部編版小學(xué)語文五年級下冊《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)語文五年級下冊《月是故鄉(xiāng)明》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.學(xué)會文中的“徘、徊”等16個會認字，讀準多音字“燕”。

2.默讀課文，能說出作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷，并能體會作

者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

教學(xué)重點

體會作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

教學(xué)難點

體會作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

教具準備

課件

課時安排一課時

教學(xué)過程

一、揭示課題，明確目標

1.揭示課題，齊讀課題

師：今天我們要一起來學(xué)習(xí)第三課《月是故鄉(xiāng)明》

板書課題，生齊讀

2.簡介作者

3.檢查預(yù)習(xí)

昨天我們布置了四項預(yù)習(xí)作業(yè)，我們先來檢查一下。

(1)解題

通過昨天的預(yù)習(xí)，你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解嗎？

《月夜憶舍弟》

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未收兵。”

通過預(yù)習(xí)，你應(yīng)該知道“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。

詩中有這么一句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@是什么意思呢？

今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得故鄉(xiāng)的月亮更加明亮。白露節(jié)

是二十四節(jié)氣中的第十五個。（表示孟秋時節(jié)結(jié)束，仲秋時節(jié)開始。

白露之后天高云淡、氣爽風(fēng)涼，晝夜溫差開始變大。）我們說每逢佳

節(jié)倍思親，當(dāng)年的杜甫想必也是如此吧！

（2）看到這個題目你能想到什么？

①想到季羨林老人的這篇文章《月是故鄉(xiāng)明》的主旨應(yīng)該是“思

念家鄉(xiāng)”。

①想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的《靜夜詩》《古朗月

行》

同學(xué)們，如果通過昨天的預(yù)習(xí)，你能收集到剛才我們檢查的這部

分內(nèi)容，說明你昨天的預(yù)習(xí)非常不錯！

4.明確課型，學(xué)習(xí)課文

（1）略讀課文師：看看課題，上面有個*號，這是一篇略讀課文。

（2）略讀課學(xué)習(xí)方法

略讀課文跟我們平時學(xué)習(xí)的精讀課文在學(xué)習(xí)方法上是不同的，該

怎么學(xué)習(xí)呢？

1.閱讀“提示”，獲取信息。

（1）出示閱讀提示，讀一讀，提出了幾個要求？

自古以來，月亮常常寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情。默讀課文，說說

作者由月亮想到哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。如果有興趣，再搜集一

些思鄉(xiāng)的古詩，和同學(xué)交流。

（2）獲取學(xué)習(xí)要求

要求1：默讀課文，說說作者由月亮想到哪些往事，抒發(fā)了哪些

感受。

要求2：如果有興趣，再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩，和同學(xué)交流。

（昨天的預(yù)習(xí)中我們就搜集了一些，今天課后，如果有興趣，你

還可以繼續(xù)搜集。）

（3）再讀閱讀提示，還獲得什么信息？

“自古以來，月亮常常寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情。”知道了本文

的主題一一思鄉(xiāng)之情。

師：這個信息也很重要，體現(xiàn)了文章的主題。課文里作者由月亮

想到的往事都是圍繞這個主題展開的。

略讀課文，就要圍繞閱讀提示要求來學(xué)習(xí)。

2.知行合一，實踐提升。

(1)解讀方法。我們說“精讀學(xué)法略讀用法”。在精讀課的學(xué)

習(xí)上我們學(xué)習(xí)到很多的學(xué)習(xí)方法，要在略讀課文的學(xué)習(xí)之中實踐。只

有“知行合一”，在實踐中才能不斷的提升自己的能力。

(2)學(xué)了好幾年的語文，都有哪些語文的學(xué)習(xí)方法？

提示列舉：

①讀書的方法。如：自由輕聲讀課文、默讀

(比如：默讀，今天的要求1中的讀書方式就是默讀。我們從中

段開始學(xué)習(xí)這種讀書方法，不出聲的讀書就叫默讀，可只學(xué)會方法是

不夠的，到了高段要達到每分鐘300字的速度。所以，我們要在今天

的學(xué)習(xí)中去鍛煉，提升自己默讀的能力。)

②體會課文表達的思想感情。

(這是我們這個單元提出的閱讀學(xué)習(xí)要求。體會文章表達的思想

感情的方法很多，如：抓關(guān)鍵語句，借助具體事物抒發(fā)感情，體會作

者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。這些方法在這課的學(xué)習(xí)中都應(yīng)該

有意識的用出來。當(dāng)然，我們的語文學(xué)習(xí)方法還有很多，希望同學(xué)們

能有意識地用方法來學(xué)習(xí)，大膽的實踐運用，增長自己的獨立閱讀能

力。好！今天我們就圍繞提示，展開學(xué)習(xí)。)

二、圍繞“提示”，展開學(xué)習(xí)

(―)自主讀文，整體感知。

1.默讀課文，要求：默讀要有一定速度，借助拼音，讀通全文,

讀懂課文講了什么。

2.詞語檢查自讀情況

（1）四字詞

（2）多音字：燕

師：剛才你能順利通過這兩項檢查，說明你的自讀效果很不錯。

同學(xué)們，加油！我們接著往下走。

3.學(xué)生匯報：說說課文講了什么。（借助閱讀提示）

概括主要內(nèi)容，首先要以讀好文本為基礎(chǔ)，其次，還可以借助一

些方法。那這課，我們用什么方法呢？

閱讀提示中的要求1：默讀課文，說說作者由月亮想到哪些往事。

由此，我們可以概括為：這篇課文主要寫了作者由月亮想到的往事。

如果覺得要把“往事”說得清楚些，我們還可以根據(jù)我們的閱讀，把

“童年往事”和“成年往事”替換進去。

閱讀提示中的要求1的后半部分：抒發(fā)了哪些感受。又怎么概括

呢？閱讀提示上的第一句“自古以來，月亮就寄托了中國人的思鄉(xiāng)之

情。”可以梳理為：抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。兩個部分加起來。

讀一讀，兩個往事重復(fù)了，將第二個換一個詞——經(jīng)歷，重新整理。

這樣就成功了。

4、課文中哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？

每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的

故鄉(xiāng)的月亮。師：初讀了課文，了解了大意，你能說說：課文中哪句

話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？

這一個愛字就奠定了文章的感情基調(diào)。

（二）體會文章表達的思想感情

默讀課文，說說作者由月亮想到哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。（童

年往事、成年往事）

1.童年往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮

但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此”

,，什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。因此，我在故鄉(xiāng)望

月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛

之間"，完全是我無法想象的。

內(nèi)心感受：在故鄉(xiāng)望月從來不同山聯(lián)系

這是一篇散文，下面要理清事件，對我們來說有一定的難度。老

師給你個方法：以時間為順序來找，趕快試一試。

2.童年往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮一一數(shù)星星、逮知了

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子到處都是,，“雖不能像洞庭湖”八月湖水

平”那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以

后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起

篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去

粘要容易得多。

內(nèi)心感受：美好、有趣對故鄉(xiāng)的思念

3.童年往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮一看月亮

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四

溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可

覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。

在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

內(nèi)心感受：詩興萌動

比較：萌動、萌發(fā)

4.作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？

這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表

達作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。這就叫做圍繞中心選材。

回顧單元重點：我們從作者描寫的事件中體會到了蘊含的思鄉(xiāng)之

情。

5.成年往事：看世界其他地方的月亮

在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。

在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬

頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該

說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。

內(nèi)心感受：美妙絕倫

6.我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地。，,,,每逢望夜，一輪

當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，

宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平

凡的小月亮。

奇景、良辰美景

可看到這些景致，我們的作者又會怎樣呢？

7.但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個

小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上

我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去

了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

兩個“立刻”

對比

內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。

對故鄉(xiāng)的思念

7.你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？（三個

“小月亮”）

表達出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)

永遠是“我”的最愛。

8.我的小月亮，我永遠忘不掉你！

直抒胸臆，感情朗讀。

對比中抒發(fā)感情

9.讀讀文章結(jié)尾，你有體會到什么？

月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

直抒胸臆，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

三、回顧全文，拓展延伸

1、我們是怎樣體會作者對故鄉(xiāng)的思念之情的？

（1）朗讀

（2）通過對故鄉(xiāng)的月亮及月下趣事的描述，表達了對故鄉(xiāng)的思

念之情。

(3)拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達對故鄉(xiāng)

的思念。

(4)直抒胸臆，表達對故鄉(xiāng)的思念。

2、“每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛

自己的故鄉(xiāng)的月亮?！奔玖w林先生以月亮抒發(fā)了