雨果給巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信反思范文

雨果給巴特勒上尉的信[就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信反思范文]《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的文章。今天，為大家?guī)砹司陀⒎?lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信反思范文，希望大家喜歡!本課教學存在的不足之處有：1、課文的深度挖掘、細致品味仍未足夠，雖然學生朗讀課文及回答問題不乏閃光之處，但教師本人的“精講”功力仍須深化提高。2、速閱讀環(huán)節(jié)的設置增強了知識性氣息，卻在一定程度上削弱了文學性氣息，應在其他環(huán)節(jié)上注意傾向彌補，以更凸顯語言學科的人文氣息。3、教師教學語言還不夠精練，點評學生答題還可更加簡練而富于變化。4、教態(tài)過于隨便，不必要的肢體動作應注意避免，這也是年輕教師不夠嚴謹?shù)谋憩F(xiàn)之一。我認為本節(jié)課的成功之處有以下幾點：1：運用快速閱讀訓練的方式來處理課文知識性較強的部分，達到了省時與高效的目的。2：在課堂教學中充分體現(xiàn)了新課標與新課改的精神，重視學生活動，重視學生個人對文本的個性化閱讀，設計教學環(huán)節(jié)給學生充分保留了時間，使他們有足夠的時間深入課文，與課文直接對話。3：設計教學環(huán)節(jié)避免了面面俱到，避免了處處分析與無微不至，相反，牢牢得抓住了重點環(huán)節(jié)，以點帶面。4：運用多媒體手段介紹圓明園，給學生營造了良好的教學情境，留下了深刻的感性認識，事半功倍的實現(xiàn)了愛國主義教育的情感性目標。5：注重學生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養(yǎng)，設計給雨果寫信的環(huán)節(jié)極大的激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。本節(jié)課的不足之處也非常明顯，主要表現(xiàn)為教師的語言不夠精練，應該注意。1、首先展示有關圓明園的視頻，讓學生對圓明園有個感性的認知;然后通過文字介紹，對圓明園的過去和現(xiàn)在及雨果的情況都有一個理性的感知，為分析全文做好了鋪墊。導入新課自然，能夠引起學生的共鳴。2、學生選擇最喜歡的閱讀方式，梳理結構，整體感知。學生自己選擇，體現(xiàn)了學生的主體地位。課堂上學生采用了朗讀的方式，朗讀的好處在于——可以在最短的時間內獲取所需知識要點，更利于學生的自主思考。3、學生對文本的解讀，在自主與合作中完成。重視學生活動，重視學生個人對文本的個性化閱讀，設計教學環(huán)節(jié)給學生充分保留了時間，使他們有足夠的時間深入課文，與課文直接對話。4、設計教學環(huán)節(jié)避免了面面俱到，避免了處處分析與無微不至，相反，牢牢得抓住了雨果對圓明園的評價及對侵略者的譴責這個重點環(huán)節(jié)，以點帶面。5、閱讀與寫作是相輔相成，不能割裂的，所以我注重學生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養(yǎng)，設計給雨果寫信的環(huán)節(jié)來激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣，加深對雨果博大胸懷和偉大的人格魅力認識。本節(jié)課的不足之處有以下幾點：1、個別問題深度不夠，如圓明園作為奇跡，它的價值體現(xiàn)在哪?其中圓明園是亞洲文明的剪影，學生沒有答出來，教師應再加以引導。2、一思想品德的挖掘只限于分析作家本人上，對于課文更深刻的內涵：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造的觀念，提到的很少。看了“就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信反思范文”的人還看了：1.《我是什么》課堂教學反思2.幼兒園課堂教學反思