教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件_第1頁
教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件_第2頁
教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件_第3頁
教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件_第4頁
教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教育學(xué)基礎(chǔ)教案課件?

教育學(xué)概述?

教育目的與方針?

教師與學(xué)生?

課程與教學(xué)目錄?

教育評價與教育管理CATALOGUE教育學(xué)概述教育學(xué)的定義與研究對象定義研究對象教育學(xué)的研究方法01020304文獻(xiàn)研究法調(diào)查研究法實驗研究法案例研究法教育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系教育學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系教育學(xué)與社會學(xué)的關(guān)系教育學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系CATALOGUE教育目的與方針教育目的知識傳授人格塑造能力培養(yǎng)教育方針以人為本素質(zhì)教育多樣化教學(xué)教育公平CATALOGUE教師與學(xué)生教師角色定位職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)能力師生關(guān)系學(xué)生角色定位學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)策略師生關(guān)系CATALOGUE課程與教學(xué)課程定義設(shè)計01

0302

04類型改革教學(xué)定義原則評價方法CATALOGUE教育評價與教育管理教育評價評價目的評價方式評價工具評價結(jié)果運用教育評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)工作的全面評估。通過評價，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，評估教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)教學(xué)工作提供參考。評價包括形成性評價和總結(jié)性評價兩種方式。形成性評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，為教師提供及時調(diào)整教學(xué)的依據(jù)；總結(jié)性評價則對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面考核，評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。評價工具包括試卷、作業(yè)、項目作品、課堂表現(xiàn)等。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，選擇合適的評價工具，確保評價結(jié)果客觀、準(zhǔn)確。評價結(jié)果應(yīng)作為教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。教師應(yīng)針對學(xué)生在評價中暴露出的問題

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論