陜西省寶雞市鳳翔區(qū)2024-2025學年九年級上學期階段性質量檢測化學試卷

2024—2025學年度第一學期期中階段性質量檢測九年級化學試題（卷）全卷共60分，考試時間60分鐘。注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息；2．請將答案正確填寫在答題卡上?？赡苡玫降南鄬υ淤|量：H－1C－12N－14O－16Na－23一、單選題(共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的)AUTONUM．建立非物質文化遺產代表性項目名錄，是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。以下入選國家級非物質文化遺產代表性項目名錄的陜西項目中一定發(fā)生了化學變化的是 A．鳳翔泥塑 B．耀州窯陶瓷燒制 C．綏德石雕 D．西秦刺繡AUTONUM．下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是 A．二氧化碳、稀有氣體 B．冰水混合物、高錳酸鉀 C．潔凈的空氣、五氧化二磷 D．純凈礦泉水、澄清石灰水AUTONUM．下列有關二氧化碳的敘述：①二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；②二氧化碳是由兩個氧原子和一個碳原子構成的；③二氧化碳分子里含有兩個氧元素和一個碳元素；④每個二氧化碳分子是由兩個氧原子和一個碳原子構成的；⑤二氧化碳是由二氧化碳分子構成的。其中正確的是 A．①② B．③④ C．①④⑤ D．①②④AUTONUM．邏輯推理是化學學習過程中常用的思維方法，下列推理正確的是 A．Na+、Cl－的最外層電子數均為8，則最外層電子數為8的粒子都是離子 B．分子是保持物質化學性質的最小粒子，則保持所有物質化學性質的微觀粒子都是分子 C．氧氣是由氧分子構成的，則空氣是由空氣分子構成的 D．化學變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化AUTONUM．下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論中，不正確的是 A．石蠟能浮于水面，說明石蠟的密度小于水 B．石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小 C．石蠟燃燒時有黑煙生成，說明石蠟中含有碳元素 D．燒杯罩在燃著的石蠟上會自動熄滅，說明有一部分石蠟不能燃燒AUTONUM．下列圖像能正確表示對應變化關系的是A．加熱一定量的高錳酸鉀B．在盛有空氣的密閉集氣瓶中點燃紅磷C．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液D．向一定量的過氧化氫中加入二氧化錳AUTONUM．從宏觀、微觀相結合的視角探究物質是認識化學的科學思維方式之一，下列事實的微觀解釋不正確的是選項事實解釋A10mL水和10mL酒精混合體積小于20mL分子之間有間隔B注射器中的氣體通過壓縮體積會變小加壓時氣體分子變小C氧氣和液氧化學性質相同都含有氧分子D一氧化碳和二氧化碳化學性質不同分子構成不同 A．A B．B C．C D．DAUTONUM．實驗室用電解水實驗裝置來探究水的元素組成，裝置如圖所示，下列說法不正確的是A．該探究說明水中含有氫分子和氧分子B．向水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉可增強水的導電性C．b管中的氣體是氧氣D．該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的AUTONUM．A、B、C、D、E、F是我們學過的常見物質，A、D是無色液體，B、E是黑色固體，C、F是無色氣體，硫磺能在C中燃燒產生藍紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成，F氣體能使澄清的石灰水變渾濁。它們之間有如圖所示轉化關系：下列說法正確的是 A．A物質的化學式為H2O B．B物質在反應①中起催化作用 C．反應②可表示為C＋O2點燃CO點燃 D．將盛有足量紅磷的燃燒匙點燃后伸入到盛滿C的集氣瓶中，產生大量白色的霧二、填空及解答題（共6小題，計24分）AUTONUM．（3分）如圖是密閉容器物質變化過程的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）。(1)變化Ⅰ所發(fā)生的化學反應類型是_________。(2)微觀上看，變化Ⅰ中發(fā)生根本改變的微觀粒子是________（填名稱）。(3)下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是______（填字母序號）。A．分子的數目增多 B．分子變小 C．分子間距離變小 D．分子的種類發(fā)生改變AUTONUM．(4分)化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質進行實驗，來探究物質的有關性質。如圖所示是探究氧氣化學性質的實驗，請回答：(1)實驗一：木炭在圖_______(填“①”或“②”)中燃燒更劇烈，③中注入適量的澄清石灰水振蕩后出現的現象是____________________________________；(2)實驗二：圖⑤中的鐵絲盤成螺旋狀的目的是____________________________；(3)實驗三：圖⑦集氣瓶底放水的作用是__________________________________。AUTONUM．(5分)水是生命之源，請回答下列有關水的問題：Ⅰ．從不同角度認識水。(1)從宏觀角度：水是由氫元素、氧元素組成的；(2)從微觀角度：下列圖示可以表示構成水的微觀粒子是________(填序號)；A． B． C．D．Ⅱ．小兵帶一瓶渾濁的山泉水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：(3)操作①的名稱是______；(4)若經過操作①后，所得液體C仍渾濁，其原因可能是___________________(任寫一條)；(5)操作②主要是除去異味和色素，應選用的物質是_________________；(6)保護水資源，人人有責。請寫出一種生活中節(jié)約用水的具體做法。______________________________________________________AUTONUM．（4分）小李在學習完《化學實驗與科學探究》后，在實驗室進行了以下實驗，請你完成下列問題：

(1)儀器①的名稱是____________；(2)取用粉末狀藥品的儀器②的名稱是_________，按圖B方式取用粉末狀藥品的目的是________________________________；(3)若氣密性良好，在燒杯中的導管口可以觀察到_________________________。AUTONUM．(4分)化學符號是化學學習的重要工具，化學儀器的正確使用是完成化學實驗的基礎。按要求完成下列問題：(1)2個氫原子___________；(2)鈉離子___________；(3)2S2－表示___________________________________________；(4)2O2前面的系數“2”表示________________________________；AUTONUM．（4分）建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。請根據下列信息回答有關問題：(1)圖1為微觀粒子之間的轉化關系圖，其中①表示的是__________。(2)圖2中A表示的微觀粒子在化學變化中易________（填“失去”或“得到”）1個電子達到相對穩(wěn)定結構。B結構示意圖表示_______。(3)圖2中，當x＝________時，D微觀粒子結構示意圖表示原子。三、實驗與探究題(共2小題，計13分)AUTONUM．(6分)如圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請回答問題:(1)儀器①的名稱是___________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是__________(填字母序號)，發(fā)生的反應可表示為_____________________________。(3)若實驗室用過氧化氫制取氧氣，F裝置可用于排水法收集氣體，收集時氣體應從口進入______(填字母)，證明集氣瓶已滿的方法是__________________。AUTONUM．(7分)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。實驗小組同學對該反應進行探究。實驗1：如圖1所示，驗證二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。(1)實驗Ⅱ中過氧化氫發(fā)生的反應可表示為_____________________________。(2)實驗IV稱得的固體質量為______g。(3)證明二氧化錳能加快過氧化氫分解速率的實驗現象是_________________。實驗2：探究催化劑種類和質量對過氧化氫分解的催化效果的影響。【進行實驗】如圖2，稱取催化劑置于三頸瓶中，塞緊膠塞，用注射器將3mL5%的過氧化氫溶液快速注入。測定氧氣濃度達到最高值時所用的時間，實驗記錄如下表：序號初始溫度/℃催化劑種類催化劑質量/g氧氣濃度達到最高值時所用時間/s①30二氧化錳0.038②30氯化鐵0.0332③30氯化鐵0.0429④30氯化鐵0.0528⑤30氯化銅0.033364⑥30氯化銅0.04837⑦30氯化銅0.05464注：①氧氣濃度達到最高值時過氧化氫已完全分解。②在可控范圍內，過氧化氫分解速率越快，催化效果越好?！窘忉屌c結論】(4)實驗2中，選擇對比實驗__________(填序號)，說明對過氧化氫分解催化效果最好的催化劑是____________。(5)實驗⑤⑥⑦的目的是______