2018年全國各省市中考語文記敘文真題(附答案)

1[2018?河南】

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）

父親的長(zhǎng)笛

小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別

愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，

發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”

“吹一段？”父親似問似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫

延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在

父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極

了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只

為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是

天，是地，是她心目中的大英雄。

她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，

父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死

人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。

她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)

了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口

那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，

趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息、！

她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)

笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。

上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工

作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播

出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)

對(duì)她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無

可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上

去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒

良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”"別跟孩子瞎說八道！”父

親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干

一天活兒回來，多累都吹給你聽……

父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了

城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒

有。自此，父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們

買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》

這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我

的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐?/p>

又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……

第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地

摩拿起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一

笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！

你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　薄巴?？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因

為你三年級(jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人

送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑

著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹二把淚，撈出笑來，說：“來來，吹一段!”

“吹一段？”父親似問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母

親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。

（作者：趙文靜。有刪改）

7.請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4分）

8.下面的語句是如何描寫笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭

晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

9.請(qǐng)品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（4分）

她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似

問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

10.母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

參考答案

7.（1）女兒小時(shí)候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；

⑵女兒五年級(jí)時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，

女兒恨“我”沒出息、，開始討厭“我”吹笛；

⑶女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到

了電視節(jié)目。

“我”曝光在女兒的全班同學(xué)面前，女兒偷扔了“我”的長(zhǎng)笛；

⑷女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好

的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉。

8.運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛

聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過大人們

和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營造出的美妙意境，與下文女兒

因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。

9.女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，

為父母的艱辛而感到酸楚。

父親的心理:為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰,

為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思

10.交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；

通過母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

2[2018?長(zhǎng)沙】

（四）記敘文閱讀（共18分）

一個(gè)人的麥田

①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以

上的家長(zhǎng)都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我?/p>

父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，

心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待……我

并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)

苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥

季節(jié)。時(shí)間過得真快。更讓我措手不孕的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿

頭白發(fā)了。

③對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的

戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，

試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑一一過去割麥?zhǔn)歉?/p>

收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，

我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父

親那樣游刃有余。

④六月，陽光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流

而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我

暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。

在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他

一個(gè)人的啦啦隊(duì)。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊,

和拿筆一樣?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會(huì)我，

或者說，他壓根兒就沒有想過要教會(huì)我。

⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？"我說，“后天?！备赣H怔住，滿身

的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊

趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，別累著，高考才是你該干的

事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧??！?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是

筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我

而設(shè)的特殊陪考！

⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父

親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺

痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母

簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我

和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)?/p>

各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終

沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把

父親的期望，顆粒歸倉。

（選自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）

22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（共4分）

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)

回家驚訝

力不從心游刃有余

交流羞愧

考試揮汗如雨

23.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第自然段畫線的句子（4分）

麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！

24.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好

麥?zhǔn)諔?zhàn)役。

B.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過得快，也是感嘆父親變化大。

C.第⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)

是麥?zhǔn)?，高考是“我”一個(gè)人的事，他幫不上忙。

D.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和

啟示

E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為''我"樹立

了榜樣。

25.文章標(biāo)題“一個(gè)人的麥田”有何含義？請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”

所述的情形，說說你對(duì)“陪讀現(xiàn)象”的看法。（6分）

【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的

父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的

甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。

參考答案

22.①欣慰；②割麥；③歉意；④恣意揮毫（每空1分，意思相近便可。）

23.示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法。（1分）父親在麥田縱橫馳騁，辛勤勞作，

就如同在考卷上揮毫潑墨，也期望有滿滿的收獲，所以說“麥?zhǔn)帐歉赣H的高考”

（1分）。同時(shí)，父親在麥?zhǔn)罩械难孕懈腥玖藘鹤?，給予了兒子信心和力量，遠(yuǎn)

勝過一般意義的陪考，所以說是“特殊陪考”（1分）。這句話形象生動(dòng)地表現(xiàn)

了父親對(duì)麥?zhǔn)盏恼湟?，?duì)兒子的期望；也表達(dá)了我對(duì)父親的敬仰與感激之情（1

分）。（評(píng)分提示：本題為賞析題，共4分。答出比喻修辭得1分，分別理解

“高考”“陪考”各1分，整句的作用1分，意思相近便可。）

24.AC

25.標(biāo)題含義：（示例）“麥田”既指父親的麥場(chǎng)，也指我的考場(chǎng)。（1分）“一

個(gè)人”則強(qiáng)調(diào)依靠自己的辛勤努力獲得收獲。（1分）（共2分，意思相近便可。）

對(duì)“陪讀現(xiàn)象”看法：（評(píng)分提示：共4分，為開放性試題，主要考查考生

是否能積極、全面、深刻地看待問題。只要能結(jié)合文章主題“不需要陪讀，需要

的是精神鼓勵(lì)與支持，需要的是自立"，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度、層面看問題

且言之成理即可得4分。）角度舉例：

從父母的角度：陪讀是一種關(guān)愛的體現(xiàn)，他們做出了巨大的犧牲。陪讀是“望子

成龍”的一種體現(xiàn)，從中可以感受出父母的期望。父母害怕輸在起跑線上的焦慮

心理。

從子女的角度：父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助，但

同時(shí)也可能助長(zhǎng)自己的依賴心，不利于自己的獨(dú)立成長(zhǎng)。也有可能給自己造成更

大的壓力，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)并沒有好處。

從社會(huì)的角度：“陪讀”的出現(xiàn)，也從另一個(gè)角度折射出教育競(jìng)爭(zhēng)的激烈。

可以看出社會(huì)的從眾心理。

3[2018?北京]

信天游

劉成章

①信天游這個(gè)名字，如明月流水，如仙界的風(fēng)，即使把它放到全世界數(shù)千年

來所有的藝術(shù)品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。

②透過渺遠(yuǎn)和蒼涼，是一眼望不盡的郎①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁錦

②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁?dān)一閃一閃，

小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個(gè)十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天

特別口渴，便朝溝里喊去：“哎一一風(fēng)兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米

湯！哎一一洋芋絲絲也拿上一點(diǎn)！”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲：“哎一一舅舅！我聽下

啦！”他們必須扯長(zhǎng)聲兒，不然，對(duì)方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無

聊的時(shí)候，便以更高亢、更悠揚(yáng)的嗓音唱了一一這就是與中原文化迥異的信天游

了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在

鋤地的五谷間一一處處都是宏闊的舞臺(tái)，聲聲都如云霞之辭。

③小時(shí)候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，

猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：

你媽媽打你你給哥哥說，

為什么你要把洋煙喝？

我媽媽打我我不成材，

露水地里穿紅鞋。

這樣士氣，這樣簡(jiǎn)單，卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入

骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué)，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其

芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的

葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事

物，但還是給我開啟了一個(gè)詩意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一個(gè)山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我

看見，唱歌的是個(gè)放羊老漢。他唱得實(shí)在太美了，但我寫作文時(shí)竟不知該如何描

述。我那時(shí)候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實(shí)在分

不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經(jīng)暗暗地想，假

使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個(gè)陜北

高原的天空，一代代的累積，它每寸藍(lán)天每寸云彩都會(huì)綴滿音符和文字的晶亮鉆

石°

⑥1956年，我還是個(gè)高一學(xué)生。在延安舉行的五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)上，

我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那

就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢(mèng)里回延安，雙

手摟定寶塔山”，既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。

⑦我是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的。不知不覺間，我收集購買的信天

游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數(shù)。把

它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個(gè)創(chuàng)作班子，拿著初步

改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個(gè)上午

吧，我們延安文工團(tuán)創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會(huì)。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，

如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅

軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找,找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：

“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展。"我好不高興！天色入暮，我把它交

給我團(tuán)的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開

花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。

⑧我自己當(dāng)然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態(tài)的信天游為

動(dòng)機(jī)，與作曲家王建民合作，創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都

有“壇③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《壇梁梁》。我還與他合作過一首以信

天游為基調(diào)的女聲獨(dú)唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當(dāng)陜北的山水間飄蕩著這兩首歌

的時(shí)候，我整個(gè)身心便油然生出一種歸屬感。

⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經(jīng)像野草一樣一個(gè)勁地往出鉆的信天

游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我

的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間，我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹

丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下

火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們

大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對(duì)著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像

虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。

⑩啊，陜北，生我養(yǎng)我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化

作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)。

（有刪改）

注：①［即（mdo）］我國西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②［犁鉀（hu

創(chuàng)翻地的農(nóng)具。③［壇］念浜。

1.閱讀第①段，你想到的問題是什么？請(qǐng)把這個(gè)問題寫出來，并結(jié)合這段的內(nèi)

容簡(jiǎn)要說明產(chǎn)生問題的原因。（2分）

問題：

原因：

2.閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。（2

分）

3.簡(jiǎn)要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點(diǎn)的。（3分）

4.根據(jù)作者所表達(dá)的情感，從下面三個(gè)短語中選擇一個(gè)填入文章結(jié)尾的橫線處,

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

【甲】紅圈圈【乙】一圈紅【丙】圈圈紅

參考答案

1.問題：為什么信天游是一件絕倫的藝術(shù)品？

原因：文章第一段極度贊美了信天游但是沒有任何具體介紹，為下文作鋪墊同時(shí)

吸引讀者興趣，為什么它是一件精美的藝術(shù)品？

2.這樣富于魅力的信天游，一經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了。上

初中后，因?yàn)閻凵狭宋膶W(xué)，我被信天游迷的死去活來。我是一路苦戀著信天游走

進(jìn)中年時(shí)代的。我整個(gè)身心便油然而生一種歸屬感

3.第二段劃線句運(yùn)用了比喻和對(duì)偶修辭手法，將陜北的山川大地都比喻成延長(zhǎng)

信天游的舞臺(tái)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了信天游的普及以及貼近生活的特點(diǎn)。將信天游

的歌聲比喻成了云霞之辭，體現(xiàn)了信天游的高亢噴亮的特點(diǎn)

4.【丙】

解析：

第二篇是一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的散文，以“信天游”為線索貫穿全文。其實(shí)這

種民歌形式學(xué)生并不陌生，八年級(jí)部編版教材第一單元第二課《回延安》就是作

者賀敬之借用了陜北名歌“信天游”的形式，表達(dá)革命內(nèi)容。

細(xì)觀本文，從題量上看，由三變?yōu)樗?，較往年多了一道題。從總分值上來看,

16年是12分，17年是11分，今年是10分，呈下降趨勢(shì)。從題型上看，是中規(guī)

中矩的，依舊是對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的考查。

18題是一道“提問型”探究題，在16、17年都有涉及且在最后一題位置，

今年是放在了第一題位置，但這一變化并不影響學(xué)生答題，常規(guī)做答即可。

19題是常規(guī)的行文思路梳理題，通常是在第一題位置。今年十九題是對(duì)情

感脈絡(luò)進(jìn)行梳理，提問非常直接，在審題上較16年的《沙棗》第一題降低了難

度。

20題則是更常規(guī)的語句賞析題，賞析題的角度有很多，如語言、手法等，

今年側(cè)重考查的是語言角度。角度很明確，但可能存在答不全的問題。

21題較新穎，也是這四道里面比較難的一道。形式上，往?？疾樾问礁?/p>

是鑒賞詞語，以此推斷情感，但這一次是根據(jù)情感來推斷詞語。選項(xiàng)上，這道題

如果僅看選項(xiàng)“紅圈圈”和“圈圈紅”，這兩個(gè)詞語的情感差異也不好判斷，如

果是“圈圈紅”不符合語法，但是作者原文中是“圈圈紅”，目前也是爭(zhēng)議比較

大的一道題。整體難度不大，也提醒各位學(xué)生平時(shí)加大傳統(tǒng)文化類文本的閱讀。

03議論文閱讀議論文閱讀是關(guān)于“讀書方法”的一篇文章。

4[2018?上海】

(―)閱讀下文，完成第19—23題(20分)

酸橙

①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍

不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個(gè)橙

好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。

②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。

③又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。

橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我

每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答,

也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了。

花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。

④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去

摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓢，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出

來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，

沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮

黃熟透了，酸就變成甜了。

⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這

棵橙子樹再也指望不上了?？筛赣H不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜

蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。

⑥金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿?/p>

心了。橙子吊在樹上，再也無人問津。

⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來。沒有啄食

的橙子，不落地，還吊在枝梗上，第二年又返青。

⑧過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大。看著滿樹的花，

我大哥不免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，

母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，

是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨?！?/p>

⑨有一次，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸

橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也

不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。"我母親說，哪

有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味

道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。

⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母

親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺

得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。

?后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來,

見我父親不停打嗝，說，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看

了十幾家，沒結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難

找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，

便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四

季有鮮果?！?/p>

?t一年，村里來了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說，這棵樹要不要賣呢？我

出好價(jià)錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好,

蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。

19.第③段畫線句運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。

（3分）

20.下列對(duì)⑨一?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。

B.母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。

C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。

D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。

21.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過程是，從到再

到驚喜。（4分）

22.文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：⑴；

⑵0（4分）

23.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。（6分）

參考答案：

19.（3分）比喻（1分），形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)

橙子樹的喜愛（2分）

20.（3分）C

21.（4分）期待（2分）絕望（2分）

22.（4分）⑴寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。

⑵引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。

23.（6分）評(píng)分說明：⑴從人對(duì)事物價(jià)值認(rèn)識(shí)的角度作答。⑵答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給3

分，答對(duì)兩個(gè)給6分。

要點(diǎn)：①有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)

值要經(jīng)歷一定的過程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)

值，不要輕易否定。

5[2018?安徽】

①那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致牭?/p>

歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來玩踢罐電報(bào)呀一一”

②“踢罐電報(bào)”是那時(shí)男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機(jī)敏，還

帶著刺激的滋味。它的玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗

畫一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批

淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐

兒拾回來，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊

要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。

③然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一

個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇

有點(diǎn)斜。更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜,

玩踢罐電報(bào)便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑,

寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍

的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很好踢，要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不

帶他玩了呢！

④這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的一一我身高腿長(zhǎng)，跑起來真像騎摩托送電報(bào)的

郵差那樣風(fēng)馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過

后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它叮里當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)勁呢！

這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜

向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏

身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場(chǎng)面便再

次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉

懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一

天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，叫著罵

著，扯他胳膊回家。【甲】我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒

才散。

⑤歪兒不來玩“踢罐電報(bào)"了。【乙】他不來，罐兒自然也變了，我從家里

拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的

快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，

心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！【丙】這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著

一個(gè)東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。

【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他來玩兒。

⑥歪兒回到了我們中間。

⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊

心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背”輸了，

也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一

次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得

好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷

縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急

促起伏,這緊張充滿異常的快樂啊!我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大,

目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼

睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮？

（選自《馮驥才散文精選》，有改動(dòng)）

10.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（）（3分）

我的心被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。

A.【甲】B.【乙】C.【內(nèi)】D.【丁】

11.揣摩下面句子中加點(diǎn)的詞語，品味其表達(dá)效果。（4分）

（1）那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。

（2）他宇磔坐莊，宇磔徒自奔跑，字磔一直累得跌跌撞撞……

12.第⑥段獨(dú)句成段，在結(jié)構(gòu)上的作用是，在內(nèi)容上的作用

是o（4分）

13.第⑦段說“一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化”，請(qǐng)聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪

些變化。（6分）

14.給選文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

參考答案：

10.（3分）D

11.（4分）（1）運(yùn)用夸張（或比擬）的手法，形象生動(dòng)地寫出了“我”想去玩

游戲的急切心情。

（2）運(yùn)用反復(fù)（或排比）的手法，寫出了歪兒對(duì)游戲的熱愛和對(duì)友誼的渴望之

情。（共4分。手法、效果各2分。意思對(duì)即可）

12.（4分）承上啟下突顯了大家對(duì)歪兒回來的釋然和驚喜之情。（共4

分。每空2分。意思對(duì)即可）

13.（6分）①大家對(duì)歪兒由捉弄、譏笑到關(guān)愛、保護(hù)；②歪兒由孤獨(dú)、痛苦到發(fā)

自內(nèi)心地感到快樂、滿足。（共6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可）

14.（4分）示例：①歪兒或（“我”和歪兒）；“歪兒”和“我”是文章中的主

要人物。②踢罐電報(bào)；踢罐電報(bào)游戲是文章的線索（中心事件）。③光亮的眼睛;

友誼讓歪兒的眼睛像晨星一樣光亮，又美又動(dòng)人。（共4分。標(biāo)題、理由各2

分。切合文章內(nèi)容、言之成理即可）

6[2018?廣東】

筆下猶能有花開

①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想

起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶一一還是季節(jié)厲害，很快

就將人和花雕塑成另外一種模樣。

②沒事的時(shí)候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀

動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛

自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。

③那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一

頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)

兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭

兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，

得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒

車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚

厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。

④老太太長(zhǎng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看

得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意

思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽很暖，透過藤蘿殘存

的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準(zhǔn)

兒是打瞌睡呢。

⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時(shí)，老太太抬起頭

問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？"我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來

要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，

趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一

眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我

也會(huì)畫畫。”這話說得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳

高或跳遠(yuǎn)，我跳過去了或跳出來的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說：“我

也能跳?！?/p>

⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說：“您給我畫一個(gè)。”她接過雜志，

又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花?！?/p>

我指著雜志對(duì)她說：“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面，隨便畫?！彼龜Q開筆帽，

對(duì)我說：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫

就好！”

⑦架不住我一再請(qǐng)求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩

片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”

她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛

到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，

都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜?！蔽艺f：“我

看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！”

⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活

到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方

面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不

多。

⑨那天下午，陽光特別暖?；丶衣飞希傁肫鹄咸退嫷哪嵌淠档せ?，

忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫

出這么漂亮的花來嗎？

（選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日：有刪改

15.根據(jù)全文，按要求填寫下表。（4分）

場(chǎng)景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡

“我”的心理①②③④

16.分析第①段在文中的作用。（4分）

17.品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。

（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……

18.第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。（5分）

參考答案：

15.①好奇②尷尬③驚嘆④羨慕

16.交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；（1分）以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫

藤蘿對(duì)比，寫出了時(shí)間對(duì)人的影響；（2分）反對(duì)老太太“心未與年俱老”。（1

分）

17.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。

（2分）

（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對(duì)“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)

了她的自信。（2分）

18期指老太太種的牡丹花；（1分）暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；（2分）

表達(dá)；作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心。（2分）

7[2018?義烏】

閱讀下面文章，完成6—9題。

飄逝的風(fēng)箏

徐國平

三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。

鶴爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。

整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣,甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鶴爺一邊走著,

一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪

著他手中的風(fēng)箏。

唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，

塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一

排排早已空無一人的院落。

鸛爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一

劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？

鶴爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了

一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)。

一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鸛爺早

就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鸛爺卻攥

緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。

鶴爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了

多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的

人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。

后來，鶴爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來

參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。

而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。

最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成

風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏

作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鶴爺卻一口回絕了，他

知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。

鶴爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩

生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？

你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給不知何時(shí)來到身邊的男孩,

有些蠱惑地說。

男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鶴爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼

前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬

起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鶴爺跟

、，.

刖。

鶴爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鸛爺望著那只風(fēng)箏搖了搖

頭，沒有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鸛爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一

個(gè)人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車

帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停

在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。

鶴爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？

男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鸛爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人

就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)

也飛不回來了。

男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后

猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鶴爺?shù)囊暰€。

恍然間，鶴爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那

么困惑，那么茫然……

（選自《小小說月刊》2018年第4期，有刪改）

6.讀完本文，你覺得文中的鸛爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

7.讀文中的畫線句，回答括號(hào)里的問題。（請(qǐng)任選一句作答）（3分）

（1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一

人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）

（2）鸛爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又印過孫子的影子。

（結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。）

8.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)

和理由。（6分）

參考答案：

6.（3分）鸛爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、

對(duì)農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。（寫出任意3點(diǎn)，即得滿分。）

7.（3分）

選（1）：“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過

程（1分），傳達(dá)出鶴爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈（2分）。

選（2）：寫出鶴爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對(duì)兒孫的想念，對(duì)美好往事的眷戀，對(duì)兒

孫不在身邊的失落，對(duì)風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。（寫出任意3點(diǎn)，即得滿分。）

8.（4分）這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷗爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐

富了人物形象；促人思考“根”是什么，深化了小說主題。（寫出2點(diǎn)，即得滿

分。）

9.（6分）回答“飄逝的是風(fēng)箏”：鶴爺給男孩子放的風(fēng)箏不小心飛走了。（1

分）

回答“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”，采用分層賦分的方式。

第一層級(jí)（1-2分）：思維較膚淺，理解角度較單一。

示例一：飄逝的不僅是眼前的風(fēng)箏，還有原來村莊上空千姿百態(tài)的風(fēng)箏。（1分）

示例二：飄逝的是村莊里年輕人和孩子的身影，年輕人大都跑到城里，像斷了線

的風(fēng)箏一去不復(fù)返了，村莊里只留下一些老人。（2分）

第二層級(jí)（3-4分）：思維較全面，能多角度理解問題。

示例一：飄逝的是原來村莊上空的千姿百態(tài)的風(fēng)箏和村莊里年輕人和孩子的身

影。年輕人大都跑到城里，像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了，村莊里只留下一

些老人。（3分）

示例二：漸漸消逝的有農(nóng)村美麗的家園和傳統(tǒng)的技藝。村莊空了，正遭受挖掘機(jī)

的蠶食，到處殘墻斷壁，凌亂不堪；村莊里的年輕人跑到了城里，只留下一些老

人；千姿百態(tài)的風(fēng)箏，現(xiàn)在都只能堆積在屋子里，傳統(tǒng)技藝面臨無人繼承的尷尬

局面。（4分）

第三層級(jí)（5-6分）：思維比較全面深入，能多角度理解問題，并在不同的角度

間形成有意義的聯(lián)系，或?qū)⒗斫馍仙缴鐣?huì)意義的層面。

示例一：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,

年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城，美麗村莊日漸荒

蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失。（5分）

示例二：飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，傳統(tǒng)技藝面臨消

失，美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速

發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考，呼吁全社會(huì)都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)

技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。（6分）

8[2018?沈陽]

（四）閱讀選文，完成13—18題。（20分）

碎暖

包利民

①一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理雜亂的書，一邊

隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，從一本書里落下一張紙條，那

是一本十多年前的初中語文教材，我奇怪它怎么進(jìn)入到藏書的行列之中，目光不

禁投向那張紙條。

②紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡。“老

師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那

個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，有些語

無倫次。下課時(shí)，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這時(shí)候，一個(gè)女生走

到我身邊，把一張紙條遞給我。我仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有

希望在生生不息。

③上大學(xué)時(shí)，我是學(xué)生會(huì)宣傳部的成員。有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑

板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議開始前，他們紛紛離開。忽然,

一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。我疑惑地打開，

上而寫著：“誓言的‘誓'錯(cuò)了！快改過來！"我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一

時(shí)又慚愧又感動(dòng)。

④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師。開始時(shí)，我們并不了

解他，也不怎么怕他，他教我們地理。在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有

一次下午上地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一

個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋

了過去。好友接過后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問問別人，看有多少人去！”

于是，我又寫了多張紙條，四處拋飛。

⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛，落在了老師的講臺(tái)

上。恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，沒說什么，繼續(xù)講課。過

了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。我正低頭讀著，忽然

發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)

后記得叫上我。”一瞬間，心里有一種說不出的感受。從那以后，老師便融入我

們之中。他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里敬

服。

⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的

往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到粘貼在上面的許多紙條，上面都是父

母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人

頭地，只要你一生平安就好！”一字一句都浸潤著父母濃濃的愛。這家幼兒園把

這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大

的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖與感

動(dòng)。

⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷，也從沒有怨恨過父母。她

說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她小心地拿出一張

紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫的。開始是一串年月日，

估計(jì)是她的生日，后面有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽

媽最珍責(zé)的寶貝……”媽媽的表白，將會(huì)讓她溫暖一生。

⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人嶇氣，便選擇了離家出走，

讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至另一個(gè)城市，走投無路時(shí)，他偶然在衣

服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回

家吧?！倍潭處讉€(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。

⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語。那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那

么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們。這樣,

生命才會(huì)在磨礪中溫暖而多姿，生活才會(huì)在坎坷中多情而美好。

（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）

13.請(qǐng)閱讀選文②-⑧段，依照示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）

A_》B—溫暖地融入-C-*D—溫暖

地召喚

14.分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。

15.選文第③段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？

16.結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請(qǐng)概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫

出依據(jù)。（4分）

17.選文第⑥段劃線句子刪去好不好，為什么？（3分）

18.結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。（3

分）

參考答案：

13.A.溫暖地鼓勵(lì)B.溫暖地提醒C.溫暖地期望D.溫暖地表白

14.“撞開”用力碰開，突出力量之大，生動(dòng)形象地寫出了紙條上的字句帶給我

的震撼。

15.動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓

我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。

16.寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為。有教育智慧：①?zèng)]有當(dāng)面

批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊。②選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。（“有教育

智慧”的依據(jù)任選其一）

17.不好，畫線句寫出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出

下文。

18.內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。

主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。

9[2018?鹽州】

（四）閱讀下面文章，完成17—21題。（19分）

外婆大部分時(shí)候跟著我生活，有時(shí)也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，

又是雞又是狗又是牛，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。能專心照顧外婆的，只有我。

我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個(gè)人在家。每天下班回家，

一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見外婆趴在陽臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到

我，趕緊高高揮手。

每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，

逛商場(chǎng)。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著

我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。

看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長(zhǎng)得極好！老子今天晚上要來偷……”看

到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！你莫要

開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指

點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”水族館老板

非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋

里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠?！?/p>

除此之外，大部時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上

一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿

勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅(jiān)定的離開。在過

去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車帶她走過的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車能令她

擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。

她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手

上拴了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給

系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我

們的單元門，不記得我家的樓層。對(duì)她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城

市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾根布條，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最

我很惱火。我對(duì)她說:“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”

她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著