2019年治轉提個人學習總結

2019年治轉提個人學習總結以下是整理的治轉提個人學習總結，希望對您有幫助，上公文站，發(fā)現(xiàn)學習。一、總體的進展情況從督查情況來看，全市各區(qū)縣、各部門、各單位對市委開展“治轉提”專項行動思想認識比較到位，具體行動比較迅速，謀劃部署比較務實，活動氛圍比較濃厚。具體表現(xiàn)在以下四個方面：一是文件傳達學習迅速。各區(qū)縣、各部門、各單位均在第一時間召開了黨委(黨組)會議，傳達學習了市委關于“治頑疾轉作風提效能”專項行動意見，安排部署了相關工作。各區(qū)縣、各部門、各單位“一把手”都親自安排、親自部署，推動“治轉提”專項行動起好步、開好頭;班子成員均能做到先學一步、深學一層，帶頭深入學習領會“治轉提”專項行動意見精神，以上率下，做好表率。二是實施方案比較可行。截至1月13日，已有60個區(qū)縣、部門和單位黨委(黨組)圍繞《中共蘭州市委關于開展治頑疾轉作風提效能專項行動的意見》，結合各自實際，制定了本單位的實施方案，明確了行動的總體要求、整治重點、整治方式、實施步驟和保障措施，并成立了由“一把手”牽頭負責的“治轉提”專項行動領導小組，占到全市應參加活動單位總數(shù)的83%。三是思想發(fā)動比較深入。截至1月13日，已有59個區(qū)縣、部門和單位黨委(黨組)相繼召開了黨組(擴大)會議或全體干部大會，對“治頑疾轉作風提效能”專項行動進行了動員部署，占到全市應參加活動單位總數(shù)的82%。四是特色亮點已經突顯。市政協(xié)辦公廳開展了政協(xié)委員活動在一線“暖企”行動，組織部分市直部門負責人和政協(xié)委員，深入11家實體經濟企業(yè)開展專項調研座談，面對面交流聽取企業(yè)需要政府幫助解決的實際問題，以市政協(xié)名義將企業(yè)反映的問題形成議案提交市委、市政府決策參考和研究解決，并探索開展政協(xié)委員與企業(yè)之間雙向互評制度。七里河區(qū)研究制定了“治轉提”專項行動“十要十不準”規(guī)定、效能建設考核辦法、機關作風民主評議辦法、干部管理有關規(guī)定、干部職工出勤統(tǒng)計公示制度及責任追究方案。安寧區(qū)在能力提升上求突破，把“治轉提”專項行動的落腳點放在提升黨員干部能力素質上，創(chuàng)新“高校集中學習+督查崗位鍛煉”干部培訓新模式，將參加浙江大學安寧區(qū)科級干部研修班的48名干部分組下派到8個街道，開展作風建設督查。高新區(qū)擬開展以“我的崗位無差錯、我的工作無拖拉、我的責任無推卸”為主題的“三無”活動和以“零距離指導、零收費審批、零關系辦事、零障礙入駐、零利益服務”為內容的“五零”創(chuàng)建行動等載體，確保專項行動取得實效。市建設局將“治轉提”納入年度目標考核，設立專線監(jiān)督電話，并建立色卡預警制度。市國資委成立了市屬企業(yè)“治頑疾轉作風提效能”專項行動督導工作小組，分四個督導組對55家市屬企業(yè)工作落實情況進行指導、檢查。市統(tǒng)計局制定了《督查工作辦法》和《責任追究辦法》。市項目投資評審中心提出“一項目一考評，一考評四打分，一打分雙測評”的思路，建立了“雙測評、四打分”的雙向考核制度。二、存在的主要問題通過督查，也發(fā)現(xiàn)一些區(qū)縣、部門和單位在開展“治轉提”專項行動方面存在不深入、不平衡、不細致和不廣泛等問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學習傳達還不夠深入。個別單位對市委開展“治轉提”專項行動的認識高度還不夠高，思想領會還不夠深，還沒有從落實黨中央全面從嚴治黨的一系列戰(zhàn)略部署的政治高度和實現(xiàn)市第十三次黨代會確定的奮斗目標的大局高度，來認識、來對待、來謀劃、來推進專項行動，還局限在本區(qū)縣、本部門、本單位的視野內、范疇內。二是動員部署進展還不夠平衡。各區(qū)縣、各部門、各單位開展“治轉提”專項行動進展不一，60個區(qū)縣部門和單位制定了實施方案，59個區(qū)縣部門和單位召開會議進行了動員部署，但還有永登縣、榆中縣、市人社局、市水務局、市安監(jiān)局、市公安局、市糧食局、市衛(wèi)計委、市財政局、市建設局、市交通委、市食藥局、市質監(jiān)局、市文旅局、市科技局、市軌道辦等16個區(qū)縣和部門尚未組織召開動員大會。總體來說，區(qū)縣好于先于快于市直部門(單位)。三是結合實際謀劃還不夠精準。督查中發(fā)現(xiàn)各區(qū)縣、各部門、各單位之間工作細致程度還存在差距。市公安局、市教育局、市衛(wèi)計委、市財政局、市安監(jiān)局、市信訪局、市糧食局、市軌道辦、市團委、市法院等10個單位尚未制定《實施方案》，其余部門單位雖對“治轉提”專項行動工作進行了安排部署，但基本都停留在制定下發(fā)《實施方案》層面，在突出部門職能特點創(chuàng)設特色載體方面還思考不深、措施不實、抓手不多，缺乏針對性和實效性。四是輿論宣傳覆蓋還不夠廣泛。絕大多數(shù)部門、單位已召開動員大會，并對“治轉提”專項行動進行了安排部署，但宣傳氛圍不夠濃厚，沒有形成濃厚的輿論氛圍，即知即改的效果不明顯，一些黨員干部庸、懶、散、慢、混、卡等作風頑疾尚未快速扭轉。三、督查工作要求一是要切實提高思想認識。各區(qū)縣、各部門、各單位要切實從講政治、講大局的高度，把開展“治轉提”專項行動與“兩學一做”學習教育緊密結合，與落實全面從嚴治黨各項要求緊密結合，與落實市第十三次黨代會精神緊密結合，教育引導廣大干部深刻認識各種作風頑疾的危害性，深刻認識作風建設的重要性，深刻認識提升工作效能的緊迫性，努力在全市上下快速掀起“治頑疾轉作風提效能”的高潮。二是要全方位廣泛動員部署。各區(qū)縣、各部門、各單位要按照市委統(tǒng)一安排部署，按照規(guī)定的時間節(jié)點，保質保量深入動員部署，營造濃厚氛圍，真正把市委開展“治轉提”專項行動的各項要求和工作壓力傳達到、傳導到全市每一個黨組織和每一個黨員干部中去，切實把全市各級黨組織和廣大黨員干部的思想行動統(tǒng)一到市委重大決策部署上來。三是要精心制定好活動方案。各區(qū)縣、各部門、各單位要按照市委統(tǒng)一要求，結合本地區(qū)、本部門、本單位職能特點和干部作風現(xiàn)狀實際，精心研究制定各自的工作方案，細化任務措施，找準找實問題，列出問題清單，精準制定整改計劃，提出有針對性的整改措施，切實增強活動的針對性和實效性。四是要加大輿論宣傳力度。市委宣傳部負責，各區(qū)縣、各部門、各單位配合，借助報刊、廣播、電視、微信、微博等宣傳載體，多角度、全方位宣傳“治轉提”行動，營造良好輿論氛圍。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，設立“曝光臺”，組織媒體記者深入基層，發(fā)現(xiàn)曝光懲罰一批影響全市作風效能形象的反面案例和干部，挖掘一批作風實、品行端、口碑好的干部，積極營造風正勁足、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。同時，要建立暢通的信息報送制度，各區(qū)縣、各部門、各單位活動進展情況以及好的經驗做法、先進典型實行周報制度，于每周星期五下午5：00前向市委“治轉提”行動辦公室報送。對于通報中涉及到的尚未及時召開動員會的16個區(qū)縣和部門，以及10個尚未制定《實施方案》的部門和單位，近日市委相關領導將擇機進行工作約談，具體事宜由市委“治轉提”行動辦公室另行通知。自參加“轉方式、正風氣、提效能”主題教育活動開展以來，我認真學習了胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會上的講話精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神;學習領會盧展工同志一系列對全省發(fā)展有重大指導意義的重要思想和講話精神;學習《河南日報》“何平九論”、“十八談”系列評論文章和李文祥、王金山等英模人物的先進事跡報道。通過學習，我感到現(xiàn)在開展這個活動很有必要。一、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是貫徹科學發(fā)展觀，堅持“四個重在”、落實“四個著力”政治任務?？茖W發(fā)展觀是我們必須牢牢把握的指導思想，省委提出的“四個重在”是今后一個時期堅持科學發(fā)展觀的實踐要領，市委提出的“四個著力”是貫徹科學發(fā)展觀的必然要求，也是我們今后工作中必須突出的重點。要把科學發(fā)展觀、“四個重在”、“四個著力”自覺地貫穿到我們的實際教學工作中，就必須加快領導方式、思維方式、發(fā)展方式和生活方式的轉變，匡正黨風、政風、教風、學風和校風，不斷提高教育教學工作的效率、效益和效能，加快實現(xiàn)十五中新的跨越發(fā)展。二、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是實現(xiàn)“十二五”良好開局的重要保證。要想把這個宏偉目標轉化為全鄉(xiāng)人民看得見、摸得著、享受得到的發(fā)展成果，沒有科學的領導方式、思維方式、發(fā)展方式、生活方式，沒有純正的黨風、政風、教風、學風和校風，沒有較高的效率、效益、效能，一切都是空談。廣大教師更應該把為學生負責看得重要，始終牢記宗旨，對黨的教育事業(yè)負責，對人民負責，是教育工作者必須時刻牢記的責任和使命。以人為本、為人師表、恪盡職守，是一切工作的出發(fā)點和落腳點，更是檢驗工作成敗的根本標準。三、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是提升教師隊伍整體素質的內在要求。我們也必須清醒地看到，面對教育發(fā)展的新形勢，社會的新期盼，我們教師隊伍仍存在不少亟需解決的問題。教育教學方式急需轉變，思維方式不優(yōu)，科學發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、責任意識不強，統(tǒng)籌協(xié)調、解決難點、突破重點的能力不足，個別教師師德不高、不講原則和紀律，貪圖享樂，不思進取，自我約束不嚴，“不作為、慢作為、亂作為”，對學生和社會的呼聲充耳不聞;部分領導干部為政不勤，作風疲沓，辦事拖拉，行動遲緩，工作節(jié)奏不快;工作眉毛胡子一把抓，分不清輕重緩急，不講效益，整天忙忙碌碌，但是勞而無功;這些突出問題，與全市上下快發(fā)展、求突破、促和諧的良好形勢和濃厚氛圍格格不入，如果任其發(fā)展、蔓延下去，必然給學校的發(fā)展帶來難以想像的后患。四、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是解決突出問題、滿足群眾愿望要求。抓住這次活動契機，以飽滿的工作熱情和激昂的精神狀態(tài)，積極投身到這場教育活動的大潮中，進一步轉變思想觀念，改進工作作風，提高綜合素質。個人修養(yǎng)是綜合素質、方式轉變的重要內容。優(yōu)良的個人修養(yǎng)不是與生俱來的，需要有一個不斷學習、修行、磨煉、提升的過程。要通過方式的轉變，實現(xiàn)自重、自省、自警、自勵的要求，在工作實踐中自覺做到慎初、慎微、慎獨、慎友、慎權。更要在認識上、思路上、意識上、作風上、情感上、方法上來一次徹底的轉變，歸根到底，黨員干部要把世界觀、人生觀、價值觀真正轉到人民群眾的立場上來。轉黨風、促教風、帶學風、正校風，進而形成推動教育發(fā)展、社會進步的強大精神動力。轉變方式，就要不斷增強搶抓機遇、應對挑戰(zhàn)的洞察力;轉變方式，就要不斷增強駕馭全局、統(tǒng)籌協(xié)調的掌控力;轉變方式，就要不斷增強遵循規(guī)律、實事求是的運作力;轉變方式，就要不斷增強從容清醒、化危為機的應對力;轉變方式，就要不斷增強敢想敢干、銳意進取的創(chuàng)新力;轉變方式，就要不斷增強實干為先、求實求效的執(zhí)行力;轉變方式，就要不斷增強恪盡職守、忠誠履責的向心力;轉變方式，就要不斷增強發(fā)展為民、團結奮進的凝聚力。求真、務實、重干，是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人之本，興國之道。求真、務實、重干，需要認真細致的工作作風，切忌馬馬虎虎;需要雷厲風行的高尚品格，切忌拖拖拉拉;需要充實豐厚的知識底蘊，切忌不學無術;需要高度負責的職業(yè)操守，切忌玩忽職守;需要凝神靜氣的忘我境界，切忌心浮氣躁。求真務實重干者，總是目標專一而不東張西望;總是腳踏實地而不好高騖遠;總是默默耕耘而不夸夸其談;總是持之以恒而不淺嘗輒止。牢固樹立促進學生綜合發(fā)展的理念，提高教育教學工作的質量和水平;增強責任感和自覺