Unit4 Do you like candies？Lesson20（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊

Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Doyoulikecandies？Lesson20

2.教學(xué)年級和班級：人教精通版英語三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授三年級學(xué)生如何用英語詢問和回答喜不喜歡糖果，以及如何描述糖果的種類和顏色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語詞匯和句型進行有效交流，能夠在實際情境中詢問和回答喜不喜歡糖果，以及描述糖果的種類和顏色。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中糖果的種類和飲食習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)英語中詢問喜好的句型規(guī)律，提高邏輯思維和語言運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問喜好的句型："Doyoulikecandies?"及回答"Yes,Ido./No,Idon't."

2.學(xué)習(xí)并運用描述糖果種類和顏色的詞匯，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

難點：

1.正確運用英語語調(diào)進行提問和回答。

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過示范和模仿，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并練習(xí)正確的英語語調(diào)?？梢允褂娩浺艋蛞曨l材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用詢問和回答的句型，同時結(jié)合實物或圖片，幫助學(xué)生更好地理解詞匯。

3.采用游戲和小組競賽的形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固記憶并提高運用能力。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在語言表達上的問題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實語境，讓學(xué)生在交流中自然學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，用所學(xué)句型和詞匯進行對話，增強實踐操作能力。

3.運用多媒體教學(xué)，播放糖果相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組競賽和討論，促進學(xué)生之間的互動和合作，共同完成任務(wù)目標(biāo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師拿出一些糖果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatarethese?Doyoulikecandies?”

2.學(xué)生回答后，老師繼續(xù)提問：“Whatkindofcandiesdoyoulike?”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.學(xué)生觀察后回答：“Icanseecandies,aboy,andagirl.”

3.老師繼續(xù)提問：“Whataretheydoing?”

4.學(xué)生回答：“Theyaretalkingaboutcandies.”

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

2.老師逐句講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解對話含義。

3.學(xué)生跟讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.老師提問：“Whatdidtheboyaskthegirl?”

5.學(xué)生回答：“Theboyaskedthegirlifshelikedcandies.”

四、重點句型學(xué)習(xí)

1.老師板書重點句型：“Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

4.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答。

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述糖果種類和顏色的詞匯。

2.學(xué)生跟讀并模仿詞匯發(fā)音。

3.老師設(shè)計游戲活動，如“猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

4.學(xué)生參與游戲，積極運用所學(xué)詞匯。

六、實際語境應(yīng)用

1.老師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，用所學(xué)句型和詞匯進行對話。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，互相提問并回答。

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評價和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點句型和詞匯。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇小作文，描述自己喜歡的糖果。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握的知識。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，不斷提高英語水平。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇小作文，描述自己喜歡的糖果。

2.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并鼓勵孩子繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用“Doyoulikecandies?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”進行日常交流，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)之一。在課堂角色扮演和小組活動中，學(xué)生們能夠自然地使用這些句型，提高了他們的口語表達能力。

2.學(xué)生掌握了描述糖果種類和顏色的詞匯，如“chocolate”,“gummy”,“red”,“yellow”等。在課后的小作文中，學(xué)生們能夠正確使用這些詞匯來描述自己喜歡的糖果，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑦@些詞匯納入到自己的詞匯庫中，并在實際語境中運用。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的聽力理解能力得到了提升。在聽課文錄音和參與課堂活動時，學(xué)生們能夠理解并回應(yīng)對方的提問，這表明他們能夠有效地處理和理解英語口語信息。

4.學(xué)生們的思維能力得到了鍛煉。在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何使用目標(biāo)語言，還需要思考如何在不同情境下進行交流，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過使用多媒體教學(xué)和游戲活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，這有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生們在小組合作中學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。在小組競賽和角色扮演活動中，學(xué)生們需要相互配合，共同完成任務(wù)，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的社交技能。

7.學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。在課后作業(yè)中，學(xué)生們需要獨立完成描述糖果的小作文，這要求他們自主復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，并能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，這對于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

8.學(xué)生們對英語文化的理解得到了增強。通過學(xué)習(xí)糖果相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生們對英語國家的飲食習(xí)慣有了更深入的了解，這有助于他們形成跨文化交流的意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示糖果圖片和播放相關(guān)視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了角色扮演和小組競賽等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)目標(biāo)語言，這不僅增強了課堂的趣味性，也促進了學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力的提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體，而忽視了與學(xué)生的直接互動，這可能會影響學(xué)生對語言的實際運用能力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價較為單一，主要基于他們在課堂上的表現(xiàn)，而沒有充分考慮到他們的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中更多地鼓勵那些不夠積極的學(xué)生，例如通過設(shè)置不同難度的小任務(wù)，讓他們在自己的能力范圍內(nèi)取得成功，從而增強他們的自信心。

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