【9化期中】合肥市瑤海區(qū)第三十八中學2024--2025學年九年級上學期10月期中化學試題

—2025學年度九年級第一學期期中考試化學試卷注意事項：1．本卷共兩大題17小題，滿分40分。物理與化學的考試時間共120分鐘。一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。）1.下列培育新質(zhì)生產(chǎn)力的研究領域中，不屬于化學研究范疇的是A.研制碳納米管材料 B.研制新型顯示材料C.研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù) D.研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)2.隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應用越來越廣泛。下列用途主要利用物理性質(zhì)的是A.氮氣——充氮包裝 B.氧氣——醫(yī)療急救C.稀有氣體——激光技術(shù) D.二氧化碳——氣體肥料3.建設美麗家園需要天藍、地綠、水清。下列做法不利于保護環(huán)境的是A.開發(fā)和利用新能源 B.積極植樹、造林、種草C.露天焚燒樹葉、塑料袋 D.將垃圾分類、回收、利用4.下列有關(guān)空氣的說法正確的是A.空氣是混合物 B.空氣是由空氣分子構(gòu)成C.空氣中氮氣極易溶于水 D.空氣中稀有氣體的體積分數(shù)最大5.試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是A.連接橡膠塞 B.振蕩試管C.加熱試管 D.加入固體粉末6.對下列宏觀事實微觀解釋錯誤的是A.水和過氧化氫化學性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B.“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷運動C.干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學變化中，分子種類發(fā)生改變7.實驗室用制取并用排水集氣法收集較純凈的。下列實驗操作的先后順序合理的是A.檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導管的一端伸入水中B.先向試管中加入固體，再檢查裝置氣密性C實驗時，先將導管伸入集氣瓶中，再點燃酒精燈D.氣體收集完畢后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈閱讀下列材料，完成下面小題。2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。8.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭起航 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤9.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構(gòu)成的C.液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合D.月球土壤中含有大量的氦，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為10.如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認識正確的是A.現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C.分析：若將紅磷換成木炭，也不會影響實驗結(jié)果D.評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染11.對比實驗是實驗探究的重要方法。下列對比實驗能達到相應實驗目的的是①探究MnO2是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究不同分子的運動速率大小A.①③ B.②④ C.②③ D.③④12.為探究銅的化學性質(zhì)，某同學借助氧氣傳感器在密閉裝置中進行下圖所示實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D（203，6.15%）表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是A.加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B.銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學反應C.銅粉的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果D.通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13.2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？Ⅰ、從地球帶上去（1）工業(yè)上選擇空氣為原料制氧氣的主要原因是________。（2）分離液態(tài)空氣獲得氧氣的模擬實驗過程如圖所示：浸入液氮一段時間后，試管內(nèi)產(chǎn)生一定體積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅，導致木條熄滅的原因是液氮的沸點低，先從液態(tài)空氣中擴散出來，且氮氣不能助燃：1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，導致木條復燃的原因是________。（3）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖，由此可知兩種分子的大小：N2______O2（填“＞”或“＜”）。Ⅱ、在天宮制出來（4）早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉反應制氧氣，同時生成碳酸鈉，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是________。（5）科學家設計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是______（填字母）。a．“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重b．若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進行處理c．人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設計系統(tǒng)時應考慮水的冷凝與凈化14.下圖為元素周期表中同一周期元素的名稱、符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖。請結(jié)合圖示內(nèi)容回答下列問題：（1）圖中原子構(gòu)成的物質(zhì)中化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是________（填物質(zhì)名稱）；（2）硼原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=________；（3）氧原子在化學反應中通常易________（填“得到”或“失去”）電子，形成________（填“陰”或“陽”）離子，離子符號為________；（4）圖中各原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖的相似之處有________。15.化學是一門以實驗為基礎的科學。選擇下圖中的部分儀器完成高錳酸鉀固體制取氧氣的實驗。回答下列問題：（1）儀器F的名稱是________。（2）高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式是________。（3）該實驗應選擇的儀器有________（填字母標號，不重復選用儀器）。（4）用制取的O2進行鐵絲燃燒實驗：點燃系在光亮的螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，迅速插入盛滿O2的集氣瓶中，觀察到火柴劇烈燃燒，但細鐵絲未燃燒，細鐵絲未燃燒的原因是________。16.現(xiàn)代化工生產(chǎn)中，90%以上的化工產(chǎn)品，是借助催化劑生產(chǎn)出來的。請和學習小組同學一起開展“有關(guān)催化過氧化氫分解”的實驗探究。Ⅰ．驗證MnO2對過氧化氫分解的作用【實驗1】利用右圖裝置，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間變化的圖像。（1）甲中氣壓變大的原因是________（用文字表達式表示）。（2）為探究MnO2在實驗中是否起催化作用。需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．驗證MnO2的質(zhì)量是否改變：b．________Ⅱ．探究下列物質(zhì)對過氧化氫分解的作用【實驗2】分別用0.1gMnO2、CuO粉末和土豆泥，按下圖所示裝置進行實驗，各時間收集的氧氣總體積如下表：15s30s45s60sMnO216263037CuO15232835土豆14202729（3）30s—45s，產(chǎn)生氧氣最多的物質(zhì)是________。（4）該方案中測定氧氣生成速率的方法是________。Ⅲ．探究二氧化錳的使用方法對過氧化氫分解的影響查閱資料：3%—6%的過氧化氫溶液的密度都可近似看成水的密度：過氧化氫分解后，溶液體積、密度變化均忽略不計。按【實驗2】所示裝置進行實驗。【實驗3】將不同質(zhì)量的MnO2，分別放入裝有10mL6%的過氧化氫溶液的錐形瓶中，氧氣生成速率如曲線a所示：【實驗4】將不同質(zhì)量的MnO2，分別放入裝有20mL3%的過氧化氫溶液的錐形瓶中，氧氣生成速率如曲線b所示：【實驗5】實驗3中反應完全后靜置一會，往錐形瓶中再加入10mL6%的過氧化氫溶液，氧氣生成速率如曲線c所示。（5）根據(jù)上圖，說明過氧化氫分解速率與________、________有關(guān)。（6）根據(jù)上圖，可得出的規(guī)律有________。（寫一條）Ⅳ．實踐反思（7）溫度升高過氧化氫的分解速率會加快，某同學取足量2%的過氧化氫溶液進行加熱，如右圖所示，可實驗中帶火星的木條往往難以復燃，請解釋原因________；________。（寫兩條）17.微粒的性質(zhì)再探究?！举Y料】①氨氣的密度比空氣小，②氨氣溶于水形成氨水，氨水能夠電離出離子?！緜鹘y(tǒng)實驗】同學們用右圖裝置進行實驗。棉線事先用酚酞試液浸泡并干燥。一段時間后，干棉線沒有明顯變化，濕棉線fe段逐漸變紅，fg段變色不明顯。（1）干棉線沒有變紅，說明________（填微粒名稱）不能使酚酞變紅。（2）濕棉線fe段和fg段現(xiàn)象不同的原因可能是________。（3）棉花上蘸取了某種試液能吸收少量氨氣，目是________?！緮?shù)字化實驗】已知：電導率傳感器用于測量溶液的導電性強弱：一定條件下，電導率的大小能反映離子濃度的大小。興趣小組用圖1所示裝置研究微粒運動現(xiàn)象?？刂茲獍彼臏囟仍趖1℃、t2℃時分別采集數(shù)據(jù)，得到圖2所示圖像。（4）圖2中能說明微粒在不斷運動的現(xiàn)象是________。（5）曲線1對應的濃氨水的溫度________（選填“低于”、“等于”和“高于”）曲線2。

2024—2025學年度九年級第一學期期中考試化學試卷注意事項：1．本卷共兩大題17小題，滿分40分。物理與化學的考試時間共120分鐘。一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。）1.下列培育新質(zhì)生產(chǎn)力的研究領域中，不屬于化學研究范疇的是A.研制碳納米管材料 B.研制新型顯示材料C.研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù) D.研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)【答案】C【解析】【分析】化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學?！驹斀狻緼、研制碳納米管材料，涉及到對物質(zhì)的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；B、研制新型顯示材料，涉及到對物質(zhì)的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；C、研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù)，主要是關(guān)于數(shù)字信息和加密算法等方面，與物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)等化學相關(guān)內(nèi)容關(guān)系不大，不屬于化學研究范疇，符合題意；D、研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)，涉及到物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，屬于化學研究范疇，不符合題意。故選C。2.隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應用越來越廣泛。下列用途主要利用物理性質(zhì)的是A.氮氣——充氮包裝 B.氧氣——醫(yī)療急救C.稀有氣體——激光技術(shù) D.二氧化碳——氣體肥料【答案】C【解析】【分析】物理性質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，化學性質(zhì)需要通過化學變化表現(xiàn)出來?！驹斀狻緼、氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用于填充包裝，該性質(zhì)屬于化學性質(zhì)，A錯誤；B、氧氣可供給呼吸，呼吸作用消耗糖類和氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，屬于化學變化，利用的是氧氣的化學性質(zhì)，B錯誤；C、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用于制造電光源，此過程不產(chǎn)生新物質(zhì)，不屬于化學變化，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，C正確；D、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳和水經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為糖類和氧氣，屬于化學變化，利用的是二氧化碳的化學性質(zhì)，D錯誤。故選：C。3.建設美麗家園需要天藍、地綠、水清。下列做法不利于保護環(huán)境的是A.開發(fā)和利用新能源 B.積極植樹、造林、種草C.露天焚燒樹葉、塑料袋 D.將垃圾分類、回收、利用【答案】C【解析】【詳解】A、開發(fā)和利用新能源，有利于減少化石燃料的使用，可以減少污染，有利于保護環(huán)境，不符合題意；B、積極植樹、造林、種草，可以凈化空氣，有利于保護環(huán)境，不符合題意；C、露天焚燒樹葉、塑料袋，會產(chǎn)生大量煙塵和有害物質(zhì)，不利于保護環(huán)境，符合題意；D、將垃圾分類、回收、利用，可以節(jié)約資源，減少污染，有利于保護環(huán)境，不符合題意；故選：C。4.下列有關(guān)空氣的說法正確的是A.空氣是混合物 B.空氣是由空氣分子構(gòu)成C.空氣中氮氣極易溶于水 D.空氣中稀有氣體的體積分數(shù)最大【答案】A【解析】【詳解】A、空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，故A說法正確；B、空氣是由氮氣、氧氣等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物，空氣中含氮分子、氧分子等，不存在空氣分子，故B說法錯誤；C、空氣中氮氣難溶于水，故C說法錯誤；D、空氣中各成分的體積分數(shù)：氮氣約占78%、氧氣約占21%、稀有氣體約占0.94%、二氧化碳約占0.03%、水蒸氣和和雜質(zhì)約占0.03%，則空氣中氮氣的體積分數(shù)最大，故D說法錯誤。故選A。5.試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是A.連接橡膠塞 B.振蕩試管C.加熱試管 D.加入固體粉末【答案】C【解析】【詳解】A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤；B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，圖中所示操作錯誤；C、加熱液體時，用外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用試管夾夾取試管，大拇指不能按在短柄上，圖中所示操作正確；D、取用固體粉末時，先將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，再將試管豎立，圖中所示操作錯誤。故選C。6.對下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A.水和過氧化氫化學性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B.“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷運動C.干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學變化中，分子種類發(fā)生改變【答案】C【解析】【詳解】A.、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子，水和過氧化氫化學性質(zhì)不同，是由于分子構(gòu)成不同，故選項說法正確；B、由于分子是運動的，花香的分子通過運動，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項說法正確；C、干冰升華，體積變大，是因為溫度升高氣體分子間的間隔增大，不是體積變大，故選項說法錯誤；D、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，氫氣由氫分子構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，氯化氫由氯化氫分子構(gòu)成，說明在化學變化中，分子種類發(fā)生了改變，故選項說法正確；故選：C。7.實驗室用制取并用排水集氣法收集較純凈的。下列實驗操作的先后順序合理的是A.檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，再將導管的一端伸入水中B.先向試管中加入固體，再檢查裝置氣密性C.實驗時，先將導管伸入集氣瓶中，再點燃酒精燈D.氣體收集完畢后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈【答案】D【解析】【詳解】A、檢查裝置的氣密性時，應先將導管的一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口是否有氣泡冒出，有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，不符合題意；B、應先檢查裝置的氣密性，然后向試管中加入高錳酸鉀固體，防止裝置漏氣，浪費藥品，不符合題意；C、實驗時，先點燃酒精燈，待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時，再將導管伸入集氣瓶中開始收集氧氣，因為一開始排出的是空氣，不符合題意；D、氣體收集完畢后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管，符合題意。故選D。閱讀下列材料，完成下面小題2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉(zhuǎn)移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。8.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭起航 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤9.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構(gòu)成的C.液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合D.月球的土壤中含有大量的氦，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為【答案】8.A9.B【解析】8題詳解】A、點火起航過程中，燃料與助燃劑（如氧氣）發(fā)生劇烈的氧化反應，放出大量的熱和光，同時生成新的物質(zhì)（如水蒸氣、二氧化碳等），由于有新物質(zhì)生成，因此點火起航屬于化學變化，故A選項正確；B、箭器分離是火箭在飛行過程中，各個部分（如助推器、整流罩等）按照預定程序分離的過程，這個過程中，只是物體的位置或形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，因此箭器分離屬于物理變化，故B選項錯誤；C、月背著陸是探測器在月球背面著陸的過程，這個過程中，探測器只是從運動狀態(tài)變?yōu)殪o止狀態(tài)，或者位置發(fā)生了變化，但沒有新物質(zhì)生成，因此月背著陸屬于物理變化，故C選項錯誤；D、采集月壤是探測器在月球表面收集土壤樣本的過程，這個過程中，只是將月球表面的土壤收集起來，并沒有改變土壤的化學性質(zhì)或生成新物質(zhì)，因此采集月壤屬于物理變化，故D選項錯誤；故選A；【9題詳解】A、液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小，故選項說法正確；B、液氧是由氧分子構(gòu)成，氧分子是由氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；C、液氫與液氧反應的本質(zhì)是氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，然后氫、氧原子的重新組合，故選項說法正確；D、氦原子核內(nèi)有2個質(zhì)子，核外有1個電子層，第一層上有2個電子，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，故選項說法正確。故選B。10.如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認識正確的是A.現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C.分析：若將紅磷換成木炭，也不會影響實驗結(jié)果D.評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染【答案】D【解析】【詳解】A、實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故選項說法不正確；B、實驗后，紅磷有剩余，且不再燃燒，說明玻璃管中剩余氣體不具有可燃性，故選項說法不正確；C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法不正確；D、紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷是有毒物質(zhì)，該裝置在密封裝置內(nèi)利用電熱棒引燃紅磷，不需要在裝置外引燃紅磷，能減少五氧化二磷對空氣的污染，故選項正確。故選D。11.對比實驗是實驗探究的重要方法。下列對比實驗能達到相應實驗目的的是①探究MnO2是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究不同分子的運動速率大小A.①③ B.②④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】①圖中實驗，除了有無催化劑外，兩試管中過氧化氫的濃度也不同，變量不唯一，無法探究二氧化錳是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，故選項對比實驗不能達到相應實驗目的；②硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，相同條件下，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，故選項對比實驗能達到相應實驗目的；③圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項對比實驗能達到相應實驗目的；④圖中實驗，除了溫度相同外，濃氨水和濃鹽酸的質(zhì)量、濃度未知，變量不唯一，無法探究二氧化錳是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，故選項對比實驗不能達到相應實驗目的。故選C。12.為探究銅的化學性質(zhì)，某同學借助氧氣傳感器在密閉裝置中進行下圖所示實驗，觀察實驗現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D（203，6.15%）表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖示判斷下列說法錯誤的是A.加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B.銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學反應C.銅粉的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果D.通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋【答案】C【解析】【詳解】A、由圖像信息可知，加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%，故選項說法正確；B、在加熱的條件下，銅與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，所以銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學反應，故選項說法正確；C、使用銅粉的量多，不會影響實驗結(jié)果；量少，不能完全消耗裝置中的氧氣，測定結(jié)果偏小，故選項說法錯誤；D、通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋，故選項說法正確。故選C。二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13.2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？Ⅰ、從地球帶上去（1）工業(yè)上選擇空氣為原料制氧氣的主要原因是________。（2）分離液態(tài)空氣獲得氧氣的模擬實驗過程如圖所示：浸入液氮一段時間后，試管內(nèi)產(chǎn)生一定體積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅，導致木條熄滅的原因是液氮的沸點低，先從液態(tài)空氣中擴散出來，且氮氣不能助燃：1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，導致木條復燃的原因是________。（3）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖，由此可知兩種分子的大小：N2______O2（填“＞”或“＜”）。Ⅱ、在天宮制出來（4）早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉反應制氧氣，同時生成碳酸鈉，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是________。（5）科學家設計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是______（填字母）。a．“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重b．若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進行處理c．人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設計系統(tǒng)時應考慮水的冷凝與凈化【答案】（1）成本低（合理即可）（2）液態(tài)空氣中的氧氣沸點較高，沸騰后氧氣逸出（3）＞（4）航天員的呼吸作用（5）abc【解析】【小問1詳解】空氣中含有豐富的氧氣資源，工業(yè)上選擇空氣制氧氣的主要原因是成本低；【小問2詳解】液態(tài)氮氣的沸點比液氧低，取出試管，液態(tài)氮氣先汽化出來，氮氣不能支持燃燒，伸入燃著的木條，木條熄滅；液氧的沸點高，后汽化，因此1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃；【小問3詳解】利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖2，由此可知兩種分子的大?。篘2＞O2；【小問4詳解】空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是航天員的呼吸作用；【小問5詳解】a.“水-氧-碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重，選項說法正確；b.若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進行處理，選項說法正確；c.人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設計系統(tǒng)時應考慮水的冷凝與凈化，選項說法正確；故答案為：abc。14.下圖為元素周期表中同一周期元素的名稱、符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖。請結(jié)合圖示內(nèi)容回答下列問題：（1）圖中原子構(gòu)成的物質(zhì)中化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是________（填物質(zhì)名稱）；（2）硼原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=________；（3）氧原子在化學反應中通常易________（填“得到”或“失去”）電子，形成________（填“陰”或“陽”）離子，離子符號為________；（4）圖中各原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖的相似之處有________?！敬鸢浮浚?）氖氣（2）3（3）①.得到②.陰③.O2-（4）各原子的電子層數(shù)相同【解析】【小問1詳解】氖的最外層電子數(shù)是8，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，是表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子，氖原子可構(gòu)成氖氣；【小問2詳解】原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，5=2+X，X=3【小問3詳解】氧原子的最外層電子數(shù)是6，多于4，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，符號為：O2-；【小問4詳解】據(jù)圖可知，圖中各原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖的相似之處有：各原子的電子層數(shù)相同。15.化學是一門以實驗為基礎的科學。選擇下圖中的部分儀器完成高錳酸鉀固體制取氧氣的實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）儀器F的名稱是________。（2）高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式是________。（3）該實驗應選擇的儀器有________（填字母標號，不重復選用儀器）。（4）用制取的O2進行鐵絲燃燒實驗：點燃系在光亮的螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，迅速插入盛滿O2的集氣瓶中，觀察到火柴劇烈燃燒，但細鐵絲未燃燒，細鐵絲未燃燒的原因是________?！敬鸢浮浚?）鐵架臺（2）（3）ABDEFG（4）火柴燃燒消耗了氧氣，瓶中氧氣不足，不能支持鐵絲燃燒（合理即可）【解析】【小問1詳解】據(jù)圖可知，儀器F的名稱是鐵架臺；小問2詳解】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是：；【小問3詳解】高錳酸鉀固體制取氧氣應選用固固加熱型發(fā)生裝置，因此選ABDG，根據(jù)提供儀器，只能用排水法收集，因此選EF；【小問4詳解】點燃火柴迅速插入盛滿O2的集氣瓶中，火柴劇烈燃燒，消耗了瓶中氧氣，氧氣不足鐵絲未燃燒。16.現(xiàn)代化工生產(chǎn)中，90%以上化工產(chǎn)品，是借助催化劑生產(chǎn)出來的。請和學習小組同學一起開展“有關(guān)催化過氧化氫分解”的實驗探究。Ⅰ．驗證MnO2對過氧化氫分解的作用【實驗1】利用右圖裝置，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間變化的圖像。（1）甲中氣壓變大的原因是________（用文字表達式表示）。（2）為探究MnO2在實驗中是否起催化作用。需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．驗證MnO2的質(zhì)量是否改變：b．________。Ⅱ．探究下列物質(zhì)對過氧化氫分解的作用【實驗2】分別用0.1gMnO2、CuO粉末和土豆泥，按下圖所示裝置進行實驗，各時間收集的氧氣總體積如下表：15s30s45s60sMnO216263037CuO15232835土豆14202729（3）30s—45s，產(chǎn)生氧氣最多的物質(zhì)是________。（4）該方案中測定氧氣生成速率的方法是________。Ⅲ．探究二氧化錳的使用方法對過氧化氫分解的影響查閱資料：3%—6%的過氧化氫溶液的密度都可近似看成水的密度：過氧化氫分解后，溶液體積、密度變化均忽略不計。按【實驗2】所示裝置進行實驗?！緦嶒?】將不同質(zhì)量的MnO2，分別放入裝有10mL6%的過氧化氫溶液的錐形瓶中，氧氣生成速率如曲線a所示：【實驗4】將不同質(zhì)量的MnO2，分別放入裝有20mL3%的過氧化氫溶液的錐形瓶中，氧氣生成速率如曲線b所示：【實驗5】實驗3中反應完全后靜置一會，往錐形瓶中再加入10mL6%的過氧化氫溶液，氧氣生成速率如曲線c所示。（5）根據(jù)上圖，說明過氧化氫分解速率與________、________有關(guān)。（6）根據(jù)上圖，可得出的規(guī)律有________。（寫一條）Ⅳ．實踐反思（7）溫度升高過氧化氫的分解速率會加快，某同學取足量2%的過氧化氫溶液進行加熱，如右圖所示，可實驗中帶火星的木條往往難以復燃，請解釋原因________；________。（寫兩條）【答案】（1）

（2）驗證MnO2的化學性質(zhì)是否改變（3）土豆

（4）測量相同時間內(nèi)收集到的氧氣體積（5）①.二氧化錳的質(zhì)量②.過氧化氫溶液的濃度（6）在一定范圍內(nèi)，二氧化錳的質(zhì)量越大，過氧化氫分解速率越快（7）①.加熱過程中過氧化氫分解產(chǎn)生大量水蒸氣，稀釋了氧氣