偉大的經(jīng)典著作擺在旁邊——這些書盡管我已經(jīng)讀過(guò)多遍，此間不會(huì)再讀，但我要經(jīng)?？吹竭@些人類所建造的輝煌金字塔，以隨時(shí)提升自己的精神境界。隨后，我在帶來(lái)的十幾本稿紙中抽出一本在桌面上鋪開，坐下來(lái)。心緒無(wú)比復(fù)雜，我知道接下來(lái)就該進(jìn)入茫茫的沼澤地了。但是，一剎那間，心中竟充滿了某種幸福感。是的，為了這一天的到來(lái)，我已經(jīng)奔波了兩三年，走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路；現(xiàn)在，終于走上了搏斗的拳擊臺(tái)。是的，拳擊臺(tái)。對(duì)手不是別人，正是自己。開頭，這是真正的開頭。寫什么？怎么寫？第一章、第一自然段、第一句話、第一個(gè)字，一切都是神圣的，似乎是一個(gè)生死存亡的問(wèn)題而令人難以選擇，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實(shí)際上，它也是真正重要的事，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。它將限制你，也將為你鋪設(shè)道路。一切詩(shī)情都盡量調(diào)動(dòng)起來(lái)，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點(diǎn)般落在紙上。可是一頁(yè)未完，就覺得滿篇都是張牙舞爪。立刻撕掉重來(lái)。新?lián)Q了一副哲學(xué)家的面孔，似乎令人震驚。但一頁(yè)未完，卻以感到可笑和蹩腳而停止。眼看一天已經(jīng)完結(jié)，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白。真想抱頭痛哭一場(chǎng)。你是這樣的無(wú)能，竟然連頭都開不了，還準(zhǔn)備寫一部多卷體的長(zhǎng)篇小說(shuō)？晚上躺在孤寂的黑暗中，大睜著眼睛，開始真正懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作。完全自不量力！你是誰(shuí)？你是一個(gè)普通人，一個(gè)寫了一點(diǎn)作品的普通作家，怎么敢妄圖從事這種偉大的事業(yè)？許多作家可能是明智的，一篇作品有了影響，就乘勢(shì)寫些力所能及的作品，以鞏固自己的知名度，這也許是一種“實(shí)事求是”的態(tài)度。而你卻幾年來(lái)一直執(zhí)迷不悟，為實(shí)現(xiàn)少年時(shí)的狂想就敢做這件不切實(shí)際的事。少年時(shí)，還夢(mèng)想當(dāng)宇航員，到太空去捉一捉“外星人”，難道也可將如此荒唐的想法付諸實(shí)施？你不成了當(dāng)代的唐·吉訶德？迷糊幾個(gè)小時(shí)醒來(lái)，已是日上中天——說(shuō)明天亮以后才睡著的。再一次坐在那片空白面前。強(qiáng)迫自己重新進(jìn)入陣地。反悔的情緒消失了。想想看，你已經(jīng)為此而準(zhǔn)備了近三年，絕不可能連一個(gè)字也不寫就算完結(jié)；如果這樣，那就是一個(gè)世界級(jí)的笑話。又一天結(jié)束了。除又增加了一堆揉皺的廢紙，眼前仍然沒有一個(gè)字。第三天重蹈覆轍。三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。開始不停地轉(zhuǎn)圈圈走，走，走，像磨道的一頭驢。從高燒似的激烈一直走到滿頭熱汗變?yōu)楸鶝?，冰涼的汗水使燃燒的思索冷靜了下來(lái)，冷靜在這種時(shí)候可以使人起死回生。冷靜地想一想，三天的失敗主要在于思想太勇猛，以致于一開始就想吼雷打閃。其實(shí)，這么大規(guī)模的作品，哪個(gè)高手在開頭就大做文章？瞧瞧大師們，他們一開始的敘述是多么平靜。只有平庸之輩才在開頭就堆滿華麗。記得列夫·托爾斯泰的話，藝術(shù)的打擊力量應(yīng)該放在后面。這應(yīng)該是一個(gè)原則。為什么中國(guó)當(dāng)代的許多長(zhǎng)篇小說(shuō)都是虎頭蛇尾？道理應(yīng)于此。這樣看來(lái)，不僅開頭要平靜地進(jìn)入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個(gè)原則來(lái)。三部書，應(yīng)該逐漸起伏，應(yīng)該一浪高過(guò)一浪地前進(jìn)。黑暗中似有一道光亮露出?，F(xiàn)在，平靜地坐下來(lái)。于是，順利地開始了。為了紀(jì)念這不同尋常的三天，將全書開頭的第一自然段重錄于后——一九七五年二三月間，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令己快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來(lái)。（有刪改）【注】①作者弟弟王天樂。②指長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》初稿，文章結(jié)尾處的“全書”即《平凡的世界》。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者開篇交代“我已抱定吃苦犧牲的決心”，而“一間”“一張”“一個(gè)”等數(shù)量詞的連用，表現(xiàn)出創(chuàng)作條件的簡(jiǎn)陋。B.文章描述“四野的風(fēng)光十分美麗”以及親戚們的熱情招待，襯托出作者想盡快全身心投入到小說(shuō)創(chuàng)作中去的急切心情。C.“我”感到“某種幸福感”，是因?yàn)闅v經(jīng)兩三年的準(zhǔn)備，走過(guò)漫長(zhǎng)的道路后，現(xiàn)在終于可以動(dòng)筆創(chuàng)作心中想寫的小說(shuō)了。D.“我”總結(jié)“失敗主要在于思想太勇猛”，對(duì)此前文有所暗示，如“進(jìn)入茫茫的沼澤地”“一切詩(shī)情都盡量調(diào)動(dòng)起來(lái)”等等。7.下列對(duì)“我”小說(shuō)創(chuàng)作頭三天的相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開始創(chuàng)作時(shí)，“我”心情惶恐，因?yàn)椤拔摇敝篱_篇對(duì)于全書的重要性，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。B.“我”第一天落筆，一開始“滿篇都是張牙舞爪”，表達(dá)夸飾華麗，后換成“哲學(xué)家的面孔”，依然不如人意。C.劃線句將某些作家的創(chuàng)作態(tài)度和“我”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，其中“實(shí)事求是”略帶貶義，“執(zhí)迷不悟”暗含肯定。D.文中詳寫第一天的內(nèi)心波瀾，后兩天篇幅遞減，由略寫至一筆帶過(guò)，展現(xiàn)了“我”從焦慮到平靜的心態(tài)變化。8.文中人稱由“我”到“你”切換自然，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。9.文章最后一段引用了《平凡的世界》開篇第一段原文，這段引文能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?.D7.D8.①由“我”到“你”的切換，突出了作者進(jìn)入開頭三天寫作時(shí)內(nèi)心活動(dòng)的激越，體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的自責(zé)心理和自我反思、自我審視的意識(shí)。②如此切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過(guò)程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。9.（1）可以刪去。①全文重點(diǎn)是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來(lái)”“順利地開始了”，內(nèi)容上已是完整的整體，刪除引文不影響內(nèi)容的完整性。②這部分是小說(shuō)《平凡的世界》的第一段，文本內(nèi)容與此文無(wú)關(guān)。③引文作為小說(shuō)開頭，用語(yǔ)含蓄深沉，與全文的語(yǔ)言風(fēng)格不一致。（2）不可刪去。①?gòu)纳舷挛牡穆?lián)系看，全文的重點(diǎn)是創(chuàng)作的心路歷程，而引文部分是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。②從內(nèi)容思想上看，引文也是作者“開頭要平靜地進(jìn)入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個(gè)原則”“藝術(shù)的打擊力應(yīng)該放在后面”等創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。③從結(jié)構(gòu)上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時(shí)的心情、“四野美麗風(fēng)光”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)心情平靜的回歸。④作者借小說(shuō)開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達(dá)了克服困難、完成寫作的決心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“進(jìn)入茫茫的沼澤地”錯(cuò)誤?！斑M(jìn)入茫茫的沼澤地”是作者對(duì)創(chuàng)作困難的一種認(rèn)知，不能體現(xiàn)“思想太勇猛”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要內(nèi)容的把握能力。D.“展現(xiàn)了‘我’從焦慮到平靜的心態(tài)變化”錯(cuò)誤。我的心情在這三天里并未變得平靜。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析敘事人稱的能力。當(dāng)“我”進(jìn)入開頭的寫作時(shí)，“我”將一切詩(shī)情都盡量調(diào)動(dòng)起來(lái)，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點(diǎn)般落在紙上，可眼看一天已經(jīng)完結(jié)，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白，這時(shí)候自己內(nèi)心由最初的充滿某種幸福感變得覺得自己無(wú)能，晚上躺在黑暗中，開始懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作，而第二天雖然后悔的情緒消失了，想到自己已經(jīng)為此準(zhǔn)備了近三年，但是仍然一個(gè)字沒有寫出來(lái)，第三天重蹈覆轍，所以，由“我”到“你”的切換，突出了作者進(jìn)入開頭三天寫作時(shí)內(nèi)心活動(dòng)的激越，體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的自責(zé)心理和自我反思、自我審視的意識(shí)。寫作的前三天，作者在創(chuàng)作過(guò)程中內(nèi)心活動(dòng)是復(fù)雜的，當(dāng)自己滿懷幸福感來(lái)創(chuàng)作時(shí)，卻不知道開頭怎么寫，于是運(yùn)用第二人稱“你”表示了對(duì)自己能力的懷疑，晚上躺在黑暗中的時(shí)候，又運(yùn)用第二人稱對(duì)自己進(jìn)行質(zhì)問(wèn)，并且后悔自己一直執(zhí)迷不悟。而醒來(lái)后，反悔的情緒消失后，又安慰自己已經(jīng)為此準(zhǔn)備了近三年，絕不可能連一個(gè)字也不寫就算完結(jié)。所以，由“我”到“你”的切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過(guò)程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)、語(yǔ)段作用的把握能力?？梢詣h去：文章寫到自己決定到一個(gè)偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，然后又寫到創(chuàng)作前三天的心路歷程，可是三天下來(lái)，由于自己的思想太勇猛，自己的小說(shuō)開頭一給字也沒有寫出來(lái)，于是自己開始冷靜下來(lái)，當(dāng)自己平靜地坐下來(lái)，自己也順利地開始了。所以，全文的重點(diǎn)是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來(lái)”“順利地開始了”，內(nèi)容上已是完整的整體，刪除引文不影響內(nèi)容的完整性。本文的重點(diǎn)是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，而最后一段卻是《平凡的世界》開篇第一段原文，二者在內(nèi)容上并不相關(guān)，所以刪除引文并不影響內(nèi)容。引文是對(duì)環(huán)境的描寫，作為小說(shuō)開頭，用語(yǔ)含蓄深沉。而本文在描寫自己創(chuàng)作的過(guò)程中，語(yǔ)言非常地通俗質(zhì)樸，所以，二者的語(yǔ)言風(fēng)格是不一致的，所以刪除引文對(duì)本文并不影響。不可刪去：全文的重點(diǎn)是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，由于自己的思想太勇猛，三天下來(lái)，自己的小說(shuō)開頭一給字也沒有寫出來(lái)，而當(dāng)自己平靜地坐下來(lái)，卻順利地開始了，所以，引用《平凡的世界》得一段是作者能平靜坐下，順利開始創(chuàng)作的最有力佐證。作者通過(guò)前三天的創(chuàng)作，得出了“不僅開頭要平靜地進(jìn)入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個(gè)原則來(lái)”“藝術(shù)的打擊力量應(yīng)該放在后面”等創(chuàng)作原則。所以引用作者平靜之后順利開始的開頭，就是作者創(chuàng)作原則和思想的體現(xiàn)。作者決定到一個(gè)偏僻的煤礦去開始第一部初稿的寫作，來(lái)到離礦區(qū)不遠(yuǎn)的礦醫(yī)院之后，自己在周圍的山轉(zhuǎn)了一圈，欣賞了四野美麗的風(fēng)光，甚至從山上回來(lái)后，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對(duì)面的沙發(fā)縫隙里，這時(shí)候自己的情緒是平靜的。而當(dāng)自己進(jìn)入到創(chuàng)作之后，自己希望一開始就創(chuàng)作奇跡，而經(jīng)過(guò)三天的努力，這部小說(shuō)的開頭一個(gè)字也沒有寫出來(lái)，這時(shí)候自己的內(nèi)心充滿自責(zé)和自我反思、自我審視等激越的心理。最終自己燃燒的思索冷靜了下來(lái)，順利地開始了，所以，從結(jié)構(gòu)上看，全文按情緒的“平靜——激蕩——平靜”的變化展開，引文與文章開頭初到礦上時(shí)的心情、“四野美麗風(fēng)光”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)心情平靜的回歸。最后一段引文是對(duì)景物的描寫，寫的是快到驚蟄時(shí)的一個(gè)細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花的天氣。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來(lái)，說(shuō)明冬天終將會(huì)過(guò)去，充滿希望的春天終將會(huì)來(lái)臨。所以，作者借小說(shuō)開頭的看似平靜的景物描寫，含蓄地表達(dá)了克服困難、完成寫作的決心。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因曰：“彥章圍我于此，其志在取鄆州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭(zhēng)之地，以應(yīng)鄆州為名，彥章必來(lái)爭(zhēng)，既分其兵，可以圖也?！鼻f宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一切拒之，豈無(wú)反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年夏，莊宗思得高樓避暑，問(wèn)崇韜，崇韜對(duì)曰：“愿陛下無(wú)忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼?！鼻f宗默然，終起樓，宦官曰：“崇韜之第，無(wú)異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。明年征蜀，以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌曰：“王有破蜀功，師旋，必為太子，俟主上千秋萬(wàn)歲后，當(dāng)盡去宦官?！北O(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。（節(jié)選自《新五代史·郭崇韜傳》）材料二：后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國(guó)兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無(wú)以?shī)Z之，而稍忌其逼。崇韜常有大功于國(guó)，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽(yáng)，如蹈無(wú)人之境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國(guó)之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣而又去我之所與與彼之所畏者則大禍之集可勝救哉？雖得百蜀，無(wú)救其失國(guó)也。（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。固已大失A計(jì)矣B而又去我C之所與D與彼之所畏者E則大禍之集F可勝G救哉11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.克，攻克，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不同。B.贊，輔佐，與成語(yǔ)“贊不絕口”中的“贊”字意思不同。C.間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法相同。D.趨，奔赴，與《送東陽(yáng)馬生序》中“嘗趨百里外”的“趨”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.郭崇韜善于分析戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)，能預(yù)判敵方軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，在對(duì)抗王彥章的戰(zhàn)役中及時(shí)進(jìn)言，發(fā)揮了重要作用。B.郭崇韜面對(duì)藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂沒有拒絕，而是將財(cái)物妥善保管并在國(guó)家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出，這一做法具有靈活性，顧全了大局。C.莊宗有意建造高樓以避暑，郭崇韜進(jìn)言提醒莊宗應(yīng)銘記創(chuàng)業(yè)艱辛，不宜奢華，然而莊宗未采納其建議，仍建造了高樓。D.何去非認(rèn)為郭崇韜忠誠(chéng)可信卻遭到莊宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百個(gè)蜀國(guó)，也不能挽回被處死的命運(yùn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。（2）莊宗知其所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。14.對(duì)于莊宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非與歐陽(yáng)修《伶官傳序》中的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.BEF11.C12.D13.（1）(向延嗣)趁機(jī)說(shuō)蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜有異心，將會(huì)危及魏王。（2）莊宗只知道自己忌恨的人是誰(shuí)，而沒有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰(shuí)，所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的饞言詆毀和忌恨也一天比一天多。14.①何去非認(rèn)為李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無(wú)所忌憚，又調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機(jī)。②《伶官傳序》認(rèn)為李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享樂、親近優(yōu)伶，以至于眾叛親離?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：本來(lái)已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢？“矣”為句末語(yǔ)氣詞，可在后面的B處斷開?！拔抑c”與“彼之所畏者”作為“去”的并列賓語(yǔ)，D處不應(yīng)斷開，E處斷開?！皠t”連接前后分句，表假設(shè)關(guān)系，應(yīng)獨(dú)立成句；“可勝救哉”用反問(wèn)語(yǔ)氣，意為“怎么能夠挽救呢”，F(xiàn)處應(yīng)斷開。故選BEF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。攻克/能夠。句意：未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們。/能夠堅(jiān)持到底的人卻很少。B.正確。輔佐/贊美。句意：都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。/贊美的話說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞C.錯(cuò)誤。動(dòng)詞做名詞，離間的話/動(dòng)詞，離間。句意：從此挑撥離間的話就越來(lái)越多地傳到宮中。/遭到小人離間，可以說(shuō)是處境非常艱難了。D.正確。奔赴。句意：向西進(jìn)攻洛陽(yáng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，如入無(wú)人之境。/曾經(jīng)跑到百里之外。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“郭崇韜……他即使攻占了一百個(gè)蜀國(guó)，也不能挽回被處死的命運(yùn)”錯(cuò)誤，原文“雖得百蜀，無(wú)救其失國(guó)也”是評(píng)價(jià)后唐莊宗的話，不是說(shuō)郭崇韜。選項(xiàng)對(duì)原文意思理解錯(cuò)誤，而且前后不構(gòu)成因果關(guān)系。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁機(jī)；“異志”，異心。（2）“倚”，倚賴的人；“見”，被；“日急”，一天比一天多?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括作者觀點(diǎn)的能力。何去非的觀點(diǎn)是“崇韜常有大功于國(guó)，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽(yáng)，如蹈無(wú)人之境”，莊宗“內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃空國(guó)之師勤于遠(yuǎn)役”，故“無(wú)救其失國(guó)”。李存勖殺了忠心耿耿的郭崇韜，讓大權(quán)在握的李嗣源無(wú)所忌憚，又調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，給李嗣源以可乘之機(jī)。《伶官傳序》認(rèn)為“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人”，導(dǎo)致李存勖“未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享樂、親近優(yōu)伶，以至于眾叛親離。參考譯文：材料一：郭崇韜，因有才干受到稱頌。唐莊宗即位，拜郭崇韜為兵部尚書、樞密使。當(dāng)時(shí)唐軍向東退守楊劉，王彥章包圍了他們。莊宗率領(lǐng)手持短劍的士兵出戰(zhàn)，大敗而回。郭崇韜于是說(shuō)：“王彥章把我們圍困在這里，他的目的是要奪取鄆州。我愿意帶領(lǐng)幾千士兵，占據(jù)黃河下游，在他必會(huì)爭(zhēng)奪的地方修筑營(yíng)壘，以策應(yīng)鄆州為名，王彥章一定會(huì)趕來(lái)爭(zhēng)奪，在分散了他的兵力后，就可以算計(jì)他了?！碧魄f宗認(rèn)為可行，郭崇韜渡過(guò)黃河修筑營(yíng)壘，六天營(yíng)壘就修成了。王彥章果然率兵迅速進(jìn)攻他們，未能攻克，唐莊宗迎面攻擊他們，于是打敗了他們。后來(lái)擒獲王彥章，滅后梁，都是郭崇韜輔佐莊宗，為他出謀劃策完成的。郭崇韜素來(lái)廉潔奉公，自從到洛陽(yáng)后，才開始接受四面八方的饋贈(zèng)，老朋友和子侄有的提出意見，郭崇韜說(shuō)：“如今的藩鎮(zhèn)諸侯，很多是后梁過(guò)去的將領(lǐng)?，F(xiàn)在拒絕接受他們所有的禮物，難道不會(huì)產(chǎn)生怨恨嗎?況且收藏在自己家里，跟公家的倉(cāng)庫(kù)有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韜于是全部貢獻(xiàn)出他所收藏的財(cái)物，以便協(xié)助賞賜。唐莊宗想修建高樓避暑，征求郭崇韜的意見，郭崇韜回答說(shuō)：“希望陛下不要忘記創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱難，那么就能使大熱天因此變得涼快?！碧魄f宗默默不語(yǔ)。最后還是建了樓，宦官說(shuō)：“郭崇韜的家，跟皇帝的住處沒有什么不同，他哪里知道陛下多熱呢！”從此挑撥離間的話就越來(lái)越多地傳到宮中。第二年伐蜀，莊宗任李繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政大事都由郭崇韜決定。郭崇韜素來(lái)討厭宦官，曾對(duì)李繼岌說(shuō)：“你有攻破蜀地的功勞，軍隊(duì)凱旋后，必定被立為太子，等到皇上駕崩后，應(yīng)當(dāng)全部消滅宦官。”李繼岌的監(jiān)軍李從襲等人聽到他這樣說(shuō)，都切齒痛恨他，想用什么辦法算計(jì)他。莊宗聽說(shuō)攻破蜀地，派宦官向延嗣前來(lái)慰勞軍隊(duì)，郭崇韜不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李從襲等人一起設(shè)計(jì)陷害他。趁機(jī)匯報(bào)說(shuō)蜀地的寶物都進(jìn)了郭崇韜的腰包，而且誣告郭崇韜別有打算，將會(huì)危及魏王。莊宗大怒，派宦官馬彥珪到蜀，觀察郭崇韜的動(dòng)向。馬彥珪報(bào)告了劉皇后，劉皇后讓馬彥珪假造詔書殺了郭崇韜。他攻破蜀地得到的財(cái)物、都被登記沒收。材料二：后唐莊宗李存勖有兩位大臣，李嗣源：憑著曾立下難以酬賞的大功而居功自傲，挾持著震撼皇帝的威勢(shì)，得到了國(guó)家軍隊(duì)的大權(quán)，緊緊把持著而不肯松手。莊宗沒有辦法剝奪他的兵權(quán)，便逐漸對(duì)他的威逼而心懷忌恨。郭崇韜曾經(jīng)為國(guó)家建立過(guò)大功，忠誠(chéng)而可以依賴，是李嗣源所畏懼和顧忌的人。莊宗如果能借助可以依賴的人，來(lái)制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心懷叵測(cè)，不安分守己，也會(huì)有所顧慮和畏懼，而不敢輕舉妄動(dòng)了。但是莊宗只知道自己忌恨的人是誰(shuí)，而沒有認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)倚賴的人是誰(shuí)。所以郭崇韜由于忠貞直言而被疏遠(yuǎn)，遭到的讒言詆毀和忌恨也一天甚過(guò)一天。莊宗只知得到蜀國(guó)能夠有助于后唐的強(qiáng)盛，而不知道郭崇韜的死，已經(jīng)除去了李嗣源所畏懼的人。所以鄴城發(fā)生兵變后，李嗣源率領(lǐng)一支軍隊(duì)，向西進(jìn)攻洛陽(yáng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，如入無(wú)人之境。他奪得政權(quán)，簡(jiǎn)直易如反掌。況且朝廷內(nèi)部還有權(quán)臣窺伺時(shí)機(jī)乘機(jī)而起，莊宗竟然調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征作戰(zhàn)，本來(lái)已是大大的失策了。又除去了自己所應(yīng)倚賴的人和李嗣源所畏懼的人，這樣一旦大禍臨頭，又怎么能夠挽救呢?即使是得到一百個(gè)蜀國(guó)，也不能避免他失去國(guó)家政權(quán)了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。武昌松風(fēng)閣①（節(jié)選）黃庭堅(jiān)依山筑閣見平川，夜闌箕斗插屋椽。老松魁梧數(shù)百年，斧斤所赦今參天。風(fēng)鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉。嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈。東坡道人已沉泉，張侯②何時(shí)到眼前。安得此身脫拘攣，舟載諸友長(zhǎng)周旋。【注】①本詩(shī)寫于黃庭堅(jiān)晚年。詩(shī)人此前屢遭貶謫，途經(jīng)鄂州寫下此詩(shī)。②張侯：指張耒，“蘇門四學(xué)士”之一，此時(shí)被貶房州（今湖北房縣）。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開篇以闊大的視野描繪了松風(fēng)閣的地理位置，“夜闌箕斗插屋椽”用夸張的手法展現(xiàn)了夜色將盡、星空低垂的景象，營(yíng)造出一種寧?kù)o而深遠(yuǎn)的意境。B.“風(fēng)鳴媧皇五十弦”與《李憑箜篌引》中“二十三絲動(dòng)紫皇”異曲同工，前者寫松風(fēng)吹動(dòng)琴弦，后者寫箜篌之音撼動(dòng)天庭，二者都表現(xiàn)了音樂超越自然塵世的力量。C.“嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵”刻畫了詩(shī)人與志趣相投的朋友們歡聚一堂的情景。盡管物質(zhì)條件有限，他們?nèi)圆涣哂谝晕⒈≈χ棉k酒席，體現(xiàn)了情誼的深厚。D.本詩(shī)不用僻典，不作拗語(yǔ)，筆勢(shì)自然有力。作者善于從“老松”“夜雨”等自然景物中汲取靈感，融自然景觀與人文情感于一體，體現(xiàn)了宋詩(shī)特有的韻味與深度。16.本詩(shī)與《登快閣》都表達(dá)了歸隱之志，但觸發(fā)歸隱之思的原因有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.①本詩(shī)由眼前好友相聚的快樂，想到故友或離世或遭貶，加之自身仕途坎坷，使作者對(duì)歸隱生活更加向往；②《登快閣》詩(shī)則源于對(duì)繁瑣公務(wù)的厭倦，及無(wú)知己相賞的孤獨(dú)，而渴望擺脫束縛，回歸自然?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“前者寫松風(fēng)吹動(dòng)琴弦”“二者都表現(xiàn)了音樂超越自然塵世的力量”錯(cuò)誤?！皨z皇五十弦”形容的是風(fēng)聲，是借用典故和想象來(lái)形容風(fēng)聲的美妙，而非真的“吹動(dòng)琴弦”，并未表現(xiàn)音樂的“超越自然塵世的力量”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力。根據(jù)本詩(shī)“安得此身脫拘攣，舟載諸友長(zhǎng)周旋”，結(jié)合注釋中提到的詩(shī)人此前屢遭貶謫的經(jīng)歷，可知詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往，部分源自對(duì)官場(chǎng)“拘攣”束縛的不滿，以及對(duì)與友人“周旋”自由自在相處時(shí)光的渴望。這種情感在經(jīng)歷好友離世，如“東坡道人已沉泉”，或遭受貶謫，如“張侯何時(shí)到眼前”后，變得更加深切，觸發(fā)了他對(duì)于歸隱生活的強(qiáng)烈向往。根據(jù)《登快閣》“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”可知，詩(shī)人對(duì)日常公務(wù)感到厭倦，視其為束縛自己的枷鎖；而“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”則反映出他對(duì)知音難覓的感慨，以及在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不如意時(shí)，唯有借酒澆愁，暫時(shí)忘卻煩惱的態(tài)度。詩(shī)人渴望擺脫官場(chǎng)的束縛，回歸自然，尋求心靈的解脫與平靜，從而產(chǎn)生了歸隱之志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任倡議家長(zhǎng)們要用《種樹郭橐駝傳》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那樣，“________________，________________”，通過(guò)傷害樹木的方式來(lái)監(jiān)控其成長(zhǎng)。（2）一個(gè)寧?kù)o的夜晚，月色如洗，小慧漫步在花樹繁茂的江畔，眼前的美景使她不由得想起了張若虛《春江花月夜》中的“________________，________________”。（3）古代詩(shī)人詠史懷古，常借三國(guó)風(fēng)云，寓情于史，或抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的深切感悟，或表達(dá)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)限感慨，如“________________，________________”?！敬鸢浮浚?）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（2）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰（3）出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間/東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于過(guò)量吃糖所產(chǎn)生的諸多壞處，想必大家都A。因此，現(xiàn)代社會(huì)除了強(qiáng)調(diào)戒煙之外，戒“甜”的呼聲也越來(lái)越高。然而，想要戒掉對(duì)糖的念想，也實(shí)在困難。怎么辦？專家說(shuō)了，糖難戒也不能都怪你，實(shí)在戒不掉就與之和解吧。糖是人類生長(zhǎng)活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)，（甲），就像車子跑起來(lái)需要加油一樣。遠(yuǎn)古時(shí)期的人們，要想保證生命的延續(xù)就得盡可能多地獲得“能量”，所以要不停地找東西吃。盡管當(dāng)時(shí)還沒有“糖”的概念，但是人們慢慢地從味蕾中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)——帶“甜味”的食物似乎更“抗餓”。久而久之，就進(jìn)化出品嘗甜味的能力和對(duì)糖根深蒂固的青睞，并且牢牢地刻在了基因里。①雖經(jīng)時(shí)間的淬煉，②依舊完好無(wú)損地保留了下來(lái)這些基因。③從這個(gè)角度講，④人喜歡吃糖并非什么“壞習(xí)慣”，⑤也把“甜”不可能輕易地戒掉。甜蜜的食物會(huì)刺激大腦中的神經(jīng)元釋放“多巴胺”，這種物質(zhì)可不得了，會(huì)讓人產(chǎn)生愉快的感覺。因此．（乙），大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)，并且層層遞進(jìn)，分泌更多的多巴胺，以鼓勵(lì)下次繼續(xù)吃糖、吃更多的糖。長(zhǎng)此以往，無(wú)異于落下“甜癮”：有事沒事總想吃點(diǎn)或喝點(diǎn)甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是“多巴胺抵抗”，類似于糖尿病患者的“胰島素抵抗”。這種情況下，光靠意志力控制是很難長(zhǎng)期堅(jiān)持的。既然如此，與其跟自己過(guò)不去，還不如正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖。讓大腦“B”，以前人們鐘愛含糖飲料或糕點(diǎn)，現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成別的食物，或者多參加戶外運(yùn)動(dòng)。重復(fù)做這些會(huì)讓大腦逐步加深印象，慢慢緩解對(duì)糖的依賴。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子，綜合運(yùn)用了哪些語(yǔ)氣？這樣表達(dá)有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.請(qǐng)將第三段中加點(diǎn)的內(nèi)容改成整句。要求：準(zhǔn)確表達(dá)，銜接自然，句式符合要求，不超過(guò)14個(gè)字。【答案】18.A一清二楚(心知肚明)

B改弦更張19.綜合運(yùn)用了疑問(wèn)、陳述、祈使(或商量)語(yǔ)氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問(wèn)題的思考，且語(yǔ)氣親切自然，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”的建議。20.②這些基因依舊完好無(wú)損地保留了下來(lái)

⑤也不可能輕易地把“甜”戒掉21.甲：人生存下去需要糖

乙：每一次吃糖的時(shí)候/每次想起糖時(shí)/當(dāng)下一次吃糖時(shí)22.示例：正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖/識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)/用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖/理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，前面的“想必”說(shuō)明不需要說(shuō)就清楚，可填成語(yǔ)：一清二楚或心知肚明。一清二楚：指十分清楚、明白。心知肚明：心里明白但不說(shuō)破，形容心中有數(shù)。B處，由后面“現(xiàn)在就改掉這個(gè)習(xí)慣，換成……”可知，需要改變方法，故可填成語(yǔ)：改弦更張。改弦更張（改：更改；張：給樂器上弦）指重新改換琴弦，使聲音和諧。比喻改革制度，變更方針、政策或做法。【19題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。語(yǔ)氣有六種基本類型，分別是：陳述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣、是非問(wèn)句、選擇問(wèn)句、反問(wèn)語(yǔ)氣。“怎么辦？”是疑問(wèn)句，屬于疑問(wèn)語(yǔ)氣，引起讀者對(duì)“戒糖”問(wèn)題的思考。“專家說(shuō)了，糖難戒也不能都怪你”是陳述句，屬于陳述語(yǔ)氣，語(yǔ)氣親切自然，帶給人心理安慰，利于人們接受建議?！皩?shí)在戒不掉就與之和解吧”是祈使句，屬于祈使語(yǔ)氣，帶有婉商口吻，利于人們接受“與糖和解”建議?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。標(biāo)序號(hào)的部分有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，②句，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，把“這些基因”調(diào)整到“依舊”前面做主語(yǔ)；第二處，⑤句，語(yǔ)序不當(dāng)，“把”字句要調(diào)整到否定詞后面，修改為：也不可能輕易地把“甜”戒掉?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：由后面的比喻句“就像車子跑起來(lái)需要加油一樣”可知，橫線處需要補(bǔ)充比喻句的本體，來(lái)表明“糖是人類生長(zhǎng)活動(dòng)不可缺少的能量供給物質(zhì)”，故可填：人生存下去需要糖。

乙處：需要補(bǔ)充的是“大腦都會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)上次吃糖時(shí)的那種美好體驗(yàn)”的條件狀語(yǔ)，需要補(bǔ)充的狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)可以是“每當(dāng)……的時(shí)候”，具體內(nèi)容是“吃糖時(shí)”，故可填：每一次吃糖的時(shí)候；或：每次想起糖時(shí)；或：當(dāng)下一次吃糖時(shí)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格。把“正確認(rèn)識(shí)糖的利弊，按科學(xué)的方式吃糖”改為整句，可以改為兩個(gè)短語(yǔ)，保留核心詞語(yǔ)“正確”“認(rèn)識(shí)”“科學(xué)”“吃”及核心對(duì)象“糖”，選用的字?jǐn)?shù)可以是四字、五字、六字，可合理增加詞句，可修改為“正確識(shí)糖，科學(xué)吃糖”或“識(shí)糖求全面，吃糖重科學(xué)”“用理性心態(tài)識(shí)糖，按科學(xué)方式吃糖”，也可以改為三個(gè)短語(yǔ)，如“理性愛糖，全面識(shí)糖，科學(xué)吃糖”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古詩(shī)文在不少同學(xué)的寫作中越來(lái)越成為裝飾品了：舉例論證必是三個(gè)“君不見”導(dǎo)入，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)言必稱“揆諸當(dāng)下”，結(jié)尾呼吁必引“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”……這種現(xiàn)象不僅在寫作中出現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中也屢見不鮮。那么，在當(dāng)下，我們究竟為什么要讀古詩(shī)文呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料從學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)現(xiàn)狀出發(fā)，首先描述了學(xué)生在寫作中引用古詩(shī)文的現(xiàn)象，通過(guò)具體例子展示了古詩(shī)文在作文中的多種應(yīng)用方式，并說(shuō)明“古詩(shī)文成為裝飾品，甚至在現(xiàn)實(shí)中也存在這種華而不實(shí)的作風(fēng)”這一客觀現(xiàn)象，由此引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?yōu)槭裁匆x古詩(shī)文”。在這一則材料中，有對(duì)考場(chǎng)“文風(fēng)不正”的批判，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的擔(dān)憂，但最重要的，則是啟發(fā)我們思考，古詩(shī)文的魅力何在；學(xué)習(xí)古詩(shī)文的真正意義到底是什么；作為成長(zhǎng)中的青年人，我們應(yīng)如何對(duì)待古詩(shī)文。其實(shí)，材料所述的這一現(xiàn)象本無(wú)可厚非。從“功利”的角度來(lái)看，在作文水平較好的情況下，適當(dāng)引用古詩(shī)文確實(shí)能夠起到畫龍點(diǎn)睛的效果，甚至可能提升文采分?jǐn)?shù)。但問(wèn)題就在于很多同學(xué)引用古詩(shī)文，但只是浮于表面，并未深入了解、真正懂得古詩(shī)文的內(nèi)涵，從而出現(xiàn)誤用、濫用等現(xiàn)象，反而因文害意。由此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)文的本質(zhì)意義在于領(lǐng)悟經(jīng)典，從而真正愛上中華傳統(tǒng)文化，并將其融入生活的方方面面，而并非僅僅為了分?jǐn)?shù)，一味地將古詩(shī)文作為外在裝飾、得分工具。當(dāng)學(xué)生們真心熱愛國(guó)風(fēng)，自然會(huì)主動(dòng)關(guān)注古詩(shī)文，從淺顯的“背誦金句”逐步邁向深刻地“領(lǐng)悟經(jīng)典”。此外，脫離教育考試的層面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)中的人常常忙于拼命奔波，卻忘記了停下來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景，忘記了等一等靈魂的腳步。而古詩(shī)文中那些膾炙人口的名句，不僅讓我們浸潤(rùn)在語(yǔ)言之美中，而且讓我們?cè)跐撘颇械玫骄竦淖甜B(yǎng)和美的熏陶，為我們的靈魂注入源頭活水。同時(shí)，古詩(shī)文不僅是我們了解古代社會(huì)的窗口，更是我泱泱兩千年中華文化的歷史見證。在現(xiàn)代化、全球化的今天，各種文化思想不斷激蕩。沉浸在古詩(shī)文的“黃金屋”中，讓我們擁有更為深厚的文化自信，讓中華之顏如玉般光亮潤(rùn)澤。由此，我們也自能知道青年學(xué)生應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)、運(yùn)用古詩(shī)文：平時(shí)應(yīng)多閱讀古詩(shī)文，特別是經(jīng)典篇目和名句，積累豐富的語(yǔ)言素材。嘗試從不同角度解讀古詩(shī)文，將其與現(xiàn)代生活、社會(huì)現(xiàn)象或科技發(fā)展相結(jié)合，賦予其新的時(shí)代意義。這樣既能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，又能體現(xiàn)作者的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解。寫作時(shí)，可以先引出問(wèn)題：今天，我們?yōu)槭裁催€需要讀古詩(shī)文？主體可以先針對(duì)材料批判“古詩(shī)文在寫作中的濫用現(xiàn)象”，由此引出讀古詩(shī)文的真正意義和內(nèi)涵，說(shuō)明古詩(shī)文中體現(xiàn)的母語(yǔ)表達(dá)的魅力；接下來(lái)談在高速發(fā)展、節(jié)奏變快的當(dāng)下，古詩(shī)文又有何現(xiàn)實(shí)意義（比如古詩(shī)文能夠給忙碌的今人以片刻的精神休憩；古詩(shī)文能夠讓我們的審美更豐富敏感、心靈更飽滿豐盈；古詩(shī)文能夠打通時(shí)空、地域的界限，讓人心意相通；古詩(shī)文可以讓中國(guó)文化得以傳承等等）。最后談現(xiàn)實(shí)生活仍然離不開古詩(shī)文，我們必須讀好古詩(shī)文、真正理解古詩(shī)文，讓中華文明生生不息。立意：1.汲取古詩(shī)文營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。2.適度為美，古文今用。3.腹有詩(shī)書氣自華。4.品讀古詩(shī)文，豐富精神世界。湖北省高中名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期8月第一次聯(lián)合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嫦娥六號(hào)的任務(wù)是在“鵲橋二號(hào)”中繼星的支持下，實(shí)施月球背面采樣返回。嫦娥六號(hào)任務(wù)總設(shè)計(jì)師胡浩介紹，作為嫦娥五號(hào)的備份，嫦娥六號(hào)的生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進(jìn)行了深入梳理，使整個(gè)系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號(hào)任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)按計(jì)劃推進(jìn)。嫦娥七號(hào)任務(wù)主要是對(duì)月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號(hào)將對(duì)月球資源的原位利用開展技術(shù)驗(yàn)證。（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家航天局）20年來(lái)，在工程領(lǐng)導(dǎo)小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設(shè)的全體同志強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，“一張藍(lán)圖繪到底”，一步一個(gè)腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國(guó)探月工程匯聚了全國(guó)數(shù)千家單位、數(shù)萬(wàn)名科技工作者，形成重大科技工程實(shí)施的成功模式，走出了一條高質(zhì)量、高效益的月球探測(cè)之路。務(wù)實(shí)高效的國(guó)際合作也是嫦娥六號(hào)任務(wù)的一大特色。本次任務(wù)搭載了歐空局月表負(fù)離子分析儀、法國(guó)氡氣探測(cè)儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個(gè)國(guó)際載荷，“國(guó)際范”滿滿。（摘編自喻思南《嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)三大技術(shù)突破》）材料二：2020年底，嫦娥五號(hào)已經(jīng)從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號(hào)再次取樣1935．3克，又會(huì)刷新哪些認(rèn)知呢？從地質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，嫦娥五號(hào)在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動(dòng)形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質(zhì)年代非常年輕。當(dāng)然，雖然說(shuō)年輕，但也已經(jīng)20億歲了。而嫦娥六號(hào)的著陸地點(diǎn)是南極—艾特肯盆地，這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號(hào)取得與嫦娥五號(hào)迥然不同的結(jié)果。比如說(shuō)，從嫦娥五號(hào)取得的月壤樣本中，通過(guò)鈾—鉛同位素測(cè)年法，中國(guó)科學(xué)家確實(shí)發(fā)現(xiàn)了20．3億年前才從熔巖中結(jié)晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動(dòng)停止時(shí)間延后了8億年左右。而從嫦娥六號(hào)這里，我們卻會(huì)努力尋找形成于大約42億—43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來(lái)的深處物質(zhì)，如果嫦娥六號(hào)能夠幸運(yùn)采集到的話，也會(huì)大大推進(jìn)人們對(duì)月球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解。從空間環(huán)境來(lái)說(shuō)，月球的正面和背面也有點(diǎn)不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對(duì)太陽(yáng)的這段時(shí)間，月球會(huì)被地球磁層的長(zhǎng)尾罩住。這段時(shí)間，月球感受到的太陽(yáng)風(fēng)“風(fēng)力”會(huì)銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機(jī)會(huì)到達(dá)月球，這就是所謂的“地球風(fēng)”。而在初一前后，月球走到太陽(yáng)和地球之間，背面正對(duì)太陽(yáng)，此時(shí)的月球則是毫無(wú)遮擋地遭受太陽(yáng)風(fēng)的轟擊，也不再有地球風(fēng)的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個(gè)被地球關(guān)懷更少、受太陽(yáng)折磨更狠的地方。在月背的月壤中應(yīng)該更難找到水或含水礦物，而氯-3（一種清潔核聚變能源）的儲(chǔ)量則應(yīng)比正面更豐富。月球背面具有獨(dú)特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更有利的地方。假如未來(lái)在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過(guò)月壤來(lái)了解正面和背面的差異，不光是具有學(xué)術(shù)上的意義，更具有實(shí)際意義。（摘編自“科普中國(guó)”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊?guó)航天科技集團(tuán)金晟毅介紹，兩種采樣方式的側(cè)重點(diǎn)各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結(jié)構(gòu)，當(dāng)鉆頭向下鉆進(jìn)時(shí)，取芯袋也會(huì)跟隨著取芯管向下運(yùn)動(dòng)，而鉆取到的月壤則會(huì)被頂進(jìn)袋內(nèi)，整個(gè)過(guò)程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進(jìn)行多次采樣，主要采樣目標(biāo)是月球表面的風(fēng)化層樣品。兩種方式實(shí)現(xiàn)的技術(shù)途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學(xué)價(jià)值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號(hào)采樣的每個(gè)過(guò)程都需要地面發(fā)送指令，再讓機(jī)械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。而嫦娥六號(hào)則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動(dòng)作交給探測(cè)器去執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測(cè)器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時(shí)間。（摘編自李思雨《嫦娥六號(hào)如何“月背挖寶”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.嫦娥六號(hào)能夠更健全、可靠，就是因?yàn)樗鳛殒隙鹞逄?hào)的備份，生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，質(zhì)量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號(hào)的任務(wù)是實(shí)施月球背面采樣并返回，搭載其他國(guó)家的載荷只是附帶任務(wù)，目的是實(shí)現(xiàn)高效益的月球探測(cè)。C.月球南極—艾特肯盆地，是太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號(hào)從中采集到的月幔深處物質(zhì)意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更加有利。2.關(guān)于嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)采集月壤的相關(guān)信息，下面表格中的表述不正確的一項(xiàng)是（）

比較項(xiàng)嫦娥五號(hào)嫦娥六號(hào)A月壤的來(lái)源和重量月球正面的1731克月球背面的1935．3克B著陸點(diǎn)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部火山活動(dòng)形成的玄武巖漫溢區(qū)外部星際天體的撞擊盆地C著陸點(diǎn)的空間環(huán)境地球風(fēng)影響大，太陽(yáng)風(fēng)影響小太陽(yáng)風(fēng)影響大，地球風(fēng)影響幾乎沒有D月壤中含有的資源水或含水的礦物質(zhì)很少，氦-3豐富更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富A.A B.B C.C D.D3.下列選項(xiàng)最能說(shuō)明研究月壤的實(shí)際意義的一項(xiàng)是（）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進(jìn)一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術(shù)優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時(shí)間。D.強(qiáng)化協(xié)作單位的使命擔(dān)當(dāng)，走出一條高質(zhì)量、高效益的月球探測(cè)之路。4.材料二作為科普文，其語(yǔ)言表達(dá)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.探月工程科普作品《奔月》生動(dòng)地介紹了嫦娥一號(hào)至嫦娥五號(hào)登月的方方面面，共九章。天文學(xué)社的同學(xué)擬增補(bǔ)“第十章：勇于探索的嫦娥六號(hào)”，可從哪些方面補(bǔ)充？請(qǐng)參考該書的目錄形式，結(jié)合材料，列出第十章的三個(gè)章節(jié)標(biāo)題及內(nèi)容。參考示例：第四章嫦娥工程：以我之名一、如此漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)的歷程章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥工程的立項(xiàng)經(jīng)過(guò)二、中國(guó)探月“五姐妹”章節(jié)內(nèi)容：概述嫦娥一號(hào)至嫦娥五號(hào)的實(shí)施情況，包括任務(wù)規(guī)劃、完成情況……【答案】1.D2.B3.B4.①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，使用“地球風(fēng)”、“太陽(yáng)風(fēng)”等形象化的比喻，幫助讀者輕松理解復(fù)雜的科學(xué)概念。②富有邏輯性。按照地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境和采樣技術(shù)等方面逐步展開分析，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，幫助讀者系統(tǒng)地理解嫦娥六號(hào)任務(wù)的科學(xué)意義和技術(shù)創(chuàng)新。5.勇于探索的嫦娥六號(hào)一、嫦娥六號(hào)的使命：月背采樣新突破章節(jié)內(nèi)容：介紹嫦娥六號(hào)的主要任務(wù)，重點(diǎn)包括月球背面的采樣返回任務(wù)。詳細(xì)描述任務(wù)背景、國(guó)際合作的意義，以及本次任務(wù)與嫦娥五號(hào)的區(qū)別。二、月球背面的奧秘：從正面到背面的探索章節(jié)內(nèi)容：對(duì)比嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)的不同，詳細(xì)探討月球正面和背面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境及其對(duì)科研的影響。通過(guò)分析月壤樣本的差異，揭示月球背面的獨(dú)特性。三、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)：嫦娥六號(hào)的技術(shù)革新章節(jié)內(nèi)容：探討嫦娥六號(hào)在采樣技術(shù)上的進(jìn)步，包括智能化采樣技術(shù)的應(yīng)用、鉆取與表取采樣的技術(shù)特點(diǎn)和科學(xué)價(jià)值，以及這些技術(shù)創(chuàng)新為未來(lái)月球探測(cè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“因?yàn)樗鳛殒隙鹞逄?hào)的備份，生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，質(zhì)量和可靠性有更好的保證”錯(cuò)誤，根據(jù)材料已原文“嫦娥六號(hào)的生產(chǎn)時(shí)間比較長(zhǎng)，執(zhí)行任務(wù)之前，科研人員對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性進(jìn)行了深入梳理，使整個(gè)系統(tǒng)能夠更健全、可靠”可知，嫦娥六號(hào)的可靠性不僅僅因?yàn)樯a(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)，也由于更嚴(yán)格的質(zhì)量和可靠性管理。B.“搭載其他國(guó)家的載荷只是附帶任務(wù)”錯(cuò)誤，“務(wù)實(shí)高效的國(guó)際合作也是嫦娥六號(hào)任務(wù)的一大特色”可知，國(guó)際合作是嫦娥六號(hào)的重要特色，并非附加任務(wù)。C.“從中采集到的月幔深處物質(zhì)”錯(cuò)誤，“這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔”“在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來(lái)的深處物質(zhì)”可知，艾特肯盆地并未確定到達(dá)月幔，采集到“從月幔翻出來(lái)的深處物質(zhì)”也只是猜測(cè)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“外部星際天體的撞擊盆地”錯(cuò)誤，“這可是整個(gè)太陽(yáng)系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔”可知，材料中只提到它是一個(gè)“撞擊盆地”，但并未說(shuō)明它的形成機(jī)制是外部星際天體撞擊所致。古選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.雖然嫦娥六號(hào)能夠幫助尋找更古老的巖石并進(jìn)一步了解月球形成早期的歷史，這一研究具有重要的科學(xué)意義，但材料并未強(qiáng)調(diào)這種實(shí)際意義的應(yīng)用層面。B.根據(jù)原文“假如未來(lái)在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過(guò)月壤來(lái)了解正面和背面的差異，不光是具有學(xué)術(shù)上的意義，更具有實(shí)際意義”可知，了解月球正面和背面的差異，不僅具有學(xué)術(shù)意義，更有實(shí)際應(yīng)用意義，如未來(lái)可能在月球建立科考基地時(shí)需要了解的能源、水和氧氣等資源信息。C.鉆取采樣和表取采樣技術(shù)的比較雖然重要，但主要是技術(shù)層面的討論，未能體現(xiàn)研究月壤的實(shí)際意義。D.強(qiáng)化協(xié)作單位的使命擔(dān)當(dāng)和走出一條高質(zhì)量、高效益的探測(cè)之路是整個(gè)探月工程的目標(biāo)，雖然有助于探月工程的成功，但并未直接說(shuō)明研究月壤的實(shí)際意義。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語(yǔ)言特色的能力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。材料二使用了許多生動(dòng)的比喻和通俗的描述，例如用“地球風(fēng)”和“太陽(yáng)風(fēng)”來(lái)形象化地描述地球磁場(chǎng)和太陽(yáng)輻射對(duì)月球不同區(qū)域的影響，這樣的比喻使復(fù)雜的科學(xué)概念變得更加直觀易懂。這種語(yǔ)言風(fēng)格讓非專業(yè)的讀者能夠理解文章的核心內(nèi)容，達(dá)到科普的目的。語(yǔ)言富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從嫦娥六號(hào)的任務(wù)背景開始，逐步講述了月球背面的地質(zhì)、空間環(huán)境、資源分布等多個(gè)方面的信息，層次分明。這樣的結(jié)構(gòu)安排使讀者能夠順著文章的邏輯清晰地理解和把握嫦娥六號(hào)任務(wù)的重要性和科學(xué)價(jià)值?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合材料一標(biāo)題“嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)三大技術(shù)突破”和原文“嫦娥六號(hào)任務(wù)順利完成之后，嫦娥七號(hào)、嫦娥八號(hào)按計(jì)劃推進(jìn)。嫦娥七號(hào)任務(wù)主要是對(duì)月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號(hào)將對(duì)月球資源的原位利用開展技術(shù)驗(yàn)證”可知，材料一主要在講解嫦娥六號(hào)的的使命任務(wù)。所以第一章節(jié)的內(nèi)容可以介紹嫦娥六號(hào)的整體任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)其作為全球首次月球背面采樣任務(wù)的重大意義。詳細(xì)說(shuō)明任務(wù)的科學(xué)目標(biāo)，包括采集月壤樣本、研究月球背面的地質(zhì)和環(huán)境條件，并描述國(guó)際合作的參與和貢獻(xiàn)。這一部分可以幫助讀者理解嫦娥六號(hào)任務(wù)的獨(dú)特性和開創(chuàng)性，展示其在探月工程中的歷史地位。結(jié)合材料二標(biāo)題“人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有獨(dú)特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學(xué)家用來(lái)觀測(cè)宇宙更有利的地方”可知，材料二主要講解嫦娥六號(hào)采集月球背面土壤的意義。所以第二章節(jié)的內(nèi)容可以比較嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)的著陸點(diǎn)及其地質(zhì)背景，重點(diǎn)闡述月球背面與正面在地質(zhì)結(jié)構(gòu)、空間環(huán)境等方面的顯著差異，并探討這些差異可能對(duì)科學(xué)研究的影響。這一部分將深入揭示月球背面獨(dú)特的地質(zhì)和空間環(huán)境，展示嫦娥六號(hào)任務(wù)在科學(xué)研究中的價(jià)值，特別是在揭示月球演化歷史方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合材料三標(biāo)題“嫦娥六號(hào)如何‘月背挖寶’”和原文“嫦娥五號(hào)采樣的每個(gè)過(guò)程都需要地面發(fā)送指令，再讓機(jī)械臂去執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。嫦娥六號(hào)則采用了智能化采樣技術(shù)，一部分固定動(dòng)作交給探測(cè)器去執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測(cè)器的預(yù)見處理能力，有效縮短采樣時(shí)間”可知，材料三的主要內(nèi)容是嫦娥六號(hào)采集月壤的方式，相較于嫦娥五號(hào)有哪些技術(shù)上的革新。所以第三章節(jié)的內(nèi)容可以是探討嫦娥六號(hào)在技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)，例如更加先進(jìn)的采樣技術(shù)、更精確的著陸控制、智能化的任務(wù)執(zhí)行等，并討論這些技術(shù)進(jìn)步對(duì)月球探測(cè)未來(lái)發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)也可以描述任務(wù)中遇到的挑戰(zhàn)，如月球背面的通訊問(wèn)題、極端環(huán)境下的操作等。這部分將使讀者了解嫦娥六號(hào)任務(wù)中的技術(shù)復(fù)雜性和創(chuàng)新性，以及這些技術(shù)進(jìn)步如何為未來(lái)的月球探測(cè)和空間探索奠定基礎(chǔ)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早晨從中午開始（節(jié)選）路遙當(dāng)我在相對(duì)悠閑的日子里瞎轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，天樂①正忙著“查看陣地”，幫我尋找進(jìn)入寫作的一個(gè)較為合適的地方。我決定到一個(gè)偏僻的煤礦去開始第一部初稿②的寫作。這個(gè)考慮基于以下兩點(diǎn)：一、盡管我已間接地占有了許多煤礦的素材，但對(duì)這個(gè)環(huán)境的直接感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有其它生活領(lǐng)域豐富。按全書的構(gòu)思，一直到第三部才涉及到煤礦。也就是說(shuō)，大約在兩年之后才寫煤礦的生活。但我知道，進(jìn)入寫作后，我很難中斷案頭工作去補(bǔ)充煤礦的生活。那么，我首先進(jìn)入礦區(qū)寫第一部，置身于第三部的生活場(chǎng)景，隨時(shí)都可以直接感受到那里的氣息，總能得到一些彌補(bǔ)。二、寫這部書我已抱定吃苦犧牲的決心，一開始就到一個(gè)舒適的環(huán)境去工作不符合我的心意。煤礦生活條件差一些，艱苦一些，這和我精神上的要求是一致的。我既然要拼命完成此生的一樁夙愿，起先應(yīng)該投身于艱苦之中。我來(lái)之前，礦上已在離礦區(qū)不很遠(yuǎn)的礦醫(yī)院為我找好了地方。那是一間用小會(huì)議室改成的工作間，一張桌子，一張床，一個(gè)小柜，還有一些無(wú)用的塑料沙發(fā)。親戚們都十分熱心厚道。他們先陪我在周圍的山轉(zhuǎn)了一圈。四野的風(fēng)光十分美麗。山巖雄偉，林木茂盛，人稱“旱江南”。此時(shí)正值“霜葉紅于二月花”之時(shí)，滿山紅黃綠相間，一片五彩斑斕。親戚們?yōu)榱俗屛彝婧茫瑲夥帐譄崃?。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本無(wú)心觀賞大自然如畫的風(fēng)光。從山上回來(lái)，隨手折了幾枝紅葉，插在辦公桌對(duì)面的沙發(fā)縫隙里，心情在一片溫暖的紅色中顫栗著。鋪好床，日用東西在小柜中各就其位；十幾本我認(rèn)為最偉大的經(jīng)典著作擺在旁邊——這些書盡管我已經(jīng)讀過(guò)多遍，此間不會(huì)再讀，但我要經(jīng)?？吹竭@些人類所建造的輝煌金字塔，以隨時(shí)提升自己的精神境界。隨后，我在帶來(lái)的十幾本稿紙中抽出一本在桌面上鋪開，坐下來(lái)。心緒無(wú)比復(fù)雜，我知道接下來(lái)就該進(jìn)入茫茫的沼澤地了。但是，一剎那間，心中竟充滿了某種幸福感。是的，為了這一天的到來(lái)，我已經(jīng)奔波了兩三年，走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路；現(xiàn)在，終于走上了搏斗的拳擊臺(tái)。是的，拳擊臺(tái)。對(duì)手不是別人，正是自己。開頭，這是真正的開頭。寫什么？怎么寫？第一章、第一自然段、第一句話、第一個(gè)字，一切都是神圣的，似乎是一個(gè)生死存亡的問(wèn)題而令人難以選擇，令人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。實(shí)際上，它也是真正重要的事，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。它將限制你，也將為你鋪設(shè)道路。一切詩(shī)情都盡量調(diào)動(dòng)起來(lái)，以便一開始就能創(chuàng)造奇跡，詞匯像雨點(diǎn)般落在紙上。可是一頁(yè)未完，就覺得滿篇都是張牙舞爪。立刻撕掉重來(lái)。新?lián)Q了一副哲學(xué)家的面孔，似乎令人震驚。但一頁(yè)未完，卻以感到可笑和蹩腳而停止。眼看一天已經(jīng)完結(jié)，除去紙簍中撕下的一堆廢紙，大腦仍然是一片空白。真想抱頭痛哭一場(chǎng)。你是這樣的無(wú)能，竟然連頭都開不了，還準(zhǔn)備寫一部多卷體的長(zhǎng)篇小說(shuō)？晚上躺在孤寂的黑暗中，大睜著眼睛，開始真正懷疑自己是不是能勝任如此巨大的工作。完全自不量力！你是誰(shuí)？你是一個(gè)普通人，一個(gè)寫了一點(diǎn)作品的普通作家，怎么敢妄圖從事這種偉大的事業(yè)？許多作家可能是明智的，一篇作品有了影響，就乘勢(shì)寫些力所能及的作品，以鞏固自己的知名度，這也許是一種“實(shí)事求是”的態(tài)度。而你卻幾年來(lái)一直執(zhí)迷不悟，為實(shí)現(xiàn)少年時(shí)的狂想就敢做這件不切實(shí)際的事。少年時(shí)，還夢(mèng)想當(dāng)宇航員，到太空去捉一捉“外星人”，難道也可將如此荒唐的想法付諸實(shí)施？你不成了當(dāng)代的唐·吉訶德？迷糊幾個(gè)小時(shí)醒來(lái)，已是日上中天——說(shuō)明天亮以后才睡著的。再一次坐在那片空白面前。強(qiáng)迫自己重新進(jìn)入陣地。反悔的情緒消失了。想想看，你已經(jīng)為此而準(zhǔn)備了近三年，絕不可能連一個(gè)字也不寫就算完結(jié)；如果這樣，那就是一個(gè)世界級(jí)的笑話。又一天結(jié)束了。除又增加了一堆揉皺的廢紙，眼前仍然沒有一個(gè)字。第三天重蹈覆轍。三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。開始不停地轉(zhuǎn)圈圈走，走，走，像磨道的一頭驢。從高燒似的激烈一直走到滿頭熱汗變?yōu)楸鶝觯鶝龅暮顾谷紵乃妓骼潇o了下來(lái)，冷靜在這種時(shí)候可以使人起死回生。冷靜地想一想，三天的失敗主要在于思想太勇猛，以致于一開始就想吼雷打閃。其實(shí)，這么大規(guī)模的作品，哪個(gè)高手在開頭就大做文章？瞧瞧大師們，他們一開始的敘述是多么平靜。只有平庸之輩才在開頭就堆滿華麗。記得列夫·托爾斯泰的話，藝術(shù)的打擊力量應(yīng)該放在后面。這應(yīng)該是一個(gè)原則。為什么中國(guó)當(dāng)代的許多長(zhǎng)篇小說(shuō)都是虎頭蛇尾？道理應(yīng)于此。這樣看來(lái)，不僅開頭要平靜地進(jìn)入，就是全書的總布局也應(yīng)該按這個(gè)原則來(lái)。三部書，應(yīng)該逐漸起伏，應(yīng)該一浪高過(guò)一浪地前進(jìn)。黑暗中似有一道光亮露出?，F(xiàn)在，平靜地坐下來(lái)。于是，順利地開始了。為了紀(jì)念這不同尋常的三天，將全書開頭的第一自然段重錄于后——一九七五年二三月間，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令己快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有到來(lái)。（有刪改）【注】①作者弟弟王天樂。②指長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》初稿，文章結(jié)尾處的“全書”即《平凡的世界》。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者開篇交代“我已抱定吃苦犧牲的決心”，而“一間”“一張”“一個(gè)”等數(shù)量詞的連用，表現(xiàn)出創(chuàng)作條件的簡(jiǎn)陋。B.文章描述“四野的風(fēng)光十分美麗”以及親戚們的熱情招待，襯托出作者想盡快全身心投入到小說(shuō)創(chuàng)作中去的急切心情。C.“我”感到“某種幸福感”，是因?yàn)闅v經(jīng)兩三年的準(zhǔn)備，走過(guò)漫長(zhǎng)的道路后，現(xiàn)在終于可以動(dòng)筆創(chuàng)作心中想寫的小說(shuō)了。D.“我”總結(jié)“失敗主要在于思想太勇猛”，對(duì)此前文有所暗示，如“進(jìn)入茫茫的沼澤地”“一切詩(shī)情都盡量調(diào)動(dòng)起來(lái)”等等。7.下列對(duì)“我”小說(shuō)創(chuàng)作頭三天的相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開始創(chuàng)作時(shí)，“我”心情惶恐，因?yàn)椤拔摇敝篱_篇對(duì)于全書的重要性，它將奠定全書的敘述基調(diào)和語(yǔ)音節(jié)奏。B.“我”第一天落筆，一開始“滿篇都是張牙舞爪”，表達(dá)夸飾華麗，后換成“哲學(xué)家的面孔”，依然不如人意。C.劃線句將某些作家的創(chuàng)作態(tài)度和“我”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，其中“實(shí)事求是”略帶貶義，“執(zhí)迷不悟”暗含肯定。D.文中詳寫第一天的內(nèi)心波瀾，后兩天篇幅遞減，由略寫至一筆帶過(guò)，展現(xiàn)了“我”從焦慮到平靜的心態(tài)變化。8.文中人稱由“我”到“你”切換自然，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。9.文章最后一段引用了《平凡的世界》開篇第一段原文，這段引文能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。【答案】6.D7.D8.①由“我”到“你”的切換，突出了作者進(jìn)入開頭三天寫作時(shí)內(nèi)心活動(dòng)的激越，體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的自責(zé)心理和自我反思、自我審視的意識(shí)。②如此切換，符合人物創(chuàng)作前到創(chuàng)作中的心理變換，讓起筆創(chuàng)作的過(guò)程更清晰呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。9.（1）可以刪去。①全文重點(diǎn)是敘述自己創(chuàng)作的心路歷程，全文到“平靜地坐下來(lái)”“順利地開始了”，內(nèi)容上已是完整的整體，刪除引文不影響內(nèi)容的完整性。②這部分是小說(shuō)《平凡的世界》的第一段，文本內(nèi)容與此文無(wú)關(guān)。③引文作為小說(shuō)開頭，用語(yǔ)含