2024年江西省新八校高三語(yǔ)文聯(lián)考作文題“吃苦與思苦”主題材料作文導(dǎo)寫

【金題演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（江西省新八校高三聯(lián)考作文題）有人說(shuō)，平庸的人躲避痛苦，優(yōu)秀的人不怕吃苦，杰出的人自找苦吃。也有人說(shuō)，普通的人吃苦，優(yōu)秀的人思苦。請(qǐng)結(jié)合你的生活感悟及對(duì)未來(lái)的暢想，寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)上述材料的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。于吃苦中成長(zhǎng)，于思苦中突破一考生漫漫人生，都是順?biāo)炫c坎坷相交，苦難與美滿相雜，沒(méi)有人能夠躲避苦難。唯有直面苦難，才能讓吃苦彰顯其價(jià)值。所以，以我之見(jiàn)，于吃苦中成長(zhǎng)，于思苦中突破，才能更好地成就人生。不可否認(rèn)的是，沒(méi)有人愿意沒(méi)完沒(méi)了地吃苦，而且也沒(méi)有人樂(lè)于吃苦。但是，吃苦的目的，其實(shí)并不是為了吃苦本身，而是當(dāng)困難降臨時(shí)，我們只有直面吃苦，才能在吃苦中成長(zhǎng)。當(dāng)“苦”不再是苦難本身，而是我們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)某個(gè)目的必然要做出的選擇與努力時(shí)，那么思苦，又成為激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。①運(yùn)用讓步論證和比較分析，進(jìn)一步對(duì)“苦”進(jìn)行概念界定，形象地詮釋中心論點(diǎn)于吃苦中成長(zhǎng)，當(dāng)苦難躲避不了，唯有直面苦難，方能自我成長(zhǎng)。沈近思曾言：“草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成?！碑?dāng)苦難躲避不了時(shí)，只有勇于面對(duì)，才能在苦難中，增加生命的厚度。如遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”的蘇軾，“龍場(chǎng)悟道”的王陽(yáng)明，“在人生活得最狂妄的年齡時(shí)殘疾了雙腿”的史鐵生，等等，他們無(wú)不是在自己的人生中遭遇谷底，在直面吃苦中不斷成長(zhǎng)，才造就了精神上的突圍。如果他們?cè)诔钥嗝媲斑x擇逃避，那么很明顯，他們將會(huì)泯滅于滾滾歷史浪濤中。所以，對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，未來(lái)的人生路還很長(zhǎng)，這途中必然有種種苦難，我們應(yīng)直面苦難，以不屈不撓的精神去挑戰(zhàn)它、克服它，用智慧和勇氣鋪就一條通往夢(mèng)想與成功的道路。②運(yùn)用舉例論證、名言論證和假設(shè)論證，強(qiáng)調(diào)“于吃苦中成長(zhǎng)”的重要性，主旨凸顯，邏輯縝密于思苦中突破，當(dāng)苦難束縛腳步，唯有迎難而上，方能自我突破。思苦的目的并不是為了吃苦，而是在總結(jié)與借鑒，來(lái)實(shí)現(xiàn)超越。如樊振東從巴黎奧運(yùn)會(huì)中奮力拼殺，最后終獲大滿貫，但是他卻更得意地說(shuō)，“所有的比賽第二名我也全拿遍”，正是他在“思苦”中不斷訓(xùn)練，才能不斷地踐行自我的價(jià)值；又如辭去清華大學(xué)副校長(zhǎng)的施一公，自籌資金創(chuàng)辦了西湖大學(xué)，正是他在“思苦”中不斷追求，才能成為祖國(guó)發(fā)展的參與者。如果樊振東與施一公都在自己的舒適領(lǐng)域中成長(zhǎng)，還會(huì)有今天耀眼的成就嗎？很明顯，答案一定是否定的。所以，我們應(yīng)于思苦中突破，才能沖破層層障礙，守得撥云見(jiàn)日的一天。③運(yùn)用舉例論證和比較分析，進(jìn)一步論證“于思苦中突破”，邏輯清晰，論證到位誠(chéng)然，以面對(duì)苦難的態(tài)度作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)界定人與人之間的區(qū)別，不合理，但它也有一定的積極效應(yīng)，即人們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)，會(huì)有一定的心理暗示：我是要當(dāng)平庸而且普通的人還是優(yōu)秀而又杰出的人？往往很多人都選擇“優(yōu)秀而又杰出”。這樣，人們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)就會(huì)擁有更大的勇氣與力量去克服困難。④通過(guò)設(shè)問(wèn)回答問(wèn)題，再加上形象化的細(xì)節(jié)描寫，讓文段富有哲學(xué)意味生活中，時(shí)勢(shì)造英雄，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。愿我們都能以吃苦為舟，思苦為帆，勇敢地航行在未知的海域。在每一次跌倒后更加堅(jiān)強(qiáng)，在每一次反思后更加明智，書寫屬于我們瑰麗的人生篇章。【立意與構(gòu)思】立意1：吃苦的目的是成才，而成才的道路卻不一定需要吃苦。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提觀點(diǎn)：明確吃苦的目的，才能使吃苦的種種行為具有價(jià)值。析概念：吃苦，不是以苦為目的而去吃苦，而是為了通過(guò)吃苦的方式達(dá)到其他的人生目的。挖原因：“吃苦”不是成才的必經(jīng)之路，因?yàn)橛行┤丝赡芡ㄟ^(guò)良好的教育、天賦的才華或者有利的外部環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)成功。談做法：做好吃苦的心理準(zhǔn)備，但是不以追求吃苦為目的。做呼告：不要為了“吃苦”而“吃苦”，而是要為了實(shí)現(xiàn)自我的目的而不怕“吃苦”。立意2：歷苦而深思，行思交融，鑄就堅(jiān)韌與智慧并蓄的人生華章。引議聯(lián)結(jié)式結(jié)構(gòu)引：先引名言揭示吃苦與成功之間的內(nèi)在聯(lián)系，再批駁名言，引出寫作話題吃苦與思苦相結(jié)合。議：吃苦是行的具體表現(xiàn)，是成長(zhǎng)的基石，能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神；思苦是提升的階梯，從吃苦的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的成長(zhǎng)提供寶貴的財(cái)富；吃苦思苦、行思并進(jìn)，成就非凡人生。聯(lián)：回顧歷史人物，以他們的事跡再次詮釋了吃苦思苦、行思并進(jìn)的真諦。結(jié)：青年當(dāng)在吃苦的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考苦難，在思考的指導(dǎo)下勇于實(shí)踐。立意3：“勇于自找苦吃，勤于智慧思苦”不僅是一種人生態(tài)度，更是一種智慧的選擇。并列式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)1：勇于自找苦吃，挑戰(zhàn)自我，磨礪意志。分論點(diǎn)2：勤于智慧思苦，深化理解，創(chuàng)新突破。分論點(diǎn)3：自找苦吃與智慧思苦的融合，成就非凡人生【實(shí)用論據(jù)】金句素材苦難需要的是感同身受的正視和救助，而不是站在苦難之外的感動(dòng)和抒情?！吨袊?guó)青年報(bào)》運(yùn)用“……需要的是……而不是……”的句式，反思過(guò)度渲染苦難，將苦難經(jīng)歷詩(shī)意化、雞湯化的行為人間萬(wàn)事出艱辛。越是美好的夢(mèng)想，越需要發(fā)揚(yáng)“自找苦吃”的精神；越是偉大的事業(yè)，越需要拿出“事不避難”的勁頭?！度嗣袢?qǐng)?bào)》可提煉標(biāo)題《自找苦吃，事不避難》我們平時(shí)說(shuō)“勤學(xué)苦練”，苦，并不是“傻”的意思，而是說(shuō)：練功時(shí)，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思?！w叫天可用與論證段中，用來(lái)批判對(duì)“苦”概念的理解草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成。——詩(shī)人沈近思可用于論證段中作為過(guò)渡句，引出下文吃苦真正