人教部編版語文五年級上冊第2課《落花生》精美課件

第1課時(shí)2

落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入猜謎語根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。（花生）

這個(gè)謎語寫出了花生的特點(diǎn)，花生也叫落花生，今天我們就走進(jìn)作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。許地山(1893—1941)主要作品：《落花生》《空山靈雨》等。生平介紹：筆名落華生,中國現(xiàn)代小說家、散文家,文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。助學(xué)資料落花生的生長過程半畝吩咐榨油石榴矮小我會(huì)讀半畝

吩咐

榨油石榴矮小fēnmǔ

ǎi

liúzhà字詞樂園小老鼠偷花生畝吩榨榴矮我會(huì)寫畝播澆吩咐亭榨慕矮（一畝）（播種）（澆水）（吩咐）（囑咐）（亭子）（榨汁）（愛慕）（高矮）談（談話）結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：郵亭報(bào)亭造句：花園里亭子旁邊的花很香。tíng部首：

亠書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)和“丁”的豎勾在豎中線上。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：榨干壓榨造句：我每天早上都用榨汁機(jī)榨果汁。zhà部首：

木書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部“木”的捺變點(diǎn)，右部“窄”稍緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

羨慕愛慕造句：我真羨慕她有一雙靈巧的手。mù部首：

艸書寫指導(dǎo)：整體緊湊，最下面是兩個(gè)點(diǎn)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

矮小矮子造句：跟哥哥相比，他顯得很矮小。ǎi部首：

矢書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左部“矢”的最后一筆變成點(diǎn)，右邊“委”中的“女”要舒展。點(diǎn)擊播放榨榴注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要寫成“禿寶蓋”不要掉一點(diǎn)形聲字，田為形，每為聲，而異體字則由田十會(huì)意，久為聲。趣識(shí)字——畝金文篆書異體簡體規(guī)范化簡化本義：田壟，田埂，田地。①開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出

來。

（）②口頭指派或命令。（）③由于喜愛或敬重而愿意接近。（）④（相貌、樣子或穿著）好看有氣派。（）⑤表示出乎意料；竟然。（）解詞義開辟吩咐愛慕體面居然2.邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了

哪些內(nèi)容？初讀感知1.快速通讀課文，給課文劃分段落，總

結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準(zhǔn)通第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為其做準(zhǔn)備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？

（教材習(xí)題第1題）種花生嘗花生議花生收花生作者寫種花生、收花生和嘗花生都只

有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的

筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。學(xué)習(xí)課文第1自然段品讀鑒賞種花生收花生買種、翻地、播種、澆水。這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒。顛倒了就不符合花生的生長規(guī)律了。第1自然段中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？作者在第1自然段中寫“種花生"和“收花生”時(shí)，為什么說“居然收獲了”?你從中體會(huì)到什么?

“我”從母親的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個(gè)又是第一次種花生，時(shí)間也僅僅幾個(gè)月。這種結(jié)果當(dāng)然令作者感到意外。13

這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強(qiáng)。2

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎預(yù)料”。收獲了花生出乎作者一家人的意料。體會(huì)作者收獲花生的喜悅。學(xué)習(xí)課文第2自然段嘗花生既寫出了母親的勤勞能干，又寫出了母親為過花生節(jié)做了精心的準(zhǔn)備。吃花生（先）

默讀課文，一邊讀一邊想：他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？議花生（后）這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)本文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、嘗花生、議花生”，著重寫了“議花生”的過程，作者借花生，說明了做人的道理，表達(dá)了自己的人生觀和價(jià)值觀。bànmǔfēnfùǎixiǎobōzhòng（）（）（）（）zhàyóuàimù（）半畝吩咐播種榨油愛慕矮小1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)2.為紅色字的詞語選擇正確的解釋。(填序號)便宜：①價(jià)錢低；②使……得到便宜；③不應(yīng)得到的利益。(1)媽媽教育我們不要占別人的便宜。(????)

??(2)花生的價(jià)錢便宜。?(?)

?(3)這本書我有，送給你吧，這下便宜你了。

(?)③①②習(xí)作小練筆：請你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意表達(dá)自己的思想感情。課后作業(yè)第2課時(shí)2

落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《落花生》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，課文圍繞“落花生”寫了幾部分內(nèi)容？課前導(dǎo)入第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為其做準(zhǔn)備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//議花生品讀鑒賞學(xué)習(xí)課文第3自然段這里作者為什么說父親的到來實(shí)在很難得？資料鏈接許地山的父親叫許南英,進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙,很少參與家庭活動(dòng)。

從資料鏈接可知，作者的父親非常忙碌，而且是個(gè)智慧的人?！罢埬銈兊母赣H”“實(shí)在很難得"也為后文父親的出場以及他對孩子的教育打下基礎(chǔ)。這里作者為什么說父親的到來實(shí)在很難得？分角色朗讀4-14自然段的對話，討論思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎樣評論花生的？2.父親對花生的議論文中有幾次？3.父親想通過花生告訴我們什么呢？朗讀對話時(shí)要體會(huì)人物說話時(shí)的心情。讀孩子們的話時(shí)，要關(guān)注描寫花生好處的詞語。讀孩子們在搶著回答父親的問話時(shí)，語氣要輕快，表現(xiàn)出對花生的喜歡。讀父親的話時(shí)，語氣要略顯深沉，表現(xiàn)出父親的語重心長。朗讀指導(dǎo)

花生的味道

很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么評論花生的？2.父親對花生的議論（第一次）

父親第一次是拿花生與什么進(jìn)行對比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心3.父親對花生的議論（第二次）父親希望我們像花生，做個(gè)有用的人。

這是父親對花生的第二次議論,由物及人，借物喻人，引出對“我們”的希望?！半m然……可是……”強(qiáng)調(diào)了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。指的是像花生一樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人。指的是只講究外在美。你是如何理解“我”說的這句話的？人要做有真才實(shí)學(xué)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，對他人有幫助的人，不能只講體面。聯(lián)系生活，說說生活中哪些人是對別人有好處的？本文的寫作特點(diǎn)是什么？本文借事物“花生”的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.選好事物。選貼近生活實(shí)際且又有所感悟的事物。2.先寫出事物的特點(diǎn),再由物聯(lián)想到人,將這種特點(diǎn)與

人聯(lián)系在一起。3.注意所描述事物的特點(diǎn)要與人的品格有相似之處,

能使人清楚地認(rèn)識(shí)到借“物”要“喻”什么“人”。寫法鑒賞板書設(shè)計(jì)落花生種花生、收花生嘗花生議花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點(diǎn)：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用

《落花生》圍繞“種花生—收花生—吃花生—議花生”來寫。通過談?wù)摶ㄉ暮锰?借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有用的人。主旨提煉從課文的對話中，可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？

味道美，可以榨油，價(jià)錢便宜，不好看，很有用。教材習(xí)題答案父親想借花生告訴“我們”什么道理？

父親想借花生告訴“我們”(人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人)的道理。小練筆?；ㄉ鷷?huì)讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物,你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè),試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈竹子：大雪紛紛,下了厚厚的一層,竹子雖然被雪壓彎了腰,但它毫不屈服,這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車禍中受了傷,下肢癱瘓,但他每天坐著電動(dòng)輪椅去賣貨養(yǎng)活自己,從不叫苦,從不喊累。梅花：梅花具有堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些頂天立地,不肯低頭折節(jié)的人!這傲雪的梅花,使我想起了眾多有氣節(jié)的名人,如文天祥、李大釗、朱自清等,他們面對誘惑不為所動(dòng),堅(jiān)毅不屈,真令人敬佩啊！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?白天在講臺(tái)上給我們講課,教給我們寶貴的知識(shí)和做人的道理,晚上伏案備課、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設(shè)國家的人。路燈：那一排排路燈,多像保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士啊!路燈在黑暗中為我們帶來光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。課外拓展梅、蘭、竹、菊被稱為“花中四君子”,經(jīng)常被人們用來形容人的品格。

居然果然1.我們一家人在后園的半畝空地上種了花生，

沒過幾個(gè)月，(??????)收獲了。?2.昨天氣象臺(tái)預(yù)報(bào)要降溫，今天中午(????)

刮起了大風(fēng)，不一會(huì)兒就飄起了雪花。果然居然一、選詞填空。隨堂練習(xí)品嘗經(jīng)常亭子停留石榴溜號二、辨析字形并組詞。嘗（）

亭（）榴（）

常（）停（）

溜（）三、根據(jù)課文內(nèi)容按要求回答問題。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”1．這個(gè)文段選自《______》，作者是______。?2．花生最可貴的品質(zhì)是什么？?________________________________________3．作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了

做人的道理：人要做_____________，不要

做

的人。落花生許地山花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。有用的人只講體面而對別人沒有好處1.看到這些事物，你會(huì)

想到哪些人？選一個(gè)

寫一寫。課后作業(yè)2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。第1課時(shí)第2課時(shí)2

落花生第1課時(shí)第2課時(shí)2

落花生第1課時(shí)你們知道落花生是什么嗎？觀察花生的果實(shí)在哪里，說說對花生的印象。落花生名字的由來陸地上的植物，幾乎都是在地上開花，在地面上結(jié)果，但花生卻是在地上開花，地面下結(jié)果，所以人們叫它落花生。課文《白鷺》中作者描寫白鷺，抒發(fā)了對白鷺的喜愛和贊美之情；《落花生》一課，作者又會(huì)表達(dá)怎樣的情感呢？初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)確、讀通順。自讀提示：自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。同桌互相檢查朗讀情況。小組內(nèi)用自己的話說一說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。再讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？試著用小標(biāo)題概括每部分的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生哪些內(nèi)容是重點(diǎn)寫的？哪些內(nèi)容是略寫的？小組交流：作者為什么這樣安排？落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生詳寫借助思維導(dǎo)圖，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生感知特點(diǎn)組內(nèi)分角色朗讀課文，邊讀邊想：從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？小組合作，完成下表。內(nèi)容議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”果實(shí)埋在地里；矮矮地長在地上，等到成熟了，必須挖起來才知道有沒有果實(shí)。好處很多，有一樣最可貴。（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油價(jià)錢便宜，誰都可以買，都喜歡吃用自己的話說說花生是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。分角色朗讀：借助課文插圖，想象人物說話時(shí)的心情、神態(tài)、動(dòng)作，每個(gè)不同的人物要讀出不同的語氣。在讀中感受大家對花生的喜愛之情。語境識(shí)字我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音。mǔkònɡbōzhǒnɡjiāokōnɡ空間zhònɡ種地用換詞法或查字典的方法理解“開辟”。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。半畝的面積有多大？收獲時(shí)“我們”的驚喜之情。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。聯(lián)系上下文，你從“居然”一詞中體會(huì)到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“堯”的右上角不要加點(diǎn)。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞的讀音，并結(jié)合語境理解意思。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蹦泱w會(huì)到什么？花生的外表樸實(shí)無華口字旁寫小些，位置偏上。下面部分是“小”字右邊多一點(diǎn)。中間的禿寶蓋寫得寬扁一些，“口”寫得扁小一些。左部的“矢”最后一筆變成點(diǎn)，和右下部“女”的撇形成避讓。課后作業(yè)抄寫詞語，要求寫正確、寫整潔。播種澆水吩咐榨油愛慕體面深夜研讀對話分角色朗讀第7～10自然段，讀出人物不同的語氣，感受人物內(nèi)心不同的想法。第2課時(shí)默讀第10自然段，根據(jù)表格提示，說一說花生的可貴之處。桃子、石榴、蘋果花生生長位置外表給人的印象果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上不好看很有用說一說：父親的話里，桃子、石榴、蘋果和花生各自的特點(diǎn)是什么呢？桃子、石榴、蘋果花生生長位置外表給人的印象高高地掛在枝上果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上不好看很有用鮮紅嫩綠使人一見就生愛慕之心“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝上”的桃子、石榴、蘋果不好嗎？父親為什么這樣說？父親這樣說，不是說桃子、石榴、蘋果不好，而是從生長特點(diǎn)來進(jìn)行對比，突出花生的最可貴之處——花生就是這樣樸實(shí)無華，默默無聞，不計(jì)較名利。贊美你能讀出父親話里的含義嗎？贊花生談做人年幼的“我”是怎樣理解父親的話的？我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”體面：①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。課文句子中“體面”的意思是__________________。外表好看、美麗結(jié)合生活實(shí)際談一談：什么樣的人是“只講體面”的人？“只講體面”好不好？舉例子說一說：你認(rèn)為什么樣的人是“有用的人”呢？你愿意做一個(gè)什么樣的人？父親的話告訴我們，職業(yè)不分高低貴賤，對別人、對社會(huì)有好處的人，都是有用的人。講體面沒有不好，但只講體面而無用就不行！花生最可貴的是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對社會(huì)有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人。感悟?qū)懛ㄗ髡邔⒆约旱墓P名取為“落華生”，這個(gè)筆名與花生有著怎樣的聯(lián)系？許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國、英國?；貒笤谘嗑┐髮W(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。背景介紹：許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是一位受百姓愛戴的好官，也是一位愛國詩人。中日甲午戰(zhàn)爭中，他曾率臺(tái)灣人民死守孤城臺(tái)南。戰(zhàn)敗后，他就攜眷搬到福建龍溪（現(xiàn)今漳州）。他公務(wù)繁忙，很少參與家事活動(dòng)。作者和他的哥哥姐姐們都很尊敬父親，珍惜與父