初二地理教學工作總結(jié)1

初二地理教學工作總結(jié)

初二地理教學工作總結(jié)范文（精選6篇）

本學期我所任教的是初二地理，共分五個章節(jié)，如果按照正常教

學進度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學?？?/p>

慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，

不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復(fù)習，迎接期

末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最

后按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對本學期的教學工作總

結(jié)如下：

二、重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理

解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布

等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,

增強學習地理的興趣和信心。

三、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,

引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而

對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,

在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要

使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方

面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可

要求其過高過急。

四、課堂教學應(yīng)以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主

人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析?、思考，才能體

會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理

知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學

習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜

的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量

采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。同時重視學生的心理特

征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。同時

注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學

生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的

探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們

基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方

式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、

方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的

教學效果。

五、培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力

應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識

解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時,

要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己鳧出解決問題的辦法，并

能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也

存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注

重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是

所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,

致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有

得也有失。在擔任初二的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求

自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好

以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教

學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能

力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生

的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物

輪廓圖等，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用地圖教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，

理解的內(nèi)容不多，知識的層次性較強，根據(jù)初二學生的特點，我在

教學中都運用地圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的

積極性和對知識的理解力，提高了教學效果。

五、做好課后都輔工作，注意分層教學。在課后，特別是在復(fù)習

階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的幫輔：以滿足不同層次的學生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對

后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，

也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學

習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在

此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們

就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及

時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

在今后的教學工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把地

理教學工作做得更好。

本學期，我擔任八年級四個班的地理課教學任務(wù)，同時也是兼任

教導處干事工作。在工作中，我始終堅持服務(wù)于學生，服務(wù)于學校,

服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實踐，

認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。

一、個人修養(yǎng)方面

3、嚴于律己，遵守規(guī)章。對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠

嚴格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任

請假，從不在學校玩電腦游戲。對于學校的任何工作，都能主動參

與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助,

共同進步。

二、日常工作方面

1、教學工作

本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾

乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣

的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)

動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的

課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美

的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主

動去查找相關(guān)資料；同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng),

在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊：并給他們講解，使學生

們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力°在初二年級，我們?nèi)M決定增加

課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，

學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，

竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越

自我的感覺。由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)

習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱

怨初中學生底子太薄。針對這種情況，我在期末復(fù)習的時候，一方

面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化；另一方面，

對于重點和難點詳細講解，消除死角。有的學生不理解，問我這些

期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明

白的。

2、其它工作

本學期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有興

趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班，希望學以致用。在心

理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生，與他們

交談，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學生的內(nèi)心，傾聽他們的

訴說，使我感到了教育工作另一個方面的.重要意義。我們還與一些

國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學生幫助的情況，使我

覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值

得我們學習和借鑒的地方。開學之初，我還加入了學校的導師團，

輔導了八個學生，定期與他們交流，了解他們的學習和生活情況。

有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題。

三、能力提高方面

在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)

絡(luò)同是也是一個很好的學習平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學

習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。

聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人

都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身

上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。

組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一

個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而

爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。另外，我認為上組

內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備,

課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。

三、成績與不足

本學期我認真完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%,認

真履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，學生及家長

反映良好，教學成績優(yōu)良，在教導處工作為老師進行了服務(wù)，為學

校做了大量的常規(guī)管理工作。

當然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學的研究不夠，

對Authorware、Flash、Photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學習，自

己的政治理論水平不高，向其他學科老師學習的機會太少，沒有教

學論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善

自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作，有成

功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如

下。

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自

學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加

社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學

生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐钠c然條件，發(fā)展生產(chǎn)和促

進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人

口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠山

區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶

來了很大的影響。

從上學期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績?nèi)?/p>

不夠理想，還需多多努力。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下

幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教,

選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段

的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復(fù)習，先后模

擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學期進入復(fù)習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信

息技術(shù)課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，

為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的

復(fù)習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習，不可避免會給教學工作

帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標

今后的教學工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭

在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，

50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

本學期，作為初二年地理教師，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊

重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，并在期

末的會考中取得較為理想的成績?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

由于地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學方

面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本

原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的

理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學生在復(fù)習中常常感到高

中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手，盡管

下了很大功夫，但復(fù)習效果并不理想。一些學生為此甚至產(chǎn)生厭學、

棄學思想。為什么會有這種感受呢?一個最重要的關(guān)鍵因素，就在于

許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方法，往

往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這

些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知

識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教

師充分認識不到這些。而在復(fù)習內(nèi)容多，時間緊的情況下，急功近

利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點。學生也就按照教師畫

的重點去死記硬背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習效果既（當）然

是事倍功半，不會埋想的。所以，最為重要的是如何從新的高度，

以新的教學形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生

找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素

的同時.，發(fā)展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統(tǒng)梳理知識

的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深

刻的認識。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備：備好課。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的

興趣，課堂上講練結(jié)合。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,

提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課

堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進21世紀，社會對

教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育