2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage教案新人教版選擇性必修第一冊(cè)

PAGEUnit3FascinatingParksLearningAboutLanguage（1）Buildupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語(yǔ)課題：LearningAboutLanguage（1）Buildupyourvocabulary課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：駕馭三種構(gòu)詞法實(shí)力目標(biāo)：能夠運(yùn)用構(gòu)詞法提高詞匯量，提升學(xué)生的詞匯理解和學(xué)習(xí)實(shí)力。情感目標(biāo)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)化、派生以及合成這三種英語(yǔ)中主要的構(gòu)詞法教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用英文理解單詞，不能僅靠中文注釋。課前打算：多媒體，黑板，粉筆教學(xué)過(guò)程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in學(xué)生活動(dòng)：閱讀活動(dòng)1，了解構(gòu)詞法中的轉(zhuǎn)化法。轉(zhuǎn)化指一個(gè)詞從一種詞類轉(zhuǎn)化為另一種詞類而詞性不變。并頭腦風(fēng)暴相同構(gòu)詞法的詞匯。如water,book,hand,present等While-class學(xué)生活動(dòng)：在閱讀板塊的語(yǔ)篇中畫(huà)出含有這四個(gè)單詞的句子，推斷詞性，并理解意義，完成活動(dòng)1中四個(gè)單詞的連線練習(xí)。文中涉及的句子有：Iwakeuptothesoundofthewindbuffetingtheclothofmytent.(v.)(especiallyofwindorwave)tostrikerepeatedlyorviolentlyIleavemytentandwalkovertothemountainedge.(n.)theouterlimitofanobjectI'mintheremotefarnorthofSwedeninSarekNationalPark,aplacewithnoroadsortowns.(adj.)farfrom,notcloseThoughtheSamiareallowedtocontinuetheirtraditionalwayoflifeinthepark,nooneelsecanlivehere,andallnewdevelopmentisbannedwithinparkboundaries.(v.)toofficiallyorlegallyprohibit活動(dòng)目的：本活動(dòng)的目的是在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)詞匯，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的表意功能”的相識(shí)。此外，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境來(lái)推斷詞性，激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行釋義。對(duì)于單詞意義的理解和記憶，不能僅靠詞典和教材詞匯表的中文釋義，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要激勵(lì)他們多用英英詞典，盡量用英語(yǔ)去理解單詞的意思，這樣對(duì)單詞意義的理解會(huì)更干脆、更推確。學(xué)生活動(dòng)：找出與這四個(gè)單詞的另一詞性相匹配的釋義，完成連線，并嘗試造句。例如：Manykidslikebuffetdinnerswhereavarietyoffoodisprovided.(n)Thelittleboyedgednervouslypastthedog.(v.)IhavetoshowmygrandmotherhowtousetheremotetochangeTVprogrammes.(n.)Thegovernmenthasissuedatotalbanonsmokinginschool.(n.)【留意】有些單詞的語(yǔ)音會(huì)發(fā)生變更，如buffet作動(dòng)詞和名詞時(shí)的讀音就是不一樣的。學(xué)生活動(dòng)：完成詞匯學(xué)習(xí)部分的活動(dòng)2，視察并總結(jié)合成詞和派生詞的特征。老師活動(dòng)：（1）老師激勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明詞意和句意。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生視察這些詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是合成詞、哪些是派生詞。（3）基于學(xué)生的推斷，可讓他們先嘗試總結(jié)合成詞和派生詞的特征，老師再進(jìn)行點(diǎn)撥?；顒?dòng)目的：學(xué)習(xí)合成詞、派生詞等構(gòu)詞法學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。英語(yǔ)詞匯浩如煙海，但是英語(yǔ)根詞（rootword）是有限的，嫻熟駕馭常見(jiàn)的詞根與詞綴，能夠幫助學(xué)生更加有效地記憶單詞，對(duì)于擴(kuò)大詞匯量很有幫助。派生：是通過(guò)添加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如patient(adj.)加否定意義的前綴im-構(gòu)成important(adj.),或者變更詞性的后綴-ly構(gòu)成patiently(adv.)。合成：是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞合成一個(gè)詞，例如everyday,handshake。老師活動(dòng)：三、After-class學(xué)生活動(dòng)：完成詞匯學(xué)習(xí)部分的活動(dòng)3，在介紹中國(guó)東北虎豹國(guó)家公園的語(yǔ)段中進(jìn)一步鞏固話題詞匯。（1）閱讀短文，用詞語(yǔ)的正確形式填空。老師可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)語(yǔ)境，推斷所填詞的詞性，降低難度。例如：其次空和第五空為名詞，第三空、第四空、第六空為形容詞。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生思索和探討以下問(wèn)題，探究語(yǔ)篇的主題意義：WhydidthenumberofSiberiantigersdecrease?Whatresultedinavisiblepopulationincreaseofthespecies?Howmanytigersandleopardsareintheareanow?Whatwastheproblemfacinga