專題7 美好品質(zhì) 小學(xué)語文小古文專項(xiàng)訓(xùn)練（教師版）

文言文是相對現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來講的，古代并無文言文這一說法。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經(jīng)過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學(xué)家韓愈等發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”，主張回歸通俗古文?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號。“美好品質(zhì)”類的文言文是小學(xué)階段?？嫉奈难晕念愋椭?。這類文章通常講述某個(gè)古代人物的故事，來贊揚(yáng)他們或勤奮善良、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、或樸實(shí)無華、或清廉愛民等品質(zhì)。考點(diǎn)：評價(jià)人物形象、談啟示?？紗柗ǎ孩倌阌X得他是一個(gè)什么樣的人？②你從他身上學(xué)到了什么？有什么啟示？解答這類問題時(shí)候，可以抓住人物的語言、行為、動(dòng)作等描寫，也可以抓住具體事件來評價(jià)人物形象。然后可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談從人物身上獲得了什么啟示，有什么收獲。例如，閱讀《囊螢夜讀》，抓住車胤即使家境貧苦，也不知疲倦，夜以繼日讀書。他用袋子裝螢火蟲照明讀書，最終博學(xué)多才，可以知道他是一個(gè)意志堅(jiān)定、勤奮刻苦的人。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，我們知道，無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣才能就戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。評價(jià)人物的常用詞語：勤奮刻苦、不恥下問、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、專心致志、苦讀成才、篤志好學(xué)勤學(xué)好問、虛心求教、勤學(xué)苦練、勇于探究、嘔心瀝血、夜以繼日訓(xùn)練目錄一、曾子殺彘（2024年·浙江溫州六年級期末）二、不鞭書生（2024·浙江金華·小升初真題）三、出師表(節(jié)選)（江蘇揚(yáng)州六年級期末）四、牛郎織女(節(jié)選)（23-24五年級上·河南南陽·期中）五、刮骨療傷（2024·浙江省臺(tái)州市溫嶺市期末質(zhì)量抽測）六、王戎儉嗇（浙江省衢州市柯城區(qū)六上期末）七、張衡巧制（2004·浙江省溫州期末質(zhì)量抽測）八、陶侃出游（南陽市小升初考試）九、岳飛傳(節(jié)選)（河北省唐山市小升初考試）十、少年中國說(節(jié)選)（天津市薊州區(qū)五年級期末）附：參考答案與解析一、文言文閱讀。（11分）（2024年·浙江溫州六年級期末）曾子①殺彘②曾子之妻之市。其子隨之而泣。其母曰：“女（rǔ）還，顧反為女殺彘。”適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳③?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而④不信其母，非⑤以成教也?！彼炫擘掊橐??！咀⑨尅竣僭樱嚎鬃拥膶W(xué)生。②彘（zhì）：豬。③特……耳：只是……罷了。④而：則，就。⑤非：不是。⑥烹（pēnɡ）：殺。1.文中畫線句子的停頓正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．今/子/欺之，是/教子/欺也。B．今子欺/之，是教子/欺也。C．今/子欺之，是教/子/欺也。D．今子欺/之，是/教子欺/也。2.運(yùn)用表格中提供的方法解釋句中的加點(diǎn)字。（3分）句子方法解釋曾子欲捕彘殺之聯(lián)系舊知：和“欲作針”的“欲”意思一樣。

其子隨之而泣組字成詞：如“弗能應(yīng)”中，“應(yīng)”是“應(yīng)答”的意思。

女還，顧反為女殺彘古今通假：如“甚聰惠”中，“惠”同“慧”，“智慧”的意思。

3.解釋下列句子。（2分）妻止之曰：“特與嬰兒戲耳！”4.曾子一定要?dú)⒇i給兒子吃的原因是（2分）（）A．孩子喜歡吃，就一定要給他殺豬弄肉。B．丈夫在家里是說話算話的。C．父母是孩子的啟蒙老師，要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。D．曾子太溺愛孩子，所以一定要?dú)⒇i給兒子吃。5.《曾子殺彘》這個(gè)故事讓你想到了俗語（或成語）：、。（至少寫兩個(gè)）（2分）二、文言文閱讀。（13分）（2024·浙江金華·小升初真題）不鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問：“何處來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩粼唬骸氨藓?？”王曰：“鞭書生以立威名，恐非致②治③之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。注釋：①系：抓。②致：達(dá)到。③治：社會(huì)太平，治安良好。(1)聯(lián)系上下文，理解下列加點(diǎn)字的意思。（4分）①從師家授業(yè)還：②鞭乎：(2)下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．送鮑浩然之浙東B．思援弓繳而射之C．通國之善弈者也D．井底之蛙(3)王安期不鞭書生的原因是：。（用原文回答）（2分）(4)借助注釋，用自己的話說說下列句子的意思。（2分）鞭書生以立威名，恐非致治之本！(5)王同學(xué)認(rèn)為：王安期明明下令“夜不能私行”，卻對違規(guī)者“夜行書生”另眼相看，不僅釋之，而且令吏護(hù)送其歸家。這說明王安期是個(gè)徇私枉法的人。你贊同王同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？請你結(jié)合課文，闡述你的觀點(diǎn)以及理由。（3分）三、閱讀短文，完成練習(xí)。（江蘇揚(yáng)州六年級期末）出師表（節(jié)選）〔三國〕諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽①，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)②于諸侯。先帝不以臣卑鄙③，猥④（wěi）自枉屈⑤，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳⑥?！咀⑨尅竣倌详枺簼h郡名，今河南省南陽市。

②聞達(dá)：有名聲。

③卑鄙：地位低下，學(xué)問淺陋。④猥：謙詞，含有“辱”意。

⑤枉屈：屈尊的意思。

⑥驅(qū)馳：奔走效勞。1．下列停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（

）A．由/是感激，遂許先帝/以/驅(qū)馳。 B．由是/感激，遂許/先帝/以驅(qū)馳。C．由是/感激，遂/許先/帝以驅(qū)馳。2．借助注釋，寫出文中畫線句子的大意。（2分）3.諸葛亮感激先帝是因?yàn)椋?分）4．讀了這段文言文，你想到的成語是、（2分）四、閱讀小古文，完成習(xí)題。（13分）（23-24五年級上·河南南陽·期中）牛郎織女（節(jié)選）天河之東有織女，天帝之女也。年年機(jī)杼（zhù）①勞役②，織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處③，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢④織衽（rèn）⑤。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|，許一年一度相會(huì)。注釋：①機(jī)杼：指織布機(jī)。②勞役：辛苦操作。③獨(dú)處：獨(dú)自生活。④廢：荒廢。⑤織衽：指織作布帛之事。1．這則民間故事影響深遠(yuǎn)，詩人常借它表達(dá)情思，與故事無關(guān)的古詩是（2分）（

）A．《乞巧》 B．《鵲橋仙》 C．《嫦娥》 D．《七夕》2．閱讀小古文，根據(jù)情節(jié)，用原文的句子或詞語填一填。（4分）3.解釋加點(diǎn)字的意思。（3分）（1）天帝憐其獨(dú)處（2）責(zé)令歸河?xùn)|（3）許一年一度相會(huì)4．我發(fā)現(xiàn)小古文版與民間故事版的《牛郎織女》有許多不同之處，試著寫出兩處。（可從語言表達(dá)、故事內(nèi)容、人物特點(diǎn)、蘊(yùn)含情感等角度進(jìn)行比較）（4分）五、小古文閱讀。（13分）（2024·浙江省臺(tái)州市溫嶺市期末質(zhì)量抽測）刮骨療傷羽嘗為流矢①所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢鏃②有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后③此患④乃除耳⑤?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈⑥之。時(shí)羽適請諸將飲食相對，臂血流離⑦，盈⑧于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。（選自《三國志·蜀書·關(guān)羽傳》）【注釋】①流矢：飛箭。②矢鏃（zú）：箭頭。③然后：這樣之后。④患：疾病。⑤耳：語氣詞，表示肯定。⑥劈：切開。⑦流離：淋漓。⑧盈：滿。1.對文中的畫線句子劃分朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.羽便/伸臂/令醫(yī)劈之。B.羽/便伸臂令/醫(yī)劈之。C.羽/便伸臂/令醫(yī)劈之。D.羽便/伸臂令/醫(yī)劈之。2.在小學(xué)階段，我們學(xué)過不少理解文言字詞的方法，如聯(lián)系上下文、古今異義、組字成詞等。請運(yùn)用合適的方法理解加點(diǎn)字的意思。（3分）羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。（1）嘗（）（2）貫（）（3）創(chuàng)（）3.解釋下面的句子并回答問題。（8分）（1）解釋句子。（2分）而羽割炙引酒,言笑自若。（2）下列選項(xiàng)中的“笑”和“言笑自若”中的“笑”隱含的意味相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰《涼州詞》）B.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）C.兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）D.壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅》）（3）關(guān)羽在的情況下“割炙飲酒，言笑自若”。我從這個(gè)“笑”中讀懂了關(guān)羽是個(gè)的人，由此我聯(lián)想到了課文《》中的（人物）。（4分）六、小古文閱讀。（9分）（浙江省衢州市柯城區(qū)六上期末）王戎儉嗇司徒王戎既貴且富，每與夫人燭下散籌①算計(jì)。其從子婚，與一單衣。其女適③裴頠④，貸錢數(shù)萬。女歸，戎色不說。女遽⑤還錢，乃釋然。家有好李，賣之，恐人得其種，恒鉆其核。（選自《世說新語·儉嗇）【注釋】①散籌:排列籌碼(錢幣)。②從子:侄子。③適:嫁。④裴顧(péiwěi):西晉大臣⑤遽(jù):趕緊。1.“節(jié)儉”主題班會(huì)上，大家共讀《儉嗇》。小柯覺得文本比較難懂，小城幫助他讀懂了故事。請你完成他們的對話。(3分)小柯:文中“釋然”一詞中“釋”是什么意思?小柯:文中“釋然”一詞中“釋”是什么意思?小城:我覺得可以根據(jù)“手不釋卷”一詞中“釋”的意思，推測“釋然”的“釋”意思是“（1）”。小城:對了，古文中還有些詞跟現(xiàn)在的意思不同。如“算計(jì)”現(xiàn)在多表示“暗中策劃損害別人”，而文中表示“(2)”。理解了詞語，能幫助我們讀好下面句子。(3)小柯:司徒王戎/既貴/且富，每與夫人燭下散籌算計(jì)。(請用“/”再劃出兩處停頓)2.梳理情節(jié)，補(bǔ)白人物心理活動(dòng)，能幫助我們更好地理解故事中的人物。請幫小柯完成下面圖表。(3分)事情表現(xiàn)猜測①與一單衣我猜王戎心里可能這樣想：③女適裴頠，貸錢數(shù)萬戎色不說。女遽還錢，乃釋然家有好李，賣之②3.讀完故事，同學(xué)們圍繞“王戎是否節(jié)儉”展開了辯論。下面是正方的辯詞，請代表反方表明觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合事例寫一寫。(2分)正方辯詞正方辯詞中國人常說“成由勤儉敗由奢”。故事里的王戎如果不夠節(jié)儉，就無法積累財(cái)富，成為“既貴且富”的人。所以，我認(rèn)為王戎是“節(jié)儉”的。大家都要向他學(xué)習(xí)。反方辯詞4.七歲的王戎“不取道旁李”，甚是聰明；長大后的王戎，如此儉嗇。如何讀書，才能讓我們對人物有更全面的認(rèn)識(shí)呢?以下說法恰當(dāng)?shù)氖?)(多選)(2分)A.讀書要前后聯(lián)系著讀,才能建立起對一個(gè)人物全面的認(rèn)識(shí)。B.書中的人物是立體多面的，我們要聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)他，理解他。C.書中的人物形象往往是固定的，我們要多讀多想。七、小古文閱讀。（13分）（2004·浙江省溫州期末質(zhì)量抽測）張衡巧制張衡性精微①，有巧藝。作地動(dòng)儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽②；其蓋穹?、?，飾以篆文；外有八龍，首銜銅，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機(jī)皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。司者覺知，即省龍機(jī)④，其馀⑤七首不發(fā)，則知地震所從起來也。合契⑥若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。（節(jié)選自李昉《太平御覽·工藝部》）注釋：①精微：謹(jǐn)慎。②樽：酒樽。③穹?。核闹艿痛苟虚g高高隆起的天空。④司者覺知，即省龍機(jī)：守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。⑤馀：通“余”。⑥契：默契。1．下列選項(xiàng)中，“之”的意思相同的是一項(xiàng)（

）A．首銜銅，下有蟾蜍承之

炎帝之少女B．弈秋，通國之善弈者也

楊氏之子C．送孟浩然之廣陵

有一牧童見之D．少選之間而志在流水

思援弓繳而射之2．“張衡性精微，有巧藝?！比煌瑢W(xué)就張衡制作地動(dòng)儀的巧藝“巧”在哪些方面展開討論。請將正確的句子序號填入對話框。（3分）A．其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。B．司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來也。C．地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)。八、小古文閱讀。（10分）（南陽市小升初考試）陶侃①出游陶侃嘗出游，見一人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？“人云：“行道所見，聊②取之耳?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶?，而戲賊③人稻！”執(zhí)④而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)殖，家給人足?！咀⑨尅竣偬召╧ǎn）：東晉名將，以善戰(zhàn)和愛惜百姓出名。②聊：姑且。③賊：禍害。④執(zhí)：持、握。1.下面加點(diǎn)詞與“陶侃嘗出游”中“嘗”字意思相同的一項(xiàng)是（多選）（2分）（）A.嘗與諸小兒游B.臥薪嘗膽C.余嘗謂讀書有三到D.淺嘗輒止2.解釋下面加點(diǎn)的字詞。(2分)(1)聊取之耳(2)用此何為3.用自己的話說說下面這句話的的意思。（2分）汝既不田，而戲賊人稻！4.陶侃對故意損害稻谷的人“執(zhí)而鞭之”后產(chǎn)生的社會(huì)效果是什么？用文中原句回答。（2分）

5.愛惜糧食是一種美德。學(xué)校餐廳要懸掛標(biāo)語提醒同學(xué)們要節(jié)約糧食，下列符合要求的是（2分）（）A.逝者如斯夫，不舍晝夜。B.莫等閑，白了少年頭，空悲切。C.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。D.不飽食以終日，不棄功于寸陰。九、小古文閱讀。（13分）（河北省唐山市小升初考試）岳飛傳（節(jié)選）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。少負(fù)①氣節(jié)，沈厚②寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。師每休舍，課③將士注坡跳壕④，皆重鎧⑤習(xí)之。飛善以少擊眾。欲有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑥與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。建炎三年（1129年），賊王善、曹成、孔彥舟等合眾五十萬，薄南薰門。飛所部僅八百，眾懼不敵，飛曰：“吾為諸君破之?！弊髵豆疫\(yùn)矛，橫沖其陣，賊亂，大敗之。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】①負(fù)：用背載物，這里指“有”。②沈厚：深沉淳厚。沈，同“沉”。③課：督促（完成指定的工作）。④注坡跳壕：從斜坡上直行而下跳躍壕溝。⑤鎧：古代戰(zhàn)士打仗時(shí)穿的護(hù)身的鐵甲。⑥統(tǒng)制：官職名。1.根據(jù)提示，借助方法，理解加點(diǎn)字詞的意思。（4分）師每休舍王師北定中原日。（《示兒》陸游）眾弈秋，通國之善弈者也。（《學(xué)弈》）樹欲靜而風(fēng)不止。薄南薰門《古代漢語詞典》）2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。（2分）少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。3.下列選項(xiàng)中，對文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.岳飛命令士兵穿著重甲練習(xí)騎馬從斜坡上直行而下跳躍壕溝，要求嚴(yán)格。B.岳飛的母親留住河北老家，他派人尋訪，迎接母親回歸。C.建炎三年，岳飛帶領(lǐng)八百部下對抗五十萬敵人，此戰(zhàn)以岳飛失敗告終。D.岳飛總是勝利沒有失敗的原因之一是他善用兵法，善于先定好策略再行動(dòng)。4.下列對文章和人物的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A.文章是按照時(shí)間順序來寫岳飛的，先寫他兒時(shí)家庭情況和個(gè)人品學(xué)。B.文章第2、3自然段的第一句話直接點(diǎn)明了岳飛的品質(zhì)和個(gè)人特點(diǎn)。C.文章不僅運(yùn)用具體的事例描寫岳飛，還寫了岳飛語言、動(dòng)作、神態(tài)。D.文章中寫岳飛召集眾將領(lǐng)討論作戰(zhàn)事宜，說明他善于聽取別人建議。5.同學(xué)們討論通過朗讀詩文向“忠孝英雄”岳飛致敬，請你仿照示例，設(shè)計(jì)朗讀方案。（可從重音、語調(diào)、語氣、動(dòng)作等角度設(shè)計(jì)）（3分）（（示例）“母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日?！边@句話寫出了岳飛在母親長期生病時(shí)，他親自嘗藥侍奉。母親去世后，他悲痛萬分，三日不曾吃喝。朗讀的時(shí)候，重音應(yīng)該落在“必”字上，語氣要堅(jiān)定，語速要稍慢，突出岳飛孝順母親的形象?！帮w曰：‘吾為諸君破之?！边@句話寫出了面對敵強(qiáng)我弱的局面，眾部下感到害怕，岳飛卻挺身而出，擊破敵軍。朗讀的時(shí)候，重音應(yīng)落在“”字上，語氣要，突出岳飛的將軍形象。十、小古文閱讀。（15分）（天津市薊州區(qū)五年級期末）少年中國說（節(jié)選）①故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。②紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，高焉皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。③美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！1．加點(diǎn)字的正確讀音是（）（2分）天戴其蒼，地履其黃。A．dàilǚ B．dàilǔ C．dàifù2．加點(diǎn)字的正確解釋是（）（2分）鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。A．一種兇猛的鳥 B．一種兇猛的走獸 C．翅膀3．對下面句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。A．中國少年應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)，勇敢地?fù)?dān)起建設(shè)國家、興盛國家的大任。B．建設(shè)美麗的、強(qiáng)大的少年中國之責(zé)任，在于有作為的中國少年。C．建設(shè)國家、興盛國家的責(zé)任，都由年輕人承擔(dān)，其他入不用管。4．選文第二段多次使用（）的寫法，來描繪少年中國的光輝前景。（2分）A．列數(shù)字 B．象征 C．舉例子5．下面關(guān)于選文語言特點(diǎn)的說法，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．第一段用規(guī)整的排比句，層層遞進(jìn)，語勢鏗鏘；第二段連續(xù)使用四字詞語，氣象恢弘、壯麗，讀來令人振奮；第三段直接抒發(fā)情感，富有感染力。B．關(guān)于少年中國美好的未來，沒必要寫那么多，可以再精簡一些。6．百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵(lì)下，數(shù)不清的中華優(yōu)秀兒女為國家做出了卓越貢獻(xiàn)，請你仿照示例列舉兩個(gè)杰出人物，并簡要寫出人物的功績。（3分）示例：鄧稼先中國核武器研制工作的開拓者、奠基者。學(xué)習(xí)了課文，了解了杰出人物，你是否也感受到了肩上的責(zé)任與使命，請寫下來。（2分）參考答案與解析一、曾子殺彘【答案】1.A2.想要哭泣返回3.妻子制止他說：“剛才只是和小孩子鬧著玩兒罷了。”4.C5.（示例）言而有信言傳身教【解析】1.本題考查斷句。正確劃分朗讀節(jié)奏的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握文言文句子的意思，嗯在理解句子的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用語法和知識(shí)分析句子結(jié)構(gòu)。嗯在主謂結(jié)構(gòu)的句子中，主語和謂語之間需要停頓；動(dòng)詞和它所帶的賓語之間要停頓；動(dòng)詞和后面的狀語要停頓；句子轉(zhuǎn)折要停頓?！敖瘛笔菭钫Z，應(yīng)斷開?！白印笔侵髡Z，“欺之”是謂語部分，主語部分和謂語部分中間應(yīng)斷開?！笆恰笔侵^語動(dòng)詞，“教子欺也”是賓語部分。謂語動(dòng)詞和賓語部分應(yīng)該斷開?！敖套悠垡病笔且粋€(gè)動(dòng)賓短語，“教子”是動(dòng)詞，“欺也”是賓語。故斷句為：今/子/欺之，是/教子/欺也。故選A。2.本題考查詞語解釋?！坝麽槨钡囊馑际窍胍阉コ舍??！坝钡囊馑际窍胍?。“曾子欲捕彘殺之”：曾子就想抓只豬殺了它?！坝保合胍??！案ツ軕?yīng)”的意思是句話也回答不上來?！皯?yīng)”組詞是應(yīng)答。“其子隨之而泣”的意思是她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。“泣”組詞為：哭泣。“甚聰惠”的意思是非常聰明?！盎荨蓖盎邸保爸腔邸钡囊馑?；“女還，顧反為女殺彘”：你先回去，等我回來后殺豬給你吃?！胺础蓖胺怠保胺祷亍钡囊馑?。3.本題考查翻譯句子。“妻止之曰：‘特與嬰兒戲耳！’”中“妻”：妻子，“止”：阻止?！皯颉保洪_玩笑。“嬰兒”：孩子。“特……耳”：只是……罷了。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳！”：他的妻子馬上阻止他說：“我只不過是跟兒子開了個(gè)玩笑罷了”。4.本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合文中“曾子曰：‘嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也’”?？芍右欢ńo孩子殺豬是因?yàn)椋涸诱J(rèn)為，孩子什么都不懂，他只聽從父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在父母欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)再相信他的母親了。故父母應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)好榜樣。故選C。5.本題考查文章主旨及課外搜集與積累?！对託㈠椤愤@個(gè)故事告訴我們要言必信，行必果，告訴我們做人要言而有信，答應(yīng)別人的事一定要做到教育孩子更是要以身作則，言傳身教。據(jù)此我們想到的俗語或者成語有：一言既出，駟馬難追；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行?！緟⒖甲g文：】曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對兒子說：“你先回去，等我回來后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說：“我只不過是跟兒子開了個(gè)玩笑罷了?！痹诱f：“不可以與兒子開玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！庇谑窃泳椭筘i給孩子吃了。二、不鞭書生【答案】(1)回來鞭打(2)B(3)鞭書生以立威名，恐非致治之本(4)以鞭打書生來樹立威信，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平的根本辦法！(5)對此觀點(diǎn)我不認(rèn)同。觀點(diǎn)：王安期不鞭打書生，不一概而論，表明他是一個(gè)實(shí)事求是，能一分為二地看問題的人。理由：“夜不得私行”是為了防止壞人作案，至于書生學(xué)而遲歸，當(dāng)另行對待。王安期不一概而論，不鞭打書生，做得對。要讓國家太平，不能只靠武力?！窘馕觥浚?）本題考查文言文實(shí)詞解釋?！皬膸熂沂跇I(yè)還”的意思是從老師家學(xué)習(xí)功課回來，其中“還”的意思是回來?！氨藓酢钡囊馑际且薮蛩麊?？其中“鞭”的意思是鞭打。（2）本題考查多義字?！搬屩钡囊馑际轻尫帕怂?，其中“之”是代詞，代指書生。A．到，去的意思；B．是代詞，指鴻鵠；C．“的”的意思；D．“的”的意思；故選B。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。文章中王安期直接說明了不鞭打書生的原因，即“王曰：‘鞭書生以立威名，恐非致治之本！’”可知王安期說：“靠鞭打書生來樹立威名，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平、治安良好的根本辦法！”（4）本題考查翻譯句子意思?！氨蕖笔潜薮?，“以”是用來，“致治之本”指達(dá)到社會(huì)太平、治安良好的根本辦法。故該句的意思是用鞭打書生來樹立威名，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平、治安良好的根本辦法?。?）考查對文言文內(nèi)容的理解、人物形象的分析以及邏輯推理和觀點(diǎn)表達(dá)的能力。深入理解文本中王安期的行為和決策，分析其背后的原因和動(dòng)機(jī)，從而判斷他的行為是否屬于徇私枉法，并能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)和理由，同時(shí)要緊密結(jié)合課文中的具體細(xì)節(jié)和描述來支撐自己的看法。比如：不贊同王同學(xué)的觀點(diǎn)。王安期并非徇私枉法。從文中可以看出，當(dāng)時(shí)社會(huì)混亂，他下令夜不得私行是為了維護(hù)治安。而對于書生夜行，他經(jīng)過了解，知道書生是從老師家學(xué)習(xí)歸來，并非故意違反規(guī)定。他認(rèn)為靠鞭打書生來樹立威名不是實(shí)現(xiàn)社會(huì)太平的根本辦法，所以釋放書生并讓官吏護(hù)送其回家。這體現(xiàn)了王安期的寬厚仁慈、明智善斷，而非徇私枉法?！緟⒖甲g文】王安期擔(dān)任東郡太守時(shí)，社會(huì)局勢混亂，他下令說：“夜晚不能私自出行?！辈钜圩サ揭粋€(gè)夜晚出行的人。王安期問：“你從哪里來？”（那人）回答說：“從老師家學(xué)習(xí)功課回來，沒發(fā)覺天已經(jīng)晚了?！辈钜蹎枺骸耙薮蛩麊?？”王安期說：“靠鞭打書生來樹立威名，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平、治安良好的根本辦法！”（于是）釋放了他，并且命令差役護(hù)送他回家。三、出師表（節(jié)選）【答案】1．B2．先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ娮R(shí)短淺，降低身份，委屈自己，三次來我的茅廬拜訪我，詢問我對時(shí)局大事的意見。3．劉備求賢若渴，對他有知遇之恩。4．三顧茅廬求賢若渴【參考譯文】我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑微、見識(shí)短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當(dāng)今天下大事的意見，我因此十分感激，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞?！窘馕觥?．本題考查的是文言斷句?！坝墒歉屑?，遂許先帝以驅(qū)馳”翻譯為:我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。根據(jù)譯文，“由是”是因此的意思，是狀語，“感激”是主句中的謂語，“由是/感激”應(yīng)該斷開。按照“答應(yīng)/誰/干什么”的結(jié)構(gòu)來斷句，正確為“遂許/先帝/以驅(qū)馳”，翻譯為:就答應(yīng)先帝為他奔走效勞。2．本題考查的是句子的翻譯。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下就來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見。卑鄙：身份低微，見識(shí)短淺。卑，身份低下。鄙，見識(shí)短淺。與今義不同。猥：辱，這里有降低身份的意思。枉屈：委屈。顧：拜訪，探望。3．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。通過“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”從這一句得知是因?yàn)橄鹊廴櫭]，對自己的知遇之恩。4．本題考查的是對成語的積累和識(shí)記。根據(jù)文段的內(nèi)容，想到的成語類似還有：三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。臨危受命：意思是在危難之際接受任命。四、牛郎織女（節(jié)選）【答案】1．C2．①織成云錦天衣

②廢織衽

③怒

④責(zé)令3.憐惜責(zé)備允許4．在語言表達(dá)方面小古文版更加難懂，民間故事版更通俗易懂。故事內(nèi)容方面小古文版短小精煉，民間故事版豐富有趣?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)積累。C．《嫦娥》是唐代詩人李商隱創(chuàng)作的一首詩。此詩詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人自傷之情。前兩句分別描寫室內(nèi)、室外的環(huán)境，渲染空寂清冷的氣氛，表現(xiàn)主人公懷思的情緒；后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感想，表達(dá)了一種孤寂感。全詩情調(diào)感傷，意蘊(yùn)豐富，奇思妙想，真實(shí)動(dòng)人。這首詩與故事無關(guān)。故選C。2．本題考查短文內(nèi)容概括。結(jié)合注釋：①機(jī)杼：指織布機(jī)。②勞役：辛苦操作。③獨(dú)處：獨(dú)自生活。④廢：荒廢。⑤織衽：指織作布帛之事。可知古文的白話文翻譯為：天河的東面有一位織女，她是天帝的女兒。每年都織布勞動(dòng)，織成了云錦天衣，導(dǎo)致自己都沒有時(shí)間整理自己的容顏。天帝憐惜她一個(gè)人獨(dú)處，允許她嫁給河西的牛郎?？椗藿o牛郎后便漸漸荒廢了織布。天帝非常生氣，責(zé)令織女回到河?xùn)|，只允許她和牛郎一年見一次面。由此可概括為：織女每年都織布勞動(dòng)，織成了云錦天衣。天帝憐惜她一個(gè)人獨(dú)處，允許她嫁給河西的牛郎?？椗藿o牛郎后便漸漸荒廢了織布。天帝非常生氣，責(zé)令織女回到河?xùn)|。用原文的句子概括為：織女“年年機(jī)杼勞役”“織成云錦天衣”，天帝“憐其獨(dú)處”，“許嫁河西牽牛郎”，織女嫁給牛郎后“廢織衽”，天帝“怒”，“責(zé)令”織女“歸河?xùn)|”。3.本題考查字詞的理解?！疤斓蹜z其獨(dú)處”的意思是：天帝憐惜她一個(gè)人獨(dú)處。憐：憐惜。“責(zé)令歸河?xùn)|”的意思是：責(zé)令織女回到河?xùn)|。責(zé)：責(zé)備?！霸S一年一度相會(huì)”的意思是：只允許她和牛郎一年見一次面。許：允許。4．本題考查內(nèi)容理解。小古文版與民間故事版的《牛郎織女》有許多不同之處，題干要求寫出兩處即可。民間故事版的《牛郎織女》主要講的是牛郎織女婚后生下了一男一女，過著男耕女織的幸福生活。但是老牛卻去世了，而織女又被王母娘娘捉回了天宮。王母娘娘拗不過織女，最后同意牛郎和織女在每年的七月七日在鵲橋相會(huì)。對比小古文版的《牛郎織女》不同之處有：古文版織女是天帝的女兒，民間故事中織女是王母娘娘的外孫女；古文版中是天帝允許的織女嫁給牛郎，民間故事中是在老牛的幫助下娶了織女?！緟⒖甲g文】天河的東面有一位織女，她是天帝的女兒。每年都織布勞動(dòng)，織成了云錦天衣，導(dǎo)致自己都沒有時(shí)間整理自己的容顏。天帝憐惜她一個(gè)人獨(dú)處，允許她嫁給河西的牛郎?？椗藿o牛郎后便漸漸荒廢了織布。天帝非常生氣，責(zé)令織女回到河?xùn)|，只允許她和牛郎一年見一次面。五、刮骨療傷1.C2.曾經(jīng)射中，穿透創(chuàng)傷3.（1）而關(guān)羽卻割肉持酒，談笑鎮(zhèn)定自如。（2）D（3）左臂被切開，鮮血淋漓（或“割骨去毒，臂血流離”，意思對即可）意志堅(jiān)強(qiáng)（示例1）軍神劉伯承（示例2）我的戰(zhàn)友邱少云邱少云（示例3）董存瑞舍身炸暗堡董存瑞參考譯文：關(guān)羽曾被飛箭射中，（箭頭）穿透他的左臂，后來創(chuàng)傷雖然愈合，（但）每到陰雨天氣，臂骨常常疼痛。醫(yī)生說:“箭頭有毒，毒（已經(jīng)）滲入骨中，應(yīng)該剖開左臂開一個(gè)傷口，（從創(chuàng)傷處）刮去臂骨上的毒素，這樣之后這個(gè)疾病就清除了?！标P(guān)羽（當(dāng)即）就伸出左臂讓醫(yī)生切開。當(dāng)時(shí)關(guān)羽正請眾將領(lǐng)飲酒進(jìn)餐，臂上鮮血淋漓，流滿了（接在下面的）盤子，而關(guān)羽卻割肉持酒，談笑鎮(zhèn)定自如。六、王戎儉嗇1.①消除②算賬③每與夫人/燭下散籌/算計(jì)2.①其從子婚②恐人得其種，恒鉆其核③（示例）我的財(cái)產(chǎn)也不是那么容易就得來的，怎能輕易讓他人撿了便宜？3.（示例）古語有云：“成大事之人不拘小節(jié)。”故事里的王戎已然是腰纏萬貫的一方官員，對待至親之人尚且斤斤計(jì)較；更不妨說與鄉(xiāng)人理應(yīng)有福同享，且自古圣人君子常有樂善好施之德，而王戎連個(gè)優(yōu)良品種的李子都要防備算計(jì)鄉(xiāng)里，如此氣量狹窄，實(shí)是吝嗇，稱不上節(jié)儉。大家理應(yīng)以之為鑒，不可盲從。（言之有理即可）解析：考查發(fā)表看法的能力。先明確觀點(diǎn)，再聯(lián)系文章事例和生活實(shí)際寫理由。第一步，仔細(xì)閱讀題干可知，反方的觀點(diǎn)是“王戎不節(jié)儉”。第二步，圍繞這一觀點(diǎn)，找出文章中能支持這一觀點(diǎn)的論據(jù)，即具體事例。通讀文章可知，故事中的王戎雖已“既貴且富”，但侄子結(jié)婚卻只送一件單衣；女兒嫁人后向自己借了錢，便對回娘家的女兒擺臉色，直至還了錢才露出好臉色；家有良種李自己拿去賣，經(jīng)常在李子核上鉆小洞來防止別人得到良種。由此可見，王戎不僅對待至親之人斤斤計(jì)較，對待同鄉(xiāng)之人也總多疑算計(jì)，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的吝嗇之人，談不上節(jié)儉。據(jù)此可仿照正方辯詞的語言組織形式，聯(lián)系生活實(shí)際作答。4.AB譯文司徒王戎已經(jīng)做了大官，地位顯貴，又有富足的財(cái)產(chǎn)，（卻）常與夫人在燭光下攤開籌碼算賬。他的侄子結(jié)婚，（他）送了一件單衣。他的女兒嫁給裴頠，（向王戎）借了幾萬錢。女兒回到娘家時(shí)，王戎的臉色很不好看。女兒趕緊把錢還給他，王戎不高興的臉色才算消除了。（王戎）家有優(yōu)良品種的李子，（常常）拿出去賣，怕別人得到他家的良種，經(jīng)常（先在）李子核上鉆個(gè)洞。七、張衡巧制【答案】1．B2．A

C

B【解析】1．本題考查字詞的理解與賞析。A．“首銜銅，下有蟾蜍承之”中“之”指代前面的“銅”。“炎帝之少女”中“之”的意思是的。B．“弈秋，通國之善弈者也?！敝小爸钡囊馑际侵~，的?！皸钍现印敝小爸钡囊馑贾~，的。所以這兩個(gè)之的意思一樣。C．“送孟浩然之廣陵。”中“之”的意思到?！坝幸荒镣娭敝小爸钡囊馑际菚?。D．“少選之間而志在流水”中“之”的意思的。“思援弓繳射之”中“之”的意思是天鵝。故選B2．本題考查句子的理解和辨析。A．“其牙發(fā)機(jī)，皆隱在樽中，周密無際，如一體焉?！边@句話描述地動(dòng)儀內(nèi)部機(jī)制的隱蔽性和整體性，表明地動(dòng)儀外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)融為一體，設(shè)計(jì)很精巧。B．“司者覺知，即省龍機(jī)，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來也。”這句話說明了地動(dòng)儀在地震發(fā)生時(shí)的反應(yīng)機(jī)制，能夠指示地震的位置。C．“地動(dòng)機(jī)發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚(yáng)?！边@句話描述了，地動(dòng)儀在感受到地震時(shí)，銅丸會(huì)從龍頭掉落到蟾蜍口中，并發(fā)出聲響。故①中填A(yù)；②中填C；③中填B?！緟⒖甲g文】張衡的性情精細(xì)微妙，擁有高超的手藝。他制造了地動(dòng)儀，這個(gè)儀器是用精煉的銅制成的，圓形的直徑有八尺長，形狀類似一個(gè)傾斜的酒樽；它的蓋子呈穹隆狀，上面裝飾著篆刻文字；在外部有八條龍，龍頭銜著銅球，下方有蟾蜍張口準(zhǔn)備接住銅球。所有的機(jī)械啟動(dòng)裝置都隱藏在酒樽內(nèi)部，整個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密無縫，仿佛是一個(gè)整體。當(dāng)?shù)孛姘l(fā)生震動(dòng)，機(jī)械啟動(dòng)，龍就會(huì)吐出銅球，蟾蜍張開口接住銅球，聲音隨即傳播開來。監(jiān)測人員察覺到這一現(xiàn)象，就會(huì)檢查龍機(jī)的狀態(tài)，而其余七個(gè)龍頭沒有動(dòng)靜，這樣就可以知道地震是從哪個(gè)方向發(fā)生的。這個(gè)地動(dòng)儀的運(yùn)作非常神奇，觀看它的人無不對其精巧美麗感到欽佩。自古以來，這樣的發(fā)明從未有過。八、陶侃出游1.答案AC解析：考查解釋文言字詞的能力。先整體把握內(nèi)容，再聯(lián)系上下文、所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代漢語翻譯字詞。文章講述了陶侃出游時(shí)，看到有人損害未熟稻谷，于是鞭打損害稻谷的這個(gè)人的故事。找到“嘗”字所在的句子，聯(lián)系下文可知，陶侃鞭打破壞稻谷的人是已經(jīng)發(fā)生的事情，結(jié)合句意由此推測“嘗”的意思是“曾經(jīng)”。A選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)《王戎不取道旁李》中的“嘗與諸小兒游”可知，此處“嘗”的意思是“曾經(jīng)”；B選項(xiàng)，結(jié)合現(xiàn)代漢語可知，“臥薪嘗膽”中的“嘗”是“品嘗”的意思；C選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)《古人談讀書（二）》中的