安徽省黃山市歙縣2024-2025學年三年級上學期期中考試語文試題（無答案）

三年級語文時間：100分鐘滿分：100分（卷面書寫5分）征集令當天氣漸漸變得qī征集令當天氣漸漸變得qīnɡliánɡ起來時，樹葉也掙脫了枝干，chuāndài上金黃的wéiqún，跳著舞與校園撞了個滿懷。在這氣味香甜的秋天里，讓我們一起做校園的主人，把校園dǎbɑn得更加piàoliɑnɡ。在設計前可以先做好準備工作，比如圈畫空地，收集資料，利用假期拜訪有經驗的老師等。設計時，可以從完善基礎設施、增加綠化面積以及營造積極的文化()圍等方面來考慮。同學們，一起來挑戰(zhàn)吧！相信你的創(chuàng)意一定能讓校園舊貌換新顏。1.根據(jù)拼音，把征集令中的詞語補充正確。（10分）2.根據(jù)語境，征集令中加點字讀音完成正確的一組是（）（2分）A.zhènɡjuànjiàfānɡB.zhēnɡquānjiǎfǎnɡC.zhènɡquānjiàfǎnɡD.zhēnɡjuànjiǎfǎnɡ3.根據(jù)下列“fēn”字的意思，征集令中括號處的“fēn”字應該是（）（2分）A.芬：花草的香氣。B.吩：口頭的囑咐。C.紛：眾多，雜亂。D.氛：氣氛，氣象。綜合以上四個“fēn”字，可以知道漢字的偏旁往往與字的有關。4.征集令中有一個句子把當作人來寫，特有新鮮感。請用橫線畫出來，并模仿寫一句。（4分）10月17日星期四10月17日星期四晴清晨，我走在校園的小莖上，一切都顯得格外安靜。秋風習習，院墻上的爬山虎沙沙的吟唱聲，花壇里的菊花在秋風中頻頻點頭。雖已入秋，校園依然美麗動人。院墻下的一塊空地引起了我的注意：如果把這塊空地設計好，我們校園不又多了一處風景了嗎？5.請判斷下列說法正誤，對的打“√”錯的打“×”。（3分）（1）安安的日記格式是正確的。（）（2）安安的日記格式有錯誤，每個自然段開頭要頂格寫。（）（3）安安的日記格式有錯誤。日期、星期幾、天氣要寫在第一行的中間。（）6.請運用修改符號對日記中的兩處語句進行修改。（4分）清晨，我走在校園的小莖上，一切都顯得格外安靜。秋風習習，院墻上的爬山虎沙沙的吟唱聲，花壇里的菊花也在秋風中頻頻點頭。7.根據(jù)方法提示，理解日記中相關詞語的意思。（6分）（1）找近義詞：“格外”一詞的意思是（）。A.格子以外的。B.特別，更加。（2）想象畫面：“頻頻點頭”一詞描繪的是菊花（）。A.在秋風中搖曳的美麗姿態(tài)。B.在秋風中枯敗凋落的樣子。（3）“吟唱”的“吟”字，與下面（）項中的字是同一類的。A.啪嘟嗡B.咬吞喝C.啊呢呀D.哼叫喚8．（）。(2分）A．安安：設計成花園吧?；▓@一年四季，花開不斷，絢麗多彩。B．妙妙：開辟一個勞動基地。豐收時同學們可以前赴后繼地采摘果實。C．徽徽：建一個小型游樂場。一下課，大家就會爭先恐后地前來玩耍。D．聰聰：設計成楓林區(qū)。秋天時，大片大片的紅楓，層林盡染，別有風味。9.經過討論，同學們決定在“空地”上建種植園。請根據(jù)規(guī)劃，完成各題。(14分）園區(qū)主題名種植品種畫面暢想彩虹林樹木秋天的楓林熱情似火，勝過春日的花朵，就如同《山行》中的“停車坐愛楓林晚，”；瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，不禁讓人想起《夜書所見》中的“蕭蕭梧葉送寒聲，”。花卉（hui)與其他花不同，菊花在深秋依然不畏寒冷地挺立在枝頭，蘇軾在《贈劉景文》中贊美道：“荷盡已無擎雨蓋，”。（1）請為花卉區(qū)起個有創(chuàng)意的名字，并完成“畫面暢想”的填空。(8分）（2）有同學建議，在彩虹林中建造一座牧童騎黃牛的塑像，每當放學時，配上校園廣播里的笛聲，就有“牧童騎黃牛，”的意境了。（2分）（3）“，頂個諸葛亮?！薄?，泰山移?！贝蠹耀I計獻策，種植園的規(guī)劃基本完成。(4分）三、閱覽室中分設了薦讀區(qū)、朗讀角和導讀墻，請完成各處的設計任務。（28分）10.薦讀區(qū)：請幫忙補充薦讀區(qū)的推薦欄。（8分）序號書名簡介1生活十分艱苦的小姑娘，雖然寄人籬下，仍盡全力關心和照顧別人。后來救活了一只燕子，并一道過上了幸福的生活。2《堅定的錫兵》3（1）請補全書單1書名和書單2的簡介。（4分）（2）請根據(jù)自己的閱讀經歷，完成書單3的內容。（4分）11.朗讀角：給朗讀角的語句標出朗讀重音。（3分）例：它們是一對非常要好的朋友。（它們的關系怎么樣？）（1）紅頭不說話，只露出兩只眼睛偷偷地看。（紅頭是怎么看的？）（2）紅頭做夢也沒想到，大黃牛突然低下頭來吃草。（強調紅頭很驚奇。大黃牛低下頭干什么？）12.導讀墻：請完成以下故事的導讀問題。（17分）愛唱歌的方頭蟋蟀清晨，方頭蟋蟀來到空氣清新的樹林里，“噓﹣噓﹣噓”它試著打開嗓子，練習自己創(chuàng)作的“神曲”，只不過這首"神曲"目前還沒有機會唱給別人聽。這時，兩只蜜蜂高高興興去采花蜜，有說有笑地從方頭蟋蟀頭上飛過。□嗨！蜜蜂兄弟，早上好！□方頭蟋蟀連忙跟它們打招呼□“你們能夠停下來聽我唱首‘神曲’嗎？”兩只蜜蜂停了下來，望了望方頭蟋蟀：“啊！‘神曲’？聽起來還真像有這么一回事！不過，我們沒有那么多閑工夫呀！”兩只蜜蜂說完就飛走了。方頭蟋蟀有點納悶，可蜜蜂兄弟或許真的沒時間，它們一天到晚都忙著采蜜呢。蜜蜂飛走后，有三只螞蟻急急忙忙地從方頭蟋蟀身邊經過。“螞蟻兄弟，你們早?。　薄霸缪?，方頭蟋蟀！”三只螞蟻回答道。“你們能夠停下來聽我唱首‘神曲’嗎？”方頭蟋蟀小心翼翼地問?！鞍?！‘神曲’？看起來還真像有這么一回事！不過，我們真的沒有時間，我們得趕去搬食物呢！”三只螞蟻說完就爬走了。方頭蟋蟀有點委屈，可它又想，螞蟻兄弟或者真的搬食物去了，它們家那么多兄弟，還等著它們的早餐呢。三只螞蟻走后，樹上飛來一只啄木鳥?！霸缪?，啄木鳥！”“早呀，方頭蟋蟀！”啄木鳥回答道?！澳隳苈犖页住袂瘑帷保课翌A測啄木鳥會說：“我預測啄木鳥會說：“”。我的依據(jù)是：。方頭蟋蟀泄氣了，自己練習了好久的“神曲”，沒法展示給大家。“早呀，方頭蟋蟀！”一只白貓拿著魚竿迎面走來?！霸?，白貓先生。”方頭蟋蟀低著頭?！澳闶怯龅搅耸裁床婚_心的事嗎？”白貓關心地問。“我只想唱首歌給它們聽，可是它們……”“哦，它們沒有時間聽?！薄澳愣贾懒耍　狈筋^蟋蟀流下了傷心的淚水?！皼]關系的，沒有聽眾，你還可以唱給自己聽！”白貓拍了拍蟋蟀的肩膀，就釣魚去了。將文中“□”里的標點符號補充完整,按順序填寫在答題卷上。（3分）聯(lián)系上下文，將自己的預測內容和依據(jù)填在橫線上。（4分）根據(jù)文章內容，將以下導圖補充完整。（8分）蜜蜂蜜蜂忙著采蜜委屈遇到的人為什么不能聽它唱歌？它的心情怎樣？（4）下面是故事最后的兩個結局，你比較認同哪一個？說說你的看法。(2分）結局一：方頭蟋蟀看著白貓離去的背影，想了想：“對啊，我可以唱給自己聽！”結局二：方頭蟋蟀想了想，絕望地說：“可是沒有人聽，我唱歌又有什么意思呢？”我比較認同結局，因為