《夸夸我班的好人好事-實(shí)踐與探究（四）》試卷及答案-初中道德與法治六年級(jí)第二學(xué)期

《夸夸我班的好人好事——實(shí)踐與探究（四）》試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，班級(jí)開展了好人好事的分享活動(dòng)。下列哪種行為可以被認(rèn)為是“好人好事”？A、在周末幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課B、考試中抄襲同學(xué)答案C、課程外與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵D、上課時(shí)玩手機(jī)2、王老師指導(dǎo)全班同學(xué)，圍繞安全用電這一主題開展了多項(xiàng)活動(dòng)，并動(dòng)員同學(xué)們家中的成年人積極參與共建安全的生活環(huán)境，關(guān)于這一活動(dòng)，下列說法錯(cuò)誤的是：A、制定和遵守家庭用電安全規(guī)則有助于預(yù)防觸電事故B、學(xué)校和家中的用電器需要定期進(jìn)行維護(hù)和檢查C、可以隨意觸摸電源插座D、如果碰到電器設(shè)備著火，應(yīng)該先切斷電源，再使用適當(dāng)?shù)姆椒缁?、以下哪種行為體現(xiàn)了公民對(duì)公共環(huán)境的尊重和愛護(hù)？A.在公共場(chǎng)所亂扔垃圾B.在街道上大聲喧嘩，影響他人C.分類回收垃圾，不亂扔廢棄物D.在公園內(nèi)吸煙4、在日常學(xué)習(xí)生活中，以下哪種行為符合誠(chéng)信原則？A.借同學(xué)的書未歸還B.在考試中抄襲同學(xué)的答案C.對(duì)同學(xué)承諾的事情積極履行D.在作業(yè)中查找答案后直接提交5、小明發(fā)現(xiàn)同桌在考試中作弊，他應(yīng)該怎么做？A.幫助同桌隱瞞，因?yàn)槭呛门笥袯.考試結(jié)束后向老師報(bào)告C.當(dāng)場(chǎng)指責(zé)同桌D.不理不睬，假裝沒看見6、班級(jí)里組織了一次為貧困地區(qū)孩子捐書的活動(dòng)，小華覺得自己的舊書已經(jīng)沒用了，打算扔掉。如果你是他的朋友，你會(huì)建議他：A.把書賣掉，換錢買新書B.將書捐贈(zèng)給需要的人C.把書留著占地方D.隨便處理，不關(guān)心7、以下哪種行為屬于在公共場(chǎng)所維護(hù)公共秩序的好人好事？A.隨地亂扔垃圾B.在電影院大聲喧嘩C.在公交車上主動(dòng)讓座D.在商場(chǎng)打架斗毆8、以下關(guān)于誠(chéng)信的說法正確的是：A.誠(chéng)信就是不說真話，只說有利于自己的話B.誠(chéng)信是指一個(gè)人在言行上一致，不做虛假宣傳C.誠(chéng)信就是只對(duì)自己的朋友誠(chéng)實(shí)，對(duì)陌生人可以不誠(chéng)實(shí)D.誠(chéng)信是個(gè)人品德的基石，但有時(shí)候可以為了達(dá)到目的而放棄9、小明在公交車上主動(dòng)給老人讓座，這種行為體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.友善10、班級(jí)里組織了一次環(huán)保活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，撿拾校園內(nèi)的垃圾，這體現(xiàn)了同學(xué)們什么樣的精神品質(zhì)？A.貪圖享樂B.自私自利C.團(tuán)結(jié)合作D.漠不關(guān)心11、下列哪項(xiàng)行為體現(xiàn)了誠(chéng)信做人的原則？A.課堂上抄襲同學(xué)的作業(yè)B.遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)C.在考試中作弊D.隨意篡改考試成績(jī)12、在班級(jí)管理中，下列哪種做法最能體現(xiàn)民主管理的原則？A.班主任單方面決定班級(jí)活動(dòng)B.班級(jí)委員會(huì)成員由班主任指定C.班級(jí)重大決策由全體同學(xué)共同討論決定D.班級(jí)紀(jì)律由班主任一人制定二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題請(qǐng)閱讀以下材料，回答問題。材料一：在我們的班級(jí)中，同學(xué)們經(jīng)?；ハ鄮椭舜酥С?。例如，張明同學(xué)有了一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，小李同學(xué)利用課后時(shí)間耐心地給張明講解，直到張明弄懂為止。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們努力拼搏，積極參賽，尤其是王蓉同學(xué)在短跑比賽中贏得第一名，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。此外，還有朱麗同學(xué)在班里無微不至地照顧生病的同桌，每天堅(jiān)持幫同桌補(bǔ)課，確保她不落下課程。1、上述材料中，你覺得哪兒體現(xiàn)了道德法治理論中的“助人為樂”精神？（2分）2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾卧谌粘Ｉ钪凶龅健爸藶闃贰?？?分）3、嘉獎(jiǎng)好人好事對(duì)班級(jí)有什么積極影響？（4分）第二題閱讀材料：在我們班級(jí)里，有許多同學(xué)表現(xiàn)出了優(yōu)秀的精神品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。以下是我們班級(jí)幾位同學(xué)的好人好事案例：案例一：張三同學(xué)在放學(xué)路上遇到一位老人摔倒，他立刻上前扶起老人，并陪老人回家，直到家人來接。案例二：李四同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)圖書角的書籍?dāng)[放雜亂，他主動(dòng)整理了書籍，使圖書角煥然一新。案例三：王五同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中積極參與，不僅自己的表現(xiàn)優(yōu)秀，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，使得班級(jí)活動(dòng)取得了圓滿成功。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)剰埲瑢W(xué)的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？2、李四同學(xué)整理圖書角的行為對(duì)班級(jí)有哪些積極影響？3、結(jié)合材料，分析王五同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中的行為，你認(rèn)為這對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)有什么積極意義？第三題根據(jù)以下材料回答問題：本學(xué)期我們班涌現(xiàn)了許多感人的好人好事，經(jīng)過同學(xué)們的推薦和篩選，下面是本班上周的一些好人好事：1.小天同學(xué)在上學(xué)途中，看到一位老人過馬路困難，立即下車攙扶老人過馬路。2.小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)因家中臨時(shí)有事不能帶午餐，主動(dòng)將自己的午餐與同學(xué)分享。3.小悅同學(xué)利用課余時(shí)間，幫助班上的同學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，講解題目的方法，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問題：1、寫出兩位同學(xué)的好人好事及其具體內(nèi)容。2、結(jié)合材料中同學(xué)的行為，談?wù)勈裁词恰坝焉啤保?、請(qǐng)列舉一個(gè)你曾經(jīng)幫助別人或者被別人幫助的例子，并談?wù)勀愕母惺?。第四題閱讀材料：近日，我校初中部六年級(jí)一班的小明同學(xué)，在放學(xué)回家的路上偶然發(fā)現(xiàn)一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并詢問老人傷勢(shì)如何。在等待救護(hù)車到來期間，小明同學(xué)一直陪伴在老人身邊，直到老人的家屬趕到，他才離開。事后，小明同學(xué)還自發(fā)組織班上同學(xué)進(jìn)行公益活動(dòng)，幫助小區(qū)老人解決生活中的困難。班會(huì)上，班主任為小明同學(xué)頒發(fā)“好人好事獎(jiǎng)”，表彰他樂于助人的精神。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)老人摔倒后的行動(dòng)。2、請(qǐng)分析小明同學(xué)為什么能夠做到樂于助人的行為。3、結(jié)合小明同學(xué)的事跡，談?wù)勎覀內(nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行“好人好事”。（1）我們要學(xué)習(xí)小明同學(xué)樂于助人的精神，關(guān)心身邊的人，當(dāng)他人遇到困難時(shí)，積極伸出援手。（2）我們要學(xué)會(huì)換位思考，站在他人的角度思考問題，善于發(fā)現(xiàn)他人的需要，主動(dòng)提供幫助。（3）我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。（4）我們要通過自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，影響和帶動(dòng)身邊的人一起做好人好事。第五題材料：在我國(guó)某中學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)校組織了一次“夸夸我班的好人好事——實(shí)踐與探究”活動(dòng)。活動(dòng)期間，同學(xué)們積極發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的好人好事，以下是一些典型的例子：（1）張同學(xué)在課堂上發(fā)現(xiàn)同學(xué)忘記帶筆，主動(dòng)將自己的筆借給同學(xué)使用；（2）李同學(xué)看到學(xué)校花壇里的花草被風(fēng)吹倒，主動(dòng)扶起并整理好；（3）王同學(xué)在放學(xué)路上幫助一位年邁的老奶奶過馬路；（4）趙同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室里有人亂扔垃圾，主動(dòng)撿起并扔進(jìn)垃圾桶。1、請(qǐng)根據(jù)材料，分析張同學(xué)、李同學(xué)、王同學(xué)和趙同學(xué)的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？2、結(jié)合材料，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾污`行這些道德品質(zhì)的？3、請(qǐng)從個(gè)人和社會(huì)的角度，談?wù)勥@些好人好事對(duì)社會(huì)的影響。《夸夸我班的好人好事——實(shí)踐與探究（四）》試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，班級(jí)開展了好人好事的分享活動(dòng)。下列哪種行為可以被認(rèn)為是“好人好事”？A、在周末幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課B、考試中抄襲同學(xué)答案C、課程外與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵D、上課時(shí)玩手機(jī)答案：A解析：幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課是樂于助人和關(guān)心同學(xué)的表現(xiàn)，是一種弘揚(yáng)正能量的行為，符合“好人好事”的定義。而其他選項(xiàng)均未體現(xiàn)出正面的價(jià)值導(dǎo)向，不符合“好人好事”的標(biāo)準(zhǔn)。2、王老師指導(dǎo)全班同學(xué)，圍繞安全用電這一主題開展了多項(xiàng)活動(dòng)，并動(dòng)員同學(xué)們家中的成年人積極參與共建安全的生活環(huán)境，關(guān)于這一活動(dòng)，下列說法錯(cuò)誤的是：A、制定和遵守家庭用電安全規(guī)則有助于預(yù)防觸電事故B、學(xué)校和家中的用電器需要定期進(jìn)行維護(hù)和檢查C、可以隨意觸摸電源插座D、如果碰到電器設(shè)備著火，應(yīng)該先切斷電源，再使用適當(dāng)?shù)姆椒缁鸫鸢福篊解析：隨意觸摸電源插座是危險(xiǎn)的行為，容易導(dǎo)致觸電事故的發(fā)生，不符合安全用電的規(guī)范。正確做法應(yīng)避免觸摸電源插座，特別是在濕手狀態(tài)下。其他選項(xiàng)均體現(xiàn)了安全用電的原則，是正確的做法。3、以下哪種行為體現(xiàn)了公民對(duì)公共環(huán)境的尊重和愛護(hù)？A.在公共場(chǎng)所亂扔垃圾B.在街道上大聲喧嘩，影響他人C.分類回收垃圾，不亂扔廢棄物D.在公園內(nèi)吸煙答案：C解析：選項(xiàng)C中的行為“分類回收垃圾，不亂扔廢棄物”體現(xiàn)了公民對(duì)公共環(huán)境的尊重和愛護(hù)，是有責(zé)任感的環(huán)保行為。而選項(xiàng)A、B、D中的行為都是不尊重公共環(huán)境的表現(xiàn)，是不負(fù)責(zé)任的行為。因此，正確答案是C。4、在日常學(xué)習(xí)生活中，以下哪種行為符合誠(chéng)信原則？A.借同學(xué)的書未歸還B.在考試中抄襲同學(xué)的答案C.對(duì)同學(xué)承諾的事情積極履行D.在作業(yè)中查找答案后直接提交答案：C解析：選項(xiàng)C中的行為“對(duì)同學(xué)承諾的事情積極履行”體現(xiàn)了誠(chéng)信原則，即誠(chéng)實(shí)守信，言而有信。而選項(xiàng)A、B、D都是違反誠(chéng)信原則的行為，分別是借物不還、考試抄襲和作業(yè)作弊。因此，正確答案是C。5、小明發(fā)現(xiàn)同桌在考試中作弊，他應(yīng)該怎么做？A.幫助同桌隱瞞，因?yàn)槭呛门笥袯.考試結(jié)束后向老師報(bào)告C.當(dāng)場(chǎng)指責(zé)同桌D.不理不睬，假裝沒看見答案：B解析：面對(duì)同學(xué)的不當(dāng)行為，正確的做法是既保護(hù)同學(xué)的自尊心，也不縱容錯(cuò)誤?？荚嚱Y(jié)束后向老師報(bào)告，既能維護(hù)考試的公平性，也能給同桌一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。6、班級(jí)里組織了一次為貧困地區(qū)孩子捐書的活動(dòng)，小華覺得自己的舊書已經(jīng)沒用了，打算扔掉。如果你是他的朋友，你會(huì)建議他：A.把書賣掉，換錢買新書B.將書捐贈(zèng)給需要的人C.把書留著占地方D.隨便處理，不關(guān)心答案：B解析：捐贈(zèng)書籍不僅可以讓資源得到更好的利用，而且能夠幫助那些需要書籍的孩子們，傳遞愛心與知識(shí)，是一種非常有意義的行為。7、以下哪種行為屬于在公共場(chǎng)所維護(hù)公共秩序的好人好事？A.隨地亂扔垃圾B.在電影院大聲喧嘩C.在公交車上主動(dòng)讓座D.在商場(chǎng)打架斗毆答案：C解析：選項(xiàng)C在公交車上主動(dòng)讓座是體現(xiàn)了維護(hù)公共秩序和尊重他人的行為，是好人好事的體現(xiàn)。而選項(xiàng)A、B、D都是破壞公共秩序的行為，不屬于好人好事。8、以下關(guān)于誠(chéng)信的說法正確的是：A.誠(chéng)信就是不說真話，只說有利于自己的話B.誠(chéng)信是指一個(gè)人在言行上一致，不做虛假宣傳C.誠(chéng)信就是只對(duì)自己的朋友誠(chéng)實(shí)，對(duì)陌生人可以不誠(chéng)實(shí)D.誠(chéng)信是個(gè)人品德的基石，但有時(shí)候可以為了達(dá)到目的而放棄答案：B解析：誠(chéng)信是指一個(gè)人在言行上一致，不做虛假宣傳，遵守承諾，這是個(gè)人品德的體現(xiàn)。選項(xiàng)A、C、D都違背了誠(chéng)信的原則，因此選項(xiàng)B是正確答案。9、小明在公交車上主動(dòng)給老人讓座，這種行為體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)B.敬業(yè)C.誠(chéng)信D.友善答案：D解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等，其中“友善”指的是人們之間相互尊重、理解、幫助和愛護(hù)。小明的行為正是體現(xiàn)了對(duì)他人友愛和關(guān)懷的精神，故選D。10、班級(jí)里組織了一次環(huán)?；顒?dòng)，同學(xué)們積極參與，撿拾校園內(nèi)的垃圾，這體現(xiàn)了同學(xué)們什么樣的精神品質(zhì)？A.貪圖享樂B.自私自利C.團(tuán)結(jié)合作D.漠不關(guān)心答案：C解析：同學(xué)們積極參加環(huán)?；顒?dòng)，不僅展現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和支持，更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過集體的努力來完成任務(wù)，展示了良好的團(tuán)結(jié)合作精神，故選C。11、下列哪項(xiàng)行為體現(xiàn)了誠(chéng)信做人的原則？A.課堂上抄襲同學(xué)的作業(yè)B.遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)C.在考試中作弊D.隨意篡改考試成績(jī)答案：B解析：誠(chéng)信做人的原則要求我們言行一致，遵守承諾。選項(xiàng)B中的行為體現(xiàn)了誠(chéng)信做人的原則，即遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。其他選項(xiàng)中的行為都是不誠(chéng)信的體現(xiàn)。A選項(xiàng)抄襲作業(yè)是不誠(chéng)實(shí)的行為；C選項(xiàng)作弊是違反考試規(guī)則的不誠(chéng)信行為；D選項(xiàng)篡改成績(jī)也是不誠(chéng)信的行為。因此，正確答案是B。12、在班級(jí)管理中，下列哪種做法最能體現(xiàn)民主管理的原則？A.班主任單方面決定班級(jí)活動(dòng)B.班級(jí)委員會(huì)成員由班主任指定C.班級(jí)重大決策由全體同學(xué)共同討論決定D.班級(jí)紀(jì)律由班主任一人制定答案：C解析：民主管理原則強(qiáng)調(diào)班級(jí)事務(wù)的決策和管理應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見和參與。選項(xiàng)C中提到班級(jí)重大決策由全體同學(xué)共同討論決定，這體現(xiàn)了民主管理的原則。選項(xiàng)A和D都是班主任單方面決策，缺乏學(xué)生的參與；選項(xiàng)B雖然提到了班級(jí)委員會(huì)，但成員是由班主任指定的，也沒有體現(xiàn)學(xué)生的民主參與。因此，正確答案是C。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題請(qǐng)閱讀以下材料，回答問題。材料一：在我們的班級(jí)中，同學(xué)們經(jīng)?；ハ鄮椭?，彼此支持。例如，張明同學(xué)有了一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，小李同學(xué)利用課后時(shí)間耐心地給張明講解，直到張明弄懂為止。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們努力拼搏，積極參賽，尤其是王蓉同學(xué)在短跑比賽中贏得第一名，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。此外，還有朱麗同學(xué)在班里無微不至地照顧生病的同桌，每天堅(jiān)持幫同桌補(bǔ)課，確保她不落下課程。1、上述材料中，你覺得哪兒體現(xiàn)了道德法治理論中的“助人為樂”精神？（2分）答案：張明和小李同學(xué)互幫互助的行為體現(xiàn)了“助人為樂”的精神；朱麗同學(xué)對(duì)生病同桌的關(guān)心和幫助也體現(xiàn)了“助人為樂”的精神。2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愦蛩闳绾卧谌粘Ｉ钪凶龅健爸藶闃贰保浚?分）示例：我會(huì)盡量幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，和他們一起討論解決困難的方法；在見到老人、小孩過馬路時(shí)，我會(huì)上前主動(dòng)幫忙；見到廢紙就主動(dòng)撿起，保持公共環(huán)境的整潔。3、嘉獎(jiǎng)好人好事對(duì)班級(jí)有什么積極影響？（4分）答案：嘉獎(jiǎng)好人好事能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力；有助于培養(yǎng)同學(xué)之間的友愛互助精神；可以激發(fā)同學(xué)們的積極性，使大家更加有動(dòng)力做好事；能夠增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感，提升班級(jí)的整體形象。第二題閱讀材料：在我們班級(jí)里，有許多同學(xué)表現(xiàn)出了優(yōu)秀的精神品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。以下是我們班級(jí)幾位同學(xué)的好人好事案例：案例一：張三同學(xué)在放學(xué)路上遇到一位老人摔倒，他立刻上前扶起老人，并陪老人回家，直到家人來接。案例二：李四同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)圖書角的書籍?dāng)[放雜亂，他主動(dòng)整理了書籍，使圖書角煥然一新。案例三：王五同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中積極參與，不僅自己的表現(xiàn)優(yōu)秀，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，使得班級(jí)活動(dòng)取得了圓滿成功。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)剰埲瑢W(xué)的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？答案：張三同學(xué)的行為體現(xiàn)了助人為樂、尊老愛幼、有責(zé)任感的道德品質(zhì)。2、李四同學(xué)整理圖書角的行為對(duì)班級(jí)有哪些積極影響？答案：李四同學(xué)整理圖書角的行為有助于營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也體現(xiàn)了他的細(xì)心和責(zé)任心。3、結(jié)合材料，分析王五同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中的行為，你認(rèn)為這對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)有什么積極意義？答案：王五同學(xué)在班級(jí)活動(dòng)中的積極參與和幫助他人，有助于培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和組織能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他的自信心和責(zé)任感，對(duì)他的個(gè)人成長(zhǎng)具有積極意義。第三題根據(jù)以下材料回答問題：本學(xué)期我們班涌現(xiàn)了許多感人的好人好事，經(jīng)過同學(xué)們的推薦和篩選，下面是本班上周的一些好人好事：1.小天同學(xué)在上學(xué)途中，看到一位老人過馬路困難，立即下車攙扶老人過馬路。2.小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)因家中臨時(shí)有事不能帶午餐，主動(dòng)將自己的午餐與同學(xué)分享。3.小悅同學(xué)利用課余時(shí)間，幫助班上的同學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，講解題目的方法，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問題：1、寫出兩位同學(xué)的好人好事及其具體內(nèi)容。答案：小天同學(xué)在上學(xué)途中攙扶老人過馬路；小華同學(xué)將自己的午餐與因家中有事不能帶午餐的同學(xué)分享。2、結(jié)合材料中同學(xué)的行為，談?wù)勈裁词恰坝焉啤?？答案：友善是指待人和善，樂于助人，幫助他人解決困難的行為。材料中的小天、小華和小悅同學(xué)都體現(xiàn)了這種友善的精神。小天同學(xué)幫助老人過馬路，這是一種對(duì)社會(huì)成員的關(guān)愛和幫助；小華同學(xué)將自己的午餐與他人分享，表現(xiàn)出對(duì)他人的考慮和關(guān)懷；小悅同學(xué)利用課余時(shí)間幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了友愛互助的精神。3、請(qǐng)列舉一個(gè)你曾經(jīng)幫助別人或者被別人幫助的例子，并談?wù)勀愕母惺?。答案：（答案不唯一）例如，我曾?jīng)幫助一位同學(xué)整理書包，因?yàn)樗臅浅Ａ鑱y，影響了學(xué)習(xí)效率。在我整理書包的過程中，我耐心地幫助他回憶每天需要帶的書本和練習(xí)冊(cè)，使書包變得整潔有序。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到幫助他人不僅能夠讓他人受益，也能讓幫助者感到滿足和快樂。被幫助的同學(xué)顯得輕松多了，我也為自己能夠幫助到他人感到非常開心和自豪。第四題閱讀材料：近日，我校初中部六年級(jí)一班的小明同學(xué)，在放學(xué)回家的路上偶然發(fā)現(xiàn)一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并詢問老人傷勢(shì)如何。在等待救護(hù)車到來期間，小明同學(xué)一直陪伴在老人身邊，直到老人的家屬趕到，他才離開。事后，小明同學(xué)還自發(fā)組織班上同學(xué)進(jìn)行公益活動(dòng)，幫助小區(qū)老人解決生活中的困難。班會(huì)上，班主任為小明同學(xué)頒發(fā)“好人好事獎(jiǎng)”，表彰他樂于助人的精神。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問題：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)老人摔倒后的行動(dòng)。答案：小明同學(xué)在發(fā)現(xiàn)老人摔倒后，立刻上前扶起老人，詢問老人傷勢(shì)，并在等待救護(hù)車到達(dá)期間一直陪伴在老人身邊。2、請(qǐng)分析小明同學(xué)為什么能夠做到樂于助人的行為。答案：小明同學(xué)能夠做到樂于助人的行為，一方面是由于他具有高尚的品格和道德修養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)心他人的安危，另一方面也說明他在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。3