九下·三?？?middot;2022深圳市龍崗區(qū)

第1頁（共1頁）2022年廣東省深圳市龍崗區(qū)中考語文三模試卷一、基礎(chǔ)。（27分）1．（10分）2022年是中國共青團建團100周年。我校開展“致敬青春筑夢中國”主題活動。下面是青年演員易烊千璽通過人民網(wǎng)發(fā)布的“五四”主題演講《青春的可能》（有刪改）。請你閱讀文字，完成小題。青春，有多少可能？看看這些身影，聽聽這些聲音：抗疫一線，年輕背影奔赴，無畏逆行；⑥_____；神舟十三號發(fā)射臺，90后“北京明白”團隊的聲音，傳入鴻蒙太空；天安門廣場上，青少年們“請黨放心，強國有我”的誓言，響徹中華大地。A．無數(shù)個年輕人，奔跑在追夢的路上。B．如果拉長時間坐標(biāo)，這是一場，青春與時代的雙向奔赴！廣袤的天空，任由我們①chíchěng；湛藍(lán)的大海，任由我們②yóuyì。江濤排空，海浪呼嘯，我們③_____；山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。奮斗的長征路上，④_____不是我們的風(fēng)格，⑤_____才是我們的本色。我們將用行動來表達，奮斗者，正青春！從傳承中積蓄力量，在前行中明確方向，在不斷吸收與碰撞中成長！C．讓世界聽見中國的聲音和中國人的風(fēng)潮！D．我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰！每一個沸騰的“我”，將匯集成奔騰不息的時代；而無數(shù)個青春之我，必將奔跑成一個，奮發(fā)的，青春之中國！（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。①chíchěng②yóuyì（2）請從下列詞語中選出最佳選項，填入文中對應(yīng)橫線處。③④⑤A．鍥而不舍B．忸怩作態(tài)C．氣沖斗牛D．無所畏懼（3）下列對文中ABCD處劃線句子的說法，不正確的一項是A．這個句子的提取主干應(yīng)是“年輕人奔跑”。B．這個句子是假設(shè)復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是“如果”。C．應(yīng)改為“我們讓世界聽見中國的聲音和中國人的風(fēng)潮”。D．這個句子運用了比喻的修辭手法，把我們比作了一滴水。（4）請結(jié)合文意和句式，在⑥處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?．（2分）2022年五四前夕，諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言，給全國青年朋友們寫了一封特別來信——《不被大風(fēng)吹倒》。下圖是信封的封面截圖，請你依據(jù)“字體一致，風(fēng)格和諧”的原則，選擇“風(fēng)”字最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．A B．B C．C D．D3．（3分）小鵬參加校話劇社展演，參演劇目是《覺醒年代》，他飾演李大釗。有兩段臺詞他拿捏不準(zhǔn)，不知該如何把握語氣和語速。請你為他提出相應(yīng)的建議，并簡述理由?！九_詞】李大釗：①地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也。②青年當(dāng)以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙！【臺詞背景】《覺醒年代》主要展現(xiàn)了“新文化運動”“五四運動”這段波瀾壯闊的歷史畫卷。1916年，李大釗在日本寫下著名的《青春》一文。文章號召青年，沖破歷史的羅網(wǎng)，沖破陳腐學(xué)說的囹圄，以青春的精神不斷改造自我，去喚醒沉睡的舊中國，為建立青春之中華而奮斗。4．（10分）根據(jù)內(nèi)容理解和提示，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。一個時代的性格是青年代表的性格，一個時代的精神是青年代表的精神。當(dāng)代青年就應(yīng)心持家國情懷，肩擔(dān)時代重任。請拋棄那“愛上層樓，①?！保ㄐ翖壖病冻笈珒?書博山道中壁》）故作深沉的無病呻吟，放下“秋草獨尋人去后，②”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）的悵惘與無奈。請學(xué)習(xí)李清照“③”（《漁家傲?天接云濤連曉霧》），擁有乘風(fēng)高飛的豪邁情懷；懷揣譚嗣同“④，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）那般勇往直前的少年意氣；肩負(fù)木蘭那份“萬里赴戎機，⑤”（《木蘭詩》）替父從軍奔赴沙場的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；追求孔子所言“⑥，于我如浮云”（《論語》）的崇高堅守。讓我們帶著“⑦，?！保ǘ鸥Α锻馈罚┑牧柙茐阎荆约啊阿?，?！保ㄍ醢彩兜秋w來峰》）的自信與勇氣，以美好青春，捍衛(wèi)盛世之中華。5．（2分）下面對《渡荊門送別》這首詩理解錯誤的一項是（）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．首聯(lián)敘事為主，敘述詩人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門之外，將要到楚地游覽一事。 B．頸聯(lián)中詩人運用比喻手法，分別描摹了夜晚水中映月圖和黃昏云霞變幻圖。 C．尾聯(lián)將故鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，故鄉(xiāng)水送詩人行舟遠(yuǎn)游，直接抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)情。 D．本詩想象新奇，所寫的景象雄渾、壯闊，形象奇?zhèn)?，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。二、閱讀。（45分）6．（11分）閱讀下面兩篇選文，回答問題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】祖逖①以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍諮祭酒②。逖居京口，言于睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩③布三千匹不給鎧仗使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟者，有如大江。”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。（節(jié)選自《資治通鑒》）注：①祖逖（tì）：晉代名將，流傳有“聞雞起舞”的故事。②軍諮祭酒：官職名。③廩：糧食。（1）下列選項中，加點詞語意思不相同的一項是A．以社稷傾覆/后值傾覆B．遺民既遭殘賊/既克，公問其故C．睿素?zé)o北伐之志/素湍綠潭D．大王誠能命將出師/今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（2）請將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。①忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。②祖逖不能清中原而復(fù)濟者，有如大江。（3）下列表述正確的一項是A．甲文選自編年體通史《左傳》，書中記述了曹劌、陳涉、項羽等人物的事跡。B．甲文運用了對比和襯托的手法，巧妙設(shè)置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。C．乙文劃線句“給千人廩布三千匹/不給鎧仗/使自召募”這樣斷句是正確的。D．乙文詳寫北伐前準(zhǔn)備，略寫請纓北伐的過程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國土的決心。（4）曹劌和祖逖都是歷史上令人敬佩的英雄。請結(jié)合甲乙兩文，說說他們的英雄氣概體現(xiàn)在哪些方面。7．（10分）閱讀下面四則材料，回答問題?！静牧弦弧竣?月21日起，由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄?精忠報國”大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄?精忠報國”主題活動?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆觽?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖拢墙虒?dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。②在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄?精忠報國”活動中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙恕⒕?、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。人們面對英雄許下的每一條誓言，都傳遞著對英雄精神的崇尚，匯聚起推動時代和社會前行的力量。③尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。④有人說：“失去生命，并不是真正的死亡；真正的死亡，是被人徹底地遺忘?！薄俺缟杏⑿?精忠報國”活動還在繼續(xù)。無論是耳熟能詳?shù)挠⒛Ｓ⒘?，還是普通網(wǎng)友講述的“年老失聰?shù)耐庾娓浮薄俺聊蜒缘母赣H”“當(dāng)年小學(xué)的代課教師”，都將在人們自發(fā)參與、互動傳播中，凝結(jié)為一份獨特的全民記憶。去發(fā)現(xiàn)，去傳承，去效仿，正是這個活動的最大意義。【材料二】烈士紀(jì)念日，指紀(jì)念本國英雄的法定紀(jì)念日。世界上許多國家有自己法定的烈士紀(jì)念日，每年這些國家都要在本國法定紀(jì)念日舉行隆重的公祭儀式，紀(jì)念本國英雄。從2014年起，我國以法律的形式，將每年9月30日確定為緬懷為國捐軀烈士的法定節(jié)日——烈士紀(jì)念日。在烈士紀(jì)念日，某校開展了“了解英雄人物”的調(diào)查活動，下面是調(diào)查結(jié)果?！静牧先竣傥覀冋咴谝粋€特別的春天里。當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點多、面廣、頻發(fā)的特點。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)的普通人成為“逆行者”“守護者”，都在盡自己的最大能力守護萬家燈火。他們用信念、責(zé)任、堅守、擔(dān)當(dāng)，書寫著一段段動人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信心。②點滴微光，可成星海。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期間，最辛苦的就是基層工作者。無論城市，還是鄉(xiāng)村，堅守在抗疫一線的工作者們穿梭于居民樓里、守候在馬路上，深入封控區(qū)、集中隔離點，核酸檢測、維持秩序、檢測消殺、運送物資、信息報送……他們用忙碌的身影守護著我們的家園，成為這片土地上最動人的風(fēng)景，成為人民群眾最堅強的依靠。③有人說，中國從來不缺平凡英雄。是的，這些奮戰(zhàn)在抗疫一線的基層工作者，就是我們的英雄！【材料四】①近日，中科院自動化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國平用毫無保留的真誠、不加修飾的樸實，道盡成長路上的坎坷與掙扎。一句“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撐著“一路泥濘”中走過的作者，也看得讀者眼角濕潤，網(wǎng)友評價這是“現(xiàn)代版的《送東陽馬生序》”。②“致謝”的意義在于讓我們看到了對抗苦難生活的頑強力量。平淡如水的語言，波濤洶涌的生活?！白吡撕苓h(yuǎn)的路，吃了很多的苦”，短短12字濃縮了求學(xué)路上的“九九八十一難”。親人先后離世的無助、拖欠學(xué)費的窘迫、無比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)”“夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命的殘酷、生活的考驗接踵而至，他依然耗盡心力爭取在外人看來稀松平常的東西。“致謝”中的拼盡全力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信心。③羅曼?羅蘭說過，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活。即便面對“許多不容易”，“致謝”中依然透著熱愛生活的點滴光亮，“在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事”，“如果下雨，保留節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個無奈卻也知道苦中作樂的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧窮，也會面臨求而不得，面臨成長瓶頸，在重壓之下保有尋找快樂和意義的能力，才是生活不變的課題和生命恒久的價值。（1）根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項是A．從材料二可知，我國以法律形式，確定烈士紀(jì)念日為每年的9月30日。B．從材料二的圖表可看出，中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是學(xué)校，大部分中學(xué)生對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高。C．材料三第②段劃線句子語言優(yōu)美生動，表達了對抗疫一線基層工作者的贊美和感激，以及對取得抗疫勝利充滿信心。D．材料四提到的“致謝”一文，體現(xiàn)了這位博士作者如同東陽馬生一樣，用頑強力量對抗生活的苦難。（2）材料一第③段劃線句子運用了什么論證方法？在文中有何作用？（3）材料三第①段，為什么說這是一個“特別的春天”（4）材料四第③段中講到人要“保有尋找快樂和意義的能力”，請你結(jié)合材料四及生活實際，談?wù)勅绾卧诶Ь持小氨Ｓ袑ふ铱鞓泛鸵饬x的能力”。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。父親的輪廓①父親一直是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用“牙膏沒有從最尾端開始擠”“冰箱門沒關(guān)緊”“看電視超過半個小時”等小事向我興師問罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績時，我便知道，夜里父親又會來到我的房間。③父親個性之中有一種靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開門，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包一張50元面值的鈔票。偶爾，在情況較糟的時候，父親會在紙條上留下一行歪斜的字跡——“忍一時風(fēng)平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的打擊。父親識字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來的那些晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門，千萬不能反鎖了——我從來沒有失誤過。④曾經(jīng)有幾回，父親來的時候我并未睡著，我聽到父親用力握住門把手，再緩緩轉(zhuǎn)開的聲音，便立刻翻過身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不發(fā)出聲響，我還是聽到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊。⑤我從來不知道父親坐在我的椅子上時，心里在想些什么；我也從來不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者一種清醒的目光來打破沉默。也許我沒有勇氣，怕自己會在父親面前哭起來；更讓我恐懼的是，若是走下床來，不幸看見父親的眼角也含著淚光，默默地坐在我的書桌前，我該如何面對那種時刻？⑥初三那年，我生命中的第一個難關(guān)到來。在那壓力巨大的一年，只有父親察覺到了我低落的情緒。⑦接近聯(lián)考前一個月的某個夜晚，我正在學(xué)校提供的晚自習(xí)教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得明亮而冷清，同學(xué)們都埋首書本，互不交談。我選了一個靠窗的座位，設(shè)法讓自己專心在學(xué)習(xí)上。突然，我聽到一陣用手指關(guān)節(jié)輕輕敲打玻璃的聲音，抬起頭來，父親的臉出現(xiàn)在窗格里。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué)，我體會到他的心意，便悄悄地從座位上站起來，繞到教室的后面，走出去和他會合。⑧我永遠(yuǎn)記得那個場景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館里，我內(nèi)心渴望著讓時光永遠(yuǎn)停止。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保溫盒的蓋子揭開，然后為我撕開衛(wèi)生竹筷的封套，取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我面前備用。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板吊著一包包的干魷魚和紫菜，老板娘是個扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人……他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激。⑨吃蒸餃的時候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團團白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛看見父親走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起來，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透明的塑膠袋，然后掀開其中的一個蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語的樣子，我想到這個世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆铱鞓返慕锹?。⑩那是個清冷的夏夜，父親和我相對無語，臨走前，他對我說了一句話：“堅持努力下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路?！?那句話同時把我和父親變成了不同以往的人。我永遠(yuǎn)忘不了，那天晚上他爬墻離開的一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后縱身跳到校外的小路上。?我站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再沉湎于悲郁。（本文有刪改）（1）以下對文章的理解和分析不正確的一項是A．文章對父親形象不惜筆墨作細(xì)致刻畫，語言質(zhì)樸卻意蘊豐厚，取得了強烈的藝術(shù)效果。B．第②段寫母親經(jīng)常因為一些小事向“我”興師問罪，目的是突出母親不近情理的形象。C．第③段段末的加點詞“千萬”“從來”，突出強調(diào)了“我”渴望得到父親的理解和勉勵。D．第⑦段描述了父親到學(xué)校輕敲窗戶來找“我”的情景，體現(xiàn)父親是一個體貼細(xì)心的人。（2）父親的哪些行為讓“我”覺得他“是我最好的朋友”？請結(jié)合全文簡要概括。（3）第④段中說：“有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動?！闭埪?lián)系上下文，以第一人稱描寫父親此時的心理活動，50字左右。（4）請你細(xì)細(xì)品讀第⑨段的劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里高興地竊竊私語的樣子”，說說這句話有怎樣的表達效果。（5）有人認(rèn)為，文章標(biāo)題為“父親的輪廓”，可是文中無一處“輪廓”出現(xiàn)，不如換成“最好的朋友”。你是否認(rèn)同這個觀點？請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?．（2分）名著閱讀。下圖是華東師范大學(xué)出版社出版的《駱駝祥子》的封面。請仿照封面“有些人僅僅為了活著，就花光了所有的力氣”這句話，給下列名著的封面配上一句話，所選順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ段饔斡洝贰逗５變扇f里》《簡?愛》《艾青詩選》《水滸傳》①世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后依然熱愛生活。②不能治國安天下，妄稱男兒大丈夫。③所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)的負(fù)累而已。④每一個黑暗的日子里，眼里從來就沒有離開光明。⑤真正的愛，是掙脫世俗的不羈之愛。A．③①⑤④② B．③④⑤②① C．①②⑤③④ D．①②⑤④③10．（3分）初中階段，我們閱讀了許多經(jīng)典名著，從中汲取生命的力量。例如，①《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性（體裁）集，我們借此可以了解他從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程；②（人名）寫的《駱駝祥子》，講述了一個人力車夫的辛酸故事，無情批判了當(dāng)時的社會；③《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾?柯察金這一英雄形象，他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：11．（3分）曾看過一個點贊量很高的評論：“西方孩子的夢中有很多超級英雄，但是對于中國孩子來說，超級英雄只有一個，他便是齊天大圣孫悟空?！彼笛?，堅持正義，忠誠善良，勇往直前……其實，名著中的“英雄”形象比比皆是。請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)，分析將其稱為“英雄”的原因。《紅星照耀中國》（毛澤東）《儒林外史》（杜少卿）《昆蟲記》（法布爾）三、寫作。（內(nèi)容45分，書寫3分）12．（48分）閱讀下面的材料，按要求完成寫作。易烊千璽在演講中說道“我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰！每一個沸騰的‘我’，將匯集成奔騰不息的時代；而無數(shù)個青春之我，必將奔跑成一個，奮發(fā)的，青春之中國！”請以“青春因_____而沸騰”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文章內(nèi)容思想健康，積極向上，充滿正能量；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限（除詩歌外）；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（5）不得套作，不得抄襲。

答案一、基礎(chǔ)。（27分）1．【解答】答案：（1）①馳騁②游弋（2）③D④B⑤A（3）C（4）示例：中印邊境，稚嫩的臉龐目光堅定，寸土必爭。2．【解答】信封封面的字體為行書。A.字體為行書；B.字體為小篆；C.字體為隸書；D.字體為楷書。故選：A。3．【解答】答案：示例：第①段臺詞建議：用陳述語氣，語速比較平緩。理由：這是表達觀點的陳述句。第②段臺詞建議：用激昂的語氣，語速要快一些。理由：這是號召青年昂揚奮進的抒情句（或感嘆句）。4．【解答】答案：①為賦新詞強說愁（注意“賦”的書寫）②寒林空見日斜時（注意“斜”的書寫）③九萬里風(fēng)鵬正舉④河流大野猶嫌束（注意“嫌”的書寫）⑤關(guān)山度若飛⑥不義而富且貴⑦會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“凌”“自”的書寫）5．【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。ABD．正確；C．有誤，“直接抒發(fā)”錯誤。這一句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送“我”遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，委婉含蓄地表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。故選：C。二、閱讀。（45分）6．【解答】（1）本題考查一詞多義。A.相同，滅亡；B.相同，已經(jīng)；C.不同，向來/白色的；D.相同，確實。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：屬，類；以，憑借。句意為：這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。②中重點詞語有：清，清明；復(fù)，光復(fù)。句意為：祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回。（3）本題考查對文章的理解和分析。A.有誤，陳涉是《史記》里面記述的人物。B.正確。C.有誤，“給千人廩布三千匹不給鎧仗使自召募”的意思“僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵”，斷句為：給千人廩/布三千匹/不給鎧仗/使自召募。D.有誤，乙文略寫北伐前準(zhǔn)備，詳寫請纓北伐的過程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國土的決心。故選：B。（4）本題考查對人物形象的分析。結(jié)合“肉食者謀之，又何間焉”“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，意思是“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢”“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”可見曹劌有擔(dān)當(dāng)；結(jié)合曹劌對戰(zhàn)事的分析，可見他足智多謀。結(jié)合“祖逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍諮祭酒。逖居京口，言于睿曰：‘晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣’”，意思是“祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士，對司馬睿說：‘晉朝的變亂，不是因為君主無道而是臣下怨恨叛亂，由皇親宗室之間爭奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強奮發(fā)，大王您確實能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風(fēng)響應(yīng)的人’”可見祖逖深謀遠(yuǎn)慮。答案：（1）C（2）①這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。②祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回。（3）B（4）結(jié)合“肉食者謀之，又何間焉”“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，可見曹劌有擔(dān)當(dāng)；結(jié)合曹劌對戰(zhàn)事的分析，可見他足智多謀。結(jié)合“祖逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍諮祭酒。逖居京口，言于睿曰：‘晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣’”，可見祖逖深謀遠(yuǎn)慮。7．【解答】（1）ABC.正確。D.有誤，由材料四第②段“讓我們看到了對抗苦難生活的頑強力量。平淡如水的語言，波濤洶涌的生活”“依然耗盡心力爭取”和第③段“認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活”“在重壓之下保有尋找快樂和意義的能力”可知，“致謝”表達的不僅僅是面對苦難，還有對于生活的熱愛、尋找快樂和意義，所以選項表述不是很完整。故選D。（2）由“默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師”可知這是舉例論證，舉了科技人員、基層干部、醫(yī)生和教師的例子，為了證明“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為‘自己的英雄’”的觀點。舉例論證同時還會使得論證更加具體。（3）根據(jù)材料三第①段“當(dāng)前，新一輪新冠肺炎本土疫情呈現(xiàn)點多、面廣、頻發(fā)的特點”可知原因在于新冠的爆發(fā)；根據(jù)材料三第②段“他們用信念、責(zé)任、堅守、擔(dān)當(dāng)，書寫著一段段動人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信心”可知，各行各業(yè)的普通人用信念、責(zé)任、堅守、擔(dān)當(dāng)守護著萬家燈火，給我們帶來了戰(zhàn)勝疫情的信心。（4）根據(jù)材料四第③段“那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活”“苦中作樂”分析，面臨生活中的困難和挫折如果可以面對并且勇敢生活，這就是“保有尋找快樂和意義的能力”的一個方法；在日常生活中還需要學(xué)會在面臨困難的時候好好地尋求方式進行注意力的轉(zhuǎn)移，我們可以選擇自己可能感興趣的事情進行了解并且去實踐，這樣也會覺得很快樂；同時在遇到困難的時候，也要直面困難，不要害怕，接下來想辦法進行問題的解決即可。答案：（1）D（2）運用舉例論證，列舉科技人員、基層干部、醫(yī)生教師等人堅守崗位的例子，具體有力地論證了“英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守”的觀點，增強文章的說服力。（3）因為：①這個春天爆發(fā)了新一輪新冠肺炎本土疫情；②各行各業(yè)的普通人用信念、責(zé)任、堅守、擔(dān)當(dāng)守護著萬家燈火，給我們帶來了戰(zhàn)勝疫情的信心。（4）圍繞“頑強、拼盡全力、熱愛生活、苦中作樂”等作答，合乎題意即可。8．【解答】（1）本題考查對文章的理解與分析。ACD.正確。B.有誤，“第②段寫母親經(jīng)常因一些小事向‘我’興師問罪”，旨在突出父親鼓勵我、安慰“我”的平易近人形象。故選：B。（2）本題考查把握動作描寫方法的能力。本句中，“取出”“揭開”“撕開”“取出”“放在”，是對父親的動作描寫，結(jié)合上下文可知，此細(xì)節(jié)生動傳神地寫出了父親為“我”準(zhǔn)備蒸餃過程中的細(xì)心、耐心、鄭重，結(jié)合下文“他像面對一位長輩似的對待我，令我終生感激”可知，凸顯了父親對“我”無微不至的關(guān)愛。突出了文章的主題。（3）本題考查揣摩人物心理的能力。結(jié)合“……向我興師問罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績”“父親知道我和他一樣敏感而容易受傷的心靈，又遭受了一次無情的打擊”可知，父親此時的心理應(yīng)該是勸兒子不要傷心；結(jié)合“他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開門，走進我的房間，在小書桌的臺燈底下壓一張紙條。有時，紙條里面還會包一張50元面值的鈔票”可知，父親的心情還有對兒子的關(guān)心；結(jié)合“忍一時風(fēng)平浪靜”“離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊，然后才關(guān)掉臺燈”可知，父親的心理還有勸兒子學(xué)會坦然的面對挫折，并推己及人，以自己關(guān)心兒子的心理讓兒子明白母親這樣做都是出于對他的愛。注意用第一人稱表達。（4）本題考查句子賞析?！拔蚁氲侥切┱麸溤榷自谥窕\子里高興地竊竊私語的樣子”運用了擬人的修辭，把那些蒸餃人格化，生動形象寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，表現(xiàn)“我”吃父親送來的蒸餃時感受到的親情的溫?zé)?，表達我受到父親安慰時的喜悅。（5）本題考查標(biāo)題的含義。結(jié)合“有時，父親會拉開椅子，把臺燈扭開一點亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動。離去前，父親會替我把桌上的書本擺放整齊，然后才關(guān)掉臺燈”“那天晚上他為了避過校門口警衛(wèi)的詢問，索性爬墻離開的一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很誠懇地將手掌劃向眉梢，向我行了一個軍禮，然后縱身跳到校外的小路上”，可以看出以“父親的輪廓”為題，表面上指父親在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖時的大致影像；結(jié)合“忍一時風(fēng)平浪靜”“好好活下去，不要在意別人的話，人生有時候要走自己的路”“站在墻內(nèi)，聽到父親落地的一聲輕響，頓時熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永遠(yuǎn)不可再沉湎于悲郁”可知，“父親的輪廓”作為文章的線索，其深層含義是父親用行動鼓勵“我”戰(zhàn)勝困難、勇敢前行的最讓“我”感動的印記。答案：（1）B（2）①當(dāng)“我”被母親批評時，父親總是用紙條安慰我，這是“我”和父親之間的默契。②當(dāng)“我”在初三承受著聯(lián)考的巨大壓力時，只有父親察覺到“我”抑郁的情緒。③為了鼓勵“我”，父親到學(xué)校給“我”送蒸餃，并像面對一位長輩似的對待“我”，令“我”終生感激。④送完蒸餃離開學(xué)校時，父親爬墻離開，還誠懇地向“我”行了一個軍禮，讓“我”難忘。（3）示例：兒子，不要傷心，我來陪著你。爸爸我是一個拙于言辭的人，但我心里對你的關(guān)心一點不少，不要埋怨媽媽，她的嘮叨和指責(zé)也是對你的關(guān)心。兒子，安心睡吧，希望我的陪伴能讓你戰(zhàn)勝困難，獲得自信。（4）用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀，襯托出“我”對“溫?zé)崆铱鞓贰钡目释?，反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。（5）父親總是在“我”心靈受傷的時候，在黑色的夜晚及時給予“我”光明和溫暖，在這時候“我”雖然不能清楚地看清父親的面容，只能看個大致的“輪廓”，但這“輪廓”是父親留給“我”最清晰的形象、最感動的印記，他一直用行動鼓勵“我”戰(zhàn)勝困難、勇敢前行。所以，“輪廓”是貫穿全文的線索。9．【解答】本題考查小說的主題分析。根據(jù)《西游記》中最終“西天取經(jīng)成功，修成佛”與③“所謂終成正果”可配對。根據(jù)“尼摩是獨特而英雄主義的船長”與“有一種英雄主義”分析，①可以配在《海底兩萬里》。根據(jù)“簡?愛的愛情觀更加深化了她的個性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼