13《我能行》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《我能行》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《我能行》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我能行》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)在困難和挑戰(zhàn)面前勇敢地說(shuō)“我能行”。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)個(gè)人自信心，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極應(yīng)對(duì)，形成良好的自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。這有助于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中形成積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)鼓勵(lì)自己，勇敢地說(shuō)“我能行”。具體細(xì)節(jié)如下：

-核心知識(shí)：學(xué)生能夠明確自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，理解自信的重要性。

-舉例解釋：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己成功解決問(wèn)題的經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的能力，如在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的例子，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗和挫折，以及如何將自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。具體細(xì)節(jié)如下：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，往往難以堅(jiān)持自信，容易放棄。

-舉例解釋：

-當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，如計(jì)算題做錯(cuò)或閱讀障礙時(shí)，可能感到沮喪，難以相信自己能夠克服。

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生在嘗試和失敗中體驗(yàn)成功的感覺(jué)，逐步建立自信。例如，通過(guò)設(shè)置難度適中的拼圖游戲，讓學(xué)生在完成過(guò)程中感受到自己的進(jìn)步和能力。

-同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，如通過(guò)自我鼓勵(lì)的話語(yǔ)（“我一定能做到”、“我可以再試一次”）來(lái)增強(qiáng)自信心，從而在面對(duì)困難時(shí)能夠勇敢地說(shuō)“我能行”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材《我能行》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)故事課件、自信相關(guān)的名人名言卡片，以及用以展示自信場(chǎng)景的圖片。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲道具，如小卡片、獎(jiǎng)品貼紙，以激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們覺(jué)得自己最擅長(zhǎng)的事情是什么？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于合作和互助的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“我能行”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解自信的含義，以及自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：分享一些名人的成功故事，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)面對(duì)失敗的堅(jiān)持，讓學(xué)生理解自信的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)的成功經(jīng)歷，以及如何克服困難的故事，互相激勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小任務(wù)，如“自信宣言”活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和能夠做到的事情，然后大聲朗讀出來(lái)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服自我懷疑，增強(qiáng)自信。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信的重要性和如何在生活中實(shí)踐自信。

-通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)自信的力量，如“自信接力”游戲，學(xué)生依次說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，傳遞自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中表現(xiàn)出自信。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下每天的小成就，每周與班級(jí)分享，形成良好的自我反饋習(xí)慣。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，讓家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，以及如何在家中支持孩子建立自信。

-設(shè)立自信墻，讓學(xué)生在墻上貼上自己的“自信宣言”，定期更新，形成班級(jí)自信文化的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生能夠明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)課堂上的討論和分享，他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并在日常生活中更加自信地表現(xiàn)自己。

2.面對(duì)困難的勇氣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)，如何鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持“我能行”的態(tài)度，不再輕易放棄。

3.自我激勵(lì)的能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)的完成，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)，他們能夠通過(guò)記錄自己的小成就，增強(qiáng)自信心，逐步形成自我激勵(lì)的良好習(xí)慣。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂討論和分享中，學(xué)生得到了充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的改善：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，他們?cè)诤献髦谢ハ喙膭?lì)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們更加愿意嘗試新的事物，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持樂(lè)觀，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

7.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)中，逐漸形成了自我管理和自我監(jiān)督的習(xí)慣，他們能夠更加自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律，這有助于他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)中更好地適應(yīng)。

8.情感態(tài)度的積極變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了自信帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，他們的情感態(tài)度變得更加積極，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活充滿了熱情。

9.家庭教育的互動(dòng)：學(xué)生通過(guò)分享課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)，不僅加深了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解，還促進(jìn)了家庭教育的互動(dòng)，家長(zhǎng)能夠更好地支持和鼓勵(lì)孩子。

10.終身學(xué)習(xí)的理念建立：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始理解自信對(duì)于終身學(xué)習(xí)的重要性，他們逐漸建立起終身學(xué)習(xí)的理念，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課《我能行》的教學(xué)讓我看到了孩子們身上的無(wú)限可能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，我看到了他們眼中閃爍的自信光芒。在課堂討論中，每個(gè)孩子都積極參與，分享自己的小故事，這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也讓我對(duì)他們的了解更加深入。

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。通過(guò)引入他們熟悉的故事和情境，我發(fā)現(xiàn)孩子們更容易理解和接受新知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了課堂氛圍的重要性。在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生們更加敢于表達(dá)自己，這讓我深感欣慰。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些孩子由于性格內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在將自信轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)遇到了困難。他們可能在口頭上表達(dá)了自信，但在實(shí)際行動(dòng)中仍然缺乏勇氣和動(dòng)力。這讓我思考如何更好地將課堂