幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《工具暢想曲》教案

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《工具暢想曲》教案設(shè)計(jì)意圖：孩子特別喜歡看動(dòng)畫片，他們喜歡模仿動(dòng)畫片里的一些角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)活動(dòng)《工具暢想曲》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道各種工具的用途。2、能隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋸子、錘子、扳手實(shí)物各一、動(dòng)畫片、課件一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前熱身《唱和笑》小朋友們，今天老師為你們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂(lè)，讓我們一起跟著美妙的音樂(lè)唱一唱、跳一跳吧。二、觀看動(dòng)畫片今天，老師還為你們帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫片，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？剛剛看到的是誰(shuí)？阿曼的好朋友是誰(shuí)？他有哪些工具朋友？三、認(rèn)識(shí)工具小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了三件寶貝，我們一起來(lái)看看，它們都是誰(shuí)？（1）出示鋸子，提問(wèn)：這是什么呀？它跟動(dòng)畫片里的樣子一樣嗎？你在哪里見過(guò)它？它可以干什么？（還可以鋸什么？）誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)鋸子鋸木頭的動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒一起學(xué)一學(xué)。（2）出示錘子，提問(wèn)：這是什么呀？你見過(guò)它嗎？你在哪里見過(guò)它？它可以干什么？（錘呀、敲呀）誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)錘子釘釘子的動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒一起學(xué)一學(xué)。（3）出示扳手，提問(wèn)：這是什么呀？你見過(guò)它嗎？你在哪里見過(guò)它？它可以干什么？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)扳手?jǐn)Q螺絲的動(dòng)作？鼓勵(lì)幼兒一起學(xué)一學(xué)。（4）鞏固工具的名字：“今天老師給你們帶來(lái)了什么工具呀？這是什么？（鋸子、錘子、扳手）（5）教師小結(jié)：這些工具，都有各自的用途，可以幫助我們做很多事，但是都有一定的危險(xiǎn)性，寶寶們單獨(dú)一個(gè)人可不能碰它。讓老師先把它們送回家。四、說(shuō)兒歌（老師用剛剛這些工具編了一個(gè)好聽的兒歌，讓我們一起來(lái)聽一聽）（1）教師邊看圖譜邊說(shuō)兒歌一遍（小朋友覺得這個(gè)兒歌好聽嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣？）（2）帶領(lǐng)幼兒說(shuō)第一遍兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏，注意歌詞的節(jié)奏。（3）帶領(lǐng)幼兒說(shuō)第二遍兒歌，接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)呼應(yīng)與應(yīng)答的游戲，邊聽音樂(lè)老師說(shuō)上半句邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后半句（鋸呀鋸呀······）五、玩游戲（老師還用這個(gè)兒歌編了個(gè)游戲，我邀請(qǐng)*老師來(lái)做我的配合對(duì)象，我們先玩給小朋友看。）（1）游戲前交代：我現(xiàn)在是鋸子，*老師是什么？（木頭），那我鋸呀鋸呀，木頭就會(huì)怎么樣？（斷掉）我現(xiàn)在是錘子，*老師是什么、（釘子），那我錘呀錘呀，釘子就會(huì)怎么樣(釘下去了)我現(xiàn)在是扳手，*老師是什么？（螺絲），那我擰呀擰呀，螺絲就會(huì)怎么樣？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）（好，那我么現(xiàn)在先玩嘍，寶寶們看清楚哦，老師在玩的時(shí)候，寶寶們可以幫我們說(shuō)兒歌呦）（2）教師示范，游戲兩遍，角色互換一次，在游戲的過(guò)程中老師們一直在配合哦，*老師是木頭的時(shí)候聽到鋸呀才會(huì)動(dòng)，是錘子的時(shí)候聽到釘呀才會(huì)動(dòng)，是螺絲聽到擰呀才會(huì)動(dòng)，合作是個(gè)好品格，希望小朋友們玩游戲也能夠一起各做完成哦。你們準(zhǔn)備好了嗎？那我先請(qǐng)小朋友做我的配合對(duì)象，我先做工具：鋸子、錘子、扳手，小朋