2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第2單元6芣苢插秧歌練習(xí)含解析新人教版必修上冊(cè)

PAGE6-芣苢插秧歌一、古代詩(shī)歌閱讀(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成1~2題。柏舟《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》泛①彼柏舟,亦泛其流。耿耿不寐,如有隱憂。微我無(wú)酒,以敖以游。我心匪鑒,不行以茹。亦有兄弟,不行以據(jù)。薄言往訴,逢彼之怒。我心匪石,不行轉(zhuǎn)也。我心匪席,不行卷也。威儀棣棣②,不行選也。憂心靜靜,慍于群小。覯③閔既多,受侮不少。靜言思之,寤辟有摽。日居月諸,胡迭而微?心之憂矣,如匪浣衣。靜言思之,不能奮飛。注①泛:隨水浮動(dòng)。②棣棣:安和的樣子。③覯(ɡòu):遭受。1.下列對(duì)《柏舟》一詩(shī)的鑒賞分析,不正確的一項(xiàng)是()A.首章以“泛彼柏舟,亦泛其流”起興,以柏舟作比,喻女子飄搖不定的心境,引出“耿耿不寐,如有隱憂”。B.其次章寫女子想一吐煩憂,誰(shuí)料兄弟是“不行以據(jù)”,牽強(qiáng)前往,又“逢彼之怒”,舊愁未吐,又添新恨。C.第三章用比方來(lái)說(shuō)明自己雖然無(wú)以銷愁,但心之堅(jiān)貞有如石、席,不能屈服于人。第四章滿腹辛酸,自悲身世。D.第五章中,女子把幽怨的目標(biāo)轉(zhuǎn)向日月,表明自己的怨恨像洗不干凈的衣服,沒(méi)法消退,于是只能一走了之。2.這是一首情文并茂的好詩(shī)。其“詩(shī)眼”是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面這首宋詩(shī),完成3~4題。三江小渡楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來(lái)。3.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比,突出友情的恒久不變。B.詩(shī)歌第三句,將“交情”比作“山溪渡”,寫出了詩(shī)人對(duì)于友情天長(zhǎng)地久的期盼。C.結(jié)尾句借自然界的“風(fēng)波”象征社會(huì)風(fēng)浪,表達(dá)了友情經(jīng)不起風(fēng)浪打擊的主旨。D.一、二兩句詩(shī)人著意寫景,營(yíng)造了一種送別友人、戀戀不舍的氛圍。4.詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(三)閱讀下面這首唐詩(shī),完成5~6題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。5.下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌以花鳥發(fā)端,通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸,勾畫出一幅意趣盎然的漂亮畫面。B.詩(shī)人舉目遠(yuǎn)眺,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)格外和諧。D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺(jué)描寫,表現(xiàn)農(nóng)夫們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。6.與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比,這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同?二、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成7~9題。《詩(shī)經(jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn),天光云影,我們?cè)谄渲锌吹搅艘环N誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩(shī)體。我們?cè)隗@慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和學(xué)問(wèn)更加相契相合,讓“無(wú)用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。

《詩(shī)經(jīng)》是一條文字之河,()。在古人的吟誦中,我們體會(huì)著風(fēng)雅頌、賦比興,這份詩(shī)意和美妙,我們的后代也值得擁有,不是嗎?因此,我覺(jué)得,每一個(gè)讀書人都應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么,堅(jiān)持點(diǎn)什么,敬重點(diǎn)什么。我認(rèn)為,《詩(shī)經(jīng)》不行丟棄,傳統(tǒng)文化不能遺忘。

我們閱讀《詩(shī)經(jīng)》不會(huì)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益,所能影響的人也特別有限,可是這是我們能做的對(duì)抗粗鄙文化的方式,這也是我們能做的文化傳承的方式。假如堅(jiān)持學(xué)習(xí)且傳播,在今后的山河歲月里,我們的后代能看到每一部經(jīng)典,都會(huì)有你我每一次挑燈夜讀的身影。

7.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在我們驚慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和學(xué)問(wèn)更加相契相合,讓“無(wú)用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。B.在驚慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和學(xué)問(wèn)更加相契相合,讓“無(wú)用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。C.在驚慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和學(xué)問(wèn)更加相契相合,讓“無(wú)用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。D.我們?cè)隗@慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》就像是潤(rùn)滑劑,能夠讓德行和學(xué)問(wèn)更加相契相合,讓“無(wú)用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。8.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.因時(shí)間的關(guān)系,我們恒久生活在它的下游,接受其哺養(yǎng),感受其芳香B.我們恒久生活在它的下游,因時(shí)間的關(guān)系,接受其哺養(yǎng),感受其芳香C.我們恒久生活在它的下游,因時(shí)間的關(guān)系,感受其芳香,接受其哺養(yǎng)D.因時(shí)間的關(guān)系,我們恒久生活在它的下游,感受其芳香,接受其哺養(yǎng)9.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.形式 余音繞梁 卓有成效 言外之意B.形式 一詠三嘆 立竿見(jiàn)影 字里行間C.形勢(shì) 一詠三嘆 卓有成效 字里行間D.形勢(shì) 余音繞梁 立竿見(jiàn)影 言外之意10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó),自古以來(lái)人們依土地而生,自然的山山水水哺育了我們,(1),追求人與自然的和諧。山堅(jiān)忍不拔,沉靜、博大、深厚;水至柔至利,屈曲有致,既可潤(rùn)物無(wú)聲,又能摧枯拉朽。山的陽(yáng)剛與水的陰柔相生相合,便是宇宙無(wú)限的朝氣。當(dāng)春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,(2);當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候,人在自然生命的青翠中感到生命的蓬勃;當(dāng)秋景的安靜疏落,讓人體會(huì)收獲過(guò)后的安靜和天高云淡的曠遠(yuǎn);而冬日的蕭瑟空寂,讓人感受到了生命的艱難和堅(jiān)韌。人在山川的改變中,找到了自己心情的寄予,獲得精神的安排。因此(3),望水則情溢于水。

11.下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng),請(qǐng)找出并修改。海棠文學(xué)社向全體社員公開收集“我愛(ài)家鄉(xiāng)”?？寮?。稿件內(nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,舉薦家鄉(xiāng)的突出成就,努力傳播正能量。錯(cuò)別字、病句一律自行斧正,力求“零差錯(cuò)”。

芣苢插秧歌1.D解析D項(xiàng),“只能一走了之”錯(cuò)。第五章中,前兩句“日居月諸,胡迭而微”,于無(wú)可奈何之際,把目標(biāo)轉(zhuǎn)向日月。日月,是上天的使者,光明的源泉。女子怨日月微晦不明,其實(shí)是因?yàn)榕拥膽n痛太深,以至于覺(jué)得日月失其光輝。內(nèi)心是那樣渴望自由,但有奮飛之心,無(wú)奮飛之力,只能嘆息作罷。2.全詩(shī)緊扣一個(gè)“憂”字,表現(xiàn)了一個(gè)女子自傷遭受,而又苦于無(wú)可訴說(shuō)的幽怨。從詩(shī)歌中不難看出,這位女子之憂無(wú)以訴,無(wú)以泄,更無(wú)以解。解析“詩(shī)眼”是能精確反映詩(shī)歌主旨的一句詩(shī)或一個(gè)字。在這首詩(shī)中,不難發(fā)覺(jué)“憂”是詩(shī)眼。結(jié)合詩(shī)歌的詳細(xì)內(nèi)容,略加分析即可。3.C解析C項(xiàng),“表達(dá)了友情經(jīng)不起風(fēng)浪打擊的主旨”說(shuō)法不當(dāng),表達(dá)的應(yīng)是友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。4.全詩(shī)圍繞“交情”綻開描寫,詩(shī)人采納對(duì)比、比方以及象征等手法,用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比,以“山溪渡”比方“交情”,給予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義,從而表達(dá)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。5.B解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。B項(xiàng),“參差”原指長(zhǎng)短不齊的樣子,這里形容稻田水光閃耀,明暗不定。不是“田埂蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”,而是“遠(yuǎn)望田埂筆直如線,一片清水粼粼閃光”。6.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語(yǔ)言雅麗平整;這幾句詩(shī)則采納了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景,語(yǔ)言通俗淺顯,清爽流暢。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七律。作者表達(dá)了對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇的無(wú)限辛酸和憤懣不平?！皯雅f空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”用典精當(dāng);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”對(duì)仗工穩(wěn);整篇文章用語(yǔ)雅麗平整。而本詩(shī)明白如話,并未用新穎 的語(yǔ)句,而是套用田園詩(shī)的一貫意象與寫法,令人有一種熟識(shí)感。用清爽的色調(diào)和簡(jiǎn)潔的線條勾畫出插秧季節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光,在工整的構(gòu)圖上穿插進(jìn)活潑的動(dòng)態(tài):岡頭花草嶄齊,燕子穿梭飄舞,田埂筆直如線,清水粼粼閃光。農(nóng)婦穿著白麻布做的衣裙,農(nóng)夫披著綠草編的蓑衣,白裙綠衣與綠苗白水的顯明色調(diào)格外調(diào)和。這幾句筆墨雖淡,卻渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。7.C解析“心靈的一塊綠地”多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng);“我們?cè)隗@慌的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,《詩(shī)經(jīng)》……”中途易轍。C項(xiàng)修改到位。8.D解析留意邏輯依次。緊承上文“文字之河”,下應(yīng)接“它的下游”,但時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)放在前。后面是先“感受”再“接受”。9.B解析“形式”,事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等?！靶蝿?shì)”,地勢(shì),也指事物發(fā)展的狀況。文段中指的是詩(shī)歌的體裁樣式,應(yīng)用“形式”。“一詠三嘆”,指一個(gè)人領(lǐng)頭唱,三個(gè)人和著唱,原指音樂(lè)和歌頌簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸,后用來(lái)形容詩(shī)宛轉(zhuǎn)而含義深刻。“余音繞梁”,形容歌聲或音樂(lè)美麗,耐人尋味。其次空,形容古人的“吟誦”,應(yīng)用“一詠三嘆”?！傲⒏鸵?jiàn)影”,比方立見(jiàn)功效。多用于描述某種詳細(xì)措施能立即見(jiàn)效?！白坑谐尚А?成果效果顯著?！白掷镄虚g”,字句中間。在說(shuō)明文章沒(méi)有干脆說(shuō)出而是含蓄地流露出來(lái)或融會(huì)在全文中的思想感情時(shí),多用此語(yǔ)?！把酝庵狻?話里暗含著的沒(méi)有干脆說(shuō)出來(lái)的意思。10.(1)所以我們敬重自然、酷愛(ài)自然(2)人在自然生命的萌動(dòng)中感受到美妙的希望(3)觀山則情滿于山解析依據(jù)句意,第一句話是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句,(1)處應(yīng)當(dāng)填寫表達(dá)對(duì)自然感恩的句子;第四句是一個(gè)排比句式,(2)處表達(dá)對(duì)春天感受的意思即可;(3)考生如熟識(shí)“觀山則情滿于山,觀海則意溢于?！焙芎?jiǎn)潔補(bǔ)寫出來(lái)。11.(1)“收集”改為“征集”;(2)“反饋”改為“反映”;(3)“舉薦”改為“推介”;(4)“傳播”改為“傳播”或“傳遞”;(5)“斧正”改為“改正”。解析本段材料是某校一則啟事?！昂Ｌ奈膶W(xué)社向全體社員公開收集‘我愛(ài)家鄉(xiāng)’?？寮敝?“收集”運(yùn)用不當(dāng)。語(yǔ)境是學(xué)校向?qū)W生征集稿件,因此可以改為“征集”?！案寮?nèi)容要求反饋家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情”中,“反饋”運(yùn)用不當(dāng)?！胺答仭笔?/p>