2015年泉州各地區(qū)初中語文質檢卷

2015年洛江區(qū)初中學業(yè)質量檢查

語文試題

（本卷共22小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

畢業(yè)學校姓名考生號

一、知識積累與運用（30分）

1.閱讀下面一段話，按要求作答。（8分）

在華夏的板圖上，有兩條“絲綢之路”格外醒目。這是兩條“中國走向世界”的路，一條在陸地，一條在海上;

一條在中國的大西北，一條在中國的最東南。南宋以后，當通往西域的商旅駝鈴聲喑啞的時候，我國的東

南沿海已是觸臚千里，航帆蔽天，一批批絲綢、茶葉和瓷器亟待出港，一批批來自世界各地的物品忙于卸

艙。市井云集“十洲人”，市聲喧xiao鼎沸，商賈接踵摩肩……這景觀氣象頗似一幅南方的《清明上河圖》,

慰藉了南宋皇帝們的“故國之思”，緩釋了北宋遺臣們的“東京夢華正是來自海上的那些“市舶”和“貢舶”所

帶來的（繼續(xù)不停的樣子）的進項，才維系和滿足了這些皇族們“春風吹得游人醉，只把杭州作汴洲”的奢侈

與纏綿。

⑴找出并改正畫線句中的錯別字。改為（1分）

⑵根據(jù)語境分別寫字、注音、釋義，并寫在指定的位置上。（3分）

喧xiao（）商夏（）晴嗔

⑶根據(jù)括號里的解釋寫出成語。（1分）

⑷下列對“中國走向世界”加引號作用的詮釋，正確的選項是（）。（1分）

A.特定稱謂B.著重指出C.引用、簡稱D.諷刺、否定

⑸“這景觀氣象緩釋了北宋遺臣們的‘東京夢華'”這一句子有語病，請改正。（2分）

2.詩文默寫。（12分）

①兼葭蒼蒼，。（《詩經》）

②晨興理荒穢，。（陶潛《歸園田居》）

③,恨別鳥驚心。（《春望》）

④長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

⑤子曰：“三十而立,，五十而知天命?！保鬃印墩撜Z》）

⑥呼爾而與之,；，乞人不屑也。（孟子《魚我所欲也》）

⑦，五十弦翻塞外聲，。（辛棄疾《破陣子》）

⑧日光下澈，影布石上,；，，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）

3.根據(jù)課文內容填空。（2分）

朱自清是現(xiàn)代散文大家，初中階段，我們學過他的兩篇不同特色散文。《春》寓情于景，描繪春天各種富有

詩情畫意的風景，其中勾畫出輕柔濕潤，靜謐溫馨的美妙意境?！侗秤啊分劁仈⑻囟ㄇ榫爸械母腥思毠?jié),

感情，，真摯清幽，，，文末寫，表現(xiàn)此刻作者感知父親老境的頹唐、感念他愛子的深切的復雜感情。

4.綜合性學習：認識對聯(lián)。（8分）

春節(jié)期間，黃瑋琦同學在張貼對聯(lián)出了一些差錯，又聆聽劉老師的對聯(lián)知識一席談，覺得收獲很大。開學

后，發(fā)起組織了“對聯(lián)應用探究”小組。假設你是這個小組的成員，要求你完成以下任務：

⑴除夕，尤奶奶不識字，兒子、兒媳在外地工作趕不回來，她急著找人貼春聯(lián)，一急把三副對聯(lián)弄亂了，

請你幫她整理好（寫出配對的序號）。（3分）

A五谷豐登勤為先B一派生機迎曉日C萬戶同吟祝福歌D萬家燈火慶新春E一元復始春為首F千門共貼迎春

畫

⑵對聯(lián)講究字數(shù)相等、結構一致、對仗工整。請你刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。（2分）

上聯(lián):，鶯歌燕舞山川皆秀色

下聯(lián)：龍騰虎躍神州大地呈秀色

刪改后的下聯(lián)：

⑶杜大伯家的對聯(lián)貼錯了。“東風引紫氣一元復始”被貼在左邊，“春雨催紅花萬象更新”被貼在右邊。請

你根據(jù)對聯(lián)知識，用得體的語言向他說明這個錯誤。（3分）

你要說的話：

二、閱讀（60分）

（一）閱讀甲乙兩文，完成5-10題。（16分）

【甲】馬說

世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，

不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也;是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，

才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬牙F?其

真不知馬也！

【乙】伯樂相馬

人有賣駿馬者比①三旦②立于市人莫③之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與

言。愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝④之賈伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。（選

自《戰(zhàn)國策?燕二》）

［注釋］①比：接連。②三旦：三天。③莫：沒有。④朝：早晨，也指一天。⑤一旦：一天，這里指“一會兒”

的意思。

5.用斜線（/）給“人有賣駿馬者比三旦立于市人莫之知”斷句。（2分）

6.解釋下面加點的詞。（3分）

①看（）有千里之能②且欲與常馬等（）不可得

③愿子如（）而視之

7.下面句中加點虛詞用法與含義完全相同的一項是（）（2分）

A.馬三千里者臣有駿馬，欲賣VB.去西顧之西伯樂不常有

C.比三旦立吉市祗辱于奴隸人之手D.策之不以若道若真無馬邪

8.用自己的話描述下列句子的內容。（4分）

①食不飽，力不足，才美不外見。

②比三旦立于市，人莫與言。

9.甲文揭示千里馬“才美不外見”的原因是什么？乙文中“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么？請用二

文中的語句回答。（2分）

10.二文在道理闡述上有相通之處，又各有側重。請結合文中內容簡析。（3分）

（三）閱讀下列非連續(xù)性文本，回答11-13題。（13分）

關于“閩南語要不要保護”的討論帖：

1樓：閩南語在泉州以外的地區(qū)講起來，“地瓜腔”很重，不少家長為了讓孩子遠離“地瓜腔”，即使自身普

通話不標準，在家也和孩子說普通話?，F(xiàn)在的年青一代所掌握的閩南語詞匯越來越少，大多對閩南語一知

半解，青蛙、蜻蜓、螢火蟲等詞匯的閩南語都不會講，只能用普通話直譯。恐怕再過兩三代人后，沒有多

少泉州人會講閩南語了。

2樓：我女兒在學校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多閩南話她連聽都聽不懂了。

3樓：是呀，說不標準的普通話掉價，是素質低的表現(xiàn)，因此也限制孩子學閩南語。

4樓：也許吧，有一天會無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠

了，這是事物的發(fā)展規(guī)律。

5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，閩南話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。

6樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?，聽著多親切啊。在中國任何一個城市，以普通話

溝通不成問題，但你若選擇泉州這個城市，卻不會講這里的方言，猶如你愛上一個人，卻讀不懂他（她）的內

心世界，所以必須融入其中。

7樓：閩南話里有比普通話豐富得多的俗語，比普通話生動幽默，有趣傳神。閩南方言里飽有文化，我們老

師說閩南話里保留著好多古音呢，泉州方言是古漢語的活化石，以泉州方言表演的南音、梨園戲、提線木

偶等已成為聯(lián)合國“非遺”項目。

8樓：甲骨文也是非物質文化遺產項目，難道現(xiàn)在還用甲骨文寫字嗎？我的態(tài)度是大力推廣普通話，同時采

取必要的措施積極保護閩南方言。

11.上述材料關于“閩南語要不要保護”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網友們認為造成這個現(xiàn)象的原因有哪些？

（3分）

12.綜觀材料，我們可以看到閩南話具有哪些價值？請用簡潔的語言分條概括。（6分）

13.如何正確處理推廣普通話和保護閩南方言的關系，請你設計一個可行方案，要求：提出觀點，用討論帖

的有關內容作適當闡述。（4分）

（三）閱讀《媽媽的額頭》一文，回答14-18題。（23分）

媽媽的額頭

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，

母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康

狀況。

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨

的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福

的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和

郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無

力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起

來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家

的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然

是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰

也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親

是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在

額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，

一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶

老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是

當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！?/p>

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

14.文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（5分）

15.有同學讀罷本文，說“媽媽的額頭是聽診器，又是晴雨表”，請談談你的看法。（5分）

16.結合語境，解釋第②段畫線句子加點詞語的意思，并說明其表達作用。（3分）

這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得用為燦考。

17.請結合描寫或修辭的相關知識，品賞第①④段畫線的句子。（6分）

⑴她的額頭貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（3分）

⑵如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，

是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。（3分）

18.你認為文中的媽媽是一個什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分

享。（4分）

（四）名著閱讀。（8分）

19.下面對名著情節(jié)的概述，不事理的一項是（）o（3分）

A.狼誤吞下了一塊骨頭，四處尋訪醫(yī)生。他遇見了鷺鷺，談定酬金請他取出骨頭，鷺鷺把自己的頭伸進狼

的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼以鷺鷺平安回絕。（《伊索寓言?狼與鷺鷺》）

B.為了再買輛洋車，祥子為楊宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱，憤怒地將楊先生拿出的十毛錢的毛票,

摔在他的臉上。向楊先生結清了一星期的工錢，拉著鋪蓋離開楊家。（《駱駝祥子》）

C.在荒島初期，出于生活的需要，魯濱遜嘗試制造陶器。找到陶土后，首先是調和、整形、曬干陶土，然

后是控制火力燒制陶器，每一步驟都經過反復試驗，終于燒制成功。（《魯賓遜飄流記》）

D.在羅切斯特的面前，簡?愛從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，她的高尚、純潔，使

得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。（《簡?愛》）

20.請用簡潔語言加以概括，按《西游記》情節(jié)先后依次填寫在橫線上。（3分）

孫悟空：偷吃蟠桃----被捉住放入煉丹爐燒燒了四十九天不死，

21.依據(jù)選段內容，按要求作答。（2分）

宋江道：“此計大妙！便請軍師發(fā)落/吳用道：“為頭最要緊的，是城中放火為號。你眾弟兄中，誰敢與我

前去城中放火？”只見階下走過一人道：“小弟愿往」眾人看時，卻是鼓上蚤時遷。他道：“……眼見元宵

之夜，必然喧哄，……”（摘自〈〈水滸傳》第六十五回）

文中“此計”具體指什么？“此計”實施后的結果如何？

作文（60分）

22.閱讀下面材料，按要求完成作文。

美無處不在，美無時不在。在你的生活中，親情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班級的榮譽，等等，

點點滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望，給你力量。

要求：①自擬題目；②寫成記敘文或議論文，文體規(guī)范；③不得抄襲或套作；④作文中不要出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

2015年洛江區(qū)初中學業(yè)質量檢查

語文答案卷

（本卷共22小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）

題號——總分

得分（一）（二）（三）（四）

一、知識積累與運用（30分）

1.閱讀下面一段話，按要求作答。（8分）

⑴找出并改正畫線句中的錯別字。改為（1分）

⑵根據(jù)語境分別寫字、注音、釋義，并寫在指定的位置上。（3分）

喧xiao（）商量（）Pfl?

⑶根據(jù)括號里的解釋寫出成語。（1分）

⑷下列對“中國走向世界”加引號作用的詮釋，正確的選項是（）。（1分）

⑸“這景觀氣象緩釋了北宋遺臣們的‘東京夢華'”這一句子有語病，請改正。（2分）

2.詩文默寫。（12分）

①兼葭蒼蒼，。（《詩經》）

②晨興理荒穢，。（陶潛《歸園田居》）

③,恨別鳥驚心。（《春望》）

④長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

⑤子曰：“三十而立,，五十而知天命?！保鬃印墩撜Z》）

⑥呼爾而與之,；，乞人不屑也。（孟子《魚我所欲也》）

⑦，五十弦翻塞外聲,。（辛棄疾《破陣子》）

⑧日光下澈，影布石上，；，，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）

3.根據(jù)課文內容填空。（2分）

4.綜合性學習：認識對聯(lián)。（8分）

（1）（3分）和和和

（2分）刪改后的下聯(lián)：

⑶（3分）你要說的話：

二、閱讀（60分）

（一）閱讀甲乙兩文，完成5T0題。（16分）

5.用斜線（/）給“人有賣駿馬者比三旦立于市人莫之知”斷句。（2分）

6.解釋下面加點的詞。（3分）

①看（）有千里之能②且欲與常馬等（）不可得③愿子還（）而視之

7.下面句中加點虛詞用法與含義完全相同的一項是（）（2分）

8.用自己的話描述下列句子的內容。（4分）

①食不飽，力不足，才美不外見。

②比三旦立于市，人莫與言。

9.甲文揭示千里馬“才美不外見”的原因是什么？乙文中“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么？請用二

文中的語句回答。（2分）

10.二文在道理闡述上有相通之處，又各有側重。請結合文中內容簡析。（3分）

（三）閱讀下列非連續(xù)性文本，回答11-13題。（13分）

11.上述材料關于“閩南語要不要保護”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的？網友們認為造成這個現(xiàn)象的原因有哪些?

（3分）

12.綜觀材料，我們可以看到閩南話具有哪些價值？請用簡潔的語言分條概括。（6分）

13.如何正確處理推廣普通話和保護閩南方言的關系，請你設計一個可行方案，要求：提出觀點，用討論帖

的有關內容作適當闡述。（4分）

（三）閱讀《媽媽的額頭》一文，回答14-18題。（23分）

14.文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（5分）

15.有同學讀罷本文，說“媽媽的額頭是聽診器，又是晴雨表”，請談談你的看法。（5分）

16.結合語境，解釋第②段畫線句子加點詞語的意思，并說明其表達作用。（3分）

這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得用舉燦痔。

17.請結合描寫或修辭的相關知識，品賞第①④段畫線的句子。（6分）

⑴她的額頭貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（3分）

⑵如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,

是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。（3分）

18.你認為文中的媽媽是一個什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分

享。（4分）

（四）名著閱讀。（8分）

19.下面對名著情節(jié)的概述，不正項的一項是（）。（3分）

20.請用簡潔語言加以概括，按《西游記》情節(jié)先后依次填寫在橫線上。（3分）

孫悟空：偷吃蟠桃-f--被捉住放入煉丹爐燒燒了四十九天不死，

21.依據(jù)選段內容，按要求作答。（2分）

文中“此計”具體指什么？“此計”實施后的結果如何？

作文（60分）

22.閱讀下面材料，按要求完成作文。

美無處不在，美無時不在。在你的生活中，親情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班級的榮譽，等等，

點點滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂趣，給你自信，給你希望，給你力量。

要求：①自擬題目；②寫成記敘文或議論文，文體規(guī)范；③不得抄襲或套作；④作文中不要出現(xiàn)真實的

人名、校名、地名。

2015年洛江區(qū)初中學業(yè)質量檢測

語文參考答案及評分標準

一、知識積累與運用（30分）

L8分

（1）1分板改為版

（2）3分

囂gu失聲，沉寂

⑶1分源源不斷（絕，竭））

（4）1分B

（5）2分

這景觀氣象緩釋了北宋遺臣們們“東京夢華”之戀。

2.12分

①白露為霜②帶月荷鋤歸③感時花濺淚④直掛云帆濟滄海⑤四十不惑

⑥行道之人弗受蹴爾而與之⑦八百里分麾下炙沙場秋點兵

⑧怡然不動俶爾遠逝往來翕忽

3.2分

春雨“我”讀了父親的信淚光晶瑩

4.8分

（1）3分EABDFC

⑵2分，結構、用詞各1分，對仗可不追究。

虎躍龍騰大地盡秀色

⑶3分，勸說得體1分，勸說有方2分

示例：杜大伯，您好！您家的這副對聯(lián)真喜慶！不過，對聯(lián)講究的是仄起平收，按右上聯(lián)左下聯(lián)的慣例，

您的這副對聯(lián)貼反了。因為上聯(lián)的最末一字是“始”字，第三聲，屬于仄聲，應該貼在右邊；下聯(lián)最末一

字是“新”字，第一聲，屬于平聲，應該貼在左邊。

閱讀（60分）

（一）16分

5.2分

人有賣駿馬者/比三旦立于市/人莫之知

6.3分

①即使②等同，一樣③同“旋”，圍繞，繞圈子

7.2分C

8.4分，譯對一句2分

①千里馬吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。

②賣駿馬的人，連續(xù)三個早晨站在集市上賣馬，人們不知道他賣的是千里馬。

9.2分，答對一問1分。

食馬者不知其能千里而食也伯樂”還而視之，去而顧之”

10.3分

10.二文均表現(xiàn)伯樂的重要性，都說明了“世有伯樂，然后有千里馬”這一觀點（也可用自己的話來回答）。

但各有側重，甲文側重“千里馬”的培養(yǎng)，要求策之以其道，食之盡其材，嗚之通其意；乙文側重“千里

馬”的舉薦、推崇：“還而視之，去而顧之”。

（二）13分

11.3分，說到點子上給分

現(xiàn)象：現(xiàn)在很多孩子不會講甚至聽不懂閩南話（1分）。網友認為的原因：孩子缺少講閩南話的環(huán)境，閩南

話比較土，外地人不容易懂（1分）。新時代需要公共語言交流，因而方言的溝通交流價值不斷減少（1分）。

12.6分，寫出一點2分，答出三點即可

㈠閩南話里有親切的鄉(xiāng)土情。㈡閩南話里蘊含著文化。㈢閩南話保留不少古音。㈣閩南話體現(xiàn)了泉州城市

的特點。

13.4分，觀點、理由各2分

示例①觀點：先學閩南語，再學普通話。理由：第一，現(xiàn)代社會，講方言的場境越來越少，如果小的時候

不學，長大后方言交流的環(huán)境就更少了，學習方言的困難也就越大。第二，實踐證明過去漫長的時間里，

從小講方言的人在經過學校教育后都學會了普通話，因而“先學方言，再學普通話”不失為一個學習方言、普

通話兩不誤的好方法。

示例②觀點：讓閩南方言作為教學內容進入課堂。理由：第一，既然方言交流的環(huán)境越來越少，那么在課

堂上營造這樣的環(huán)境就顯得非常必要。英語學習的環(huán)境對大多數(shù)人來說也主要是課堂。第二，讓方言作為

教學內容進入課堂還可以學習方言背后的文化，增強我們作為閩南人的自豪感，是具有特色的地方性課程。

示例③觀點：工作普通話，生活閩南話。理由：第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國

人和外國人進行交流溝通，普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第二，在泉州地區(qū)，本地運用閩

南話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。

（三）23分

14.5分，答出一點2分

a母親用額頭為我診斷病痛；b母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷）；c母親揉拍前額緩解勞累；d母親額

頭的皺紋；e母親用額頭為孫女診斷病痛。

15.5分

說母親的額頭是聽診器，因為母親用額頭為我診斷病痛（2分）；說母親的額頭是晴雨表，因為遇到開心事

她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛，而當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶（2分）。但若是母

親身體有病不舒服不會表現(xiàn)出來，總是臉帶笑容（1分）。

16.3分

“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。（1分）在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（2

分）

17.6分

⑴3分

動作描寫（或細節(jié)描寫）。（1分）“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不

至的關愛。（2分）

（2）3分

運用比喻的修辭手法。（1分）把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄

下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛（或感恩之情）。（2分）

18.4分

答案示例：文中的媽媽是一個關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。（2分）父親的關愛讓我感

受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情

歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。（2分）（能圍繞所感受到的請你人們的關愛來答題,

符合題意，言之有理即可。）

（四）8分

19.3分B20.3分偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹21.2分此計：利用元宵節(jié)人多熱鬧，攻進大名府。

結果：里應外合，成功劫牢，救出盧員外和石秀。三、作文（60分）中考評分標準

2015年晉江市初中學業(yè)質量檢查語文試卷

（滿分150分，考試時間120分鐘）

一、知識的積累與運用（30分）

1.閱讀下面語段，完成段后問題。（8分）

泉州同其他現(xiàn)代城市相比，鳥類的緣分更為（①）。七千多公頃的泉州灣河口濕地自然保護區(qū)，是全球水鳥

遷xi的重要歇腳地和繁殖地，被國際鳥盟列為中國重點鳥區(qū)，記者昨日從有關部門了解到，去年全年保護

區(qū)共（②）到鳥類144中，至今有鑒測記錄的鳥類種類累積已達到193種，數(shù)量呈不斷（③）的趨勢。

隨著泉州生態(tài)環(huán)境的持續(xù)（④），越來越多鳥類必將戀上這片碧海藍天，與我們共同生息在藍藍泉州灣。（摘

自“泉州晚報”2015年3月28日一版，有改動o）

⑴給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

①遷xi（）②鑒測（）

⑵文段括號里應填入的詞語正聲的一組是（）（2分）

A.①親密②觀看③增進④完善B.①深沉②測算③擴大④改進

C.①濃厚②觀察③上升④改革D.①深厚②觀測③增加④改善

⑶文段劃線處一處標點符號使用有誤，應把改為。（2分）

（4）“是全球水鳥遷xi的重要歇腳地和繁殖地”中的“歇腳地”和“繁殖地”不能互換位置，理由是：。（2

分）

2.古詩文默寫。（10分）

（1）,風正一帆懸。⑵人生自古誰無死,。

⑶，銅雀春深鎖二喬。⑷，病樹前頭萬木春。

⑸風一更，雪一更2，故園無此聲。

⑹峰回路轉不見君,。

⑺有良田美池桑竹之屬，，。

⑻，忠志之士忘身于外者，，欲報之于陛下也。

3.課文內容填空，文學作品中塑造的人物總有一句個性化的語言給人印象深刻。（3分）

（1）《陳毅市長》多次出現(xiàn)一句，起推動劇情發(fā)展的作用，是齊仰之堅持的原則，說明他是潛心鉆研

惜時如金的科學家。

⑵魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西后為了盡快脫身，指著鎮(zhèn)關西的尸體“

”一頭罵，一頭大踏步去了。可見他粗中有細、處亂不慌、有勇有謀的性格特點。

⑶“”，憑著這份勇往直前的執(zhí)著，犁龜越過種種障礙，穿過樹林和沙漠，日夜不停地趕路，終于到達了

目的地。

4.綜合性學習。（9分）

泉州市碧海中學近日將與當?shù)匦氯A書店聯(lián)手隆重舉行圖書博覽會（簡稱“書博會”）這是一次融出版物展銷、

信息交流和倡導全民閱讀等功能為一體的文化盛事，如果你是一名志愿者，請完成以下活動。

⑴請你為本次活動設計一條宣傳標語。（1分）

⑵在現(xiàn)場服務時，假如有位男性工作人員在書籍展位旁吸煙，你該如何勸阻他？（1分）

⑶在現(xiàn)場，你看到下面這張調查表，請用簡潔的語言概括表中所表達的信息。（2分）

碧海中學學生各種媒介的綜合閱讀情況調查表

年度圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率數(shù)字話閱讀方式接觸率

201350.1%58.3%45.6%22.6%

201452.3%66.8%46.9%38.8%

表中所表達的信息是：

⑷本次“書博會”要出一期宣傳板報，請你設計出三個欄目。（3分）

示例（示例只供參考，答題時不可使用上）：欄目一：經典美文

欄目一：欄目二：欄目三：

⑸綜合上述⑴⑵⑶，在參加本次“書博會”之后，你對初中生的課外閱讀有哪些新的認識？（至少寫

出兩點）（2分）

認識一：

認識二：

二、閱讀（60分）

（一）比較閱讀《乘船》與《荀巨伯探友》兩篇短文，完成5—9題。（16分）

【甲】華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲

舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、

王之優(yōu)劣。（選自語文版課本）

【乙】荀巨伯遠①看友人疾，值②胡賊③攻郡④，友人語巨伯曰：‘吾今死矣，子速去？"巨伯曰："遠來相

視⑤，子令吾去；?、蘖x以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰："大軍至，一郡盡空，汝何男子,

而敢獨止⑦?"巨伯曰："友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。"賊相謂曰："我輩無義之人，而入有義

之國！"遂班軍⑧而還，一⑨郡并獲全。

（注：①遠：到遠方。②值：適逢。③胡賊：古時北方少數(shù)民族，經常侵犯我國中原地區(qū)。④郡：指城。

⑤相視：看望你。⑥?。簹摹＂咧梗和Ｗ〔粍?。⑧班軍：調回軍隊。⑨一：整個。）

解釋下列句子中加點詞語的意思。（3分）

⑴華歆、王朗俱乘船避難（)⑵既已納其自托（)

⑶吾今死矣，子可考（)

6.下列各組句子中加點詞語用法相同的一組是(）（2分）

A.世以此定華、王之優(yōu)劣敗義以求聲B.歆輒難之不忍委之

C.雕已納其自托賊取至，謂巨伯曰D.寧可以急相棄邪寧以我身代友人命

7.翻譯下面句子（6分）

⑴幸尚寬，何為不可？

譯：

⑵豈荀巨伯所行邪？

譯：

⑶友人有疾，不忍委之。

譯：

請簡述華歆和荀巨伯的相似做法。（2分）

華歆和荀巨伯兩人品格上去回的可貴之處是什么？但兩人又各側事什么？（3分）

（二）閱讀下面文章（有刪改），完成10—12題。（12分）

①現(xiàn)代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。

②‘'魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”魚和熊掌都能得到，當

然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇，即使僅得到魚，也是

一種成功；如果哪一個都不愿舍棄，盲目地追求魚和熊掌“二者得兼"，最后什么都沒有得到，那才是悲劇。

③舍棄需要勇氣，也需要智慧。

④號稱“飛禽之王”的歐洲金雕，一窩只生兩只幼鳥。有時由于食物不足，兩只幼鳥就會“手足相殘”，

強壯的一只便把弱小的一只擠出巢穴，摔死在崖下。金雕媽媽面對餓死兩只幼鳥，還是保全一只幼鳥的現(xiàn)

實，別無選擇，只能容忍這種殘酷的“舍棄”。東北狼被獵人的鐵夾夾住后，面對斷腿和喪失生命的兩種選

擇，毅然把被夾的那條腿咬斷，然后逃生。東北狼憑著這種痛苦而果斷的“舍棄”，保存了生命。

⑤世界頂尖級科幻小說作家艾薩克?阿西莫夫，曾從事生物化學研究和教學。在研究和教學中，他發(fā)

現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天才，于是他對自己作出了冷靜客觀的分析；我不大可能成為第一流的科學家，

但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績，也為他贏得了世界上最

負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的

痛苦。阿西莫夫當時選擇舍棄自己朝夕相處的實驗室和講臺，內心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一

時的痛苦，而成就了后來的大業(yè)。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也是世界的一

個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄；是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。

⑦阿西莫夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優(yōu)勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優(yōu)勢，

就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標。

⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路轉的機遇。面對挑戰(zhàn)和機遇，需要你慎重思考，該

舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

本文主要表達了作者的什么觀點？（3分）

11.文章第④段寫了歐洲金雕和東北狼，主要用意是什么？（3分）

12.第⑤⑥⑦段各闡述了什么？請簡要分析。（6分）

何敏翔

①誰都有不小心的時候。老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。

②他拎著臉盆，站在門邊發(fā)楞。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結果還是一“沒門兒”。

③我家大姑站在人群里哆眼（A）,忽然地笑起來，擠到老張跟前向他神秘地說著什么，眼神一個勁地

往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的

李小川。

④小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽

說過他干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。

⑤他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿

著根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。

⑥小川臉有些發(fā)紅，鼻尖上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上

來回蹭著。鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。

⑦他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上皺起一種古怪的表情一一似乎想笑一笑，卻又笑不出來。

他用手背拭了一下鼻上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。

⑧他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，

往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都還沒弄清是怎么回事，老張的門

被打開了。

⑨一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川拔開人群低著頭往南院走去。我看見

大姑又開始哆眼（B）,目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川。滿面堆笑然而又似乎漫不

經心地問小川會不會開雙保險鎖。

10小?站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過

人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。

n"圖’的一聲，鋼鋸條在他指間斷成兩截。他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重且又

污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點。

12我的心驟然緊縮了。我?guī)缀跏桥苤氐搅思依?。我似乎覺得，我的心也在滴血……

13Q天，大姑家和老張家都換上了雙保險鎖。

13.用簡潔的語言概括這篇小說的主要內容。（3分）

14.本文標題“鎖”至少有三層含義，請寫出。（3分）

15.模仿第⑩段的表述方法將⑧⑨的寫作思路補寫完整。（4分）

第⑧段

：-第⑨段

;一第⑩段作者采用神態(tài)描寫的方法來刻畫小川的鄙夷而又心寒的內心感受。

16.有人認為第④不可以刪除，為什么？（4分）

17、小說第段前后兩次刻畫了“大姑”的“眨眼”，請仔細揣摩，分析這兩次“眨眼”的含義。（4分）

A處：

B處：

18、請說出你對第段中“我似乎覺得，我的心也在滴血”一句中“也”字的理解。（3分）

19、通過這篇小說，作者要提醒人們的是（）（3分）

A、請給改邪歸正的失足青年起碼的寬容、尊重和信任。

B、不必強求每個人都能真正理解和相信失足青年。

C、呼吁人們接受知錯能改的問題青年的獻愛心、做好事的愿望。

D、老是用固有的偏見看待犯過錯的青年學生是完全可以原諒的。

（四）名著閱讀（8分）

20、下面名著情節(jié)的敘述，正確的一項是（）。（3分）

A、驢聽見蟬唱歌，被美妙的歌聲迷住了，也想能夠發(fā)出同樣悅耳的聲音，便問道：“你們吃了什么，能發(fā)

出這樣悅耳的聲音？”蟬答：“露水?！庇谑求H一直等待露水，終于餓死了。

B、隱姓埋名的簡?愛因為圣約翰一次偶然的發(fā)現(xiàn)，得到了一筆意外的財產。當她得知圣約翰就是自己的堂

哥后，決定把叔父留給她的一千萬英鎊遺產與圣約翰三兄妹平分。

C、虎妞使計騙祥子說自己懷孕了，叫祥子給劉四爺壽禮。劉四爺假裝不肯招祥子做女婿來試探祥子是否真

心，于是虎妞就跟老爸大吵一架，劉四爺放心地同意了這門婚事。

D、王倫為答謝宋江救命之恩，修書一封并黃金百兩派李逵送至宋江手中，不想被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，勒索逼迫宋

江。宋江無奈之下，答應閻婆惜的要求，換回了書信。

21、閱讀《西游記》（第52回）選段，完成后面問題。（5分）

行者道：“老孫只怪你躲避不來，卻不知有甚話說。”羅漢道：“如來吩咐我兩個說，那妖怪神通廣大，

如失了金丹砂，就教孫悟空上離恨天兜率宮太上老君處尋他的蹤跡，庶幾可一鼓而擒也。”

那妖怪是誰？如來佛譴十八羅漢下金丹砂，為什么還斗怪不過？行者他們是如何制服妖怪？

作文（60分）

從下到大，我們都被他人視作'‘寶貝"。那一聲“寶貝”，留給我們許許多多溫暖的回憶！然而，在我

們自己十幾年的人生里，我們也有了自己的“寶貝”，它也許是一只指甲刀，或許是一支筆，或許是一把手

機，或許是一首歌……那里有我們特殊的記憶，特殊的情感，特殊的感悟。

22、請以“寶貝”為題寫一篇作文。

要求：①在題目的橫線上補上適當?shù)脑~語；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、地名；④字跡清楚、

卷面整潔。

參考答案：

知識積累與運用（30分）

（8分，每小題2分）

⑴①徙②jidn⑵D⑶""改為（）（4）（言之有理即可給分）示例：沒有“歇腳地”做基

礎，鳥兒哪有“繁殖地”能迅速地“繁殖”起來？（按先歇腳，后繁殖，說明泉州灣更能適應鳥類的生存

與發(fā)展；“歇腳地”是“繁殖”的必要條件；要“繁殖”，首先得有“歇腳地”；等）

2、（10分，每空1分，凡錯者誤者概不得分）

⑴潮平兩岸闊⑵留取丹心照汗青⑶東風不與周郎便⑷沉舟側畔千帆過⑸聒碎鄉(xiāng)心夢不成

⑹雪上空留馬行處⑺阡陌交通，雞犬相聞

⑻侍衛(wèi)之臣不懈于內蓋追先帝之殊遇

3、（3分，每空1分，意近即可）：閑談不得超過三分鐘你詐死，灑家和你慢慢理會！我的決定

是不會改變的！

4、（9分）⑴（1分，體現(xiàn)“書博會”主題，意近即可給分）示例：讀者的節(jié)日，學生的盛會；春暖花開萬

物醉，更有書香添異彩。

⑵（1分，結合語境，符合題意，語言連貫得體；人稱正確、有禮貌用語，語氣委婉）示例：先生，您好。

吸煙既有害健康又不利書展現(xiàn)場的安全，還影響泉州人的文明形象。您說對嗎？

⑶（2分，整體概括1分，局部信息1分，意近即可給分）示例：2014年該校學生各種媒介的綜合閱讀率

比2013年都有提高，其中數(shù)字化閱讀方式的接觸率增長幅度最大（或期刊閱讀率增長幅度最?。?/p>

⑷（3分，每空1分，欄目設置合理，符合題意即可）示例：欄目一：作者訪談欄目二：名家名言欄

目三：讀書感悟

⑸（2分，能從閱讀數(shù)量、閱讀的范圍、書籍的選擇、讀書的方法、讀書的態(tài)度等角度來談即可，一個方面

1分）示例：多讀書，增加閱讀量（開拓視野）；選擇適合初中生閱讀的書籍；從書中汲取營養(yǎng)，啟迪智慧，

提高自己的素養(yǎng)；掌握正確的讀書方法；等。

閱讀（60分）

（一）（16分）

5、（3分，每小題1分）⑴一起⑵接納，接受（若答“允許”，“答應”亦可給分）⑶離開

6、（2分）B7、（6分，每句2分,基本忠于原意即可給分）示例：

⑴王朗說：“船還很寬，為什么不能帶上他一起呢？”

⑵哪里是我荀巨伯的所作所為呢？

⑶友人有病，（我）不忍心拋下他。

8、（2分，意近即可給分）示例：在他人有難時，兩人都有只顧自己而把人家拋棄。

9、共同之處（1分）是講道義。不同之處（各1分）：華歆側重誠信、守信。荀巨伯側重友情（或：對義

的堅守）

（二）（12分）

10、（3分，答出“善于舍棄”關鍵詞即可）我們要善于舍棄。

11、（3分，意近即可給分）示例：以兩種動物為了生存而殘酷地選擇為例（2分），表明''舍棄需要勇氣”

的道理。（1分）

12、（6分，意近即可給分）示例：地⑤段舉世阿西莫夫聰明地舍棄并取得成功的事例（2分），然后第⑥段

從舍棄需要忍受痛苦才能取得成功的角度進行分析論證（2分），最后第⑦段得出揚長避短可以走向成功的

縉玲（2分）

（24分）

13、（3分，意近即可），示例：小說主要講述的是：有偷竊前科的李小川打開了老張家那被反鎖的門鎖，卻

打開不了“大姑”們心鎖的故事。

14、（3分，每層含義1分，意近即可給分）示例：一是指老張家門上那把被不小心反鎖了的“鎖”；二是指

在李小川幫助老張家開鎖的第二天，大姑家和老張家換上的“雙保險鎖”；三是指李小川與“大姑”們之間

一直存在著的那把未開的“心鎖”。

15、（4分，每段2分，意近即可給分）示例：第⑧段從動作心理和眾人的好事圍觀等角度，生動細膩地刻

畫小川開鎖時的糾結動作和復雜心情；一第⑨段渲染小川開鎖后的緊張而有異常的場面氛圍，刻意以大姑

的質問為小說結局作鋪墊。

16、（4分）因為這段是文章的插敘部分（1分），它補充敘述了李小川過去不光彩的行為及以后個人低調的

工作生活（1分），同時補充說明了李小川與院里的鄰居之間形同陌路的鄰里關系（1分），為下文故事情節(jié)

的發(fā)展作了鋪墊，也有利于深化主題。（1分）

17、（4分，每處2分，意近即可給分）A處的含義是：為自己找到解決開門的辦法（小川會開鎖）而自鳴

得意；B處的含義是：認為小川不會悔過自新，希望大家提高警惕，提醒防范小川。

18、（3分，意近即可給分）示例：“也”字表達了“我”對小川深深的理解和同情（2分），表明“我”和

小川一樣，覺得心里很不平。（1分）

19、（3分）A

名著閱讀。（8分）

20、（3分）A

21、（5分，其中第二三問只要同原著情節(jié)基本一致即可給分）

那妖怪是青牛怪（獨角兄大王）（1分）。因為妖怪是太上老君的坐騎青牛，它用太上老君的金剛琢（金剛圈）

（1分）套去十八羅漢的金丹砂（1分）。孫悟空請來了太上老君，孫悟空誘青牛怪出來，太上老君接住青

牛怪的金剛琢，又用扇子扇出它的本相，最后用金剛琢穿了青牛的鼻子，制服了青牛怪（2分）

三、作文（參考中考作文評分標準。）

2015年豐澤區(qū)初中學業(yè)質量檢查

語文試題

（本卷共20小題；滿分150分；考試時間：120分鐘）

友情提示：所有答案必須填寫到答題卡相應的位置上。

一、積累與運用（29分）

1.閱讀下面文段，完成后面問題。（6分）

閩南傳統(tǒng)石雕藝術xuan麗多彩，博大精深，具有很濃郁的民間文化韻味，展現(xiàn)了閩南地區(qū)深厚的文化底蘊。

閩南傳統(tǒng)石雕藝術擁有中原凝重淳樸的特點，兼具靈動飄逸、秀氣的南方特征，還有著海洋般廣闊的想象

力、創(chuàng)造力。這些精美的石雕，讓人忍不住駐足觀看，細細品味，讓人忍不住會去追尋它的歷史，了解創(chuàng)

造它們的人民。細膩的雕刻工藝令人郊贊，精美的雕刻圖案栩栩如生，泉州人對待藝術的認真與執(zhí)著不能

讓人感動。

（1）根據(jù)拼音寫出漢字并給加點字注音。（2分）

xudn麗多彩令人稱贊

（2）文段中兩橫線處應填寫的關聯(lián)詞語是（）o（2分）

A.不但而且B.既然就

C.因為所以D.不論都

（3）畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。（2分）

2.默寫填空（每條橫線上填寫一句）。（13分）

①，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

②水何澹澹，。（《觀滄?！罚?/p>

③山回路轉不見君，。（《白雪歌送武判官歸京》）

④天接云濤連曉霧，。（《漁家傲》李清照）

⑤，采葵持作羹。（《十五從軍征》）

⑥怒而飛，。（《〈莊子》一則》）

⑦，白露未晞。（《兼葭》）

⑧夜來城外一尺雪，。（《賣炭翁》）

⑨子在川上曰：（《論語》）

⑩湖上影子，，，，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）

3.填空：（2分）

我們在初中階段學習過魯迅先生的許多作品，其中有些形象會永遠銘刻在我們的記憶深處。比如《故鄉(xiāng)》

中的（人物）因（典型事例）

,永遠活在我們的記憶中。

4.綜合性學習（8分）

清明節(jié)期間，泉州許多宗祠、家廟開始忙著祭祖，某校利用清明放假讓學生了解、探究有關祭祖活動，開

展“走進泉州春祭”的活動。下面是同學們調查后整理的材料，請你閱讀這些材料，完成以下活動。

【材料一】甫一踏入春季，泉州地區(qū)許多宗祠、家廟就開始忙碌著籌備、舉辦各自姓氏族群的“春祭大典”

了。所謂“春祭大典”，就是祭祖。根據(jù)《禮記?祭統(tǒng)》記載，祭一年分春、夏、秋、冬四次，而“春祭”作

為一年之中的首祭，受到多數(shù)泉州宗祠的重視。泉州宗祠的春祭時間也相當長，有的是在正月里辦，有些

則是在清明時分才辦。

【材料二】民俗專家認為，祭祖是一種祖先崇拜，在民間，人們通過祭祀來祈求和報答列祖列宗魂靈的庇

護和保佑。但同時，祭祖更重要的目的還在于培養(yǎng)族人的共同意識，通過籌辦隆重的祭禮，把同一姓氏族

群的人緊密團結在一起，即“睦族敦宗”。中國人祭祖這一社會習俗負載了十分豐厚的精神內涵，經過千百

年間無數(shù)代際的傳承，已經成為氏族成員內一種精神和感情的遺傳基因。

（1）請閱讀材料一，用一句話說說你對“春祭”的感知。（2分）

（2）有些同學認為這樣隆重“祭祀”就是搞封建迷信，為了讓同學們更好地了解“春祭”的內涵，班里舉

辦了一場小辯論。正方觀點是：“春祭”就是封建迷信活動。請你以反方的身份，從苗科三中找出反強的便

據(jù)。（2分）

【材料三】下面是泉州公交兩條線路的主要站點

公交K501路：1臺商投資區(qū)2后渚大橋3黎明大學4刺桐路口5泉州汽車站6棋盤園7關帝廟8

泉山門停車場

公交K306路：1泉州農校2九一街口3關帝廟4棋盤園5泉州大橋6清濠科技園7潘湖村8清濠億

興電力-

（3）在本次活動中，一個小組同學決定親自去極具特色的祭祖儀式采風，他們選定了晉江潘湖黃氏宗祠并

決定分別從自家出發(fā)，最后乘坐公交車K306路，在潘湖村站集合。其中小飛家住刺桐路口，根據(jù)材料三,

請?zhí)嫠O計出行路線并提醒他需要注意的事項。（4分）

路線：

注意事項：

二.閱讀（61分）

（一）閱讀下面兩段文言文，完成5—9題。（18分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣」

王日：“善」乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能誹謗于朝市，

聞寡人之耳者，受下賞/

令初下，群臣進諫，門庭若市；期月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】景春①曰：“公孫衍②、張儀③豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄/孟子曰：“是焉得

為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：‘往之女家，

必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，

與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫」（選自《孟子?滕

文公下》）

［注］①景春：人名，縱橫家的信徒。②公孫衍：人名，即魏國人犀首，著名的說客。③張儀：魏國人，

與蘇秦同為縱橫家的主要代表。致力于游以路橫去服從秦國，與蘇秦“合縱”相對。

5.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）

（1）王之蔽甚矣（2）一怒而諸侯懼

6.下列加點詞詞意相同的一項是（）（3分）

A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷生于憂患B.臣之妾畏臣母命之

C.時時加間進一怒皿諸侯