小學(xué)閱讀·悅讀·好書大家讀校本培訓(xùn)活動方案

第第頁學(xué)校閱讀·悅讀·好書大家讀校本培訓(xùn)活動方案陽朝學(xué)校“閱讀悅讀好書大家讀”校本培訓(xùn)活動方案一、引導(dǎo)思想為加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，為落實(shí)教育局關(guān)于老師終身學(xué)習(xí)的精神，讓我校老師成為博學(xué)之師，并在讀書實(shí)踐活動中不絕陶冶情操，不絕取得真知，樹立職業(yè)理想，為以提高我校老師素養(yǎng)為目標(biāo)，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，努力營造書香學(xué)校。漸漸形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)以及“閱讀悅讀好書大家讀”的良好氛圍。為我校教育教學(xué)的改革與發(fā)展供應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)的精神動力。我校決議在全校老師中開展“閱讀悅讀好書大家讀”讀書活動，實(shí)在方案如下：二、活動目的讓讀書成為老師的習(xí)慣。通過讀書活動，營造書香學(xué)校，形成“閱讀悅讀好書大家讀”的良好氛圍。通過讀書活動，使老師養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，拓寬視野，提升自身科學(xué)人文素養(yǎng)。通過讀書活動，學(xué)習(xí)教育理論，拓展老師知識，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。通過讀書活動，建立好書介紹和好書流動平臺，溝通讀書心得，使老師成為“有思想的教育者”。三、閱讀內(nèi)容以區(qū)教育局下發(fā)的老師用書介紹書籍為閱讀主題，另外還可以結(jié)合自身的實(shí)際閱讀其他的教育教學(xué)類圖書。四、實(shí)在措施1、以辦公室為單位成立讀書活動小組，班級組長為本組的讀書組長，負(fù)責(zé)組織本組老師學(xué)習(xí)、溝通以及介紹工作。每個月月末的時間，把本組老師的““閱讀悅讀好書大家讀”老師讀書記錄上交到學(xué)校教研室。學(xué)校依據(jù)介紹情況將有關(guān)好書及時在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行介紹。2、每位老師每天要保證半個小時以上的讀書時間，把自身閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，（每人每月至少一段）而且針對有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自身的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來。每學(xué)期上交一篇讀書心得。3、為了推動該活動的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展每學(xué)期不定期的舉辦老師讀書講座、讀書征文、讀書論壇等活動。五、總結(jié)稱贊期末學(xué)校將對在讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人進(jìn)行總結(jié)稱贊，并作為和諧團(tuán)隊(duì)的評比條件之一、六、實(shí)在時間布置九月份調(diào)查準(zhǔn)備階段：統(tǒng)計(jì)老師擬讀教育教學(xué)專著書目，進(jìn)行統(tǒng)一采購和征訂。（負(fù)責(zé)人：zz）十月份宣傳發(fā)動階段：1、訂立老師讀書活動方案，召開讀書動員會。（負(fù)責(zé)人：zz）2、組織一次老師讀書專題講座。（負(fù)責(zé)人：zz）3、介紹老師閱讀書目，老師依據(jù)各自需要借閱。（負(fù)責(zé)人：zz）4、學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行好書介紹，各班級組至少兩本。（負(fù)責(zé)人：班級組長）5、低班級組上交一份“好報(bào)每月賞”。（負(fù)責(zé)人：z）十一月份潛心讀書階段：1、老師摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負(fù)責(zé)人：班級組長）2、各班級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負(fù)責(zé)人：班級組長）3、學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行好書介紹，各班級組至少兩本。（負(fù)責(zé)人：黃班級組長）4、中班級組上交一份“好報(bào)每月賞”。（負(fù)責(zé)人：z）十二月份研讀溝通階段：1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起組織老師參加“教育經(jīng)典閱讀”為主題的好書介紹征文競賽，先是班級組內(nèi)初賽，再介紹兩人參加學(xué)校復(fù)賽，最終確定人選參加區(qū)里的決賽。（負(fù)責(zé)人：zz）2、各班級組上交一到兩份“好書每周薦”。（負(fù)責(zé)人：班級組長）3、學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行好書介紹，各班級組至少兩本。（負(fù)責(zé)人：班級組長）4、高班級組上交一份“好報(bào)每月賞”。（負(fù)責(zé)人：z）5、老師連續(xù)摘錄讀書筆記。每人至少兩段“好句每日讀”。（負(fù)責(zé)人：班級組長）一月份總結(jié)稱贊階段：1、學(xué)校黨支部、教研室、工會一起舉辦“好文每期誦”的經(jīng)典教育語錄背誦競賽。（負(fù)責(zé)人：zz班級組長）2、檢查老師讀書筆記。（負(fù)責(zé)人：z班級組長）3、評比讀書活動中表現(xiàn)突出的集體及個人。（負(fù)責(zé)人：行政辦班級組長）二月份自我拓展階段利用寒假時間連續(xù)閱讀好書，而且寫好讀書心得，也就是“好思人人談”。下個學(xué)期開學(xué)檢查。附：老師閱讀介紹書目《細(xì)節(jié)決議成敗》《教育智慧從哪里來》《外國教育家評傳１》《外國教育家評傳２》《外國教育家評傳３》《外國教育家評傳４》《老師人文讀本（上冊）》《老師人文讀本（中冊）》《老師人文讀本（下冊）》《陶行知教育名篇》《老師專業(yè)成長的途徑》《特別老師》《魏書生班主任工作漫談》《學(xué)習(xí)策略研究》《老師言語表達(dá)》《昆蟲記》《昆蟲記2》《夏洛的網(wǎng)》《魏書生教學(xué)工作漫談》《班級心理輔導(dǎo)》《美的欣賞與評論》《朝花夕拾野草》《創(chuàng)新：新世紀(jì)的教育使命》《李吉林與情境教育》《教學(xué)工作》《中華上下五千年》《中學(xué)校班級管理策略集粹》《給年輕班主任的建議》《班主任作文》《學(xué)校主題班隊(duì)活動設(shè)計(jì)集粹》《備課新思維》《教學(xué)評價方法與設(shè)計(jì)》《學(xué)校語文說課、聽課與評課》《學(xué)校數(shù)學(xué)說課、聽課與評課》《鋼鐵是怎樣煉成的》《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》《教學(xué)組織策略與技術(shù)》《學(xué)校綜合實(shí)踐活動課堂診斷》《學(xué)校作文與教例剖析與教案研制》《數(shù)學(xué)機(jī)靈教育智慧的意蘊(yùn)》《學(xué)校數(shù)學(xué)試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)》《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》《綜合實(shí)踐活動案例專家點(diǎn)評》《學(xué)校品德與生活（品德與社會）課堂診斷》《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究》《新課程學(xué)校數(shù)學(xué)評課的理論與實(shí)踐》《新課程學(xué)校數(shù)學(xué)說課的理論與實(shí)踐》《新課程學(xué)校英語評課的理論與實(shí)踐》《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)論文擇寫與例舉》《新課程學(xué)校英語說課稿精選》《愛的教育中國孩子情感日記》《高爾基》芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校20**.10好句每日讀優(yōu)秀句段摘抄摘自何處《》摘抄人優(yōu)秀句段摘抄摘自何處《》摘抄人芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校好書每周薦書名《給老師的一百條建議》蘇霍姆林斯基介紹人行政組z介紹理由在蘇霍姆林斯基的這本著作中，我們清楚地感覺到才能的涌動，但我們看不到才能的買弄；我們清楚地體會到理性的精辟，但我們看不到晦澀的“學(xué)問”；我們清楚地瞧到了生活的豐富，但我們并不感覺紛雜而煩人。書中給老師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，這中心有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語言向我們娓娓道來，能讓每個讀過此書的人感受頗深，啟發(fā)非淺。典型句段共賞“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的！”“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立而且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自身在努力探求真理，進(jìn)行腦力活動的自負(fù)感?！薄皩W(xué)生的注意力取決于他事先知道的一系列常識，有了這些常識，他就會把毫無趣味的教材看成很有趣味味的教材?！薄皩W(xué)生不止是在聽講，感知新教材，而且是在自身的意識的深處搜尋某些事實(shí)和現(xiàn)象。對他們進(jìn)行思考?！避饺貐^(qū)陽朝學(xué)校好報(bào)每月賞（制作要求：1、每個月以班級組為單位出一張“閱讀悅讀好書大家讀”的讀書小報(bào)。2、內(nèi)容詳實(shí)，符合****，健康向上，緊密聯(lián)系目前的教育教學(xué)理念。3、排版合理美觀，大小以A4紙為準(zhǔn)。電腦、手抄均可，黑白、彩色均可。）芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校好文每期誦文章名稱文章摘自書籍朗誦人芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校好思人人談（我的讀書心得）芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校校本研訓(xùn)活動之20**年秋季一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不絕地增補(bǔ)他們的知識的大海時間每過去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在老師的知識海洋里就變得越來越小。這里的問題還不但在于老師的理論知識在數(shù)量上的增長。數(shù)量可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量：烘托著學(xué)校教科書的背景越寬廣，相像強(qiáng)大的光流照射下的一點(diǎn)小光束，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，老師在課堂上講解教材（敘述、演講）時就能更加自若地調(diào)配自身的注意。蘇霍姆林斯基讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。歌德我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，相像是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不行思議的新世界。高爾基“一所學(xué)校可能什么都齊全，但假如沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者假如大家不喜好書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在很多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們常常打開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！碧K霍姆林斯基芙蓉區(qū)陽朝學(xué)校教科室編篇2:某學(xué)校柑桔文化校本課程實(shí)施方案z學(xué)校“柑桔文化”校本課程實(shí)施方案引導(dǎo)思想一、為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國家課程計(jì)劃，全面推動素養(yǎng)教育，弘揚(yáng)本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實(shí)施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，為過上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨(dú)具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。課程總體目標(biāo)三、1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。2、面向社會、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認(rèn)得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進(jìn)行開發(fā)和研究，讓學(xué)生對“柑桔文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認(rèn)得柑桔：（緊要通過圖片、實(shí)物等認(rèn)得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時。②果實(shí)成熟時。2、實(shí)地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實(shí)的認(rèn)得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認(rèn)得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進(jìn)行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會調(diào)查。①桔銷售的市場調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實(shí)的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實(shí)施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開發(fā)和研究，按班級分為三個階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方法六、參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:z職務(wù)：校長，縣級骨干老師。副組長:z職務(wù)：副校長，縣級骨干老師。成員:z職務(wù)：總務(wù)主任z職務(wù):政教主任z職務(wù)：教導(dǎo)主任z職務(wù)：老師z職務(wù)：老師,宜昌市林校畢業(yè)。z職務(wù)：老師，宜昌市林校畢業(yè)。顧問:z職務(wù):原秭歸縣科技副縣長（退休）z職務(wù):z鎮(zhèn)農(nóng)特站高級農(nóng)藝師2、擬定學(xué)校校本課程開發(fā)方案。3、對試驗(yàn)老師進(jìn)行知識技能培訓(xùn)。4、為學(xué)校的校本課程開發(fā)供應(yīng)組織保障和支持。5、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查，向家長，向社會宣傳其意義。第二階段：校本課程實(shí)施階段。1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（一、二）組長：z成員：z篇3:試驗(yàn)學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度試驗(yàn)學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度老師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn)，他不但決議教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在老師，建設(shè)一支具有良好政治素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！币虼?，為培養(yǎng)培養(yǎng)一支品德高尚、教育觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推動學(xué)校素養(yǎng)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推動課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。同時參加校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特訂立以下培訓(xùn)制度：一、培訓(xùn)目標(biāo)1、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師職業(yè)道德水平和自身素養(yǎng)。2、不絕更新全校老師的教育觀念，優(yōu)化老師的知識結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)本領(lǐng)。3、進(jìn)一步發(fā)展老師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自身的教育、教學(xué)風(fēng)格。4、提高老師課改的研究、探究本領(lǐng)，提高全體老師的科研水平。5、引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)、自主成長和提高。二、培訓(xùn)組織成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長、副組長和成員構(gòu)成，緊要有以下職責(zé)：1、訂立本校老師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。2、定期檢查引導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)、幫忙老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。3、每學(xué)期期末總結(jié)老師校本培訓(xùn)情況，評估考核。4、經(jīng)費(fèi)和時間保證。樂觀投入資金，為順利開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必需的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負(fù)責(zé)人組織的活動，確保老師培訓(xùn)時間，學(xué)校不得以任何理由阻攔老師參加各式培訓(xùn)。同時也規(guī)定老師職責(zé)：1、樂觀參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入老師培訓(xùn)考核中。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例或課例，研究有論文，課題有成績。3、新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高、探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。4、整理自身的業(yè)務(wù)檔案。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)老師的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)一支品德高尚的老師隊(duì)伍。2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)本領(lǐng)、教研科研本領(lǐng)的培訓(xùn)。3、探究、研究如何構(gòu)建“學(xué)為中心”的學(xué)校課堂。4、對老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。四、培訓(xùn)形式學(xué)校校本培訓(xùn)的方式快捷多樣，切實(shí)可行，采取緊要以下形式：以會代培、以研代培、以課