藍田縣焦岱中學高中政治-4.2-文化在繼承中發(fā)展教學設計-必修3

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGE9-學必求其心得，業(yè)必貴于專精文化在繼承中發(fā)展【教學課題】文化在繼承中發(fā)展人教版高中《思想政治》必修3第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》第四課《文化的繼承性與文化發(fā)展》第二框題《文化在繼承中發(fā)展》?！窘虒W內容】本課是對是對上一課《傳統(tǒng)文化的繼承》學習的深入，也對進一步學習第五課文化發(fā)展的實質——《文化創(chuàng)新》具有重要的奠基作用.本課首先要引導學生掌握文化繼承與文化發(fā)展的辯證關系,其次要了解影響文化發(fā)展的重要因素，教材還特別強調了教育在對選擇、傳遞和創(chuàng)造文化中的特定作用?！緦W情分析】本課的教學對象是高二學生.通過前面的學習，學生已經(jīng)初步了解了什么是傳統(tǒng)文化，對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，為本課學習積累了一定的基礎。然而學生情況仍有些不足，因為文化本身較抽象,若要真正理解文化繼承與文化發(fā)展的關系有一定難度，針對這種情況，本課選用的例子大多貼近學生生活,學生易于理解。并且在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的思考能力，引導學生分析歸納知識點，最終達到教學目的.【教學目標】根據(jù)課程標準的基本要求，結合教材的結構及內容，從學生的認知結構及其心理特征,制定了以下的教學目標：(一）知識與技能1、識記影響文化發(fā)展的重要因素2、理解文化繼承與文化發(fā)展的關系3、教育在文化傳承中的重要作用（二)過程與方法通過教師指導學生課堂活動，突出教師的主導作用和學生的主體地位，側重學生主體參與的體驗過程，讓學生從過程中學會與他人交流、合作和探究，從而提高學生的自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。同時利用教學中提供的情況和問題,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（三)情感、態(tài)度和價值觀目標1、通過學習本課內容，使學生正確把握文化繼承和文化發(fā)展的辯證關系,從而做出正確的文化選擇,做自覺的文化傳承者和享用者.2、樹立對待我國傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,重視教育的作用，不斷提高自己的科學文化素質和思想道德素質?！窘虒W的重點和難點】1、教學重點：（1）影響文化發(fā)展的重要因素（2)教育在文化傳承中的作用2、教學難點：文化繼承和文化發(fā)展的辯證關系【教學方法】高中階段是學生對于外界現(xiàn)象倍加關注的階段,身邊現(xiàn)象事實所蘊含的深刻內涵會激發(fā)他們無限的思考和極大的參與熱情,通過課堂探究活動中貼近生活的事例，引導學生積極參與課堂教學活動。因此,本節(jié)課主要采取以下幾種教學方法：1、情境教學法教師設置特定情境，引出討論話題，組織學生討論,充分調動學生積極性，進一步調動課堂氣氛。2、個體演練法在討論的基礎之上，教師與學生互動，用一問一答的形式，對問題的答案進行講析，提高學生分析問題、解決問題的能力，并充分發(fā)揮教師的主導作用。【學習方法】自主學習、合作探究學習【教學手段】多媒體教學法，旨在擴大教學內容,使學生更加直觀的感受文化繼承與文化發(fā)展的關系。利用圖片及視頻頻創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣和參與的熱情。【教學準備】通過各類書籍、上網(wǎng)查閱、補充本課相關資料并制作本課課件。【課時安排】一課時【教學過程】教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動導入新課復習導入：復習上一節(jié)課的主要內容.（用多媒體課件展示問題）指導歸納：同學們，我們在學習完第四課第一框題后，了解了對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，知道了傳統(tǒng)文化應該古為今用，也就是既要繼承又要發(fā)展。那么怎么樣繼承怎么樣發(fā)展？文化繼承與文化發(fā)展的關系是什么？社會發(fā)展過程中有哪些因素影響著文化發(fā)展？帶著這些問題我們來學習第二框題《文化在繼承中發(fā)展》（多媒體課件展示課題）思考并回答問題:1、傳統(tǒng)文化的特點？2、對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度？用復習提問的形式導入，既能鞏固學生的學習，還能順其自然地提出疑問，引出“文化繼承與文化發(fā)展的關系”的課題。講授新課文化繼承與文化發(fā)展的關系（是什么？）創(chuàng)設情境:引導學生從李玉剛的音樂電視《新貴妃醉酒》出發(fā)，思考文化繼承與文化發(fā)展的關系（多媒體課件展示問題）指導歸納:1、關系：（是什么）(1）區(qū)別:①文化繼承：不是原封不動承襲傳統(tǒng)文化，而是要有所淘汰，有所發(fā)揚，從而使文化得到發(fā)展（取其精華、去其糟粕）②文化發(fā)展：是在繼承的基礎，不斷革除陳舊的、過時的舊文化，推出體現(xiàn)時代精神的新文化.（推陳出新、革故鼎新）(2）聯(lián)系:①繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求②在繼承的基礎上發(fā)展（目的），在發(fā)展的過程中繼承(手段)③文化繼承與文化發(fā)展是同一過程（文化傳承)的兩個方面(多媒體展示）探究問題：《新貴妃醉酒》中繼承了中國傳統(tǒng)文化哪些元素？李玉剛對這些傳統(tǒng)文化元素進行了怎么樣的發(fā)展？3、文化繼承與文化發(fā)展之間的關系是什么?從學生熟悉的李玉剛的音樂作品出發(fā)，既體現(xiàn)政治課的時效性，又能激發(fā)學生學習的興趣,引導學生分析出：文化繼承與文化發(fā)展是同一過程的兩個方面的結論，并樹立在文化發(fā)展中應“取其精華去其糟粕，推陳出新革故鼎新"的文化發(fā)展觀念。同時讓學生理解對待傳統(tǒng)文化不能全盤繼承也不能全盤拋棄,應該批判地繼承，才能做出正確的文化選擇。2、如何正確處理文化繼承和文化發(fā)展的關系：（怎么辦）指導歸納:把握好文化繼承與發(fā)展的關系，批判地繼承傳統(tǒng)文化,取其精華、去其糟粕，不斷推陳出新、革故鼎新，從而做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。(多媒體展示）學以致用學生活動學生通過練習題鞏固所學知識,加深對該問題的理解。（多媒體展示）探究問題:多媒體展示相關練習題通過對這些練習題，讓學生加深對“文化繼承與文化發(fā)展關系"的理解，進而掌握本知識點。3、影響文化發(fā)展的重要因素創(chuàng)設情境：學生活動1，學生閱讀課本44至47頁，思考、討論影響文化發(fā)展的重要因素.學生活動2，你答對了嗎?PPT展示四則材料,請學生判斷分別是哪個因素在影響著文化發(fā)展并說明理由。師生共同小結本知識點：1、社會制度的更替，有力地促進了文化的進步2、科學技術的進步，是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。3、思想運動不僅會成為社會變革的先導，也大大促進了文化自身的發(fā)展。4、教育在文化傳承中（相關鏈接)教育在文化傳承中1、特點：是人類特有的傳承文化的能動性活動2、功能：（1）選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能(2）在人的教化和培育上始終扮演著重要的角色（3）隨著教育方式的不斷改革，在人類文化的傳承中起著越來越重要的作用課堂討論:問題探究1：影響文化發(fā)展的重要因素？問題探究2：分析判斷材料，說說是什么因素影響著文化發(fā)展？采取學生課堂討論的方法調動學生參與討論的積極性，擴大學生參與面；課堂討論的形式使師生能夠直接的面對面的交流，教師就能聽到學生真實的聲音。同時提高學生分析問題，解決問題，歸納總結的能力。通過對這些材料，讓學生加深對“影響文化發(fā)展因素”的理解，進而掌握本知識點.通過相關鏈接強調教育在文化傳承中的獨特性作用,讓學生加深對教育的理解。課堂小結歸納延伸：我們每個人都是炎黃子孫、華夏兒女，所以我們每個人都有責任和義務繼承中華文化、發(fā)展中華文化,讓中華文化更能體現(xiàn)時代精神，滿足人民群眾精神文化需求，為構建社會主義和諧社會,全面建設小康社會提供不竭的精神動力和智力支持。(多媒體展示本節(jié)課的主要內容）整理觀點：師生共同小結本節(jié)課所學的主要內容：1、文化繼承是文化發(fā)展的必要前提，文化發(fā)展是文化繼承的必然要求，文化繼承和文化發(fā)展是同一過程的兩個方面，文化在繼承的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。2、影響文化發(fā)展的重要因素：社會制度的更替，科學技術的進步，思想運動,教育。師生共同小結，一方面有利于現(xiàn)場檢查學生對基礎知識學習的效果;另一方面也可以幫助學生及時的補缺補漏，構建知識框架，提高學習能力。課堂練習課件展示課堂練習題隨堂檢查知識點鞏固知識課后作業(yè)總結本課主要知識點2、練習冊本課相關習題舉一反三鞏固知識【板書設計】是什么怎么