2024年廣東省深圳市鹽田區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省深圳市鹽田區(qū)中考語文一模試卷一、閱讀與欣賞。（共54分）1．（11分）閱讀下面幾則材料，完成問題?！静牧弦弧??人工智能，簡稱AI，是一門研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的新技術(shù)科學(xué)，旨在讓計(jì)算機(jī)具備像人類一樣的思考和行為能力，能夠自我學(xué)習(xí)，推理，決策，甚至創(chuàng)造。??AI技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是深度學(xué)習(xí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。深度學(xué)習(xí)是AI領(lǐng)域的重要分支，它使得計(jì)算機(jī)能夠像人一樣理解和學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)據(jù)模式，從海量數(shù)據(jù)中提取信息，不斷優(yōu)化自身的算法和模型，以提高解決問題的準(zhǔn)確性和效率，因而具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。無論是圖像識別、語音識別，還是自然語言處理，AI都能根據(jù)不同的應(yīng)用場景進(jìn)行快速調(diào)整和優(yōu)化，展現(xiàn)出強(qiáng)大的靈活性和適應(yīng)性。??人工智能的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，從智能手機(jī)、智能家居到自動駕駛汽車，再到醫(yī)療、教育、金融等行業(yè)，AI都在發(fā)揮著越來越重要的作用。??以智能家居為例，通過AI技術(shù)，我們可以實(shí)現(xiàn)語音控制家電、智能安防、環(huán)境監(jiān)測等功能，讓家居生活更加便捷。而在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)可以通過分析病人的醫(yī)療圖像和病歷信息，提高診斷的準(zhǔn)確性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某些AI診斷系統(tǒng)在特定疾病的診斷準(zhǔn)確率上已經(jīng)超過了人類專家。交通領(lǐng)域的自動駕駛技術(shù)正成為AI應(yīng)用的熱點(diǎn)。自動駕駛汽車通過感知、決策和執(zhí)行等環(huán)節(jié)的智能協(xié)同，可以實(shí)現(xiàn)安全、高效的行駛。目前，已經(jīng)有一些城市開始試點(diǎn)自動駕駛出租車和公交車服務(wù)。??在教育領(lǐng)域，AI也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。智能教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生更有效地掌握知識。同時(shí)，AI還可以為教師提供數(shù)據(jù)分析支持，輔助教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評估，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。??AI在金融、制造、零售等領(lǐng)域也都有廣泛的應(yīng)用。AI可以幫助銀行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和欺詐檢測，提高金融服務(wù)的安全性；在制造領(lǐng)域，AI可以優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率；在零售領(lǐng)域，AI可以通過分析消費(fèi)者的購物行為和喜好，為商家提供精準(zhǔn)的營銷策略。越來越多的企業(yè)開始將AI技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)創(chuàng)新中，推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型。【材料二】【材料三】??盡管人工智能的發(fā)展帶來了巨大的便利和機(jī)遇，但也引發(fā)了一些問題和爭議。??首先是數(shù)據(jù)隱私與安全問題。AI系統(tǒng)的運(yùn)行需要大量的用戶數(shù)據(jù)作為支撐，這些數(shù)據(jù)包括個(gè)人信息、行為習(xí)慣等敏感內(nèi)容。如何確保數(shù)據(jù)的安全，防止被濫用或泄露，成為亟待解決的問題。一些不法分子利用AI技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)竊取或網(wǎng)絡(luò)攻擊，給個(gè)人和社會帶來了巨大風(fēng)險(xiǎn)。??其次，AI技術(shù)的倫理問題也備受關(guān)注。隨著AI在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如何保證AI決策的公正性和透明性成為一大挑戰(zhàn)。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)可能會因?yàn)閿?shù)據(jù)偏見或算法缺陷而導(dǎo)致誤診或治療不公；在教育領(lǐng)域，AI教學(xué)系統(tǒng)可能會因?yàn)槿狈θ诵曰P(guān)懷而影響學(xué)生的心理健康。此外，AI技術(shù)還可能加劇社會不平等現(xiàn)象，例如某些職業(yè)可能被AI取代，使一些人群面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，加劇社會的不平等。??同時(shí)，AI技術(shù)的可解釋性也是一個(gè)重要問題。盡管AI在某些領(lǐng)域的表現(xiàn)已經(jīng)超越了人類，但其決策過程往往缺乏透明度，難以被人類理解和信任。這使得人們在面對AI決策時(shí)往往感到不安和擔(dān)憂，也限制了AI技術(shù)在某些關(guān)鍵領(lǐng)域的應(yīng)用。（以上材料均編自網(wǎng)絡(luò)）（1）下列對以上材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能基于深度學(xué)習(xí)能力，能夠處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，提升決策的效率和準(zhǔn)確性。B.自動駕駛汽車?yán)肁I技術(shù)，有望在未來顯著提高交通效率，并減少交通事故。C.隨著AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，智能教學(xué)系統(tǒng)可以完全替代教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)。D.AI技術(shù)的快速發(fā)展也帶來了數(shù)據(jù)隱私、倫理等需要各方共同解決的社會問題。（2）解決AI引發(fā)的問題和爭議，以下不屬于針對性建議的一項(xiàng)是A.推進(jìn)有關(guān)數(shù)據(jù)隱私的立法工作，打擊利用AI技術(shù)的違法犯罪行為。B.加強(qiáng)AI技術(shù)的倫理審查和監(jiān)管，確保其應(yīng)用遵循公正、透明等原則。C.關(guān)注AI行業(yè)人員的身心健康，同時(shí)也提高社會失業(yè)人員的福利水平。D.加強(qiáng)對AI技術(shù)可解釋性的研究，提高其決策過程的透明度和可信度。（3）仔細(xì)觀察【材料二】中的圖一和圖二，寫出兩條有關(guān)中國人工智能的結(jié)論（每圖一條，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）。（4）想象你是一名未來學(xué)校的校長，你計(jì)劃引入人工智能來改進(jìn)學(xué)校的教育方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。請描述你將如何具體實(shí)施，并說明如何應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。2．（21分）閱讀下面選文，完成問題?？茖W(xué)巨擘楊振寧昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九rèn峰。神州新天換，故園使命重。學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁。??2003年12月，楊振寧將家從紐約搬到了北京清華大學(xué)。11月，他就寫好了這首《歸根》詩，并將自己在清華園內(nèi)的住所命名為“歸根居”。而楊振寧與清華的緣分，早在1929年就開始了。振寧似有異稟??1929年，楊振寧的父親楊武之從芝加哥大學(xué)獲得教學(xué)博士學(xué)位，到清華大學(xué)任教，楊振寧一家搬到了清華園，一直住到1937年全面抗戰(zhàn)開始。??“清華園的八年在我的記憶中是非常幸福的……我跟我的小學(xué)同學(xué)在園里到處游玩，幾乎每一棵樹我們都曾經(jīng)爬過，每一棵草我們都曾經(jīng)研究過?！睏钫駥幓貞?。??楊武之察覺到了楊振寧對數(shù)學(xué)的興趣和天賦。課堂之外，楊振寧最愛翻看父親書架上的英文和德文數(shù)學(xué)書籍，因?yàn)橥馕幕A(chǔ)不夠，許多細(xì)節(jié)看不懂，他反復(fù)向父親求教，但揚(yáng)武之總是說：“慢慢來，不要著急。”另一方面，卻請人來教《孟子》，順帶講了很多上古歷史和教科書上沒有的內(nèi)容。??12歲時(shí)，楊振寧說出了“將來有一天我要拿諾貝爾獎(jiǎng)”的“妄言”。1935年，在楊振寧的一張照片上，楊武之寫下了“振寧似有異稟”的斷言。??抗日戰(zhàn)爭打響，清華、北大、南開等高校幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在昆明組建了西南聯(lián)大。楊振寧在兩萬余名考生中名列第二，被西南聯(lián)大錄取。??進(jìn)入大學(xué)后，楊武之一改“慢慢來”的做法，親自教授楊振寧較高層次的數(shù)學(xué)知識和方法。楊振寧的畢業(yè)論文選擇了《用群論方法于多原子的振動》。正是在父親的引導(dǎo)下，楊振寧進(jìn)入了物理學(xué)的對稱性領(lǐng)域，為他日后拿下諾貝爾獎(jiǎng)埋下了伏筆。??1945年，楊振寧踏上了赴美之路。當(dāng)時(shí)，物理學(xué)三大巨匠愛因斯坦、狄拉克、費(fèi)米中有兩位在美國。楊振寧為追隨費(fèi)米而來。費(fèi)米是20世紀(jì)的一位偉大物理學(xué)家，主持建造了人類歷史上第一個(gè)核反應(yīng)堆。由于費(fèi)米從事研究的敏感性，揚(yáng)振寧最終跟著特勒教授做研究。??“特勒和費(fèi)米在芝加哥對我的影響都是很大的。”楊振寧回憶，費(fèi)米的風(fēng)格和人品值得佩服，恐怕是兼具理論和實(shí)驗(yàn)物理專長的最后一人；而特勒注重科學(xué)精神而不大注意細(xì)節(jié)的講授，也使楊振寧學(xué)會了物理學(xué)家的思考方法。掀開伊西斯的面紗??1949年，楊振寧來到普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所，并在此度過了學(xué)術(shù)的黃金17年。??1956年以前，宇稱守恒定律被看成是一條普適的規(guī)律。盡管物理學(xué)界也有不少科學(xué)家提出了疑問，但都沒有突破“原理”的桎梏，此時(shí)，楊振寧和李政道站了出來。兩人花了大量時(shí)間計(jì)算并討論，發(fā)表了《弱相互作用中宇稱守恒的問題》，在物理學(xué)界引發(fā)軒然大波。他們解決了一個(gè)“物理學(xué)理論根本結(jié)構(gòu)”的問題，使人們的認(rèn)識發(fā)生了“一次偉大的解放”。??如果用“偉大”去丈量一個(gè)物理學(xué)家的成就，毫無疑問，楊振寧是20世紀(jì)最重要的物理學(xué)家之一。著名華裔物理學(xué)家鄭洪這樣解釋：物理學(xué)界有一個(gè)通俗的說法，諾貝爾獎(jiǎng)分為三等，第三等的貢獻(xiàn)是第二等的1%，第二等的貢獻(xiàn)是第一等的1%；楊振寧與李政道是一等，愛因斯坦是唯一例外的特獎(jiǎng)。??諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)律?，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿著豐饒之角。右邊是科學(xué)女神，一手正掀開伊西斯的面紗。在西方文化中，“揭開伊西斯的面紗”一語指破解神秘現(xiàn)象，而獲獎(jiǎng)?wù)呔褪墙议_神秘面紗的科學(xué)家們。??1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道，在瑞典斯德哥爾摩市音樂廳出席了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。留得生前身后名??1971年是楊振寧人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折。7月，楊振寧回到了闊別26年的祖國。??此后，楊振寧每年都會回國，中國人民站起來后獨(dú)立自主的形象和科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，讓他心潮澎湃。每當(dāng)他在國外講學(xué)時(shí)，總是不遺余力地促成世界各國與中國的溝通。??“楊先生是牢記根本的一個(gè)人，多年來我深深感受到他對中國的關(guān)心，關(guān)心中國人民的生活，關(guān)心中國培養(yǎng)的科技人才，關(guān)心中國的前途。”聶華桐談到。??世紀(jì)之交，隨著“科教興國”重大戰(zhàn)略的擬定，我國基礎(chǔ)研究迫切需要重大突破。1997年，楊振寧從清華大學(xué)校長手中接過了清華大學(xué)高等研究中心名譽(yù)主任的聘書，開始了“他這輩子最后一件值得做的事情”。??高等研究中心在理論物理等領(lǐng)域逐漸形成了一批重要的研究成果，匯聚了一批國際—流學(xué)者，在國際上漸漸開始擁有舉足輕重的地位和影響。為了保障科研經(jīng)費(fèi)，楊振寧積極在香港和美國籌集資金，帶頭捐出了部分積蓄和一部分美國房產(chǎn)，以及他在清華工作前期的全部工資。??楊振寧主動為清華大一新生講過一學(xué)期的“大學(xué)物理”。82歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，每周兩次講授基礎(chǔ)課，常常在課間的5分鐘休息時(shí)間還在講。??2019年，楊振寧以“最高的科學(xué)成就、令人高山仰止的家國情懷以及為祖國科學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)”獲得“求是終身成就獎(jiǎng)”。??在祝賀楊振寧先生百歲華誕的學(xué)術(shù)思想研討會上，清華大學(xué)校長邱勇表示：“楊振寧先生是我們心中真正的大先生，他在一個(gè)世紀(jì)的歲月里，取得了峙立如嵩、博觀如海的學(xué)術(shù)成就，，書寫了功在世界、心懷家國的雋永篇章?！保ㄕ幾浴豆υ谑澜缧膽鸭覈嚎茖W(xué)巨擘楊振寧》，原文刊于《中國教育報(bào)》2021年9月23日）（1）閱讀楊振寧的《歸根》詩，在下表中的空缺處填寫合適的內(nèi)容。詩句批注內(nèi)容昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九rèn峰。神州新天換，故園使命重。學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁。a“rèn”，應(yīng)寫成“（填漢字）”，是古代長度單位。我們曾經(jīng)在《愚公移山》中接觸過。b“重”有兩個(gè)讀音，根據(jù)古代詩歌押韻的規(guī)律推測，此處應(yīng)讀“（填拼音）”。c“指路松”使用了比喻的修辭手法。結(jié)合選文內(nèi)容看，其含義應(yīng)是“”。d“東籬”典出陶淵明的《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”—句，該詞意為“①”?！讹嬀疲ㄆ湮澹纷詈髢删涫牵骸阿?？③?！眅“耄耋”在古代指八、九十歲年紀(jì)很大的人。關(guān)于年齡，《論語》中有一段經(jīng)典的話：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，①，六十而耳順，②，不逾矩?！眆《歸根》全詩傳達(dá)出作者多種情感，請簡要寫出其中兩種。①；②。（2）請按要求回答問題。①“慢慢來，不要著急”這句話在文中應(yīng)當(dāng)如何理解？②下面的句子敘述信息非常精準(zhǔn)，有什么表達(dá)效果？??1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道，在瑞典斯德哥爾摩市音樂廳出席了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。（3）根據(jù)你對人物傳記的理解，結(jié)合選文內(nèi)容，說說直接或間接引用楊振寧和他人的原話有何作用。（4）楊振寧在《鄧稼先》一文中說：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”這個(gè)評語同樣適合楊振寧自己。請你從選文中尋找具體的理由。3．（14分）文言文閱讀。??凡海水自具咸質(zhì)，海濱地高者名潮墩，下者名草蕩，地皆產(chǎn)鹽。一法高堰地，潮波不沒者，地可種鹽。度①詰朝②無雨，則今日廣布稻麥稿灰及蘆茅灰寸許于地上，壓使平勻。明晨露氣沖騰，則其下鹽茅③勃發(fā)，日中晴霽，灰、鹽一并掃起淋煎。（見圖1）一法潮波淺被地，不用灰壓。候潮一過，明日天晴，半日曬出鹽霜，疾趨掃起煎煉。一法，逼海潮深地，先掘深坑，橫架竹木，上鋪席葦，又鋪沙于葦席上。俟潮滅頂沖過，鹵氣由沙滲下坑中，撤去沙、葦，以燈燭之，鹵氣沖燈即滅，取鹵水煎煉。??凡淋煎法，掘坑二個(gè)，一淺一深。淺者尺許，以竹木架蘆席于上，將帚來鹽料不論有灰無灰，淋法皆同，鋪于席上。四圍隆起作一堤垱形，中以海水灌淋，滲下淺坑中。深者深七八尺，受淺坑所淋之汁，然后入鍋煎煉。（見圖2）??凡煎鹽鍋古謂之“牢盆”。其盆周闊數(shù)丈，徑亦丈許。以鐵打成葉片，鐵釘栓合，其底平如盂，其四周高尺二寸，其合縫處一以鹵汁結(jié)塞，永無隙漏。其下列灶燃薪，多者十二三眼，少者七八眼，共煎此盤。凡煎鹵未即凝結(jié)，將皂角椎碎和粟米糠二味，鹵沸之時(shí)投入其中攪和，鹽即頃刻結(jié)成。蓋皂角結(jié)鹽猶石膏之結(jié)腐④也。[注]①度：推測。②詰朝：第二天。③鹽茅：鹽像茅草一樣叢生。④腐：豆腐。（節(jié)選自《天工開物?作咸》）（1）在下表中的ABC處填寫合適詞義。字詞出處方法釋義被潮波淺被地【根據(jù)語境推斷義項(xiàng)】①被子；②覆蓋；⑧蒙受；④表被動；⑤同“帔pī”，披風(fēng)或斗篷。A（填序號）帚將帚來鹽料不論有灰無灰，淋法皆同，鋪于席上【課內(nèi)知識遷移】古代漢語中，名詞有時(shí)具有動詞的性質(zhì)。如《醉翁亭記》中“名之者誰，太守自謂也”，“名”譯為動詞“命名”。B許其盆周闊數(shù)丈，徑亦丈許【課內(nèi)句子參照】“遂許先帝以驅(qū)馳”（《出師表》）“潭中魚可百許頭”（《小石潭記》）“從今若許閑乘月”（《游山西村》）C（2）將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以燈燭之，鹵氣沖燈即滅。②蓋皂角結(jié)鹽，猶石膏之結(jié)腐也。（3）《天工開物》是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星撰寫的一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的科技百科全書，全書包含了大量的插圖，在民間流布甚廣。請說說這些插圖有何作用。（4）近期，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)發(fā)帖，提議將“鹽田區(qū)”更名為“海山區(qū)”，被有關(guān)政府部門婉拒。請你根據(jù)以下鏈接材料和自己的社會認(rèn)知，具體猜想一下網(wǎng)友提出更名的原因和政府部門婉拒的理由（各擬兩條）?！炬溄硬牧稀??國家《地名管理?xiàng)l例》規(guī)定，行政區(qū)別名稱應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定；應(yīng)當(dāng)充分反映當(dāng)?shù)貧v史、文化和地理特征，應(yīng)當(dāng)有利于加強(qiáng)歷史文化的傳承發(fā)展和保護(hù)；具有重要?dú)v史文化價(jià)值的地名，一般不得更名。4．（3分）從《西游記》《海底兩萬里》《昆蟲記》中任選一本，結(jié)合原著內(nèi)容和背景知識中的某一點(diǎn)，談?wù)勛髡叩娜宋闹髁x傾向?！颈尘爸R】??人文主義是一種理論體系。其主要特征是：①以人為本，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，主張個(gè)性解放和追求現(xiàn)實(shí)生活的幸福；②反對封建等級制度，主張人類自由平等，頌揚(yáng)人的品德、才能和智慧；③提倡理性，主張?zhí)剿髯匀缓脱芯靠茖W(xué)。5．（2分）“顯眼包”是2023年的網(wǎng)絡(luò)熱詞，用來形容那些引人注目、在同類中脫穎而出的人或物。你認(rèn)為下面哪一個(gè)是典型的“顯眼包”？說說你的理由。孫悟空尼摩船長《昆蟲記》中的某一昆蟲6．（3分）有評論家說，檢驗(yàn)一部小說成功與否的最終標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否引起讀者的共情（同感）。請從下面任選一個(gè)情節(jié)，說說它引起了你怎樣的共情。①簡?愛在桑菲爾德莊園取消婚禮②簡?愛在沼澤莊園拒絕圣?約翰的求婚二、積累與運(yùn)用。（共18分）7．（6分）補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《望岳》一詩用自問自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩是“①？②”。（2）古代詩人常使用“滄?！边@一意象，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。李白就寫過這樣的詩句：“①，②。”（3）“舟”行水上，你心情愉悅，情不自禁地吟誦起古人描寫此類場景的詩句：“①，②?！?．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。??天是越來越冷了。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊。祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人。（1）文中有三個(gè)疊詞“處處、微微、早早”，它們和“處、微、早”相比，語意上有什么不同？請任選一個(gè)進(jìn)行說明。（2）文學(xué)作品中，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線的句子，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。9．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。??人的大腦中有個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制。舉個(gè)簡單的例子，你感到饑餓，就會去尋找食物。在你吃掉巧克力、收獲飽腹感的同時(shí)，大腦會分泌大量多巴胺，帶來愉悅感。雖然多巴胺能使人愉悅，但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，而且很快隨著多巴胺水平的降低而消失。這就解釋了為什么在你得到想要的東西后，會很快失去新鮮感和滿足感。??越到后面，原有的東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前；因?yàn)閷τ谕皇挛锏姆磸?fù)刺激，多巴胺水平會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢。這時(shí)大腦會再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，讓你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來_____。（1）文中畫波浪線的句子有語病，請你修改（不得改變原意）。（2）請?jiān)谖闹袡M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，內(nèi)容貼切，12字左右。（3）最近，小田同學(xué)不停要求家長給自己在網(wǎng)上各種“買買買”。請依據(jù)上段文字和你的生活經(jīng)驗(yàn)對小田同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。三、寫作。（共45分）10．（45分）作文。【材料一】詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張?！薄静牧隙棵珴蓶|說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險(xiǎn)?！嘞?，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)要求，寫一篇文章。要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開聯(lián)想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

2024年廣東省深圳市鹽田區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、閱讀與欣賞。（共54分）1．（11分）閱讀下面幾則材料，完成問題。【材料一】??人工智能，簡稱AI，是一門研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的新技術(shù)科學(xué)，旨在讓計(jì)算機(jī)具備像人類一樣的思考和行為能力，能夠自我學(xué)習(xí)，推理，決策，甚至創(chuàng)造。??AI技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是深度學(xué)習(xí)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。深度學(xué)習(xí)是AI領(lǐng)域的重要分支，它使得計(jì)算機(jī)能夠像人一樣理解和學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)據(jù)模式，從海量數(shù)據(jù)中提取信息，不斷優(yōu)化自身的算法和模型，以提高解決問題的準(zhǔn)確性和效率，因而具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。無論是圖像識別、語音識別，還是自然語言處理，AI都能根據(jù)不同的應(yīng)用場景進(jìn)行快速調(diào)整和優(yōu)化，展現(xiàn)出強(qiáng)大的靈活性和適應(yīng)性。??人工智能的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，從智能手機(jī)、智能家居到自動駕駛汽車，再到醫(yī)療、教育、金融等行業(yè)，AI都在發(fā)揮著越來越重要的作用。??以智能家居為例，通過AI技術(shù)，我們可以實(shí)現(xiàn)語音控制家電、智能安防、環(huán)境監(jiān)測等功能，讓家居生活更加便捷。而在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)可以通過分析病人的醫(yī)療圖像和病歷信息，提高診斷的準(zhǔn)確性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某些AI診斷系統(tǒng)在特定疾病的診斷準(zhǔn)確率上已經(jīng)超過了人類專家。交通領(lǐng)域的自動駕駛技術(shù)正成為AI應(yīng)用的熱點(diǎn)。自動駕駛汽車通過感知、決策和執(zhí)行等環(huán)節(jié)的智能協(xié)同，可以實(shí)現(xiàn)安全、高效的行駛。目前，已經(jīng)有一些城市開始試點(diǎn)自動駕駛出租車和公交車服務(wù)。??在教育領(lǐng)域，AI也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。智能教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生更有效地掌握知識。同時(shí)，AI還可以為教師提供數(shù)據(jù)分析支持，輔助教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評估，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。??AI在金融、制造、零售等領(lǐng)域也都有廣泛的應(yīng)用。AI可以幫助銀行進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和欺詐檢測，提高金融服務(wù)的安全性；在制造領(lǐng)域，AI可以優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率；在零售領(lǐng)域，AI可以通過分析消費(fèi)者的購物行為和喜好，為商家提供精準(zhǔn)的營銷策略。越來越多的企業(yè)開始將AI技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)創(chuàng)新中，推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型。【材料二】【材料三】??盡管人工智能的發(fā)展帶來了巨大的便利和機(jī)遇，但也引發(fā)了一些問題和爭議。??首先是數(shù)據(jù)隱私與安全問題。AI系統(tǒng)的運(yùn)行需要大量的用戶數(shù)據(jù)作為支撐，這些數(shù)據(jù)包括個(gè)人信息、行為習(xí)慣等敏感內(nèi)容。如何確保數(shù)據(jù)的安全，防止被濫用或泄露，成為亟待解決的問題。一些不法分子利用AI技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)竊取或網(wǎng)絡(luò)攻擊，給個(gè)人和社會帶來了巨大風(fēng)險(xiǎn)。??其次，AI技術(shù)的倫理問題也備受關(guān)注。隨著AI在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如何保證AI決策的公正性和透明性成為一大挑戰(zhàn)。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷系統(tǒng)可能會因?yàn)閿?shù)據(jù)偏見或算法缺陷而導(dǎo)致誤診或治療不公；在教育領(lǐng)域，AI教學(xué)系統(tǒng)可能會因?yàn)槿狈θ诵曰P(guān)懷而影響學(xué)生的心理健康。此外，AI技術(shù)還可能加劇社會不平等現(xiàn)象，例如某些職業(yè)可能被AI取代，使一些人群面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，加劇社會的不平等。??同時(shí)，AI技術(shù)的可解釋性也是一個(gè)重要問題。盡管AI在某些領(lǐng)域的表現(xiàn)已經(jīng)超越了人類，但其決策過程往往缺乏透明度，難以被人類理解和信任。這使得人們在面對AI決策時(shí)往往感到不安和擔(dān)憂，也限制了AI技術(shù)在某些關(guān)鍵領(lǐng)域的應(yīng)用。（以上材料均編自網(wǎng)絡(luò)）（1）下列對以上材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.人工智能基于深度學(xué)習(xí)能力，能夠處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，提升決策的效率和準(zhǔn)確性。B.自動駕駛汽車?yán)肁I技術(shù)，有望在未來顯著提高交通效率，并減少交通事故。C.隨著AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，智能教學(xué)系統(tǒng)可以完全替代教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)。D.AI技術(shù)的快速發(fā)展也帶來了數(shù)據(jù)隱私、倫理等需要各方共同解決的社會問題。（2）解決AI引發(fā)的問題和爭議，以下不屬于針對性建議的一項(xiàng)是CA.推進(jìn)有關(guān)數(shù)據(jù)隱私的立法工作，打擊利用AI技術(shù)的違法犯罪行為。B.加強(qiáng)AI技術(shù)的倫理審查和監(jiān)管，確保其應(yīng)用遵循公正、透明等原則。C.關(guān)注AI行業(yè)人員的身心健康，同時(shí)也提高社會失業(yè)人員的福利水平。D.加強(qiáng)對AI技術(shù)可解釋性的研究，提高其決策過程的透明度和可信度。（3）仔細(xì)觀察【材料二】中的圖一和圖二，寫出兩條有關(guān)中國人工智能的結(jié)論（每圖一條，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）。（4）想象你是一名未來學(xué)校的校長，你計(jì)劃引入人工智能來改進(jìn)學(xué)校的教育方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。請描述你將如何具體實(shí)施，并說明如何應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，這一選項(xiàng)錯(cuò)誤在于它夸大了AI在教育領(lǐng)域的作用。根據(jù)材料一中的描述：“智能教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生更有效地掌握知識。同時(shí)，AI還可以為教師提供數(shù)據(jù)分析支持，輔助教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評估，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果?！边@里明確指出AI是輔助教師進(jìn)行教學(xué)，而非完全替代教師。因此，C選項(xiàng)的表述是錯(cuò)誤的。故選：C。（2）ABD.正確。C.有誤，選項(xiàng)關(guān)注的是AI行業(yè)人員的身心健康和社會失業(yè)人員的福利水平，雖然這些都是重要的社會問題，但它們并不直接針對AI技術(shù)引發(fā)的問題和爭議，如數(shù)據(jù)隱私、倫理和可解釋性等。因此，C選項(xiàng)不屬于解決AI引發(fā)的問題和爭議的針對性建議。故選：C。（3）圖一是中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模趨勢圖，圖中箭頭持續(xù)向上，說明從2017年到2023年，中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大；圖二是中國人工智能領(lǐng)域占比統(tǒng)計(jì)圖，從圖中我們可以看出，占比最大的城市管理和運(yùn)營，其次是互聯(lián)網(wǎng)。（4）結(jié)合材料一“在教育領(lǐng)域，AI也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。智能教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，幫助學(xué)生更有效地掌握知識。同時(shí)，AI還可以為教師提供數(shù)據(jù)分析支持，輔助教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評估，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果”我們可以制定具體實(shí)施計(jì)劃：明確目標(biāo)：利用AI技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。選擇技術(shù)：選擇適合的智能教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)分析工具，如能夠自動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度的系統(tǒng)，以及能夠分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況并給出建議的工具。教師培訓(xùn)：組織教師參加AI教育應(yīng)用的培訓(xùn)課程，確保他們熟悉并能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生適應(yīng)：通過課堂演示、學(xué)生體驗(yàn)課等形式，幫助學(xué)生了解并適應(yīng)AI輔助下的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題：技術(shù)故障：建立與AI技術(shù)提供商的緊急聯(lián)系機(jī)制，確保在出現(xiàn)故障時(shí)能夠迅速獲得技術(shù)支持。數(shù)據(jù)隱私：制定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)使用和保護(hù)政策，確保學(xué)生信息不被濫用或泄露。學(xué)生適應(yīng)性問題：設(shè)置AI教育應(yīng)用的適應(yīng)期，并提供必要的幫助和支持，確保學(xué)生順利過渡。答案：（1）C（2）C（3）①從2017年到2023年，中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大；②城市管理和運(yùn)營占中國人工智能領(lǐng)域比例最大，其次是互聯(lián)網(wǎng)。（4）具體實(shí)施：①利用AI技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。②選擇適合的智能教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)分析工具。③組織教師參加培訓(xùn)，提升他們使用AI工具進(jìn)行教學(xué)的能力是必要的。④通過課堂演示、學(xué)生體驗(yàn)課等形式，幫助學(xué)生了解并適應(yīng)AI輔助下的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)對問題：①考慮到學(xué)生對新技術(shù)的適應(yīng)性問題，應(yīng)設(shè)置適應(yīng)期，并通過課堂演示、體驗(yàn)課等形式幫助學(xué)生逐步了解和適應(yīng)AI輔助下的學(xué)習(xí)方式。②針對數(shù)據(jù)隱私和安全問題，制定嚴(yán)格的數(shù)據(jù)使用和保護(hù)政策，確保學(xué)生信息的安全和隱私不被侵犯。2．（21分）閱讀下面選文，完成問題?？茖W(xué)巨擘楊振寧昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九rèn峰。神州新天換，故園使命重。學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁。??2003年12月，楊振寧將家從紐約搬到了北京清華大學(xué)。11月，他就寫好了這首《歸根》詩，并將自己在清華園內(nèi)的住所命名為“歸根居”。而楊振寧與清華的緣分，早在1929年就開始了。振寧似有異稟??1929年，楊振寧的父親楊武之從芝加哥大學(xué)獲得教學(xué)博士學(xué)位，到清華大學(xué)任教，楊振寧一家搬到了清華園，一直住到1937年全面抗戰(zhàn)開始。??“清華園的八年在我的記憶中是非常幸福的……我跟我的小學(xué)同學(xué)在園里到處游玩，幾乎每一棵樹我們都曾經(jīng)爬過，每一棵草我們都曾經(jīng)研究過?！睏钫駥幓貞?。??楊武之察覺到了楊振寧對數(shù)學(xué)的興趣和天賦。課堂之外，楊振寧最愛翻看父親書架上的英文和德文數(shù)學(xué)書籍，因?yàn)橥馕幕A(chǔ)不夠，許多細(xì)節(jié)看不懂，他反復(fù)向父親求教，但揚(yáng)武之總是說：“慢慢來，不要著急。”另一方面，卻請人來教《孟子》，順帶講了很多上古歷史和教科書上沒有的內(nèi)容。??12歲時(shí)，楊振寧說出了“將來有一天我要拿諾貝爾獎(jiǎng)”的“妄言”。1935年，在楊振寧的一張照片上，楊武之寫下了“振寧似有異稟”的斷言。??抗日戰(zhàn)爭打響，清華、北大、南開等高校幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在昆明組建了西南聯(lián)大。楊振寧在兩萬余名考生中名列第二，被西南聯(lián)大錄取。??進(jìn)入大學(xué)后，楊武之一改“慢慢來”的做法，親自教授楊振寧較高層次的數(shù)學(xué)知識和方法。楊振寧的畢業(yè)論文選擇了《用群論方法于多原子的振動》。正是在父親的引導(dǎo)下，楊振寧進(jìn)入了物理學(xué)的對稱性領(lǐng)域，為他日后拿下諾貝爾獎(jiǎng)埋下了伏筆。??1945年，楊振寧踏上了赴美之路。當(dāng)時(shí)，物理學(xué)三大巨匠愛因斯坦、狄拉克、費(fèi)米中有兩位在美國。楊振寧為追隨費(fèi)米而來。費(fèi)米是20世紀(jì)的一位偉大物理學(xué)家，主持建造了人類歷史上第一個(gè)核反應(yīng)堆。由于費(fèi)米從事研究的敏感性，揚(yáng)振寧最終跟著特勒教授做研究。??“特勒和費(fèi)米在芝加哥對我的影響都是很大的?！睏钫駥幓貞?，費(fèi)米的風(fēng)格和人品值得佩服，恐怕是兼具理論和實(shí)驗(yàn)物理專長的最后一人；而特勒注重科學(xué)精神而不大注意細(xì)節(jié)的講授，也使楊振寧學(xué)會了物理學(xué)家的思考方法。掀開伊西斯的面紗??1949年，楊振寧來到普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所，并在此度過了學(xué)術(shù)的黃金17年。??1956年以前，宇稱守恒定律被看成是一條普適的規(guī)律。盡管物理學(xué)界也有不少科學(xué)家提出了疑問，但都沒有突破“原理”的桎梏，此時(shí)，楊振寧和李政道站了出來。兩人花了大量時(shí)間計(jì)算并討論，發(fā)表了《弱相互作用中宇稱守恒的問題》，在物理學(xué)界引發(fā)軒然大波。他們解決了一個(gè)“物理學(xué)理論根本結(jié)構(gòu)”的問題，使人們的認(rèn)識發(fā)生了“一次偉大的解放”。??如果用“偉大”去丈量一個(gè)物理學(xué)家的成就，毫無疑問，楊振寧是20世紀(jì)最重要的物理學(xué)家之一。著名華裔物理學(xué)家鄭洪這樣解釋：物理學(xué)界有一個(gè)通俗的說法，諾貝爾獎(jiǎng)分為三等，第三等的貢獻(xiàn)是第二等的1%，第二等的貢獻(xiàn)是第一等的1%；楊振寧與李政道是一等，愛因斯坦是唯一例外的特獎(jiǎng)。??諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)律?，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿著豐饒之角。右邊是科學(xué)女神，一手正掀開伊西斯的面紗。在西方文化中，“揭開伊西斯的面紗”一語指破解神秘現(xiàn)象，而獲獎(jiǎng)?wù)呔褪墙议_神秘面紗的科學(xué)家們。??1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道，在瑞典斯德哥爾摩市音樂廳出席了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。留得生前身后名??1971年是楊振寧人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折。7月，楊振寧回到了闊別26年的祖國。??此后，楊振寧每年都會回國，中國人民站起來后獨(dú)立自主的形象和科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，讓他心潮澎湃。每當(dāng)他在國外講學(xué)時(shí)，總是不遺余力地促成世界各國與中國的溝通。??“楊先生是牢記根本的一個(gè)人，多年來我深深感受到他對中國的關(guān)心，關(guān)心中國人民的生活，關(guān)心中國培養(yǎng)的科技人才，關(guān)心中國的前途。”聶華桐談到。??世紀(jì)之交，隨著“科教興國”重大戰(zhàn)略的擬定，我國基礎(chǔ)研究迫切需要重大突破。1997年，楊振寧從清華大學(xué)校長手中接過了清華大學(xué)高等研究中心名譽(yù)主任的聘書，開始了“他這輩子最后一件值得做的事情”。??高等研究中心在理論物理等領(lǐng)域逐漸形成了一批重要的研究成果，匯聚了一批國際—流學(xué)者，在國際上漸漸開始擁有舉足輕重的地位和影響。為了保障科研經(jīng)費(fèi)，楊振寧積極在香港和美國籌集資金，帶頭捐出了部分積蓄和一部分美國房產(chǎn)，以及他在清華工作前期的全部工資。??楊振寧主動為清華大一新生講過一學(xué)期的“大學(xué)物理”。82歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，每周兩次講授基礎(chǔ)課，常常在課間的5分鐘休息時(shí)間還在講。??2019年，楊振寧以“最高的科學(xué)成就、令人高山仰止的家國情懷以及為祖國科學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)”獲得“求是終身成就獎(jiǎng)”。??在祝賀楊振寧先生百歲華誕的學(xué)術(shù)思想研討會上，清華大學(xué)校長邱勇表示：“楊振寧先生是我們心中真正的大先生，他在一個(gè)世紀(jì)的歲月里，取得了峙立如嵩、博觀如海的學(xué)術(shù)成就，，書寫了功在世界、心懷家國的雋永篇章?！保ㄕ幾浴豆υ谑澜缧膽鸭覈嚎茖W(xué)巨擘楊振寧》，原文刊于《中國教育報(bào)》2021年9月23日）（1）閱讀楊振寧的《歸根》詩，在下表中的空缺處填寫合適的內(nèi)容。詩句批注內(nèi)容昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九rèn峰。神州新天換，故園使命重。學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁。a“rèn”，應(yīng)寫成“仞（填漢字）”，是古代長度單位。我們曾經(jīng)在《愚公移山》中接觸過。b“重”有兩個(gè)讀音，根據(jù)古代詩歌押韻的規(guī)律推測，此處應(yīng)讀“zhòng（填拼音）”。c“指路松”使用了比喻的修辭手法。結(jié)合選文內(nèi)容看，其含義應(yīng)是“像松樹一樣為后輩指引道路的人”。d“東籬”典出陶淵明的《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”—句，該詞意為“①向東邊的籬笆下”。《飲酒（其五）》最后兩句是：“②何當(dāng)共剪西窗燭？③卻話巴山夜雨時(shí)?！眅“耄耋”在古代指八、九十歲年紀(jì)很大的人。關(guān)于年齡，《論語》中有一段經(jīng)典的話：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，①四十而不惑，六十而耳順，②七十而從心所欲，不逾矩?！眆《歸根》全詩傳達(dá)出作者多種情感，請簡要寫出其中兩種。①對故鄉(xiāng)的思念之情；②對祖國的熱愛之情。（2）請按要求回答問題。①“慢慢來，不要著急”這句話在文中應(yīng)當(dāng)如何理解？②下面的句子敘述信息非常精準(zhǔn)，有什么表達(dá)效果？??1957年12月10日，35歲的楊振寧和31歲的李政道，在瑞典斯德哥爾摩市音樂廳出席了諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。（3）根據(jù)你對人物傳記的理解，結(jié)合選文內(nèi)容，說說直接或間接引用楊振寧和他人的原話有何作用。（4）楊振寧在《鄧稼先》一文中說：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！边@個(gè)評語同樣適合楊振寧自己。請你從選文中尋找具體的理由。【解答】（1）a本題考查字形。依據(jù)“高臨九rèn峰”得出：仞。b本題考查字音。根據(jù)古代詩歌押韻的規(guī)律推測，在根據(jù)平仄相對，應(yīng)讀作：zhòng。c本題考查詞語含義的理解?！爸嘎匪伞笔褂昧吮扔鞯男揶o手法。結(jié)合選文內(nèi)容看，其含義應(yīng)是“像松樹一樣為后輩指引道路的人”。在文中，楊振寧的自述“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松”表明他希望能夠像松樹一樣，為年輕的學(xué)子們提供指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們走向成功的道路。d本題考查詞意的理解和默寫填空。在這首《歸根》詩中，“東籬歸根翁”一句表達(dá)了楊振寧晚年回到中國，就像陶淵明筆下的隱士一樣，追求內(nèi)心的平和與寧靜，回到了自己的精神家園。而陶淵明的《飲酒（其五）》中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句，正是描繪了這樣的隱居生活，所以“東籬”在這里指的是向東邊的籬笆下，象征著一個(gè)安靜的角落，人們可以在那里尋求心靈的慰藉和自我修養(yǎng)。《飲酒（其五）》最后兩句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”則表達(dá)了對與友人共度時(shí)光的向往，以及對遠(yuǎn)方朋友的思念。這與楊振寧晚年回國的情境相呼應(yīng)，他不僅回到了自己的故鄉(xiāng)，也與國內(nèi)的科學(xué)家和學(xué)生們共同研究、交流，共享科學(xué)的樂趣。e本題考查默寫。依據(jù)“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，，六十而耳順，，不逾矩”得出：五十而知天命七十而從心所欲f本題考查情感的分析?！稓w根》全詩傳達(dá)出作者多種情感，包括對故鄉(xiāng)的眷戀、對祖國的熱愛、對科學(xué)的執(zhí)著追求以及對父親的感恩之情。對故鄉(xiāng)的眷戀：詩中“昔負(fù)千尋質(zhì)，高臨九峰”描繪了楊振寧昔日在清華園的高峰經(jīng)歷，“神州新天換，故園使命重”表達(dá)了他對故鄉(xiāng)變化的關(guān)注和對故園使命的認(rèn)同。這種對故鄉(xiāng)的眷戀和對故園使命的承擔(dān)體現(xiàn)了楊振寧對清華園的深厚感情。對祖國的熱愛：楊振寧在詩中提到“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松”，表達(dá)了他對年輕學(xué)子的指導(dǎo)和幫助，以及對祖國科技人才培養(yǎng)的關(guān)心。這種情感在他的學(xué)術(shù)生涯和回國后的活動中得到了充分體現(xiàn)，如他在清華大學(xué)高等研究中心的工作和對科研經(jīng)費(fèi)的籌集，都是為了推動中國基礎(chǔ)科學(xué)研究的發(fā)展。對科學(xué)的執(zhí)著追求：楊振寧在詩中“耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁”一句，表達(dá)了他即使在晚年依然致力于科學(xué)研究，不斷追求新的學(xué)術(shù)成就。這種對科學(xué)的執(zhí)著追求貫穿了楊振寧的一生，從他在西南聯(lián)大時(shí)期的學(xué)習(xí)，到在美國普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所的黃金17年，再到回國后的高等研究中心工作，都體現(xiàn)了他對科學(xué)的無限熱忱。對父親的感恩之情：詩中“指路松”一詞使用了比喻的修辭手法，指的是像松樹一樣為后輩指引道路的人。這既體現(xiàn)了楊振寧對父親的感恩之情，也象征著他自己作為科學(xué)家為年輕一代的指導(dǎo)與貢獻(xiàn)。楊振寧在文中多次提到父親對他的教育和影響，如楊武之對他的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和對上古歷史的講解，這些都對楊振寧的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（2）①本題考查句子的理解?！奥齺恚灰薄边@句話在文中體現(xiàn)了楊振寧的父親楊武之對他的教育方式和對成長過程的期望。教育方式：楊武之在發(fā)現(xiàn)楊振寧對數(shù)學(xué)的興趣和天賦后，并沒有急于讓他深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是讓他慢慢翻閱父親書架上的數(shù)學(xué)書籍，并在他遇到困難時(shí)鼓勵(lì)他不要著急。這種教育方式表明楊武之注重培養(yǎng)楊振寧的自學(xué)能力和解決問題的能力，而不是簡單的知識傳授。成長過程：楊振寧在回憶中提到自己在清華園的八年是非常幸福的，這期間他與同學(xué)們在園中游玩、探索，這種童年經(jīng)歷對他而言是快樂的，也是成長的寶貴時(shí)光。楊武之的這句話是在楊振寧成長過程中的一個(gè)重要引導(dǎo)，讓他懂得耐心和堅(jiān)持，這對于他日后在科學(xué)研究上的成就具有重要意義。綜上所述，“慢慢來，不要著急”這句話在文中既體現(xiàn)了楊武之的教育方式，也反映了楊振寧的成長過程，對他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。②本題考查句子的表達(dá)效果。這句話通過提供具體的時(shí)間、地點(diǎn)和年齡信息，準(zhǔn)確地傳達(dá)了楊振寧和李政道在1957年共同出席諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的事實(shí)。這種精確的敘述有以下幾個(gè)表達(dá)效果：強(qiáng)調(diào)成就的真實(shí)性：通過提供確切的時(shí)間和地點(diǎn)，這句話增強(qiáng)了楊振寧和李政道獲得諾貝爾獎(jiǎng)這一成就的真實(shí)性和可信度。突出年輕有為：指出楊振寧35歲、李政道31歲的年齡，強(qiáng)調(diào)了他們作為年輕科學(xué)家在物理學(xué)界取得的杰出成就，以及他們未來的潛力。增加敘述的權(quán)威性：使用精確的日期和地點(diǎn)，使敘述顯得更為權(quán)威和正式，體現(xiàn)了楊振寧和李政道在國際科學(xué)界的重要地位。營造歷史感：這句話通過對過去事件的詳細(xì)描述，讓讀者感受到歷史的長河和楊振寧、李政道在其中的重要地位，增強(qiáng)了文章的歷史感。引出后續(xù)影響：精確地?cái)⑹隽酥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮這一重要事件，為下文提及他們獲獎(jiǎng)對物理學(xué)界和中國的影響做了鋪墊。綜上所述，這句話通過精準(zhǔn)的敘述，不僅傳達(dá)了楊振寧和李政道獲得諾貝爾獎(jiǎng)的事實(shí)，還增強(qiáng)了敘述的真實(shí)性、權(quán)威性和歷史感，同時(shí)為后續(xù)內(nèi)容的展開提供了引子。（3）本題考查引用的作用。在人物傳記中，直接或間接引用楊振寧和他人的原話有以下作用：真實(shí)性：引用原話能夠增加傳記內(nèi)容的真實(shí)性，讓讀者感受到楊振寧的內(nèi)心想法和情感，以及他人對他的評價(jià)和看法。生動性：原話的引用使得傳記內(nèi)容更加生動有趣，能夠讓讀者有身臨其境的感覺，增加閱讀的趣味性。客觀性：通過引用他人的原話，可以展現(xiàn)出楊振寧在不同人眼中的形象，增加傳記的客觀性，讓讀者從多個(gè)角度了解傳主。突出成就：在描述楊振寧的成就時(shí)，引用有關(guān)他獲得諾貝爾獎(jiǎng)的原話，可以突出他的學(xué)術(shù)地位和成就，彰顯他的偉大。體現(xiàn)精神：引用楊振寧的原話，可以體現(xiàn)他的精神品質(zhì)，如他的家國情懷、科學(xué)精神等，讓讀者更加深入地了解他的精神世界。強(qiáng)化主題：通過引用原話，可以強(qiáng)化傳記的主題，使得讀者更加明確地感受到楊振寧的人生軌跡和價(jià)值觀。綜上所述，引用原話在人物傳記中具有重要的作用，能夠增加內(nèi)容的真實(shí)性、生動性、客觀性，突出成就和體現(xiàn)精神，強(qiáng)化主題，使得傳記更加立體和全面。（4）本題考查內(nèi)容的理解。楊振寧在《鄧稼先》一文中評價(jià)鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。這個(gè)評語同樣適用于楊振寧自己，具體的理由如下：奉獻(xiàn)精神：楊振寧在他的科學(xué)研究和教育事業(yè)中展現(xiàn)出了極高的奉獻(xiàn)精神。例如，他在清華大學(xué)高等研究中心的工作，以及為籌集科研經(jīng)費(fèi)而積極在香港和美國籌集資金，帶頭捐出了部分積蓄和房產(chǎn)。這些都體現(xiàn)了他對中國科學(xué)事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。愛國主義：楊振寧對祖國的深厚感情和愛國主義精神在他的行動中得到了體現(xiàn)。他在1971年回到中國后，每年都會回國，關(guān)心中國的發(fā)展和科技人才的培養(yǎng)。他還積極參與國際交流，促進(jìn)世界各國與中國的溝通。學(xué)術(shù)成就：楊振寧在物理學(xué)領(lǐng)域的卓越成就和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中追求卓越和真理的精神。他的研究突破了對稱性領(lǐng)域，為物理學(xué)理論的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。指路松：楊振寧在選文中提到“學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松”。這句話表明他愿意指導(dǎo)和幫助年輕的學(xué)子，為他們提供前行的方向和力量，這與中國傳統(tǒng)文化中尊師重道的價(jià)值觀相契合。綜上所述，楊振寧的奉獻(xiàn)精神、愛國主義、學(xué)術(shù)成就和尊師重道的品質(zhì)，都體現(xiàn)了中國幾千年傳統(tǒng)文化的精髓，使他成為了一位真正的科學(xué)巨擘。答案：（1）a.仞b.zhòngc.像松樹一樣為后輩指引道路的人d.向東邊的籬笆下何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)e.四十而不惑七十而從心所欲f.①對故鄉(xiāng)的思念之情；②對祖國的熱愛之情。（2）①這句話是楊振寧的父親楊武之對他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出的建議，表達(dá)了父親對他學(xué)業(yè)的關(guān)心和期望，同時(shí)也傳遞了一種教育理念，即學(xué)習(xí)應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能急于求成。②這句話通過提供具體的日期和地點(diǎn)，準(zhǔn)確地描述了楊振寧和李政道出席諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的情況，體現(xiàn)了傳記中敘述事實(shí)的準(zhǔn)確性和可信度，使讀者能夠清晰地想象出這一歷史時(shí)刻的情景。（3）直接或間接引用楊振寧和他人的原話，可以增加傳記的真實(shí)性，使讀者感受到楊振寧的個(gè)性特征和情感態(tài)度，同時(shí)也能夠通過他人的評價(jià)和描述，更加全面地了解楊振寧的形象和成就。（4）楊振寧在科學(xué)上的卓越成就和對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了他對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，正如鄧稼先在科學(xué)上的貢獻(xiàn)一樣。楊振寧對祖國的關(guān)心和熱愛，表現(xiàn)在他積極促進(jìn)中國與世界科學(xué)界的交流，以及他為清華大學(xué)高等研究中心籌集資金和捐贈個(gè)人財(cái)產(chǎn)等行為上。楊振寧在學(xué)術(shù)上的卓越成就和對后輩的指導(dǎo)，體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的傳承和奉獻(xiàn)精神，正如鄧稼先在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)和對國家科技發(fā)展的推動一樣。3．（14分）文言文閱讀。??凡海水自具咸質(zhì)，海濱地高者名潮墩，下者名草蕩，地皆產(chǎn)鹽。一法高堰地，潮波不沒者，地可種鹽。度①詰朝②無雨，則今日廣布稻麥稿灰及蘆茅灰寸許于地上，壓使平勻。明晨露氣沖騰，則其下鹽茅③勃發(fā)，日中晴霽，灰、鹽一并掃起淋煎。（見圖1）一法潮波淺被地，不用灰壓。候潮一過，明日天晴，半日曬出鹽霜，疾趨掃起煎煉。一法，逼海潮深地，先掘深坑，橫架竹木，上鋪席葦，又鋪沙于葦席上。俟潮滅頂沖過，鹵氣由沙滲下坑中，撤去沙、葦，以燈燭之，鹵氣沖燈即滅，取鹵水煎煉。??凡淋煎法，掘坑二個(gè)，一淺一深。淺者尺許，以竹木架蘆席于上，將帚來鹽料不論有灰無灰，淋法皆同，鋪于席上。四圍隆起作一堤垱形，中以海水灌淋，滲下淺坑中。深者深七八尺，受淺坑所淋之汁，然后入鍋煎煉。（見圖2）??凡煎鹽鍋古謂之“牢盆”。其盆周闊數(shù)丈，徑亦丈許。以鐵打成葉片，鐵釘栓合，其底平如盂，其四周高尺二寸，其合縫處一以鹵汁結(jié)塞，永無隙漏。其下列灶燃薪，多者十二三眼，少者七八眼，共煎此盤。凡煎鹵未即凝結(jié)，將皂角椎碎和粟米糠二味，鹵沸之時(shí)投入其中攪和，鹽即頃刻結(jié)成。蓋皂角結(jié)鹽猶石膏之結(jié)腐④也。[注]①度：推測。②詰朝：第二天。③鹽茅：鹽像茅草一樣叢生。④腐：豆腐。（節(jié)選自《天工開物?作咸》）（1）在下表中的ABC處填寫合適詞義。字詞出處方法釋義被潮波淺被地【根據(jù)語境推斷義項(xiàng)】①被子；②覆蓋；⑧蒙受；④表被動；⑤同“帔pī”，披風(fēng)或斗篷。A②（填序號）帚將帚來鹽料不論有灰無灰，淋法皆同，鋪于席上【課內(nèi)知識遷移】古代漢語中，名詞有時(shí)具有動詞的性質(zhì)。如《醉翁亭記》中“名之者誰，太守自謂也”，“名”譯為動詞“命名”。B掃。許其盆周闊數(shù)丈，徑亦丈許【課內(nèi)句子參照】“遂許先帝以驅(qū)馳”（《出師表》）“潭中魚可百許頭”（《小石潭記》）“從今若許閑乘月”（《游山西村》）C大約。左右。（2）將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以燈燭之，鹵氣沖燈即滅。②蓋皂角結(jié)鹽，猶石膏之結(jié)腐也。（3）《天工開物》是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星撰寫的一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的科技百科全書，全書包含了大量的插圖，在民間流布甚廣。請說說這些插圖有何作用。（4）近期，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)發(fā)帖，提議將“鹽田區(qū)”更名為“海山區(qū)”，被有關(guān)政府部門婉拒。請你根據(jù)以下鏈接材料和自己的社會認(rèn)知，具體猜想一下網(wǎng)友提出更名的原因和政府部門婉拒的理由（各擬兩條）?！炬溄硬牧稀??國家《地名管理?xiàng)l例》規(guī)定，行政區(qū)別名稱應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定；應(yīng)當(dāng)充分反映當(dāng)?shù)貧v史、文化和地理特征，應(yīng)當(dāng)有利于加強(qiáng)歷史文化的傳承發(fā)展和保護(hù)；具有重要?dú)v史文化價(jià)值的地名，一般不得更名?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。A句意：另一種方法是在潮水淺的地方。被，覆蓋。故選：②。B句意：將掃來的鹽料不管有沒有灰，淋洗的方法都一樣，鋪在蘆席上。帚，掃。C句意：這個(gè)鍋的直徑和周圍約有幾丈。許，大約，左右。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：以，用；燈燭，燈光；之，代詞，代指鹵氣；鹵氣，鹽鹵的氣體；沖，沖撞；即，就。翻譯：用燈燭照一下，鹵氣沖到燈上就把燈吹滅了。②重點(diǎn)詞：蓋，表原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤?；皂角，一種植物，用于提取鹵水；結(jié)鹽，凝結(jié)成鹽；猶，如同；石膏，一種礦石，常用來制作豆腐；結(jié)腐，凝結(jié)成豆腐。翻譯：因?yàn)樵斫悄Y(jié)成鹽，就像石膏凝結(jié)成豆腐一樣。（3）本題考查插圖的作用。圖片的作用是展示制鹽的不同工藝。結(jié)合文章中的語句，可以推斷這些插圖是為了說明如何從不同的原料中獲得鹽。例如，圖中提到了用海水、灰燼和草來制作鹽，以及使用不同方法處理這些原料以獲得純凈的鹽。通過這些插圖，讀者可以更好地理解文章中描述的制鹽過程和方法。（4）本題考查開放性閱讀。根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以分析出網(wǎng)友提議將“鹽田區(qū)”更名為“海山區(qū)”的原因可能有：“海山區(qū)”更能凸顯地區(qū)與海洋的關(guān)聯(lián)，具有更豐富的想象空間和文化內(nèi)涵。文章中提到，海濱地高者名潮墩，下者名草蕩，地皆產(chǎn)鹽。這表明該地區(qū)與海洋的關(guān)系密切，而“海山區(qū)”這個(gè)名字能夠更好地反映這種地理特征?！昂Ｉ絽^(qū)”可能更能體現(xiàn)該地區(qū)的自然資源和特色。文章中詳細(xì)描述了制鹽的過程，如海水、灰燼和草等原料的使用，這些內(nèi)容可能與“海山區(qū)”這個(gè)名字更為契合。而政府部門婉拒的原因可能有：按照國家《地名管理?xiàng)l例》規(guī)定，行政區(qū)別名稱應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定，具有重要?dú)v史文化價(jià)值的地名一般不得更名。鹽田區(qū)作為一個(gè)長期使用的地名，具有深厚的歷史文化價(jià)值，更名可能會影響到人們對該地區(qū)的認(rèn)知和記憶。更名可能涉及到大量的行政成本和社會資源的浪費(fèi)。例如，更換相關(guān)的行政證件、地圖、交通標(biāo)識等都需要大量的人力物力，而且可能會給當(dāng)?shù)鼐用駧聿槐?。因此，政府部門可能會出于對這些因素的考慮而婉拒更名。答案：（1）A②B掃。C大約。左右。（2）①用燈燭照一下，鹵氣沖到燈上就把燈吹滅了。②因?yàn)樵斫悄Y(jié)成鹽，就像石膏凝結(jié)成豆腐一樣。（3）插圖的作用在于直觀地展示各種作物的形狀、種植方法、加工工藝等，使讀者能夠更清晰地了解書中描述的內(nèi)容。同時(shí)，插圖也能夠增加讀者的閱讀興趣，使抽象的文字描述具象化，便于讀者理解和記憶。（4）網(wǎng)友提出更名的原因可能是因?yàn)椤胞}田區(qū)”的名字不夠形象，不能很好地體現(xiàn)地區(qū)的特點(diǎn)，而“海山區(qū)”更能凸顯地區(qū)與海洋的關(guān)聯(lián)，具有更豐富的想象空間和文化內(nèi)涵。政府部門婉拒的理由可能是因?yàn)椤胞}田區(qū)”作為一個(gè)長期使用的地名，具有深厚的歷史文化價(jià)值，更名可能會影響到人們對該地區(qū)的認(rèn)知和記憶，同時(shí)也增加了行政成本和社會資源的浪費(fèi)。根據(jù)《地名管理?xiàng)l例》的規(guī)定，具有重要?dú)v史文化價(jià)值的地名一般不得更名。4．（3分）從《西游記》《海底兩萬里》《昆蟲記》中任選一本，結(jié)合原著內(nèi)容和背景知識中的某一點(diǎn)，談?wù)勛髡叩娜宋闹髁x傾向。【背景知識】??人文主義是一種理論體系。其主要特征是：①以人為本，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，主張個(gè)性解放和追求現(xiàn)實(shí)生活的幸福；②反對封建等級制度，主張人類自由平等，頌揚(yáng)人的品德、才能和智慧；③提倡理性，主張?zhí)剿髯匀缓脱芯靠茖W(xué)?！窘獯稹勘绢}考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)提示“人文主義是一種理論體系。其主要特征是：①以人為本，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，主張個(gè)性解放和追求現(xiàn)實(shí)生活的幸福；②反對封建等級制度，主張人類自由平等，頌揚(yáng)人的品德、才能和智慧；③提倡理性，主張?zhí)剿髯匀缓脱芯靠茖W(xué)”，從中任選其一，結(jié)合《西游記》《海底兩萬里》《昆蟲記》中任選一本的內(nèi)容和主題來談作者的人文主義傾向即可。如：《西游記》講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。答案：示例一：《海底兩萬里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事，主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士，表現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求。示例二：《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。5．（2分）“顯眼包”是2023年的網(wǎng)絡(luò)熱詞，用來形容那些引人注目、在同類中脫穎而出的人或物。你認(rèn)為下面哪一個(gè)是典型的“顯眼包”？說說你的理由。孫悟空尼摩船長《昆蟲記》中的某一昆蟲【解答】本題考查名著人物、情節(jié)的把握。解答時(shí)，任選一個(gè)名著形象，結(jié)合名著內(nèi)容分析其為“顯眼包”的理由即可。表達(dá)要流暢。如：尼摩船長。尼摩船長是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，在身邊的伙伴中具有無上的權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)力；他知識淵博，在阿龍納斯三人登上潛水船時(shí)，詳細(xì)講解了潛水船的種種構(gòu)造、技術(shù)參數(shù)等，他對“鸚鵡螺號”簡直比自己的雙手還熟悉；尼摩船長慷慨大方，他把豐富的海洋動物做成的美食分享給三位客人，并允許他們可以隨便在船上各處參觀、使用船上各種書籍、科學(xué)儀器；他勇敢善良，看到一個(gè)可憐的采珠人遇到鯊魚的攻擊，勇敢地沖上去跟鯊魚搏斗并解救了采珠人，之后又送給采珠人價(jià)值不菲的珍珠。答案：示例一：孫悟空。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會七十二變、筋斗云，有火眼金睛，任何妖怪在他眼中都無所遁形；他勇敢無畏，保護(hù)師父西天取經(jīng)，一路降妖除魔，即使面對極其兇殘的妖怪和重重困難，他也從不退縮，總是滿懷斗志地迎戰(zhàn)，誓要取得最終的勝利。示例二：《昆蟲記》中的蟋蟀。蟋蟀不僅可以挖出整齊精美的洞穴，堪稱昆蟲界的“建筑工程師”，而且具有出色的歌唱才華。6．（3分）有評論家說，檢驗(yàn)一部小說成功與否的最終標(biāo)準(zhǔn)，是看它能否引起讀者的共情（同感）。請從下面任選一個(gè)情節(jié)，說說它引起了你怎樣的共情。①簡?愛在桑菲爾德莊園取消婚禮②簡?愛在沼澤莊園拒絕圣?約翰的求婚【解答】本題考查名著評價(jià)。從所給情節(jié)中任選一個(gè)情節(jié)，說說它引起了你怎樣的共情即可。例如：選擇①簡?愛在桑菲爾德莊園取消婚禮：當(dāng)她得知羅切斯特有妻子時(shí)，依然拒絕了嫁給羅切斯特，可見她自尊自愛、追求完美的愛情，絕對不第三者插足，這是我們所有人都應(yīng)該有的價(jià)值觀。答案：示例：②簡?愛在沼澤莊園拒絕圣?約翰的求婚：簡?愛拒絕圣約翰的求婚，是因?yàn)樗旧砭筒粣凼ゼs翰，更不會因?yàn)槭ゼs翰的善良就嫁給他，她追求的是雙向奔赴的愛情，自由的愛情。我們也要像簡?愛一樣，遵從內(nèi)心。二、積累與運(yùn)用。（共18分）7．（6分）補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《望岳》一詩用自問自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩是“①岱宗夫如何？②齊魯青未了”。（2）古代詩人常使用“滄?！边@一意象，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。李白就寫過這樣的詩句：“①長風(fēng)破浪會有時(shí)海，②直掛云帆濟(jì)滄海?！保?）“舟”行水上，你心情愉悅，情不自禁地吟誦起古人描寫此類場景的詩句：“①客路青山外，②行舟綠水前。”【解答】（1）①岱宗夫如何②齊魯青未了（注意“岱”的書寫）（2）①長風(fēng)破浪會有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海（3）①客路青山外②行舟綠水前8．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。??天是越來越冷了。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊。祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人。（1）文中有三個(gè)疊詞“處處、微微、早早”，它們和“處、微、早”相比，語意上有什么不同？請任選一個(gè)進(jìn)行說明。（2）文學(xué)作品中，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線的句子，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。【解答】（1）本題考查鑒賞名著語言表達(dá)效果。由題干可知，需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早