統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年四年級語文上學(xué)期第三次月考質(zhì)量檢測（原卷版+ 解析版 考查范圍：第五六單元）

2024-2025學(xué)年四年級語文上學(xué)期第三次月考質(zhì)量檢測考查范圍：第五六單元一、積累與運(yùn)用。（45分）1.讀拼音，寫詞語。（5分）（1）當(dāng)看到一只hóuzi（）正在用自己的shēnqū（）yǎnhù（）著自己的孩子時，大家紛紛放棄了dǎliè（）的念頭。（2）我們跳動雙腳躲避wánpí（）的沙包，zhùwēi（）聲不斷；抽打xuánzhuǎn（）的陀螺，與朋友來一場比賽，勝負(fù)不可yùliào（）；在運(yùn)動場上一次次摔倒，shènzhì（）受傷，我們也能憑勇氣爬起來繼續(xù)比拼。這dàgài（）就是童年的多彩。2.按要求完成字詞練習(xí)。（6分）“頂”：按照部首查字應(yīng)該先查＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿畫?！绊敗痹谧值淅锏慕忉層校孩倜鎸χ?，迎著；②從下面拱起；③相當(dāng)，抵；④量詞，用于某些有頂?shù)臇|西；⑤人體或物體上最高的部分。（1）三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。（）（2）經(jīng)過努力，我們最終爬上了天都峰頂。（）（3）警察叔叔頂著風(fēng)走了。（）（4）媽媽給我買了一頂帽子。（）3.補(bǔ)充詞語，并選詞填空。（4分）（）綠燈（）上風(fēng)（）邊鼓（）跟頭（）頭陣（）釘子（1）他多次（），后來終于找到了一份工作。（2）在這場比賽中，他一直都（），所以取得了最終的勝利。4.下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.我像小猴子一樣奮力向峰頂爬去。B.我家的杏就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。C.老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。D.石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！5.讀下面句子，體會人物的心情，把恰當(dāng)選項(xiàng)的序號填在括號里。（5分）A.疑惑B.期盼C.害怕D羞愧E.輕松（1）只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。（）（2）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。（）（3）遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋恚乙矑熘鴾I笑了。（）（4）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（）（5）為什么不會虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒虎跳就會惹起哄堂大笑呢？（）6.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（5分）（1）《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙摹＃ǎ?）《麻雀》一文中“我”的獵狗吃掉了小麻雀。（）（3）《牛和鵝》這篇課文告訴我們，要站在正確的角度看事物，看清自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。（）（4）《一只窩囊的大老虎》一文的作者是葉至善，寫的是作者小時候在班級演出中扮演大老虎的經(jīng)歷。（）（5）《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家金波老師的一篇回憶性散文。（）7.莉莉因?yàn)闆]有考好而趴在桌子上哭泣，下列安慰她的方式是否合適？適合的打“√”，不適合的打“×”。（4分）（1）拍拍她的肩膀，對她說：“莉莉，不要難過，失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會考好的。”（）（2）遞給她一張紙巾，對她說：“莉莉，不要自責(zé)，誰都有考得不好的時候，別哭了?！保ǎ?）語調(diào)輕柔地對她說：“莉莉，一次沒有考好沒關(guān)系，看看哪道題錯了，我給你講講吧！”（）（4）小聲對她說：“莉莉，這沒什么大不了的，你要是怕被家長批評，就別把真實(shí)成績告訴他們就行了?！保ǎ?.閱讀下面的語段，完成習(xí)題。（13分）四（2）班班主任汪老師被市教育局評為年度優(yōu)秀班主任。當(dāng)他戴著大紅花上臺領(lǐng)獎時，主持人稱贊道：“汪老師（）身體不太好，（）依然時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心著學(xué)生的成長。她（）在工作時間兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生傳道授業(yè)，（）在休息日為學(xué)生解疑答惑。汪老師常常教導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交往時要__________，說到就要做到；與同學(xué)相處要真誠平等，不能以學(xué)習(xí)成績的高低來評判一個人，因?yàn)開_________；做題時要仔細(xì)閱讀題目并檢查，因?yàn)開_________。因此，汪老師獲得這個獎項(xiàng)不是實(shí)至名歸嗎？”聽完這些話，學(xué)生們熱烈鼓掌，以示對汪老師的祝賀和肯定。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）（2）仿寫詞語。（3分）兢兢業(yè)業(yè)（AABB式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（填序號）（3分）A.一言既出，駟馬難追B.差之毫厘，謬以千里C.尺有所短，寸有所長（4）請將文中畫線句子改為陳述句。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）請你用動作描寫將學(xué)生聽到汪老師獲獎時的激動心情表現(xiàn)出來。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀理解。（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（14分）麻雀（節(jié)選）①獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然。一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。1.加點(diǎn)詞“挓挲”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表現(xiàn)出了老麻雀此刻的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；老麻雀“絕望地尖叫著”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺＃?分）2.下列對畫“＿＿＿”的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.這是一個比喻句，把老麻雀比作石頭，生動形象地寫出了老麻雀的兇猛和強(qiáng)大。B.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，把老麻雀的無所畏懼體現(xiàn)得淋漓盡致。C.這句話把老麻雀比作石頭，寫出了老麻雀動作的迅速，突出了它為救孩子毫不猶豫、無所畏懼。D.麻雀是鳥類，鳥類的特點(diǎn)是輕盈小巧，這句話把麻雀比作石頭是不合適的。3.老麻雀為什么“不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上”？“強(qiáng)大的力量”指的是什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.“它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！蹦撬粏〉穆曇舴路鹪谡f些什么呢？請你寫一寫吧?。?分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）課外閱讀。（16分）打翻的魚缸三年級的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間。可是漫長的考試沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：“這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦??？”小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。只有細(xì)心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并幫他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。小男孩心里充滿了對老師的感激?？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說：“謝謝您，老師。”老師摸摸小男孩的頭，微笑著說：“不要緊，我小時候也尿濕過褲子。”1.這篇短文是按＿＿＿＿＿＿的順序?qū)懙?。事情的?jīng)過是怎樣的？請在下邊的括號里填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（4分）小男孩尿褲子→＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿（經(jīng)過）→＿＿＿＿＿＿＿＿（結(jié)果）2.根據(jù)上下文，解釋畫線詞語的含義。（4分）（1）不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）不動聲色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.理解下列句子的意思，再填空。（4分）（1）可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。從“漫長”“一直”可以看出小男孩心里特別希望＿＿＿＿＿＿＿＿。從這句話可以體會到他＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2）經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸。句子中的“一不小心”加了雙引號表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他這么做是為了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.下列對監(jiān)考老師的分析有誤的一項(xiàng)是（）。（4分）A.他是一位細(xì)心體貼的老師，能及時發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他就故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。B.他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時候把魚缸打翻了。C.他是一位既關(guān)愛學(xué)生又機(jī)智的老師，能迅速想出打翻魚缸這個方法，既解決了問題，又保護(hù)了孩子的自尊心。三、寫作。（25分）你一定很喜歡做游戲吧。捉迷藏、丟沙包、木頭人……這些游戲不僅給我們帶來了歡樂，也鍛煉了我們多方面的能力。請你選擇你喜歡的一個游戲，將游戲的過程寫下來，還要寫出自己做游戲時的心情。題目自擬，不少于350字。一、積累與運(yùn)用。（45分）1.讀拼音，寫詞語。（5分）（1）當(dāng)看到一只hóuzi（）正在用自己的shēnqū（）yǎnhù（）著自己的孩子時，大家紛紛放棄了dǎliè（）的念頭。（2）我們跳動雙腳躲避wánpí（）的沙包，zhùwēi（）聲不斷；抽打xuánzhuǎn（）的陀螺，與朋友來一場比賽，勝負(fù)不可yùliào（）；在運(yùn)動場上一次次摔倒，shènzhì（）受傷，我們也能憑勇氣爬起來繼續(xù)比拼。這dàgài（）就是童年的多彩。1.（5分）（1）猴子身軀掩護(hù)打獵（2）頑皮助威旋轉(zhuǎn)預(yù)料甚至大概【解析】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“猴”“軀”“掩”“頑”“威”“旋”“甚”“概”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。2.按要求完成字詞練習(xí)。（6分）“頂”：按照部首查字應(yīng)該先查＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿畫?！绊敗痹谧值淅锏慕忉層校孩倜鎸χ?；②從下面拱起；③相當(dāng)，抵；④量詞，用于某些有頂?shù)臇|西；⑤人體或物體上最高的部分。（1）三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。（）（2）經(jīng)過努力，我們最終爬上了天都峰頂。（）（3）警察叔叔頂著風(fēng)走了。（）（4）媽媽給我買了一頂帽子。（）2.（6分）頁2/二（1）③（2）⑤（3）①（4）④【解析】本題考查查字典。部首查字法，先查部首，再查除去部首剩余的筆畫數(shù)?！绊敗?，先查部首：頁，再查除去部首剩余的筆畫數(shù)2畫。（1）“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮?！敝傅氖侨齻€副將的智慧能頂一個諸葛亮?！绊敗钡囊馑迹合喈?dāng)。（2）“我們最終爬上了天都峰頂?！敝傅氖俏覀兣郎狭松椒宓捻敳?，“頂”的意思：人體或物體上最高的部分。（3）“警察叔叔頂著風(fēng)走了。”意思是警察叔叔迎著風(fēng)走了?！绊敗钡囊馑迹河＃?）“媽媽給我買了一頂帽子?！边@里“頂”作為量詞，“頂”的意思：量詞，用于某些有頂?shù)臇|西。3.補(bǔ)充詞語，并選詞填空。（4分）（）綠燈（）上風(fēng)（）邊鼓（）跟頭（）頭陣（）釘子（1）他多次（），后來終于找到了一份工作。（2）在這場比賽中，他一直都（），所以取得了最終的勝利。3.（4分）開占敲栽打碰（1）碰釘子（2）占上風(fēng)【解析】本題考查補(bǔ)全詞語。對詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合所填詞組的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞語的積累，選詞填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進(jìn)行填空。開綠燈：指允許或不禁止。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢或攛掇。栽跟頭：指因某項(xiàng)事業(yè)失敗而經(jīng)歷的教訓(xùn)，受到的挫折，也指感情受挫等經(jīng)歷打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。碰釘子：指遭到拒絕或者受到挫折。（1）他多次遭到拒絕，后來終于找到了一份工作，填“碰釘子”。（2）在這場比賽中，他一直都保持優(yōu)越位置，所以取得了最終的勝利，填“占上風(fēng)”。4.下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.我像小猴子一樣奮力向峰頂爬去。B.我家的杏就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。C.老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。D.石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！4.（3分）D【解析】本題考查了學(xué)生對于修辭手法的辨析。A.本句將“我”比作“小猴子”，運(yùn)用了比喻的手法。B.本句將“杏”比作“星星”，運(yùn)用了比喻的手法。C.本句將“老麻雀”比作“石頭”，運(yùn)用了比喻的手法。D.本句運(yùn)用夸張修辭手法，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”寫出了天都峰的陡。句中的“從天上掛下來的”字，形象地寫出了天都峰的險峻。故選D。5.讀下面句子，體會人物的心情，把恰當(dāng)選項(xiàng)的序號填在括號里。（5分）A.疑惑B.期盼C.害怕D羞愧E.輕松（1）只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。（）（2）我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。（）（3）遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。（）（4）這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（）（5）為什么不會虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒虎跳就會惹起哄堂大笑呢？（）5.（5分）（1）D（2）C（3）E（4）B（5）A【解析】本題考查體會人物心情。（1）結(jié)合“笑得我臉上一陣熱”表現(xiàn)了人物羞愧的心情。選D。（2）結(jié)合“貼著墻，悄悄地走過去?！北憩F(xiàn)出人物害怕的心情。選C。（3）結(jié)合“全笑了起來，我也掛著淚笑了”表現(xiàn)出人物輕松的心情。選E。（4）結(jié)合“一整天處于恍惚的狀態(tài)，想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿”表現(xiàn)出人物期盼的心情。選B。（5）結(jié)合“為什么”表現(xiàn)出人物疑惑的心情。選A。6.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（5分）（1）《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙摹＃ǎ?）《麻雀》一文中“我”的獵狗吃掉了小麻雀。（）（3）《牛和鵝》這篇課文告訴我們，要站在正確的角度看事物，看清自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。（）（4）《一只窩囊的大老虎》一文的作者是葉至善，寫的是作者小時候在班級演出中扮演大老虎的經(jīng)歷。（）（5）《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家金波老師的一篇回憶性散文。（）6.（5分）（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×【解析】本題考查課文的理解。（1）《爬天都峰》一文描寫了在假日“我”和爸爸去爬天都峰，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事情。從課文句子“我站在天都峰腳下抬頭望”“我奮力向峰頂爬去”“終于都爬上了天都峰頂”可以看出課文是按照爬山前，爬山中，爬上峰頂后的順序來寫的。故題干說法正確。（2）《麻雀》課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。熱情地歌頌了“母愛”這種強(qiáng)大的力量。結(jié)合原文“獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”可知，獵狗沒有吃掉小麻雀。故本題錯誤。（3）《牛和鵝》記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。故該說法正確。（4）《一只窩囊的大老虎》的作者是葉至善。葉至善是江蘇蘇州人，著名的少兒科普作家、編輯出版家。他曾任開明書店編輯，中華人民共和國成立后，歷任中國青年出版社編輯、中國少年兒童出版社社長等職務(wù)。他的代表作有《失蹤的哥哥》《豎雞蛋和別的故事》《花萼與三葉》《夢魘》等?！兑恢桓C囊的大老虎》寫了作者葉至善小時候好不容易得到一次演出機(jī)會，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)樘o張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。故該說法正確。（5）《陀螺》是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。文章以“陀螺”為線索，主要敘述了自己的一個其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中悟到了一個深刻的道理，體會到成長中的快樂，從而表達(dá)了對陀螺的喜愛之情。故此題表述錯誤。7.莉莉因?yàn)闆]有考好而趴在桌子上哭泣，下列安慰她的方式是否合適？適合的打“√”，不適合的打“×”。（4分）（1）拍拍她的肩膀，對她說：“莉莉，不要難過，失敗是成功之母，只要你繼續(xù)努力，下次一定會考好的?！保ǎ?）遞給她一張紙巾，對她說：“莉莉，不要自責(zé)，誰都有考得不好的時候，別哭了?！保ǎ?）語調(diào)輕柔地對她說：“莉莉，一次沒有考好沒關(guān)系，看看哪道題錯了，我給你講講吧！”（）（4）小聲對她說：“莉莉，這沒什么大不了的，你要是怕被家長批評，就別把真實(shí)成績告訴他們就行了?！保ǎ?.（4分）（1）√（2）√（3）√（4）×【解析】本題考查的是口語交際。（1）這種安慰方式鼓勵莉莉不要因一次失敗而難過，用“失敗是成功之母”這句俗語讓莉莉明白失敗是常有的事，只要努力下次就有考好的可能，能給莉莉帶來積極的心理暗示和動力。故該說法正確。（2）遞紙巾的動作體現(xiàn)了關(guān)心，同時告訴莉莉誰都有考不好的時候，讓她知道自己不是特例，減少她的自責(zé)感，能起到安慰的作用。故該說法正確。（3）輕柔的語調(diào)讓人感覺溫暖，告訴莉莉一次沒考好沒關(guān)系，并且提出幫她分析錯題，有助于莉莉解決問題，為下次考試做準(zhǔn)備，是很實(shí)際的安慰方式。故該說法正確。（4）這種方式是不對的，不應(yīng)該教莉莉隱瞞成績，而應(yīng)該鼓勵她勇敢面對問題，和家長一起分析沒考好的原因，共同努力提高成績。故該說法錯誤。8.閱讀下面的語段，完成習(xí)題。（13分）四（2）班班主任汪老師被市教育局評為年度優(yōu)秀班主任。當(dāng)他戴著大紅花上臺領(lǐng)獎時，主持人稱贊道：“汪老師（）身體不太好，（）依然時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心著學(xué)生的成長。她（）在工作時間兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生傳道授業(yè)，（）在休息日為學(xué)生解疑答惑。汪老師常常教導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交往時要__________，說到就要做到；與同學(xué)相處要真誠平等，不能以學(xué)習(xí)成績的高低來評判一個人，因?yàn)開_________；做題時要仔細(xì)閱讀題目并檢查，因?yàn)開_________。因此，汪老師獲得這個獎項(xiàng)不是實(shí)至名歸嗎？”聽完這些話，學(xué)生們熱烈鼓掌，以示對汪老師的祝賀和肯定。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）（2）仿寫詞語。（3分）兢兢業(yè)業(yè)（AABB式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（填序號）（3分）A.一言既出，駟馬難追B.差之毫厘，謬以千里C.尺有所短，寸有所長（4）請將文中畫線句子改為陳述句。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）請你用動作描寫將學(xué)生聽到汪老師獲獎時的激動心情表現(xiàn)出來。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）（2分）雖然但是不僅還【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用?！爸鞒秩朔Q贊道：‘汪老師（）身體不太好，（）依然時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心著學(xué)生的成長。’”在這個句子中，前半句提到“汪老師身體不太好”，而后半句則強(qiáng)調(diào)“依然時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心著學(xué)生的成長”。這兩個句子之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，即盡管身體不太好，但汪老師仍然關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，使用“雖然……但是……”來連接這兩個句子是合適的，可以清晰地表達(dá)這種轉(zhuǎn)折關(guān)系?！八ǎ┰诠ぷ鲿r間兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生傳道授業(yè)，（）在休息日為學(xué)生解疑答惑?！痹谶@個句子中，“她”在工作時間兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生傳道授業(yè)，這是第一個情況。接著，“還”引導(dǎo)后面的句子，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“在休息日為學(xué)生解疑答惑”，這是第二個情況。這兩個情況是遞進(jìn)關(guān)系，即工作時間兢兢業(yè)業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)休息日也為學(xué)生解疑答惑。因此，使用“不僅……還……”來連接這兩個句子是合適的，可以清晰地表達(dá)這種遞進(jìn)關(guān)系。（2）（3分）浩浩蕩蕩密密麻麻隱隱約約【解析】本題考查仿寫詞語。“在兢兢業(yè)業(yè)（AABB式）”中，第一個A和第二個A是相同的字，第一個B和第二個B也是相同的字。例如，“兢兢”和“業(yè)業(yè)”都是“兢”和“業(yè)”的重疊。這樣的詞語還有：吞吞吐吐、高高興興、從從容容、斷斷續(xù)續(xù)。（3）（3分）ACB【解析】本題考查諺語的應(yīng)用?！俺哂兴蹋缬兴L”指的是：短：不足，長：有余。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處?！安钪晾?，謬以千里”指的是：開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤?！耙谎约瘸?，駟馬難追”一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)?！巴衾蠋煶３＝虒?dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交往時要__________，說到就要做到”在汪老師教導(dǎo)學(xué)生的情境中，他希望學(xué)生在與同學(xué)交往時要遵守承諾，說到就要做到。因此，“一言既出，駟馬難追”這個成語正好可以用來形容這種守信用的態(tài)度，符合語境。故選A?！芭c同學(xué)相處要真誠平等，不能以學(xué)習(xí)成績的高低來評判一個人，因?yàn)開_________?！边@句老師說的話強(qiáng)調(diào)了人際交往中應(yīng)該注重真誠和平等，不應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績來作為評價一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，將“尺有所短，寸有所長”填入括號內(nèi)是合適的，它不僅符合老師的意思，還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了不應(yīng)該用單一的標(biāo)準(zhǔn)來評判一個人。故選C。“做題時要仔細(xì)閱讀題目并檢查，因__________?！痹谶@個句子中老師所要表達(dá)的意思是“做題時要仔細(xì)閱讀題目并檢查”是因?yàn)轭}目中的每一個細(xì)節(jié)都可能影響最終的答案，如果一開始有一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，最后可能導(dǎo)致整個答案出錯。因此，“差之毫厘，謬以千里”正好可以用來解釋為什么做題時需要仔細(xì)閱讀題目并檢查。故選B。（4）（2分）汪老師獲得這個獎項(xiàng)是實(shí)至名歸的?！窘馕觥勘绢}考查改寫句子?！巴衾蠋煫@得這個獎項(xiàng)不是實(shí)至名歸嗎？”這句反問句改陳述句時，將“不是”改為“是”，去掉“嗎”，問號改為句號。改為：汪老師獲得這個獎項(xiàng)是實(shí)至名歸的。（5）（3分）聽到汪老師獲獎時，大家都情不自禁地站了起來，歡呼雀躍，并激動地鼓起了掌，掌聲、吶喊聲久久不息?！窘馕觥勘绢}考查情景寫話。解答本題可以寫出學(xué)生在聽到汪老師獲獎時的反應(yīng)，注意他們的動作、表情和情緒變化。選取幾個典型的動作進(jìn)行描寫。這些動作應(yīng)該能夠生動地展現(xiàn)出學(xué)生的激動心情。在整個描寫過程中，始終結(jié)合汪老師獲獎這一背景，確保你的描寫與問題背景緊密相關(guān)。如：學(xué)生們聽到汪老師獲獎的消息，瞬間沸騰了起來。他們激動地拍打著課桌，歡呼雀躍，仿佛要將內(nèi)心的喜悅傳遞給每一個人。他們的臉上洋溢著喜悅和自豪，眼中閃爍著對汪老師的敬仰和祝賀。一些學(xué)生甚至激動得跳了起來，雙手緊緊相握，仿佛在慶祝一個重大的勝利。整個教室充滿了歡聲笑語，學(xué)生們用最真摯的掌聲向汪老師表示祝賀和肯定。二、閱讀理解。（30分）（一）課內(nèi)閱讀。（14分）麻雀（節(jié)選）①獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然。一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。1.加點(diǎn)詞“挓挲”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表現(xiàn)出了老麻雀此刻的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；老麻雀“絕望地尖叫著”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺＃?分）2.下列對畫“＿＿＿”的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.這是一個比喻句，把老麻雀比作石頭，生動形象地寫出了老麻雀的兇猛和強(qiáng)大。B.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，把老麻雀的無所畏懼體現(xiàn)得淋漓盡致。C.這句話把老麻雀比作石頭，寫出了老麻雀動作的迅速，突出了它為救孩子毫不猶豫、無所畏懼。D.麻雀是鳥類，鳥類的特點(diǎn)是輕盈小巧，這句話把麻雀比作石頭是不合適的。3.老麻雀為什么“不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上”？“強(qiáng)大的力量”指的是什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.“它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”那嘶啞的聲音仿佛在說些什么呢？請你寫一寫吧?。?分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）指老麻雀的羽毛散亂地豎起緊張、戒備它對自己的舉動是否能阻止獵狗對小麻雀的進(jìn)攻沒有把握【解析】本題考查詞語句子理解。結(jié)合第①自然段的句子“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！笨芍?，“挓挲”的意思是手、頭發(fā)、樹枝等張開，這里指的是老麻雀的羽毛樹立起來，生動地描繪出了老麻雀面對危險時的一種應(yīng)激狀態(tài)，他把全身的羽毛都張開直立起來，表現(xiàn)出了老麻雀此時的緊張、憤怒和想要與獵狗對抗的姿態(tài)。老麻雀“絕望地尖叫著”是因?yàn)樗宄闹雷约号c獵狗在體型和力量上的差距，它明白自己可能無法戰(zhàn)勝獵狗保護(hù)小麻雀的希望十分渺茫，但出于對孩子的愛，一種強(qiáng)大的母愛力量促使它即使絕望也義無反顧的飛下來保護(hù)小麻雀。2.（3分）C【解析】本題考查句子的理解。結(jié)合第①自然段的句子“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！笨芍?，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作一塊石頭，在這個句子中，老麻雀為了保護(hù)小麻雀，毫不猶豫、迅猛地飛下來，速度很快且果斷堅決，這種狀態(tài)與石頭下落時的快速、堅決相似，所以把老麻雀比作一塊石頭，生動形象地表現(xiàn)出老麻雀在面對獵狗時的勇敢無畏和果斷迅速，突出了老麻雀為保護(hù)幼兒奮不顧身的偉大精神。故選C。3.（4分）因?yàn)樗荒苎郾牨牭乜粗约旱暮⒆犹幵谖ｋU的境地中，它要拯救自己的幼兒?！皬?qiáng)大的力量”指的是母愛?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解。通讀文段，老麻雀看到自己的孩子小麻雀正面臨著巨大的危險，老麻雀出于對小麻雀的深深關(guān)愛和保護(hù)欲，無法眼睜睜地看著自己的孩子被獵狗傷害，老麻雀在面對龐大的獵狗時，本來應(yīng)該感到害怕而躲在安全的地方，但它卻毅然飛下來保護(hù)小麻雀，這種不顧一切的行為是出于偉大的母愛，所以“強(qiáng)大的力量”指的是母愛的力量。這種力量讓老麻雀克服了對獵狗的恐懼，勇敢地沖下來保護(hù)自己的孩子。4.（3分）你這個大怪物，雖然你個頭比我大，力量也比我強(qiáng)，但我是不會怕你的。即使我死，也不會讓你傷害我的孩子！【解析】本題考查開放性作答。結(jié)合第②自然段的句子“它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”可知，這句話寫出了老麻雀的緊張與害怕，恐慌但堅定的神態(tài)，雖然很弱小，但很勇敢。老麻雀那嘶啞的聲音仿佛在說：“獵狗，你別靠近我的孩子！我雖然弱小，但絕對不會允許你傷害它分毫。我會拼盡我的全力來保護(hù)它，哪怕是付出我的生命，你要感動他一下，我就跟你拼命！”（二）課外閱讀。（16分）打翻的魚缸三年級的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間。可是漫長的考試沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：“這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦??？”小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。只有細(xì)心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并幫他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。小男孩心里充滿了對老師的感激?？荚嚱Y(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說：“謝謝您，老師?！崩蠋熋∧泻⒌念^，微笑著說：“不要緊，我小時候也尿濕過褲子?！?.這篇短文是按＿＿＿＿＿＿的順序?qū)懙?。事情的?jīng)過是怎樣的？請在下邊的括號里填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（4分）小男孩尿褲子→＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿（經(jīng)過）→＿＿＿＿＿＿＿＿（結(jié)果）2.根據(jù)上下文，解釋畫線詞語的含義。（4分）（1）不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）不動聲色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.理解下列句子的意思，再填空。（4分）（1）可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。從“漫長”“一直”可以看出小男孩心里特別希望＿＿＿＿＿＿＿＿。從這句話可以體會到他＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2）經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸。句子中的“一不小心”加了雙引號表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他這么做是為了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.下列對監(jiān)考老師的分析有誤的一項(xiàng)是（）。（4分）A.他是一位細(xì)心體貼的老師，能及時發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他就故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小