人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案全集

第一課時：開學(xué)第一天檢查學(xué)生假期作業(yè)提出一些具體要求和一些具體措施。乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法口算乘法第一課時：一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘整百整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第1頁的例1、例2和相應(yīng)的“做一做”中的習(xí)題；練習(xí)一的第1—5題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算方法，并把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法類推到一位數(shù)乘整百整十?dāng)?shù)，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法類推到一位數(shù)乘整百整十?dāng)?shù)，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：寫上復(fù)習(xí)題的口算卡片、例1的直觀放大圖和42塊方木塊。教學(xué)過程：<一>：復(fù)習(xí)：①、出示卡片，指名口算。10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3②、指名說一說“14×2”和“140×2”的口算過程。<二>：新授：出示例1：出示例題；口算14×3。提問思考：誰能根據(jù)14×2的口算過程，說一說14×3該怎樣口算？引導(dǎo)學(xué)生得出10×3=30,4×3=12,30+12=42的口算過程。操作演示：教師將42塊方木塊按例1直觀圖擺成3個14塊(每個14塊里都有1個10塊和4個1塊)，指名讓學(xué)生淙口算過程，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，著重演示3個4是12，需要進(jìn)位，擺成1個10塊和2個1塊。看圖歸納：出示例1直觀放大圖，先讓學(xué)生看圖說說口算過程，然后由教師歸納：因為14是由1個10和4個1組成的要求3個14是多少，要先算出3個10是多少，再算出3個4是多少，最后把兩部份的積加起來。3個10即10×3=30,3個4即4×3=12，兩部分積相加，30+12=42，所以14×3=42。引導(dǎo)比較：讓學(xué)生說說“14×2與14×3”口算時有什么相同和不同的地方。教師小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個位數(shù)相乘江，滿十的與不滿十的口算過程是一樣的都是先乘被乘數(shù)的十位數(shù)，再乘被乘數(shù)的個位數(shù)：只是個位數(shù)相乘滿十的，最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)。好14×3，口算的最后一步是30+12得42。即時訓(xùn)練：完成課本第1頁例1下面“做一做”的題目。先把口算得數(shù)填在書上，再指名說說口算過程。教學(xué)例2。出示例題：口算140×3=___。提問思考：我們知道14×3=42，那140×3該怎樣計算呢？引導(dǎo)類推：先讓學(xué)生根據(jù)14×3=42推想出只要在42后面添一個0得420，然后讓學(xué)生討論，說出不同的想法，教師加以肯定。好想：14個十乘以3，得42個十，即420，只想3乘14(0前面的數(shù))，然后再在得數(shù)后面添一個0即420。即時訓(xùn)練：完成課本第1頁例下面“做一做”的題目。<三>、鞏固練習(xí)：做練習(xí)一的第1—5題。第1題，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算可以分成兩部份，一部分是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)乘一位數(shù)，分別求出它們的積，然后把兩部分積相加。再讓學(xué)生在方框里填數(shù)，集體訂正。第2題。指名先算什么？再算什么？學(xué)生獨(dú)立口算。第4題。與前一題相同。<四>、小結(jié)：口算的方法。(一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算可以分成兩部份，一部分是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，另一部分是一位數(shù)乘一位數(shù)，分別求出它們的積，然后把兩部分積相加。)<五>、作業(yè)：第5題。附練習(xí)設(shè)計：壹、19×4＝（）150×5＝（）想：（）×4＝（）想：（）×5＝（）（）×4＝（）（）×5＝（）（）+（）＝（）（）+（）＝（）貳、根據(jù)左邊算式，很快填出右邊算式和得數(shù)。46×2＝92460×2＝（）14×5＝70140×5＝（）25×4＝100250×4＝（）叁、列式計算：7個130是多少？19的5倍是多少？乘數(shù)是8，被乘數(shù)是120，積是多少？第二課時：用整十?dāng)?shù)乘教學(xué)內(nèi)容：課本第2頁的例3、例4和相應(yīng)的“做一做”中的習(xí)題；練習(xí)一的第6――11題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。能夠比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：例3、例4的直觀放大圖。教學(xué)過程：<一>：復(fù)習(xí)：指名口算。14×627×213×5190×324×4130×725×4260×2指名說一說14×6、25×4、190×3的口算過程。<二>：新授：引入新課。上節(jié)課我們已過了一位乘兩倍數(shù)的口算。今天，我們要學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)乘的口算。（板書：用整十?dāng)?shù)乘。）教學(xué)例3。出示掛圖，掛出例3直觀放大圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提出問題，這里有幾袋乒乓球？每袋幾個？要求一共有多少個乒乓球，怎樣列式？回答后，板書：5×10。并思考：5×10怎樣口算呢？指導(dǎo)口算：先引導(dǎo)學(xué)生想一想9袋是幾個，讓他們聯(lián)系乘法口訣得出9個5是45，這樣推想到10個5就是45+5＝50。即10袋乒乓球共有50個。即時訓(xùn)練：完成課本第2頁例3下面“做一做”的韙。第1題口算后讓學(xué)生說說是怎樣想的，再引導(dǎo)學(xué)生討論；你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？用10乘怎樣計算簡便？讓學(xué)生觀察各小題。的復(fù)數(shù)和被乘數(shù)的關(guān)系。從而得出一個數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)后面添一個0。然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這一簡便算法試算第2題。類推出復(fù)數(shù)，最后集體訂正。教學(xué)例4。出示例題：口算6×20。啟發(fā)提問：這道題能不能也像上面的韙一樣，在“6”的后面添一個0呢？該怎么算？出示掛圖：掛出例4直觀放大圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問討論：每盒6個皮球，20盒一共有多少個皮球？應(yīng)該怎樣算？（6×20）？圖中每一疊多少個皮球又怎么算（12×10＝120）？口算時該怎么想？（先想2個6是12，再想10個12是120）。歸納概括：口算6×2＝12，再算12×10＝120，即6×20＝120。即時訓(xùn)練：完成課本第2頁例4下面的“做一做”的題目，誨1題口算后讓學(xué)生說說是怎樣想的，再引導(dǎo)學(xué)生討論：你從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？用整十?dāng)?shù)乘怎樣計算簡便？通過啟發(fā)討論，使學(xué)生明確，整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)云乘一位數(shù)，再在所得積的后面添一個0。然后引導(dǎo)學(xué)生用類推出的方法，口算第2題。算完成老蚌生進(jìn)行小結(jié)：用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)與乘一位數(shù)是同樣的， 先作整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)云乘兩位數(shù)，再在所得和積的后面添安下心來一個0。＜三＞、鞏固練習(xí)。做練習(xí)一的第6――11題，第6、7題學(xué)生獨(dú)立口算，指名說出復(fù)數(shù)，然后抽出幾道小題讓學(xué)生說說咋過程。第8題，先讓學(xué)生填出左圖方框里的得數(shù)，然后提問：20×4040×40、70×40各得多少？再引導(dǎo)學(xué)生歸納出衜方法：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)，再在所得的積的末尾添寫兩個0，第9題。獨(dú)立進(jìn)行口算。第10題。第11題，學(xué)生獨(dú)立列式，口算，比較20×5＝100，這是一排一排地算的，一排有20格，5排有20×5格，5×20＝100，這是一行一行地算的。一行有5格，20行有5×20和個格。＜四＞、小結(jié)：用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)與乘一位數(shù)是同樣的， 先作整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)云乘兩位數(shù)，再在所得和積的后面添安下心來一個0。＜五＞、作業(yè)：練習(xí)一的第6――11題。設(shè)計練習(xí)：▼、口算。8×1015×1027×1030×109×406×3013×2011×607×104×5024×3070×80▼、列式計算：60乘7是多少？24的30倍是多少？被乘數(shù)是5，乘數(shù)是70，積是多少？▼、應(yīng)用題。學(xué)校買來40個皮球，每個皮球6元，一共付出多少元？同學(xué)們做操，每行排9人，20行共排多少人？第三課時：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的第12￣17題。教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，提高學(xué)生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，乘整百數(shù)整十?dāng)?shù)和用整十?dāng)?shù)乘的熟練程度。結(jié)合口算乘法，復(fù)習(xí)已學(xué)過的混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用題的解題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：高學(xué)生口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，乘整百數(shù)整十?dāng)?shù)和用整十?dāng)?shù)乘的熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題教學(xué)過程：口算乘法練習(xí)課。二、復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生填寫下面的內(nèi)容并說出口算過程。25×320×35×3（）（）（）全班一在練習(xí)本上列式口算，指名板演。（要求：說說列式方法和口算過程，然后由教師歸納用整十?dāng)?shù)乘的口算方法和文字題列式應(yīng)注意的問題。）①、60個9是多少？②、23的40倍是多少？乘數(shù)是20，被乘數(shù)是15，積是多少？三、組織練習(xí)。第12題，先由全班學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正后，說說9×10、13×6、4×60、34×20、150×4、30×7的口算過程。第13題，以競賽形式進(jìn)行練習(xí)。全班學(xué)生同時開始口算，寫出各題得數(shù)。做完立即舉手，如果有錯找出錯的原因。第14題，先讓學(xué)生認(rèn)真審題，看清第道題先算什么再算什么，然后獨(dú)立算出得數(shù)。算完后，指名說出得數(shù)和運(yùn)算順序。對于運(yùn)算錯誤的幫助學(xué)生分析原因。第15題，指名已知條件和所求的問題，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答，指名板演，并要求說說為什么要先求出水果店運(yùn)來多少千克梨，哪個作乘數(shù)，哪個作被乘數(shù)，再改編應(yīng)用題。第16題，先找出已知條件和問題，理解數(shù)量關(guān)系，先算什么再算什么？兩題有什么相同和不同之處。第17題，先讓學(xué)生默讀題目，理解倍數(shù)的關(guān)系，先算什么再算什么？四、小結(jié)。要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上要細(xì)心，認(rèn)真。五、作業(yè)。練習(xí)一的第15――19題，練習(xí)設(shè)計：●、口算。28×1039×27×30230×435×2150×311×59×809×8+56×7+275×9+988×6+30、圖書館買來16本科技書，買來的故事書的本數(shù)是科技書的6倍，買來故事書和科技買一共多少？學(xué)校里栽了柳樹和楊樹共32棵，其中楊樹8棵，柳樹和棵數(shù)是楊樹的幾倍？筆算乘法。第一課時：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：課本第6頁的例1和相應(yīng)的“做一做”中的習(xí)題；練習(xí)二的第1――5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。教具準(zhǔn)備：寫上復(fù)習(xí)題的口算卡片、小黑板和例1的直觀放大圖。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)。出示卡片，指名口算。14×231×3024×1025×38×4011×70210×4160×6指名板演，其余的在練習(xí)溥上練習(xí)。13262.16241×2×3×4×8說一說乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法的計算法則，強(qiáng)調(diào)：計算乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法時，要從個位起，用乘數(shù)依次乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。3、出示黑板，學(xué)生獨(dú)立列式計算，“每盒彩色筆24支，3盒共多少支？”新課。教學(xué)例1。出示掛圖，讓學(xué)生說明圖意，弄清已知條件和問題，引導(dǎo)列式：已知每盒彩色筆24支，求13盒一共多少支？怎樣列式，24×3表示什么意思？點(diǎn)明課題：我們過去學(xué)過了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法，而24×13的乘數(shù)是兩位數(shù)人，怎么算？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法）探索算法：先提出問題讓學(xué)生思考：“你能抒13乘24變成已學(xué)過的計算嗎？”引導(dǎo)他們溝通新舊知識的聯(lián)系，變未知為已知。再指導(dǎo)學(xué)生看圖，將13盒分成3盒和10盒兩部分，啟發(fā)學(xué)生說出先求3盒的支數(shù)，再求10盒的支數(shù)。最后合起來求出13盒的總支數(shù)，銪由教師邊啟發(fā)討論邊板書，按書上方框中的算式分三步講解筆算的算理：第一步求3盒彩色筆的支數(shù)，用3乘24，即；第二步求10盒彩色筆的支數(shù)，用10乘24，十位上的1乘24得24個十，即240，豎式寫成24×24×37224×12472+240第三步求13盒的支數(shù)，抒兩部分合起來，也就是抒兩次乘得的積加起來，即支數(shù)，把兩部分312最后啟發(fā)學(xué)生想一想：怎樣把以上三步計算寫成一個豎式？,邊提問邊板書過程，并問，第一步算的是什么？怎樣計算？第二步算的是什么？怎樣計算？第三步算的是什么？怎樣計算？，學(xué)生回答后分析它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。即時訓(xùn)練：完成課本第7頁例2上面的“做一做”的題目。要讓學(xué)生細(xì)心地進(jìn)行觀察，檢驗第一步的積，再填出第二步的積與最后的積，并提醒學(xué)生注意用這乘數(shù)十上的數(shù)云乘，積末位應(yīng)寫在哪里。小結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用乘數(shù)個位上的數(shù)云乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個位對齊，再用乘數(shù)十位上的數(shù)云乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得和積加起來。鞏固練習(xí)。第1題。先讓學(xué)生說出計算步驟，再指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計算，全面質(zhì)量管理集體訂正。第2題，讓學(xué)生獨(dú)立計算，算完讓學(xué)生分別將豎式計算過程抄在黑板上，第3題，先讓一看題目所緞帶的條件，然后讓學(xué)生說說每步求的是什么？進(jìn)一步理解筆算的算理。作業(yè)：練習(xí)二的第3、4、5題，練習(xí)設(shè)計：、先計算，再寫出步驟。37用個位上的（）乘37得（）×12用十位上的（）乘37得（）把（）與（）加起來。得（）、計算下面各題。25143913×13×26×12×27第二課時：兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：課本第7頁的例2和相應(yīng)的“做一做”練習(xí)二的第6至10題。教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，從而進(jìn)一步理解和掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，從而進(jìn)一步理解和掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，從而進(jìn)一步理解和掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)?？谒?。（練習(xí)二的第10題。）指名板演。21×2416×2328×4212×34新課。引入新課。上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法。大家學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，朵地兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。教學(xué)例2。出示題目：將復(fù)習(xí)第2題的前三小題擦去，留下12×34這一小題，提出問題，“如果在這道題的被乘數(shù)百倍上添上個2，成了兩位數(shù)乘三位數(shù)該怎么算呢？”板書：212×34＝啟發(fā)提問：這道題分幾步計算？第一步怎樣算？當(dāng)乘數(shù)的個位數(shù)乘完被乘數(shù)的十位數(shù)后，還要再算哪部分？第二步怎樣算？用乘數(shù)的十位數(shù)去乘被乘數(shù)個位數(shù)時，積的未位應(yīng)寫在哪一位上？為什么？強(qiáng)調(diào)：在乘的時候，要把的每一位都乘倒。學(xué)生試算，全班同學(xué)在練習(xí)本上列出豎式計算，指名板演，要寫上得數(shù)。分析討論：討論，第一步用4乘212，乘的順序怎樣？結(jié)果多少？第二步用3乘212乘的怎樣結(jié)果多少？用乘數(shù)個位、十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)各位上的數(shù)，各乘了幾次？為什么？第三步怎樣計算？比較歸納：引導(dǎo)學(xué)生比較例2與復(fù)習(xí)題的異同，使雖然一道是兩位數(shù)乘三位數(shù)，一道是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，位乘的方法是相同的，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生口述。初步歸納出用兩位數(shù)乘的計算法則。地訓(xùn)練：完成課本第7頁例2下面“做一做”的題目，前兩小題，讓學(xué)生把計算過程寫完整，第三小題獨(dú)立計算，教師巡視，訂正，教師小結(jié)：上節(jié)課先生們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，本節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，通過學(xué)習(xí)，大家懂得了雖然被乘數(shù)的位數(shù)不同，但計算的方法是一致的，從中我們可以總結(jié)出兩位數(shù)乘多公益事業(yè)九的計算法則，這就是：先用乘數(shù)上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和系數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的數(shù)加起來，讓一把課本第7頁法則讀一次。鞏固練習(xí)。第6題，說計算步驟，在練習(xí)本上列式，第7題，第8題，三個豎式是學(xué)生在計算兩位數(shù)乘法時常常出現(xiàn)的錯誤，讓學(xué)生找一找錯誤在哪里，第9題，獨(dú)立做。小結(jié)：上節(jié)課先生們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，本節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法，通過學(xué)習(xí)，大家懂得了雖然被乘數(shù)的位數(shù)不同，但計算的方法是一致的，從中我們可以總結(jié)出兩位數(shù)乘多公益事業(yè)九的計算法則，這就是：先用乘數(shù)上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位和系數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的數(shù)加起來作業(yè)：練習(xí)二的第7、8、9題，練習(xí)設(shè)計：★、把下面的豎式寫完整。231312124215×42×13×32×43432936248645、列式計算：32個24是多少？

123的12倍是多少？乘數(shù)是34，被乘數(shù)是211，積是多少？第三課時：用兩位數(shù)乘（不連續(xù)進(jìn)位的）練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的第11――15題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計算方法，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：分別用小黑板畫好練習(xí)二第11題。的放大圖及課本第10頁數(shù)學(xué)鎏游戲的放大圖，用彩色約紙做正方形和圓形絕版各一個，圖釘兩枚。教學(xué)過程：出示課題。（用兩位數(shù)乘的練習(xí)課。）復(fù)習(xí)?？谒?。7×4023×3028×3130×56×7+38×5+95×9+67×8+6指名板演。13×2334×21213×12113×34指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)二第11題，學(xué)生按照方法進(jìn)行練習(xí)，再讓學(xué)生理解丶方框里的三句話改不改？為什么？（乘的和方法相同。）第12題。學(xué)生獨(dú)立計算?？偨Y(jié)歸納這一題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第13題，先回答最小的兩個數(shù)是幾？最大的兩個數(shù)是幾？再列式計算。第14題。讓學(xué)生先列式，再讓一說說哪個作被乘數(shù)，哪個作乘數(shù)。算式表示什么意思。第15題，先找出已知條件和問題再進(jìn)行列式。作業(yè)。練習(xí)二的第16、17、18題，練習(xí)設(shè)計：㊣、計算下面各題，39×825×4143×12256×9326×21114×3346×21121×34㊣、列式計算：195與最大的一位數(shù)的積是多少？最小的兩位數(shù)乘43，積是多少？乘數(shù)是24，被乘數(shù)是321，積是多少？第四節(jié)：用兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁的例3和例4相應(yīng)的內(nèi)容，練習(xí)三中第1――4題，教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位的）計算方法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位的）計算方法教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位的）計算方法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)?？谒?，5×6+44×7+66×9+73×8+64×9+78×7+8指名板演。24×32134×12148×7409×5新授。引入新課。前幾節(jié)課我們學(xué)過了用兩位數(shù)乘的計算方法，所做的題目數(shù)字都比較小，計算時不進(jìn)位或不連續(xù)進(jìn)位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘多位數(shù)，所做的題目比較復(fù)雜，計算過程中往往需要連續(xù)進(jìn)位，有的被乘數(shù)中間帶0學(xué)習(xí)時必須特別認(rèn)真細(xì)致。教學(xué)例3。出示題目。48×72引導(dǎo)審題。讓一說說先算什么，再算什么，最后怎么辦？學(xué)生試算，全班學(xué)生在練習(xí)本上計算，指名板演，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)：教學(xué)例4。出示題目：指名讀題，后，問：要求繞地球周要用多少分，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？列式計算：全班學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。對著課本寫出豎式。歸納概括：讓學(xué)生說一說計算步驟，想一想第二部分積的十位上為什么寫0，然后由教師加以歸納。即時訓(xùn)練：完成課本第11頁“做一做”中的題目，全體練習(xí)，重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生分析第3小題，被乘數(shù)中間帶0的計算過程。教師小結(jié)：要掌握這部分知識，重點(diǎn)：練習(xí)表內(nèi)除法，必須加強(qiáng)口算，還要做到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)心抄寫，書寫工整，這樣才有進(jìn)步。鞏固練習(xí)。第1題，獨(dú)立練習(xí)。第2題，同上，同上。第4題，要求弄清已知條件和問題再進(jìn)行列式計算。小結(jié)。重點(diǎn)：練習(xí)表內(nèi)除法，必須加強(qiáng)口算，還要做到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，細(xì)心抄寫，書寫工整，這樣才有進(jìn)步。作業(yè)。練習(xí)二的第3、4題，練習(xí)設(shè)計：口算3×8+79×6+75×6+94×3+86×7+93×9+67×4+95×7+5計算下面各題，65×57178×54364×4696×43406×37205×73應(yīng)用題。少先隊員在烈士陵園栽了16行樹，每行38棵，一共栽了多少棵？一輛汽車每小時行駛38千米，一架飛機(jī)每小時飛行的路程是汽車的32倍，這架飛機(jī)每小時飛行多少千米？第五課時：用兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位的）練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的第5至11題，教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算連續(xù)進(jìn)位和被乘數(shù)中間有零的兩位數(shù)乘法，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算連續(xù)進(jìn)位和被乘數(shù)中間有零的兩位數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用知識的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：將練習(xí)三第5題，的各小題寫在口算卡片上。教學(xué)過程：宣布本學(xué)習(xí)的內(nèi)容。用兩位數(shù)乘的練習(xí)課。指導(dǎo)練習(xí)。逐題完成課本練習(xí)二的第5至11題，第5題，用卡片出示口算題，用“開火車”形式口算，反復(fù)數(shù)遍。第6題，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計算，其它同學(xué)板演，最后說一說乘法的法則，還要提醒學(xué)生注意被乘數(shù)中間有0的乘法及計算方法并注意在計算過程中出現(xiàn)的問題，43×7892×56208×36187×13264×29205×47第7題，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察思考，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)用乘數(shù)的個位、十位分別去乘被乘數(shù)中間有0的都要乘，而且都要占位。第8題，讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計算，然后把所得的積分別連線，208×47977654×39705146×38697047×152106205×345548第9題，①、最大的一位數(shù)乘最大的兩位數(shù)，積是多少？②、比36的12多568的數(shù)是多少？一個車間有工人52人，3月份平均每人生產(chǎn)零件125個，這個月全車間共生產(chǎn)零件多少個？養(yǎng)禽組養(yǎng)了464只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的16倍，養(yǎng)的雞比鴨多多少只？小結(jié)。引導(dǎo)回顧乘數(shù)是兩個數(shù)的乘法法則，本節(jié)練習(xí)情況提出注意問題，作業(yè)。第10、11、12題，第六課時，被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)內(nèi)容：課本14－15頁上的內(nèi)容和例5、例6、例7和相應(yīng)的練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用簡便方法計算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的兩位的乘法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用簡便方法計算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的兩位的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡便方法計算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的兩位的乘法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)?？谒?；25×312×823×4136×0300×540×6240×21200×343×025×208×6023×30筆算；360×42600×3歸納：計算一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先與0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添寫幾個0。新授。Ⅰ、學(xué)為例5。出示題目：360×24＝（）探索算法：先讓學(xué)生用一般的計算方法進(jìn)行計算，然后提出問題讓學(xué)生思考：“剛才復(fù)習(xí)了一位數(shù)乘被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法，這種簡便算法能不能用到乘數(shù)是兩個數(shù)的乘法中來呢？大家想一想。板演：先肯定學(xué)生的嘗試然后指出可以依照用一位數(shù)乘的方法進(jìn)行剩余方法進(jìn)行計算，（強(qiáng)調(diào)：在算部分積時，不必寫0，只要在最后算得的數(shù)后面添0，這樣比較簡便。）對照比較：引導(dǎo)學(xué)生一般方法和簡便算法兩個豎式進(jìn)行比較，以加深印象，掌握簡便算法。Ⅱ、教學(xué)例6。示題目：265×30＝提問思考：這道題，的被乘數(shù)末尾沒有0而乘數(shù)末尾有0，這種題目怎樣計算比較簡便呢？學(xué)生試一試。指出在乘得的末尾添寫幾個0。對照比較：簡算的豎式和一般算法相比較，進(jìn)一步弄清簡便算法，的算理。與書寫格式。Ⅲ、即時訓(xùn)練：完成課本第14題，Ⅳ、教學(xué)例7：出示題目：計算450×20類推：先引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點(diǎn)（被乘數(shù)和乘數(shù)末尾都有0）怎樣比較簡便？計算被乘數(shù)、乘數(shù)末尾都有0的乘法，在寫豎式時怎樣寫？怎樣乘？乘完后怎樣添0？總結(jié)乘法法則：即時訓(xùn)練：完成課本第例7下面做一做。Ⅵ、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)被乘數(shù)、乘數(shù)開發(fā)有0的乘法的自傲算法，讓學(xué)生讀書中的文字。鞏固練習(xí)。做練習(xí)四的第1至5題。第1、2題，全班學(xué)生在練習(xí)本上計算，指名板演，逐題訂正。第3、4、5題，學(xué)生獨(dú)立完成。用豎式計算：

78×80260×43320×54273×40列式計算：45個320是多少？74的50培多少？作業(yè)。（練習(xí)四的第3、4、5題，）總結(jié)，學(xué)生讀書中的法則。第七課時：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法口算。教學(xué)內(nèi)容：課本第16頁的例8相應(yīng)的練習(xí)；練習(xí)四和第6－11題，教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘數(shù)的簡便計算，并能作變種簡便算法進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法口算，提高口算能力。結(jié)合了解我國籌算的歷史知識，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：比較熟練地進(jìn)行被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘數(shù)的簡便計算，并能作變種簡便算法進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法口算教學(xué)難點(diǎn)：比較熟練地進(jìn)行被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘數(shù)的簡便計算，并能作變種簡便算法進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法口算教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：名板演：370×25268×30220×20名說一說被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便計算方法。新授：引入新課。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法，應(yīng)用這種簡便算法進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的口算?？梢蕴岣咴蹎?，今天我們旅游事業(yè)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。教學(xué)例8。①、出汗題目：80×5012×40400×2014×50②、啟發(fā)思考。記學(xué)生想一想以上各題怎樣算得快。先引導(dǎo)學(xué)生審題，看看題目有什么特點(diǎn)，再讓他們聯(lián)系上節(jié)所學(xué)的同內(nèi)容討論怎樣才能算得快，然后指名說一說，并算郵得數(shù)，③、歸納概括：9旭整十?dāng)?shù)乘的口算方法，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0，如400×204×2得。④、即時訓(xùn)練：做一做的內(nèi)容。簡介籌算。進(jìn)行愛國主義教育。鞏固練習(xí)：練習(xí)四的第6至11題，中的第6題，第7題，先讓學(xué)生口算得數(shù)，填在表中，再引導(dǎo)他們將每欄比較。第8、9題，185×60270×32340×50205×30138×20260×70列式計算。36乘72得多少？142的50倍是多少？30個204是多少？四、小結(jié)：（略）作業(yè)：練習(xí)四的第11、12題，第八課時：兩位數(shù)乘法綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四的第12－16題，教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，包括被乘數(shù)中間有0的計算方法豚被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法，并正確、迅速地進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，包括被乘數(shù)中間有0的計算方法豚被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能比較熟練地掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計算法則，包括被乘數(shù)中間有0的計算方法豚被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的簡便算法教學(xué)過程：宣布本節(jié)內(nèi)容：兩位數(shù)乘法綜合練習(xí)課復(fù)習(xí)：口算。13×4025×324×2070×40450÷577×038×2600×60指名板演為。174×53208×50350×23260×40指導(dǎo)練習(xí)：第12題，以競賽的形式進(jìn)行。第13題，87×65376×24205×24250×50第14、15、16題，420×（602-583）25×43÷51428÷4×20（193+67）×50小結(jié)：（略）作業(yè)：練習(xí)四的第12個準(zhǔn)備結(jié)婚。第九節(jié)：近似數(shù)和四舍五入法教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁的例9和相應(yīng)的做一做和練習(xí)五的第1－3題，教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義，掌握四舍五入法，能應(yīng)用四舍五入法正確地求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解近似數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用四舍五入法正確地求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)口算13×2019×325×30110×40150×5200×815×470×60筆算89×24107×54340×28320×40新授引入新課。前面我們學(xué)習(xí)了乘數(shù)是兩個數(shù)的乘法，今天我們要學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容：求近似數(shù)、四舍五入法。認(rèn)識概念。講述：在實(shí)際生活中，一些事物的數(shù)量有時不用準(zhǔn)確數(shù)表示，只用一個與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千的近似數(shù)來表示，這樣描述起來比較方便，記憶容易、計算簡單。例如：小學(xué)有學(xué)生3名，有時說育英小學(xué)大約600名，這里說育英小學(xué)613有看作600人，就是近似數(shù)。判斷準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)。▽一頭牛的重是395千克，有時說大約400千克。▽一幢樓房的高72米，有時說大約70米。▽學(xué)校上月付出電費(fèi)212元，有時有時說大約200元。教學(xué)例9。出示題目：指名讀題，說說題目要求什么。提問思考：206的近似數(shù)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想一想，206接近哪個整百數(shù)，并說說是怎樣想的。歸納：因為206與200相差6，而206與300相差，所以206最接整百數(shù)200。板書：206≈200，這里的“≈”是約等號。讀作：“約等于”，學(xué)生讀幾次。求索：☆、先讓學(xué)生想一想216、236、246的近似數(shù)各是多少即是幾百，為什么？討論得出這些數(shù)的近似數(shù)都是200，因為這些數(shù)與200相差都不超過50（半百）、再讓學(xué)生想一想256最接近的整百數(shù)是不是200，應(yīng)該是多少，為什么。引導(dǎo)學(xué)生得出256最接近的整百數(shù)已不再是200，而是300，、然后讓學(xué)生想一想166、176、196的近似數(shù)各是幾百。為什么。討論得出這些數(shù)的近似數(shù)都是200相差都霆50(半百)，更接近300。最后引導(dǎo)學(xué)生對照比較板書左右兩邊的情況尋找規(guī)律。得出求近似數(shù)的方法。小結(jié)。通過比較，使學(xué)生明確以下兩點(diǎn)：第一，，求幾百幾十幾的近似數(shù)都要把十位個位的數(shù)省略。改寫為0。這些被省略的數(shù)我們稱它為尾數(shù)。第二求幾百幾十幾的近似數(shù)是什要看十位數(shù)舍去，改寫為0。即時訓(xùn)練。完成課本第21“、做一做”中的題目。第1題，先讓學(xué)生分別說出各數(shù)大約是幾百，再說說是怎樣想的，第2題，在求三位數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推到求四位數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推到求先讓學(xué)生填出近似數(shù)。鞏固練習(xí)▼、判斷。7350=7000()250的近似數(shù)可以是200，也可以是300。()980≈1000()▼、求出下面各數(shù)的近似數(shù)(省略最高位后面的尾數(shù)。)647598433206847196503250453260998643▼、書中的第1-3題，小結(jié)：求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位百位或千位后面的尾數(shù)，如果尾數(shù)的最高為滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高滿5，把尾數(shù)舍去改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1，這種求近似數(shù)的方法叫做四舍五入法。作業(yè)：第1、2、3、4題，第十課時：一位數(shù)的乘法的估算。教學(xué)內(nèi)容：課本第21—22頁的例10、例11的：練習(xí)五的第4----8題，教學(xué)目標(biāo)：▽、使學(xué)生初步理解估算的用處。初步掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的估算方法。培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。▽、結(jié)合了解我國使用四舍五入法的歷史，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的估算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的估算方法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)求下面的各數(shù)的近似數(shù)，344552983767540什么是四舍五入法？新課引入新課。在實(shí)際生活中，有時只要算出近似數(shù)，不需要算出準(zhǔn)確數(shù)。所以今天我們學(xué)習(xí)(一位數(shù)乘法估算。)教學(xué)例10。出示題目：列式估算。引導(dǎo)學(xué)生列出算式。816×3說明“大約收大棗多少千克？”就是要求我們估算出大棗重量的近似數(shù)。聯(lián)系上述餅干的內(nèi)容，說明要估算大棗重量的近似數(shù)，先要求出小棗重量的國近似數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生討論近似數(shù)的方法。只保留整百數(shù)，把百倍后的零頭去掉，尾數(shù)不滿100的一半就直接去掉。所以約等于800。估算816×3的結(jié)果。用近似數(shù)800乘以3得2400。驗證結(jié)果。進(jìn)行實(shí)際計算，再求得數(shù)的近似數(shù)看一看是不是一樣的。教學(xué)例11。出示題目：指名讀題。列式估算：引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式：295×9。提問思考：從哪里看出這道題只要求估算？第一步做什么，第二步做什么？怎樣求295的近似數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生講座95的近似數(shù)的方法：保留整百數(shù)把百倍后面的尾數(shù)略去，但尾數(shù)是95，己超過100的一半50，也就是十位上的數(shù)滿5，把百位后面的尾數(shù)略去后，要向百位進(jìn)1，因此295的近似數(shù)是300。從大處著眼85的結(jié)果：用近似數(shù)300乘以，得2700。強(qiáng)調(diào)2700是近似數(shù)，橫式里要寫“≈”，答句中用“大約”。驗證結(jié)果：指名算出295×9的結(jié)果，求出2655的近似數(shù)。證明與估算一樣。教師小結(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生說一說，一位數(shù)乘法的估算，第一步干什么？第二步干什么？應(yīng)注意什么？說明：乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的估算，只要把被乘數(shù)按照上面的方法求出近似數(shù)，再和乘數(shù)相乘，注意橫式要寫“≈”符號。引導(dǎo)學(xué)生看書?？磿M(jìn)行愛國主義教育。鞏固練習(xí)：第4題，(523×3695×8304×7245×6784×5458×9)第5題，乘數(shù)是8，314，積大約是多少？最大的一位數(shù)與593的積多少？估算的結(jié)果與乘得的準(zhǔn)確數(shù)相差多少？解答應(yīng)用題。小結(jié)：乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的估算，只要把被乘數(shù)按照上面的方法求出近似數(shù)，再和乘數(shù)相乘，注意橫式要寫“≈”符號。作業(yè)：第6、7、8、9題，第十一課時：求近似數(shù)及一位數(shù)乘法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五的第9---14題，教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握求近似數(shù)的及兩位數(shù)乘法估算的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求近似數(shù)的及兩位數(shù)乘法估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求近似數(shù)的及兩位數(shù)乘法估算的方法。教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。求近似數(shù)及一位數(shù)乘法估算的練習(xí)課指導(dǎo)練習(xí)。第9題，先指名說一說一位數(shù)乘法估算的步驟。第10題，要求先估算，后筆算。724×6398×4304×8269×3810×2689×7第11題，畜牧場養(yǎng)牛295頭，養(yǎng)的羊的頭數(shù)是牛的3倍。養(yǎng)羊大約多少頭？第12題，林師傅每月生產(chǎn)零件318個5個月共生產(chǎn)零件多少個？(先估算、后筆算。)小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧近似數(shù)概念，四舍五入求近似數(shù)的方法和一位數(shù)乘法的估算，并提出注意問題。作業(yè)。練習(xí)五的第13、14、題，乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系第一課時：乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系(一)教學(xué)內(nèi)容：課本第25頁---26頁的例1、例2和相應(yīng)的“做一做”中的習(xí)題：練習(xí)六的第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際例子，結(jié)合乘法應(yīng)用題的解答，使學(xué)生初步理解和掌握單價、數(shù)量和總價以及單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量兩組數(shù)量關(guān)系，能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握單價、數(shù)量和總價以及單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量兩組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以應(yīng)用。教學(xué)過程：引入在日常生產(chǎn)和生活中，有各種數(shù)量關(guān)系這些數(shù)量關(guān)系在以前解答各種應(yīng)用題時我們都已經(jīng)遇到過，只是沒有加以概括總結(jié)，今天開始，我們學(xué)生常見的幾種數(shù)量關(guān)系。新授教學(xué)例1。出示題目：用小黑板同時出示三道題。鉛筆每支8分，買3支用多少錢？籃球每個28元，買2個用多少錢？魚每千克3元，買4千克用多少錢？列式解答：先讓學(xué)生每道題的已知條件和所求的問題，然后指名口頭列式解答，教師板書。買3支鉛筆用：8×3=24(分)=2角4分買2個籃球用：28×2=56(元)買4千克魚用：3×4=12(元)觀察比較。這類問題在日常生活中經(jīng)常，想一想，這三道題所說的事情都是哪一方面的，已知條件有什么共同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說出三道題都是是購買商品的事，都知道每件商品的價錢和買了多少，求一共用多少？歸納：這類問題在日常生活中經(jīng)常會遇到，為了方便起見，我們把每件商品的價錢叫做單價，把買了多少叫做數(shù)量，把一共用了多少叫做錢叫做總價，總價的關(guān)系，“單價×數(shù)量=總價?！笨磿旱?5頁上的內(nèi)容。即時訓(xùn)練：完成例1中的題目。教學(xué)例2。出示題目，每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果人收蘋果多少千克？菜園每畦產(chǎn)菠菜150千克，4畦共產(chǎn)菠菜多少千克？列式解答：3棵蘋果樹收蘋果：25×3=75千克4畦地產(chǎn)菠菜：150×4=600千克比較觀察：觀察比較以上兩道算式，想一想兩題所說的事情都是哪一方面的再看一看題里的已知條件和所求問題有什么共同點(diǎn)。再說一說數(shù)量關(guān)系的情況。歸納：第棵樹收蘋果的重量或每畦地產(chǎn)薄荷遙重量，叫做單產(chǎn)量，有多少棵樹或多少畦地，叫做數(shù)量：一共多少蘋果或產(chǎn)多少菜，叫做總產(chǎn)量?？偨Y(jié)關(guān)系：單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量。讓學(xué)生看書。即時：完成例2中的做一做題目。鞏固練習(xí)。第1題，()×數(shù)量=總價單產(chǎn)量×()=總產(chǎn)量。第2題，先說數(shù)量關(guān)系，再解答。每套童裝50元，買6套要用多少元？每噸海水可曬鹽2千克，100噸海水可曬鹽多少千克？學(xué)校買回4個排球，每個25元，共用了多少錢？第4題，編題。已知單價和數(shù)量求總價的應(yīng)用題。小結(jié)單價×數(shù)量=總價單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量作業(yè)。第3、4、5題，在作業(yè)一上做。第二課時。乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：課本第27—28頁的例3、例4和相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際例子，結(jié)合乘法應(yīng)用題的解答，使學(xué)生初步理解和掌握速度、時間和路程以及工效、時間和工作總量兩組數(shù)量關(guān)系，能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系、并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際總量中加以應(yīng)用。促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握速度、時間和路程以及工效、時間和工作總量兩組數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系、并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際總量中加以應(yīng)用。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)?？谒?。23×3063-8450÷512×887+935×240×50200×62、先說出題中的數(shù)量關(guān)系，再解答。Ⅰ、一包茶葉5元，買3包茶葉要用多少元？Ⅱ、有10棵桔子樹，平均每棵產(chǎn)桔子70千克，共產(chǎn)桔子多少千克？新課。、引入新課。上節(jié)課我們總結(jié)了單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。即單價×數(shù)量=總價。還總結(jié)了單產(chǎn)量、和總產(chǎn)量的關(guān)系。即。單產(chǎn)量×數(shù)量=總產(chǎn)量。今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)別外兩組的常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)例3。出示題目。用黑板同時出示。汽車每分行750米，4分行多少米？小強(qiáng)每分步行66千米，5分步行多少米？列式解答：汽車：750×4=3000米小強(qiáng)：66×5=330米觀察比較：看一看已知條件和所求問題，。然后指名說一說。歸納：板書：速度×?xí)r間=路程。教學(xué)例4。出示題目：用小黑板同時出示。一臺織布機(jī)第小時織布3米，8小時織布多少米？編監(jiān)小組每天編竹籃16個，5天編竹籃多少個？列式：織布：3×8=24米竹籃：16×5=80個歸納：什么叫做時間、工效工作總量?？偨Y(jié)：工效×?xí)r間=工作總量看書：鞏固練習(xí)。第5題，速度×()=路程()×?xí)r間=工作總量。說出下面各題的數(shù)量關(guān)系。聲音在窨每秒傳播400米，9秒能多少米？一臺磨粉機(jī)每分磨18千克，6分能磨粉多少千克？作業(yè)：練習(xí)六的第6、7、8、9題，第三節(jié)課。乘法應(yīng)用題的常見數(shù)量關(guān)系綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六的第10至14題。教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法應(yīng)用題的常見的四種數(shù)量關(guān)系，能應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題和實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握乘法應(yīng)用題的常見的四種數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用這些數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題和實(shí)際問題。教學(xué)過程：宣布本節(jié)課的內(nèi)容。乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。指導(dǎo)練習(xí)。指名分別說說單價、數(shù)量與總價、單產(chǎn)量與總產(chǎn)量、速度、時間與路程。工效、時間、工作總量。的數(shù)量關(guān)系。練習(xí)六的第10---14題，第10題，判斷對錯，其中第1、2、小題，正確，第2、3、小題，錯誤。讓學(xué)生說出正確與錯誤的理由。第11題，要求先補(bǔ)充缺少的條件，再解答。第小題填條件之前，都讓學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語說出已知的是什么，求的是什么，還缺少什么條件，然后再填出并解題，第12題，讀題后，提示。這道題已知的是什么？求的是什么？第13題，兩步應(yīng)用題的解答。第14題。思考題，補(bǔ)充練習(xí)。一只奶羊一年產(chǎn)奶850千克，()一年一共產(chǎn)多少千克奶？一列火車每小時行80千米，從甲地到乙地行了6小時。()？()買3臺這樣的洗衣機(jī)，一共要用多少元？小結(jié)。本節(jié)課我們主要進(jìn)行了應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)，鞏固和理解了四種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會正確地進(jìn)行應(yīng)用。作業(yè)。練習(xí)六的第10----14題，整理和復(fù)習(xí)。第一課時。復(fù)習(xí)口算乘法、筆算乘法、求近似數(shù)和兩一數(shù)乘法估算。教學(xué)內(nèi)容：課本第32頁的第1---3題與第5題，練習(xí)七的第1---7題，教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元所學(xué)的口算乘法、筆算乘法、求近似數(shù)和兩位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘法估算的整理和復(fù)習(xí)。進(jìn)一步鞏固有關(guān)法則。提高計算的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：筆算乘法教學(xué)難點(diǎn)：筆算乘法計算的熟練程度。教學(xué)過程：Ⅰ、復(fù)習(xí)口算乘法?；仡櫛緦W(xué)期學(xué)習(xí)了哪些乘法口算，它的口算方法是怎樣的？口算32頁的第一題，15×3160×27×108×4032×30210×4250×4600×8035×20200×30×6001×180做練習(xí)七的第1、6題。糾正出現(xiàn)的問題。Ⅱ、復(fù)習(xí)筆算乘法。做課本的第32頁的第2題，26×3321×1372×48124×58304×25270×34285×30320×40做練習(xí)七的第2、7題，Ⅲ、復(fù)習(xí)求近似數(shù)做課本的第32頁的第3題，678451965438402098做練習(xí)七的第3題，Ⅳ、復(fù)習(xí)一位數(shù)乘法的估算做課本第32頁的第5題，397×4216×7783×8428×5509×3840×9做課本的第32第4、5題，Ⅴ、小結(jié)：口算的方法和筆算的方法。讓學(xué)生自己歸納。第二課時。復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七第8—12題，教學(xué)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的歸納、綜合能力和應(yīng)用題的解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用的能力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系每盒粉筆3元，買15盒粉筆共要多少錢？小華從家里到學(xué)校，共要走12分，每分走65米，小華家到學(xué)校有多少米遠(yuǎn)？李大媽種14畦蘿卜，平均每畦收蘿卜千克、一共可收蘿卜多少千克？課本的第32頁上的題，總結(jié)歸納：速度×?xí)r間=路程。工效×?xí)r間=工作總量。指導(dǎo)練習(xí)。做練習(xí)七的第8===12題，第8題，讓學(xué)生判斷。第9題，說一說數(shù)量關(guān)系。和第10題，總結(jié)數(shù)量關(guān)系。第11題，運(yùn)用數(shù)量關(guān)系進(jìn)行練習(xí)。第12題，運(yùn)用數(shù)量關(guān)系進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)。主要的四種數(shù)量關(guān)系。作業(yè)。練習(xí)七的第7、8、9、10題，第三節(jié)課第四節(jié)課兩世課時進(jìn)行單元測驗。第四節(jié)課進(jìn)行單元質(zhì)量分析。第二單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一部份內(nèi)容：口算除法。第一課時：一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)。教學(xué)內(nèi)容：課本第36頁的例1、例2、和相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、出示口算卡片。30÷336÷3600÷6240÷280÷248×4900÷3840×4說一說“36÷3”“240÷2”的口算過程。二、新課。A、引入新課。上節(jié)我們學(xué)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是兩位的乘法，今天開始我們要的一單元?！俺龜?shù)是兩位數(shù)的除法。”首先我們要學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)。B、教學(xué)例1?？谒悖?2÷3學(xué)生操作。先分哪一部份，兩分哪一部份？歸納。先把整體分再把個別。復(fù)核過程?？谒阆旅娴念}目。30×312÷310÷4。即時練習(xí)?？磿械牡?6頁。C、教學(xué)例2。出示題目。420÷3比較觀察。引導(dǎo)學(xué)生看例2與例1比較。有什么異同。探索算法。稱引導(dǎo)學(xué)生想42÷3=14。那么420÷3得多少？420÷3得多少？420里有幾個十？歸納：民上兩種算法教師正確的。但第一種算法昜為簡便。讓一說一說自己是怎樣的想的？

即時練習(xí)。第1、6、7、8題，D、練習(xí)鞏固。第1題，說圖意再說過程。第3題，讓學(xué)生獨(dú)立口算。第4題，注意第(2)題，F(xiàn)、小結(jié)。民上兩種算法教師正確的。但第一種算法昜為簡便。讓一說一說自己是怎樣的想的？J、作業(yè)。第1、6、7、8題，第二課時：用整十?dāng)?shù)除教學(xué)內(nèi)容：課本第37頁的例3、4和相應(yīng)的做一做中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法。教具準(zhǔn)備：直觀放大圖、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？谒悖?8÷276÷487÷390÷5560÷4650÷5900÷6840÷7口答。6個10是()，60里面有()個十。()個20是60，()個50是150。()個30是180，8個90是()。二、新授。引入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算。今天我們學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算。教學(xué)例3。出示題目。口算60÷10觀察掛圖。掛出小棒放大圖，結(jié)合圖示讓學(xué)生說說算式所表示的意思，即求60里面包含有幾個十。探索算法。引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊想，圖上每捆小棒是10根，要算60除以10，就要想幾個10是60，因為6個10是60，除以10是得6，出示題目：口算60÷20。提問思考：口算時怎樣想的？即時訓(xùn)練：第37頁正面的“做一做”中的題目，教學(xué)例4。出示題目：用小黑板出示題目，指名讀題，理解題意，結(jié)合看圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，已知什么？要求什么？用什么方法計算？為什么？探索算法；要算150除以50得多少，該怎樣想呢？口算時怎樣想？即時訓(xùn)練：完成第37頁例4正面做一做的題目，三、練習(xí)鞏固。做練習(xí)八的第6至10題，第6題，要求學(xué)生一欄一欄地口算，每欄上下兩題進(jìn)行比較，訂正讓學(xué)生說一說上下兩題之間的關(guān)系。第7題，讓學(xué)生獨(dú)立口算。理解除數(shù)被除數(shù)和高的變化。第8題，獨(dú)立口算。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、除整百整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。希望同學(xué)們正確地進(jìn)行計算。五、作業(yè)、練習(xí)八的第8、9、10題，第三課時：口算練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八第11—16題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)除的口算方法，提高學(xué)生的口算速度。結(jié)合口算除法，復(fù)習(xí)已學(xué)過的混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題的解題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、宣布本節(jié)內(nèi)容?？谒愠ǖ木毩?xí)課。二、復(fù)習(xí)。指名兩位學(xué)生分別填完第45頁的題目。指名兩位學(xué)生口算時是怎樣想的，然后由教師歸納用整十?dāng)?shù)除的口算方法。40÷1080÷20180÷6090÷30300÷60350÷50三、指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)八的第11題，以競賽形式進(jìn)行。48÷372÷3450÷3840÷380÷2060÷20140÷20100÷20第12題，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立并寫出復(fù)數(shù)。做完讓四位學(xué)生分別算式抄在黑板上，集體訂正。并指名說一說為什么這樣列式。三年級一班共有40個同學(xué)，在紅領(lǐng)巾小銀行存款880元，平均每個同學(xué)存款多少元？火車小時行96千米等于汽車每小時行的2倍，汽車每小時行比火車烽行多少千米？第13題，讓學(xué)生看題，清每道題的運(yùn)算順序，然后讓他們在練習(xí)本上用遞等式計算，計算過程中，能口算的盡量用口算，第14題，要求弄清運(yùn)算順序。400-400÷50620+380÷2(240+320)÷70180÷(30×3)三、小結(jié)。本節(jié)課我們進(jìn)行了一世練習(xí)課，使我們掌握了進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)除的口算方法，提高學(xué)生的口算速度，的混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題的解題的能力。四、作業(yè)。練習(xí)八的第11、12、13、14題。筆算除法。第一課時，用整十?dāng)?shù)除商一數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)41—42頁的例1、例2和相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握用整十?dāng)?shù)除的筆算方法，為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。結(jié)合我國古代算籌進(jìn)行除法計算的步驟，對一進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的筆算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？谒?。60÷3080÷20120÷40280÷7020÷740÷935÷857÷9在正面的括號里最大能填幾？30×()＜20040×()＜27050×()＜28060×()＜485筆算。524÷22583÷3184÷5二、新授。引入新課民。前面我們學(xué)過了口算除法，學(xué)會了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)以及作整十?dāng)?shù)除的口算方法今天開始，我們要產(chǎn)筆算除法。(板書)用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算除法。教學(xué)例1。出示題目：小黑板出示題目讓學(xué)生讀題，弄清題意。列式解答：讓學(xué)生列式。并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？豎式筆算：說一說筆算的過程。歸納概括：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法，可以同除數(shù)是一位的求商方法一樣用乘法口訣來試商，即時訓(xùn)練：完成課本第41頁例1下面的做一做的題目。教學(xué)例2。出示題目：小黑板出示題目讓學(xué)生讀題，弄清題意。列式解答：讓學(xué)生列式。并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？豎式筆算：說一說筆算的過程。歸納概括：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘除法，可以同除數(shù)是一位的求商方法一樣用乘法口訣來試商，即時訓(xùn)練：完成課本第41頁例1下面的做一做的題目。引導(dǎo)學(xué)生看書?？凑n本第42頁方框中的內(nèi)容。進(jìn)行愛國主義教育。三、鞏固練習(xí)。做練習(xí)九的第1—4題，第1題，獨(dú)立計算。說一說試商的方法。第2題，先列出模式，再說一說自己是怎樣想的。第3題，讓學(xué)生獨(dú)立思考。四、作業(yè)。練習(xí)九的第3、4題，第二課時：用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九的第5、6、7、8、9、10題，教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固用整十?dāng)?shù)除商兩位數(shù)的除法筆算方法。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行試商，的定位，提高計算的正確率。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)除商兩位數(shù)的除法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)除商兩位數(shù)的除法筆算方法。教學(xué)過程：一、本節(jié)課的內(nèi)容。用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法筆算方法。二、復(fù)習(xí)?？谒恪?0÷1080÷2060÷30560÷442÷370÷5900÷6240÷60在下面的括號里最大能填幾。30×()＜8760×()＜45650×()＜41380×()＜65740×()＜15020×()＜95筆算。80÷40300÷50450÷70訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的商怎樣定位的。教師針對題進(jìn)行講解。三、指導(dǎo)練習(xí)。做練習(xí)九的第5---10題，第5題，是口算練習(xí)題，要求學(xué)生看清運(yùn)算符號，寫出得數(shù)。第6題，獨(dú)立計算說說試商是怎樣574÷70168÷20135÷30314÷40478÷80174÷90第7題，找出錯誤的地方，說一說為什么？第8題，說一說運(yùn)算順序。25×16÷50612÷9×43(265+455)÷80780-680÷20第10題，找出條件和問題是怎樣列式計算的。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除商兩位數(shù)的除法筆算方法。希望同學(xué)們要認(rèn)真地進(jìn)行計算。五、作業(yè)。練習(xí)九的第5-8題，第三課時。用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法。(一)教學(xué)內(nèi)容：課本第45頁的例3、例4和相應(yīng)的練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握“四舍”的試商的方法，能夠用這種方法進(jìn)行試商，正確地進(jìn)行計算兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“四舍”的試商的方法，能夠用這種方法進(jìn)行試商。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍”的試商的方法，能夠用這種方法進(jìn)行試商。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。在練習(xí)本上做一做。70÷969÷20510÷60口答。20×()＜8430×()＜16040×()＜25070×()＜98在下面的○里填上最大的數(shù)？32×4○12043×6○26051×6○31024×7○155二、新授引入新課。前面我們學(xué)習(xí)過用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的除法。如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，而是任意兩位數(shù)的除法的計算方法。本李課先學(xué)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計算方法。教學(xué)例3。出示題目。把69÷20改為69÷23學(xué)生試算。提示：69里面有幾個23？怎樣試商？怎樣確定商的書寫位置。探索算法。指出：要求69里面有幾個23，不僅要看十位，還要看個位。訓(xùn)練：完成課本的第45頁例3下面的“做一做”歸納：當(dāng)除數(shù)個位上是是1、2、3、4、時，在一般情況下可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，即用“四舍”的方法試商。試得的商要和原除數(shù)相乘。如果余數(shù)比除數(shù)小，說明得的商是合適的。教學(xué)例4。出示題目：430÷62=探索算法：先確定商的書寫位置。進(jìn)行試商。說一說為什么？即時訓(xùn)練：第45頁下面的做一做的內(nèi)容。歸納：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面余數(shù)必須比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)。第一題，84÷4295÷21436÷63182÷33第二題，鐵廠23天燒煤92噸，平均每天燒煤多少噸？第三是，甲、乙兩城相距315千米，一連輛汽車從甲地開往乙地，每小時行45千米，幾小時可以到達(dá)？四、小結(jié)。：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面余數(shù)必須比除數(shù)小。五、作業(yè)。練習(xí)十的第3、4、5題，第四課時：用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法(一)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“四舍”的試商的方法。運(yùn)用這種試商的方法比較熟練地計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“四舍”的試商的方法。運(yùn)用這種試商的方法比較熟練地計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍”的試商的方法。運(yùn)用這種試商的方法比較熟練地計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？谒?。30×2210÷7270×3150÷5060×30280÷7024÷4720÷90在下面的○里填上＜或＞21×7○14953×8○41034×6○18562×4○25073×5○389筆算。267÷53274÷32二、指導(dǎo)練習(xí)。做練習(xí)十的第6---11題，第6題，讓學(xué)生在括號里填出數(shù)，指名報出，并說一說是怎樣想的？第7題，獨(dú)立計算說說怎樣用“四舍”法試商，怎樣調(diào)商，第8題，要求學(xué)生用口算試商、調(diào)商，并讓學(xué)生說一說是怎樣調(diào)商。第9題，復(fù)習(xí)學(xué)過的估算方法。第11題，理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。再讓學(xué)生進(jìn)行列式計算。三、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法。當(dāng)除數(shù)的個位上是1、2、3、4、時，怎樣用“四舍”法試商。在什么情況下要調(diào)商怎樣調(diào)商，指出計算時應(yīng)注意的問題。四、作業(yè)。練習(xí)十的第7、8、題，第五課時。用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法。教學(xué)內(nèi)容：課本第48-49頁的例5、例6和相應(yīng)的練習(xí)、教學(xué)目標(biāo)：例學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試間的方法正確計算用兩位除商一位數(shù)的筆算除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“五入”的試商方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠用這種試間的方法正確計算用兩位除商一位數(shù)的筆算除法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、在下面括號里最大能填幾？60×()＜26280×()＜45370×()＜50530×()＜280在下面的○里填上＜或＞。47×5○25069×3○20035×7○23826×4○114寫豎式計算。96÷32326÷53194÷24280÷30二、新課。引入新課。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“四舍”的試商方法進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算。今天我們再來學(xué)習(xí)一種試商方法，就是用兩位數(shù)除當(dāng)除數(shù)個位是5、6、7、8、9時該怎樣試商。教學(xué)例5。出示題目。用小黑板出示例題。分析列式，引導(dǎo)學(xué)生理解題意后，通過分析，列出算式90÷29=。探索算法。這道題是怎樣試商的？把除數(shù)29看作幾十？板書試商。把29看作20來試商，商4大了。把29看作30來試商，商3合適。如果把29看作20來試商一次能確定商嗎？而把29看作30呢？歸納總結(jié)。用兩位數(shù)除，當(dāng)除數(shù)個位是5、6、7、8、9時，在一般情況下，可以用“五入”的方法，把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。即時訓(xùn)練。完成課本的第49頁例6上的做一做。教學(xué)例6。出示題目。278÷38=提問啟發(fā)。除數(shù)是兩位數(shù)，試商時應(yīng)先看被除數(shù)的前幾位？前兩位比除數(shù)小怎么辦？這道題應(yīng)把除數(shù)38看作幾十來試商。商幾？計算。讓學(xué)生把例6做完，再說一說試商過程，然后讓學(xué)生想一想，如果把38看作30來試商，要試商幾次？比較一下哪一種方法簡便些？概括。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它報道失實(shí)的整十?dāng)?shù)來試商，把除數(shù)的個位“五入”后來試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況。商小了，要把初商改大。即時訓(xùn)練。做例6下面的做一做，三、鞏固練習(xí)。做練習(xí)十一的第1至4題，第1題，怎樣試商，第2題，很快說出商是，并說一說是怎樣想的。第3題，讓學(xué)生獨(dú)立計算，第4題，同上。四、小結(jié)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它報道失實(shí)的整十?dāng)?shù)來試商，把除數(shù)的個位“五入”后來試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況。商小了，要把初商改大。五、作業(yè)。練習(xí)十一的第3、4兩題，第六課時。用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法(二)練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十一第5、6、7、8、9、10題，教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“五入”的試商方法，能運(yùn)用這種試商方法比較熟練地計算兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“五入”的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“五入”的試商方法、。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，在下面括號里最大能填幾。40×()<29350×9)<46060×()<31080×()<350指名板演。78÷39206÷28543÷67二、指導(dǎo)練習(xí)。做練習(xí)十一的第5—10題，第5題，口算練習(xí)。注意運(yùn)算符號，的準(zhǔn)確識別。第6題，學(xué)生獨(dú)立未完成。256÷28559÷69407÷57262÷45368÷45407÷53288÷72506÷64第7題，第欄中的上下兩題，是作“四舍”和“五入”試商方法對比練習(xí)，第8題，說說是怎樣想的。補(bǔ)充練習(xí)。把252平均分成36份，每份是多少？一個數(shù)除以23，商是5，余數(shù)是10，這個數(shù)是多少？三、小結(jié)。前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除法的一般試商方法，即四舍五入法商。當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4、時，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)除數(shù)的個位數(shù)是5、6、7、8、9時，可以把除數(shù)的尾數(shù)舍去，用比除數(shù)十位上的數(shù)多.1的數(shù)商。四、作業(yè)。練習(xí)十一的第8、9兩題，第七課時，用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法。教學(xué)內(nèi)容：課本第52至53頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：余學(xué)生在掌握四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上，初步掌握對除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)又不近的整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握對除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)又不近的整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握對除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)又不近的整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？谒?。14×515×316×425×424÷526×214×615×8在下面的圓圈里填上大于或小于。25×6○16015×9○12014×7○9526×5○140板演。375×91336×78二、新課。引入新課。有些除法，按照前面所學(xué)的四舍五入法商，試商的次數(shù)較多，為了減少調(diào)商的次數(shù)，可以根據(jù)不同的具體情況，采用不同的方法來試商。今天我們來學(xué)習(xí)這樣的一些內(nèi)容。教學(xué)例7。出示題目：70÷14=組織討論，提出問題討論。這道題怎樣試商好呢？把14看作10試商，可商7，這顯然是太大了，需要調(diào)商好幾次，那么用什么方法試商比較快呢？看書。指導(dǎo)他們看懂小芳的方法為什么從商7改為商5，小勇的方法為什么從商6改商5，而小明的方法為什么商正好不要調(diào)商。然后引導(dǎo)學(xué)生比較哪種方法簡便，說說自己的試商跟誰的一樣。歸納概括：遇到像例7這樣的除法題，按小明的方法，利用口算想出一個一位數(shù)，使它和除數(shù)相乘的積同被除數(shù)最接近，從而直接商幾，并指名板演。即時訓(xùn)練。做一做。教學(xué)例8。出示題目，240÷26=提問思考：怎樣能很快想出商呢？學(xué)生試算，組織討論。理解掌握不同的試商方法?？磿?。說一說小林、小青、小強(qiáng)是怎樣想的、自己的想法和誰的一樣。哪種方法簡便。概括：像例8這樣的題目?？梢园凑招?qiáng)的方法進(jìn)行商、練習(xí)：做一做。小結(jié)。用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法，當(dāng)除數(shù)個位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)雙不接近；平均數(shù)是如14、15、16、17之類，如果用四舍五入法的方法把除數(shù)看作；平均數(shù)來試商。這兩部一般需要多一些，三、練習(xí)鞏固：第1、2題，要想一想怎樣試商比較簡便。第3題，怎樣進(jìn)行調(diào)商。第4題。獨(dú)立計算。四、作業(yè)。練習(xí)十二的第5題，第八課時：用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法(三)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二的第6—10題，教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)雙不接近整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法，提高計算的熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：握除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)雙不接近整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法

教學(xué)難點(diǎn)：握除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)雙不接近整十?dāng)?shù)的除法的靈活試商方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？诖?。14×()＜13515×()＜13416×()＜11524×()＜210練習(xí)。143÷16186÷24二、指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)十二的第6題，先獨(dú)立口算。再進(jìn)行說一說算理。練習(xí)十二的第7題，學(xué)生獨(dú)立誰知盤中計算，并指名把下面的題目抄在黑板上。110÷14、96÷16、108÷24、130÷26。要求學(xué)生記住15和25的2倍、3倍、4倍等的積。第8題，說一說是怎樣想的。第9題，弄清要求平均每人生產(chǎn)的件數(shù)，必須用生產(chǎn)玩具的總件數(shù)除以人數(shù)。然后在練習(xí)本上計算。第10題，學(xué)生獨(dú)立完成。三、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的四舍五入法的試商的方法和根據(jù)具體情況靈活試商的方法，指出計算時應(yīng)注意的問題，要求學(xué)生在確保計算正確的前年下，不斷提高計算的速度。四、作業(yè)。練習(xí)十二的第9、10兩題，第九課時。用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法綜合練習(xí)課。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十二的第11—16題，教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地，四舍五入法的試商的方法及各種靈活試商方法，進(jìn)一步提高用兩位數(shù)除商一位數(shù)的除法的計算速度和正確率。教學(xué)重點(diǎn)：四舍五入法的試商的方法及各種靈活試商方法教學(xué)難點(diǎn)：四