專題08 作文（寫作模板、開頭、結(jié)構(gòu)、語言）（考點串講）-七年級語文上學(xué)期期末考點大串講（統(tǒng)編版2024·五四學(xué)制）

七年級語文上期期末考點串講專題八：作文（寫作模板、開頭、結(jié)構(gòu)、語言）目錄CONTENT考點解讀兩個寫作模板三大技巧總結(jié)典例引領(lǐng)23415實戰(zhàn)演練5新課標(biāo)中對寫作的考查有如下要求：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。

寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點符號。

寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進行擴寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

仔細(xì)比對近幾年作文題型并分析，我們發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律：作文命題形式多樣，考區(qū)統(tǒng)一，穩(wěn)中趨變，與教材對接，切合學(xué)生的生活等。命題者的意圖是引導(dǎo)寫作教學(xué)多樣化、豐富化，夯實母語教學(xué)的根基；注重語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人宗旨等特點?？傮w趨勢是：命題形式穩(wěn)中有變，保持基本面不變的情況下，還有新的特點。

作文模板一：段首排比式作文通用模板

一、第一部分

1.題記開頭。

簡短的一個有深意的句子即可即可，如：“愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河”。題記一般1-2行，不宜寫長。示例：適合作為題記的神仙妙句1.生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。2.夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現(xiàn)實上。3.當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫助你完成。4.凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。5.你我皆風(fēng)華正茂，夢死方墜人生暮年。2.開頭首段。①用感情化語言概括敘述事情。②議論這件事對我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。（總寫段，2-4行即可。一定要點題，即出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞或類似詞。）示例：1.往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？2.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。3.“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽……”二、第二部分1.作文中間部分可安排三個結(jié)構(gòu)一致的排比句作為三個自然段的開頭。①段落1：第一個排比句開頭，引入要寫的第一件事或者是事情發(fā)展的第一階段。（要出現(xiàn)各種描寫方法，豐富文章內(nèi)容。6-8行）①段落2：第二個排比句開頭，引入要寫的第二件事或者是事情發(fā)展的第二階段。（要出現(xiàn)各種描寫方法，豐富文章內(nèi)容6-8行）①段落1：第三個排比句開頭，引入要寫的第三件事或者是事情發(fā)展的高潮結(jié)局階段。（這一部分必須要有心理描寫，豐富文章內(nèi)容6-8行）2.事情敘述完后，要單獨一段抒情議論，寫出自己的思想變化。（3-5行）三、第三部分1.結(jié)尾要注意文采，可運用比喻擬人排比修辭，議論作結(jié)。如：“時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程?！保ㄌ貏e提醒：結(jié)尾部分一定要點題?。?.結(jié)尾段還可以重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。（3-4行）示例：1.只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。2.雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭之后，終會占有藍(lán)天。你還會再入我夢中嗎

夜深人靜，萬家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以再入眠。閉上雙眼，夢中的情景歷歷浮現(xiàn)，與現(xiàn)實相疊……（環(huán)境描寫渲染氣氛，營造出思念時憂傷的氛圍）

夢中，你依舊是一身樸素的衣褲，系著圍裙，將我趕出廚房：“別急，別急，菜還沒好呢！”粗糙的手掌，染著油漬，那滑膩的觸感，至今還殘留在我的皮膚上，抽油煙機的響聲擋不住你嗓門：“今天買了條鯧鳊魚，知道你喜歡，待會兒多吃點?！倍覅s發(fā)不出聲音，只能看著你略顯蹣跚的身影在狹小的廚房里忙碌……（第一個典型事例）

夢中，你依舊是坐在那個朝陽的房間里，背對著陽光，戴著老花鏡，倚在躺椅中，花白的頭發(fā)在陽光的照耀下閃出晶瑩的色澤，一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點好吃又有營養(yǎng)的。”老式的收音機在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫圖，就定格在我的夢里……（第二個典型事例）

夢中，你依舊是用慈祥的眼神注視著我，手里捧著飯盒：“乖孫女，頭還暈嗎？我燉了骨頭湯，里面放了海帶，你喝點，掛水的左手不要動，我端著碗，你喝?！崩^而，你又會轉(zhuǎn)過頭批評我的父母：“這么大的人，連一小孩都不會照顧，你們怎么能讓我放心？”那關(guān)切的語調(diào)在我腦中回響……（第三個典型事例）

夢中，你的懷抱依舊溫暖，我淌著淚，躲在你的懷里，哽咽著哭訴媽媽的不是。你溫柔地圈著我，不斷伸手拭去我的眼淚：“好了，不要哭，天大的事有奶奶頂著，你媽那里我會去說的，她也太過分了！”說著，蘊著暖意的手掌撫過我的脊背，眼淚朦朧的我，只覺得那瘦弱的肩膀，會是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港……(第四個典型事例)

再度睜開眼，卻倍感失落，空蕩的房間，死氣沉沉的家，已沒有你每夜都亮著的小夜燈，只有你的一幀照片，放在我的床頭。始終微笑的你依舊慈祥地看著我。奶奶，今夜，你還會再入我的夢嗎？（首尾呼應(yīng)，點題）作文模板二：記敘文通用滿分模板

一、第一部分：開頭

1.先寫題記，題記1-2行。注意格式不能錯！

2.第一段寫一句環(huán)境描寫的語句，交代環(huán)境，點明時間，反襯人物的心情。（1-2行即可，關(guān)鍵的增色語句要提前打草稿。）

3.環(huán)境描寫之后，接著總寫，引出事件，要點題。（可另起一段，2-3行。）如：驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，原來我尋找的陽光一直照在我身旁……——題記“江南啊，不止是一種風(fēng)景，它是一種古老的情結(jié)，是那種柔柔的，潤潤的韻味，飄蕩在空氣中，似有似無，如夢如幻?！?/p>

——題記

二、第二部分：正文

1.正文，如果是寫人，可以把人物性格特點作為總起句。后面緊跟著具體事例，具體事例要突出表達(dá)性格。一般需要寫出人物的三個性格，即三件事。每一段的開頭都可以用性格句子開頭。（每件事可寫一段，每段6-8行左右）

2.注意描寫時要運用描寫方法。3.每件事的結(jié)尾的句子要有議論句并且點題。

如：也許你并沒有注意到人群中的我，也許我對于你而言，僅是一名過客；但你與我而言，卻是吹散煩躁的那縷風(fēng)。謝謝你讓我看到了努力的樣子，讓我看到了自強不息的力量。

4.每件事的銜接可以設(shè)置過渡句，起承上啟下的作用，可點題。它銜接上下文，起到重要的“紐帶作用”?？梢杂藐P(guān)聯(lián)詞語來連接。過渡句寫1句話即可，可單獨成段。

三、第三部分結(jié)尾

寫出對這個人或事的評價（贊美、學(xué)習(xí)、批評等）。特別提醒，結(jié)尾段一定要點題?？蛇m當(dāng)使用幾個修辭美化。（1-2段，每段3行左右。）也可穿插環(huán)境描寫，烘托人物心情。

如：當(dāng)我再次拿起畫筆，我已是心中有詩之人。我將詩與畫，與自己的心融合，點染出一幅美麗的山水畫，仿佛應(yīng)了那一句“胸中有丘壑，眉目做山河”。

范文：

心中有詩的人

過好當(dāng)下，給自己欣賞一朵花的時間吧。

——題記

又是蕭瑟寒秋，秋容如拭，車水馬龍曳著模糊的燈尾，毫不間歇。流年似水，我且從溝壑起，望那年年依舊的金黃。

那會兒已是深秋，我冷得如風(fēng)打的葉子，顫得不行。我暗罵這不講理的天，心里壓著一股長期累積的躁意。我快步匆匆，追趕時間，卻連半片御寒的裳衣也未尋得。人道的“黃花開遍”，人贊的“秋日勝春朝”，都成了我匆匆的一瞥，未起波瀾。我愈是匆忙慌張的追，那漫無由來的躁就越多，我也愈加吃力起來。我成了一個不斷被筑壘的沙堆，不用人推，風(fēng)一吹就倒了。連千里之堤都能敗于蟻穴，那長期的躁意也讓我終于停了下來。

我行走在一條楓葉小路，緊鎖著眉頭，腦中不斷回望過往，又不斷憂心將來。長風(fēng)吹過，卷起一地飛舞的精靈，它們跳躍歌唱，樹下一輛棲息的車就這么闖入我的眼簾。

她看到我了，是位賣柿子的阿姨。她見我眉目中積郁不堪，隨手塞給我?guī)讉€柿子。我看看這善意的笑，無端就想起了烏船駛在秋水里的漣漪，莫名的寧靜。

人是一種奇怪的生物，他們會向陌生人輕易的透露秘密，而最親近之人往往會被屏蔽，我現(xiàn)在也是。我傾訴了我的郁悶。我扭頭看向車窗里偷偷向我招手的雛菊與翻閱了一半的詩集。她輕聲對我道：“席勒不是說過嗎？時間的步伐有3種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在如箭一般飛逝，過往也靜立不動。過好當(dāng)下，給自己欣賞一朵花的時間吧?！?/p>

我忽地一怔，回首過往，我一直被過去羈絆，卻不懂排解，只是不斷壓抑，可過往已去，未來沒來，當(dāng)下的風(fēng)景我也該去看的。我看著這一花一世界，心中逐漸平靜。我該不被大流推搡，堅定的去充盈現(xiàn)在，就如她一般詩意地活著，活在現(xiàn)在，活在楓樹下的秋天里，欣賞今天的風(fēng)雪，販賣金黃的柿子與笑，帶著一身寧靜的暖。

我望著火紅的柿子，找到了生活的方式，我心中有詩與楓葉，我能面對未來與風(fēng)雨。知識梳理，方法指導(dǎo)作文指導(dǎo)1：作文開頭技巧

技巧一：設(shè)置懸念

在開頭設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的好奇心，使其迫不及待地想要探究下文?？梢酝ㄟ^提出疑問、描述神秘場景或透露令人費解的信息來實現(xiàn)。

比如，《百年孤獨》的開頭：“多年以后，面對行刑隊，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會回想起父親帶他去見識冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午?！贝司洳粌H設(shè)置了懸念，還跨越了時間，引發(fā)讀者對主人公命運的關(guān)切。

設(shè)置的懸念既要有足夠的吸引力，又不能過于復(fù)雜難解，否則可能讓讀者感到困惑和沮喪。知識梳理，方法指導(dǎo)

再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。

那段歲月是美妙的------文章表達(dá)出對初三生活的懷念，說它是"活力四射"，可是到底是什么樣的呢？這就設(shè)置了一個懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。知識梳理，方法指導(dǎo)技巧二：題記式開頭

就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。

如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：

輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。--題記知識梳理，方法指導(dǎo)技巧三：引用名言

在開頭引用名言警句，能增加文章的文化底蘊和說服力。結(jié)尾引用名言，能起到畫龍點睛的作用。

所引用的名言必須與文章的主題和語境相符，不能生搬硬套。知識梳理，方法指導(dǎo)技巧四：抒情的語言開頭

這種形式就是在開頭部分就抒發(fā)強烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調(diào)，達(dá)到以情動人的效果。

如《我要說聲"謝謝你"》的開頭："當(dāng)我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養(yǎng)育之恩。"

文章開頭就抒發(fā)對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。知識梳理，方法指導(dǎo)技巧五：多用修辭，展示文采

如：母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒?！稛o盡的愛》

如：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語?！读紟煛分R梳理，方法指導(dǎo)技巧六：環(huán)境描寫開頭

它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。

如《想起了父親蒼白的臉》的開頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空。"

這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。知識梳理，方法指導(dǎo)技巧七：排比句式開頭

就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。

如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

以上文章的開頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢凌人，給人一種美感的享受。知識梳理，方法指導(dǎo)作文指導(dǎo)2：結(jié)構(gòu)一、文章結(jié)構(gòu)安排有哪些要求要遵循什么1．思路清晰，構(gòu)思完整2.有頭有尾，布局勻稱3．巧妙銜接，自然過渡知識梳理，方法指導(dǎo)二、初中作文常見的結(jié)構(gòu)模式1．橫式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。知識梳理，方法指導(dǎo)2．縱式結(jié)構(gòu)

在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚了母親的品德，表達(dá)了對母親的崇敬和懷念。知識梳理，方法指導(dǎo)3．轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去。層層推向高潮。達(dá)到頂點時。筆鋒陡然一轉(zhuǎn)。通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。知識梳理，方法指導(dǎo)三、幾種特殊的結(jié)構(gòu)模式

1．小標(biāo)題式

運用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個部分，每個部分?jǐn)M制一個精妙的小標(biāo)題，用這個小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結(jié)構(gòu)文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。知識梳理，方法指導(dǎo)2．排比段式

排比。本是一種修辭方式，而將這一語言樣式擴大化運用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)亩温浣M建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。文章各個段落之間關(guān)系是并排的，每個段落內(nèi)容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達(dá)強烈的感情。常見的方法有：知識梳理，方法指導(dǎo)(1)段首排比法

就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴(yán)密、更為透徹；用于抒情。可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結(jié)構(gòu)突顯，脈絡(luò)分明，展現(xiàn)文章嚴(yán)密的邏輯性和鮮明的條理性。知識梳理，方法指導(dǎo)(2)人物事件排比法

它是將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比的一種寫法。(3)假設(shè)排比法

它是一種用幾個假設(shè)的情形段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。知識梳理，方法指導(dǎo)(4)引用詩文排比法

它是幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一種寫法。如一篇以“快樂”為話題的考場作文《四季之樂》，主體部分的每一個自然段均引用一句詩來開頭：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！薄跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁?！薄扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。”引出詩句后，再用大體相同的字?jǐn)?shù)、句式來描寫每個季節(jié)的美景和它給人帶來的“樂”。知識梳理，方法指導(dǎo)3．鏡頭組合式

所謂鏡頭組合式結(jié)構(gòu)方法，就是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文的一種結(jié)構(gòu)方法。使用這種方法時．所選擇的鏡頭片段都要能表現(xiàn)文章的中心思想，同時還要注意幾個鏡頭的排列順序。知識梳理，方法指導(dǎo)作文指導(dǎo)3：語言

孔子云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！庇袩o文采，是判斷一篇文章優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。如何在考場上寫出一篇文采飛揚的作文，獲得閱卷老師的青睞？希望以下三招可以幫助大家。知識梳理，方法指導(dǎo)一、精用詞語求靚麗

選用精妙的詞語，可以起到畫龍點睛的作用。

1.動詞

恰當(dāng)運用動詞，最能反映人物的心理情感、思想品質(zhì)。

2.形容詞

形容詞用來表現(xiàn)事物的性質(zhì)、狀態(tài)，運用得體，就能使描摹的事物更加鮮明生動。如《從百草園到三味書屋》中：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟……”例句中“碧綠的”“光滑的”等形容詞，精妙地表現(xiàn)了景物在顏色、形狀、體態(tài)等方面的特點。知識梳理，方法指導(dǎo)3.擬聲詞

擬聲詞的巧妙運用，能使語言具體形象，給人如臨其境的感受。如《從百草園到三味書屋》中：“到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲?！睌M聲詞“沙沙沙”渲染了故事恐怖神秘的氛圍，讀者也仿佛沉浸其中。

除了動詞、形容詞和擬聲詞，副詞、疊詞等詞語的巧妙運用，同樣可以增光添彩，寫作時應(yīng)盡量選用那些準(zhǔn)確傳神、富有個性的詞語。知識梳理，方法指導(dǎo)二、妙用修辭添文采

得體的修辭，可以增加語言的表現(xiàn)力，提高文章的審美價值。

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物的一種修辭手法。比喻可以把事物描繪得具體形象，生動感人。如《濟南的冬天》中：“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。”本句把“水天相連的畫面”比喻成“藍(lán)水晶”，生動形象地寫出了冬水的清亮，富有情趣，表達(dá)作者對冬水和濟南冬天的喜愛之情。知識梳理，方法指導(dǎo)2.排比

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似內(nèi)容密切相關(guān)的三個或更多的短語或句子排列起來。

排比語意酣暢，氣勢如虹。考場作文中最好有幾處排比句，詞語的排比，句子的排比，段落的排比均可。但是排比的運用必須符合內(nèi)容的需要，不能生硬拼湊，以免濫用。知識梳理，方法指導(dǎo)3.引用

引用是指在寫作中引述現(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等。引用古典詩詞，讓文章的語言儒雅。古典詩詞內(nèi)容豐富，語言凝練，情感真摯。如《春》中：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”引用宋代志南的《絕句》，從嗅覺、觸覺、聽覺等方面把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味、有情有義。知識梳理，方法指導(dǎo)

此外，在恰當(dāng)位置引用，會增強表達(dá)的效果。標(biāo)題引用，先聲奪人；開頭引用，耳目一新；過渡引用，承上啟下，結(jié)構(gòu)清晰；結(jié)尾引用，卒章顯志，意蘊深遠(yuǎn)。知識梳理，方法指導(dǎo)三、層次錯落顯靈動

語言的錯落美是指文章中多種句式交錯使用，富于變化。

1.長短句

長句酣暢淋漓，短句則急促有力。如果交替使用，能相互補充，顯得錯落有致。知識梳理，方法指導(dǎo)2.整散句

整句形式整齊，聲音和諧；散句長短不一，自由靈活。整句散句聯(lián)用，能使文章語言既有氣勢，又生動活潑。

如《春》中：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！痹谡渲写┎迳⒕?，語言美輪美奐。知識梳理，方法指導(dǎo)

語言表達(dá)能力的提高，不是一蹴而就，靠的是平時的閱讀和積累，還要在寫作中不斷實踐?？荚嚺R近，熟練掌握運用語言的方法，對作文水平的迅速提高有一定幫助，希望以上三招能給同學(xué)們一些啟發(fā)和思考。（23-24七年級上河南信陽期末）

在一個學(xué)期的初中生活里，你一定有過不少經(jīng)歷：游覽一處風(fēng)景，就心隨景動，諦聽自然的呼喚；結(jié)交一個朋友，就見賢思齊，沐浴品質(zhì)的芬芳；閱讀一本書，就浸潤其中，領(lǐng)悟書中的精髓；經(jīng)歷一次不同尋常的語文活動，就傾情投入，感受語言文字的魅力；經(jīng)歷一次挫折，就坦然面對，展露一種胸懷……每經(jīng)歷一件事，都是一次成長。

回顧你的初中生活，請以“_________伴我成長”為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

第一，審題立意。本次作文聚焦于你的成長歷程?！鞍槲页砷L”指伴隨你成長的一段較長的時間，不是簡單的存在，也不是單純的在一起，而意味著成長路上的指引和伴隨；橫線上“補充的內(nèi)容”是相伴的對象，可以是實指，如朋友、親人、師長等，或者是名人、文學(xué)作品中的一個形象，甚至還可以是某種物品（書、日記、自行車），或者某種行為（閱讀、研學(xué)）等；也可以是虛指，如微笑、挫折、信念、曲子等。圍繞學(xué)校、家庭、社會三方面的生活畫面，調(diào)動自己的生活感悟，選擇自己熟悉的、能觸動心靈的某個點確定寫作對象。選取“其”相伴的日子里對你心靈的觸動或者啟迪，寫出“伴”對你成長的重要意義是寫作的重心。

第二，選材構(gòu)思?！盎仡櫮愕某踔猩睢?、“寫一篇記敘文”限定了選材時間范圍和體裁，以初中的生活經(jīng)歷為內(nèi)容，寫一篇記敘文。材料要選擇印象特別深刻的故事，和有把握表達(dá)清楚的事例。如在與朋友相伴的日子里，你們互勵互助，收獲真摯的友情；在與父母相伴的日子里，你承歡膝下，享受親情的溫暖；在與書籍相伴的日子里，你收獲了知識，增長了智慧；在與理想相伴的日子里，你學(xué)會了堅定信念，不斷向著目標(biāo)前行。行文