河南省洛陽(yáng)市新安縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)河南省洛陽(yáng)市新安縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共23分）1.請(qǐng)閱讀下面文字，完成小題。閱讀議論文，可以深化我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，提高思辨能力。“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！绷?jiǎn)⒊壬嬖V我們：人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。凡做一件事，要心無(wú)旁騖，對(duì)職業(yè)不敬，使是xiè瀆職業(yè)之神圣。畢淑敏也認(rèn)為要濡養(yǎng)精神的三間小屋，就不委輕覷了事業(yè)的作用。讀《論教養(yǎng)》，我們認(rèn)識(shí)到：優(yōu)雅的風(fēng)度，不是忸怩作態(tài)。它是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界。品讀詩(shī)歌，可以讓給我們感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，涵養(yǎng)我們的性能。蘇軾對(duì)月述懷，寫(xiě)下《水調(diào)歌頭》，抒發(fā)對(duì)弟弟子由的思念之情；劉禹錫對(duì)酒當(dāng)歌，寫(xiě)下《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，表達(dá)對(duì)友人樂(lè)天的感謝之情；李白面對(duì)挫折，寫(xiě)下《行路難》，迎難而上。千志昂楊?。?）按要求寫(xiě)出漢字或注音。xiè瀆_____濡養(yǎng)______（2）根據(jù)字義推測(cè)詞義?！膀\”的釋義：形聲，從馬，敄（wù）聲，本義縱橫奔馳。同“務(wù)”，追求?！靶臒o(wú)旁騖”的意思是：___________?！敬鸢浮浚?）①.褻②.rú（2）旁，另外的；騖，追求。心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音與字形。褻瀆（xièdú）：冒犯，不恭敬。濡養(yǎng)（rúyǎng）：養(yǎng)育，培養(yǎng)。【小問(wèn)2詳解】本題考查詞義。“心”，心中；“無(wú)”，沒(méi)有；“旁”，另外的、其他的；“騖”，同“務(wù)”，追求?！靶臒o(wú)旁騖”理解為：心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志2.默寫(xiě)。①李白在《行路觀》（其一）中借用典故，抒寫(xiě)自己想要施展政治抱負(fù)愿望的句子是：__________，___________。②劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，表現(xiàn)詩(shī)人在經(jīng)歷磨難后，從頭再來(lái)，一往無(wú)前豁達(dá)與豪情的句子是：____________，____________。③____________，__________，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）④____________，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東傳》）⑤飏青旗，流水橋旁。_________，步過(guò)東岡。（秦觀《行香子》）【答案】①.閑來(lái)垂釣碧溪上②.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤.至于負(fù)者歌于途⑥.行者休于樹(shù)⑦.溪云初起日沉閣⑧.偶然乘興【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫(xiě)。本題需要注意“釣、帆、途、閣”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。3.在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。建立能夠激勵(lì)人才發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，要從兩個(gè)方面為人才評(píng)價(jià)機(jī)制松綁。①______，標(biāo)準(zhǔn)是解決“門(mén)檻”問(wèn)題，②_______，也不能把“偽人才”引入門(mén)內(nèi)。另一方面要在評(píng)價(jià)模式上松綁，實(shí)行差異化評(píng)價(jià)，讓各類人才在差異化的評(píng)價(jià)中找準(zhǔn)位置，在合適的舞臺(tái)上建功立業(yè)?！敬鸢浮竣?一方面要在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上松綁②.既不能把人才擋在門(mén)外【解析】【詳解】考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。根據(jù)語(yǔ)境“從兩個(gè)方面”“另一方面”可知，①處應(yīng)該是給人才評(píng)價(jià)機(jī)制松綁的第一個(gè)方面，再結(jié)合“標(biāo)準(zhǔn)是解決門(mén)檻問(wèn)題”即可擬出答案：一方面要在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上松綁。根據(jù)語(yǔ)境可知，②處應(yīng)該和后邊的“也不能把偽人才引入門(mén)內(nèi)”構(gòu)成“既……也……”的并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上與“不能把偽人才引入門(mén)內(nèi)”相并列的是“把真正的人才擋在門(mén)外”。據(jù)此即可作答。4.親愛(ài)的同學(xué)，在“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（1）如果你是這次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)仿照下面的活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。A看圖猜書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)世界B____________________C____________________D扮演人物，體味人生百態(tài)（2）請(qǐng)從初中教材篇目或名著中任選一位小說(shuō)主要人物，根據(jù)他的事件，結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例寫(xiě)句子。示例：小說(shuō)《駱駝祥子》人物：祥子勤勞樸實(shí)的祥子，立志買(mǎi)車(chē)，經(jīng)歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫(xiě)了一出人間悲劇。仿寫(xiě)：小說(shuō)《_________》人物：_____________（3）小說(shuō)閱讀激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，語(yǔ)文老師擬將大家創(chuàng)作的微型小說(shuō)整理成冊(cè)。請(qǐng)你給小說(shuō)集取一個(gè)富有文學(xué)韻味的名字，并說(shuō)明命名的用意。名字：__________命名用意：____________【答案】（1）①.評(píng)說(shuō)人物，神游小說(shuō)畫(huà)廊；②.講述故事，暢談獨(dú)特感受。（2）①.小說(shuō)《儒林外史》②.嚴(yán)監(jiān)生/吝嗇愛(ài)財(cái)?shù)膰?yán)監(jiān)生，視財(cái)如命，即使在將死之時(shí)也不舍燃兩根燈芯，最終被妻子道破心意才瞑目，演繹了一個(gè)經(jīng)典的吝嗇鬼形象。（3）①.《青蔥歲月》②.同學(xué)們?cè)诿篮玫那啻簳r(shí)光寫(xiě)下的優(yōu)美文字，展示了他們對(duì)世間獨(dú)有的感受，體現(xiàn)了同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)“看圖猜書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)世界”“扮演人物，體味人生百態(tài)”可知，要符合“四字動(dòng)賓短語(yǔ)＋六字動(dòng)賓短語(yǔ)”的形式，圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。示例：鑒賞人物，感受時(shí)代氛圍；排練話劇，感受百態(tài)人生?！拘?wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)。從初中教材篇目或名著中任選一位小說(shuō)主要人物，點(diǎn)明人物形象，結(jié)合事件進(jìn)行分析。示例：小說(shuō)《孤獨(dú)之旅》人物:年幼活潑的杜小康，蘆葦放鴨，歷經(jīng)孤獨(dú)艱辛，卻因此變得勇敢成熟，奏響一曲成長(zhǎng)之歌?！拘?wèn)3詳解】本題考查名稱設(shè)計(jì)。取一個(gè)富有文學(xué)韻味的名字，并說(shuō)明命名的用意即可。示例：<《含英咀華》。用意：含英咀華，比喻讀書(shū)吸取其精華。象征學(xué)生從小說(shuō)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，促使自己成長(zhǎng)。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）5.閱讀下文，完成問(wèn)題光明正大地“偷窺”父母①?gòu)膩?lái)沒(méi)有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)在我眼前的這一方天地。②在我媽又一次將手摔傷，并且準(zhǔn)備對(duì)我進(jìn)行消息封鎖的時(shí)候，我覺(jué)得是時(shí)候考慮對(duì)他們的生活多一些直觀的了解了。③聽(tīng)一個(gè)老同學(xué)說(shuō)，自己在老家安裝了攝像頭，每日與老父親視頻互動(dòng)時(shí)，我立馬著手抄作業(yè)。④父母家此前沒(méi)裝寬帶，因?yàn)闆](méi)需要，他們用不來(lái)智能手機(jī)。⑤聯(lián)系上我們村目前唯一通網(wǎng)的電信，咨詢寬帶價(jià)格，選定套餐，購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，沒(méi)幾天我就能通過(guò)手機(jī)屏幕看見(jiàn)我家院子了。⑥自此，我就開(kāi)始光明正大地“偷窺”父母的生活。⑦視頻安裝之初，好奇老家到底是幾點(diǎn)鐘天亮，是不是和上海差不多。⑧通過(guò)回看按鈕，看著故鄉(xiāng)一點(diǎn)點(diǎn)地從黑夜到白天。在6點(diǎn)29分35秒，突然黑得比之前更黑。但在第36秒時(shí)，天“嘩”地一下子亮了。我第一次理解“黎明前的黑暗”這句話有多么寫(xiě)實(shí)，也終于知道“天亮”它不是一個(gè)狀態(tài)，而是一個(gè)瞬間。⑨好奇老家?guī)c(diǎn)鐘天黑，我打開(kāi)回看，找到白天與黑夜交替的那一幀開(kāi)始回放。在傍晚6點(diǎn)22分16秒，我看到天快要黑了。到了第17秒，說(shuō)頭遠(yuǎn)處的山突然交成模糊的影子，攝像頭的鏡頭也自動(dòng)變成黑白。⑩至于父母什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？起床都干了些什么？家里來(lái)過(guò)哪些人？事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的“偷窺”范圍內(nèi)。?清晨，看到我媽正在掃院子，我對(duì)著攝像頭喊一聲“媽”，我媽聽(tīng)到聲音后抬頭挺身，面朝攝像頭，和我聊起來(lái)，無(wú)非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒(méi)在家？?上午，看到我媽忙進(jìn)忙出，貓咪跟著她走來(lái)走去，惡作劇般對(duì)著攝像頭“喵”了一聲，上一秒還跟前跟后的喵星人一時(shí)呆住。我再“喵”一聲，它似乎有種找到同類般的驚喜，對(duì)著攝像頭“喵”了起來(lái)。我們互“喵”幾次后，它奔跑至攝像頭方向，消失在我的視野。聽(tīng)我媽說(shuō)，它正用前瓜搭在墻上與我聊天，那意思怕是想到攝像頭里去看個(gè)究竟。?中午，看到我爸坐在走廊上曬太陽(yáng)，想必是在外面干活才回來(lái)，我喊了一聲“大”。我爸驚喜地抬頭回應(yīng)，說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)咳嗽，讓他早晚多穿點(diǎn)，這個(gè)季節(jié)要額外注意防寒保暖。現(xiàn)在去喝點(diǎn)熱水，免得咳得難受。我爸聽(tīng)話地跑進(jìn)屋里倒了一杯開(kāi)水出來(lái)接著聊。?下午，看到家里來(lái)了個(gè)拄著拐杖的客人，眉眼看不太清，和我爸媽聊得熱火朝天。等客人走后一問(wèn)，才知是前不久動(dòng)過(guò)大手術(shù)的，已經(jīng)年過(guò)80歲的前大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。此前長(zhǎng)年累月不得停歇，這回做了手術(shù)，只好專心在家靜養(yǎng)。?晚上，爸媽不大出現(xiàn)在院子里，偶爾也會(huì)有村鄰來(lái)家堂坐。大多時(shí)間他們都待在堂屋里看電視，我可以從攝像頭里聽(tīng)見(jiàn)劇中人物對(duì)白，他們基本還是和我當(dāng)年在家一樣，每天追劇2集。?有一天起床后，我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)，趕緊去咨詢電信工作人員是怎么回事，對(duì)方讓我刷新，問(wèn)一下是不是停電，沒(méi)有的話去檢查一下提像頭的插頭是否插好。?后來(lái)打電話一問(wèn)，果然停了電。那一天，我過(guò)得格外煎熬，隔不多久就查看一下攝像頭的狀態(tài)，一直到下午四點(diǎn)多，才復(fù)電，我心里像完成了一件大事似的，一塊石頭落了地。?身處快節(jié)奏的上海，看老家的慢生活，成為一種心理需要。?每當(dāng)我感到有點(diǎn)焦慮時(shí)，就打開(kāi)攝像頭，看看我家的院子，聽(tīng)一聽(tīng)雞叫聲、狗吠聲?？匆豢簇堖鋺醒笱蟮貢裉?yáng)，看我爸媽與鄰居坐在院子里喝茶、聊天，兵荒馬亂的一顆心慢慢平靜下來(lái)。?大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，我為父母買(mǎi)過(guò)許多許多東西，但從來(lái)沒(méi)有一件物品，抵得上日日呈現(xiàn)在我眼前的這一方天地。它彌補(bǔ)了我對(duì)父母陪伴的缺失，稀釋了我的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量的充電站。（有刪改）（1）梳理文章的故事情節(jié)，概括作者對(duì)父母的愛(ài)體現(xiàn)在哪些地方？（2）有人說(shuō)文章標(biāo)題中的“光明正大”和“偷窺”相矛盾，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）文中畫(huà)線句，寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)時(shí)的反應(yīng)，作者安排這一情節(jié)有何意圖？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)從內(nèi)容和主題角度說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾“它彌補(bǔ)了我對(duì)父母陪伴的缺失，稀釋了我的鄉(xiāng)愁，成為我日常能量的充電站”這句話的解解?！敬鸢浮浚?）為父母在老家安裝攝像頭；每天通過(guò)攝像頭觀察父母的生活；經(jīng)常通過(guò)攝像頭與父母聊天，并噓寒問(wèn)暖；因停電不能及時(shí)看到父母，內(nèi)心十分焦急。（2）不矛盾?！肮饷髡蟆笔且?yàn)樵诶霞野惭b攝像頭一事，父母是知道并同意的；“偷窺”是說(shuō)自己在上海通過(guò)攝像頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看父母在老家的生活；體現(xiàn)了“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情，所以二者并不矛盾。（3）照應(yīng)上文“我”給老家安裝攝像頭，遠(yuǎn)距離了解父母在家的情況的情節(jié)，也推動(dòng)下文故事情節(jié)的發(fā)展；通過(guò)寫(xiě)停電后“我”不能及時(shí)看到父母時(shí)內(nèi)心的焦灼與不安，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情；深化文章的主題：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，身處快節(jié)奏的生活之中，看家鄉(xiāng)的慢生活，已成為一種心理需求。（4）寫(xiě)出了作者在老家為父母安裝攝像頭后給自己帶來(lái)的心靈慰藉，表達(dá)了作者因不能陪伴父母而產(chǎn)生的愧疚之情和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的思念。告訴我們無(wú)論身在何方，父母和家鄉(xiāng)都是自己最深的牽掛和最好的能量充電站?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“在我媽又一次將手摔傷，并且準(zhǔn)備對(duì)我進(jìn)行消息封鎖的時(shí)候，我覺(jué)得是時(shí)候考慮對(duì)他們的生活多一些直觀的了解了”，第③段“聽(tīng)一個(gè)老同學(xué)說(shuō)，自己在老家安裝了攝像頭，每日與老父親視頻互動(dòng)時(shí)，我立馬著手抄作業(yè)”可知，我為了更好了解父母的生活，為父母在老家安裝攝像頭。根據(jù)第⑥段“自此，我就開(kāi)始光明正大地‘偷窺’父母的生活”，第⑩段“至于父母什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？起床都干了些什么？家里來(lái)過(guò)哪些人？事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的‘偷窺’范圍內(nèi)”可知，我每天通過(guò)攝像頭觀察父母的生活。根據(jù)第?段“清晨，看到我媽正在掃院子，我對(duì)著攝像頭喊一聲‘?huà)尅?，我媽?tīng)到聲音后抬頭挺身，面朝攝像頭，和我聊起來(lái)，無(wú)非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒(méi)在家”，第?段中午，看到我爸坐在走廊上曬太陽(yáng)，想必是在外面干活才回來(lái)，我喊了一聲‘大’。我爸驚喜地抬頭回應(yīng)，說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)咳嗽，讓他早晚多穿點(diǎn)，這個(gè)季節(jié)要額外注意防寒保暖”可知，我經(jīng)常通過(guò)攝像頭與父母聊天，噓寒問(wèn)暖。根據(jù)第?段“有一天起床后，我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀態(tài)，趕緊去咨詢電信工作人員是怎么回事，對(duì)方讓我刷新，問(wèn)一下是不是停電，沒(méi)有的話去檢查一下提像頭的插頭是否插好”，?段“后來(lái)打電話一問(wèn)，果然停了電。那一天，我過(guò)得格外煎熬，隔不多久就查看一下攝像頭的狀態(tài)，一直到下午四點(diǎn)多，才復(fù)電，我心里像完成了一件大事似的，一塊石頭落了地”可知，我因停電不能及時(shí)看到父母，內(nèi)心十分焦急?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第②段“在我媽又一次將手摔傷，并且準(zhǔn)備對(duì)我進(jìn)行消息封鎖的時(shí)候，我覺(jué)得是時(shí)候考慮對(duì)他們的生活多一些直觀的了解了”，第③段“聽(tīng)一個(gè)老同學(xué)說(shuō)，自己在老家安裝了攝像頭，每日與老父親視頻互動(dòng)時(shí)，我立馬著手抄作業(yè)”可知，作者不在父母身邊，想更直觀的了解父母的生活，所以想安裝攝像頭，這是父母都知道的，所以說(shuō)“正大光明”。根據(jù)第⑩段“至于父母什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？起床都干了些什么？家里來(lái)過(guò)哪些人？事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的‘偷窺’范圍內(nèi)”，第?段“清晨，看到我媽正在掃院子，我對(duì)著攝像頭喊一聲‘?huà)尅?，我媽?tīng)到聲音后抬頭挺身，面朝攝像頭，和我聊起來(lái)，無(wú)非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒(méi)在家”可知，安裝好攝像頭后，我透過(guò)屏幕看到了父母的生活日常，能與他們多說(shuō)話，所以說(shuō)“偷窺”。兩者并不矛盾，都體現(xiàn)了作者對(duì)父母的關(guān)心。【小問(wèn)3詳解】本題考查情節(jié)作用。第?段“有一天起床后，我發(fā)現(xiàn)攝像頭呈離線狀”與第⑤段“聯(lián)系上我們村目前唯一通網(wǎng)的電信，咨詢寬帶價(jià)格，選定套餐，購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，沒(méi)幾天我就能通過(guò)手機(jī)屏幕看見(jiàn)我家院子了”，第?段“清晨，看到我媽正在掃院子，我對(duì)著攝像頭喊一聲‘?huà)尅?，我媽?tīng)到聲音后抬頭挺身，面朝攝像頭，和我聊起來(lái)，無(wú)非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒(méi)在家”，寫(xiě)我為父母在家安裝攝像頭，透過(guò)屏幕關(guān)心父母這一系列情節(jié)相照應(yīng)；第?段“趕緊去咨詢電信工作人員是怎么回事，對(duì)方讓我刷新，問(wèn)一下是不是停電，沒(méi)有的話去檢查一下提像頭的插頭是否插好”寫(xiě)我趕緊去詢問(wèn)情況，查清攝像頭離線的原因，可見(jiàn)我內(nèi)心的焦急，體現(xiàn)了我對(duì)父母的關(guān)心；聯(lián)系第?段“身處快節(jié)奏的上海，看老家的慢生活，成為一種心理需要”，第?段“每當(dāng)我感到有點(diǎn)焦慮時(shí)，就打開(kāi)攝像頭，看看我家的院子，聽(tīng)一聽(tīng)雞叫聲、狗吠聲?？匆豢簇堖鋺醒笱蟮貢裉?yáng)，看我爸媽與鄰居坐在院子里喝茶、聊天，兵荒馬亂的一顆心慢慢平靜下來(lái)”可知，作者身處快節(jié)奏的城市，看家鄉(xiāng)的慢生活能讓自己的內(nèi)心變得平靜，“偷窺”已成為一種心理需求，深化了文章主旨?！拘?wèn)4詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系第⑩段“至于父母什么時(shí)候起床？什么時(shí)候睡覺(jué)？起床都干了些什么？家里來(lái)過(guò)哪些人？事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)都在我的‘偷窺’范圍內(nèi)”，第?段“清晨，看到我媽正在掃院子，我對(duì)著攝像頭喊一聲‘?huà)尅?，我媽?tīng)到聲音后抬頭挺身，面朝攝像頭，和我聊起來(lái)，無(wú)非是今天冷不冷？早飯準(zhǔn)備吃啥？我爸怎么沒(méi)在家”可知，通過(guò)攝像頭作者可以了解觀察到父母的日常生活，還能與父母多交流說(shuō)話，關(guān)心父母，能緩解作者對(duì)父母的思念之情，故說(shuō)“它彌補(bǔ)了我對(duì)父母陪伴的缺失，稀釋了我的鄉(xiāng)愁”，表達(dá)了表作者因不能陪伴父母而產(chǎn)生的愧疚之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。聯(lián)系第?段“身處快節(jié)奏的上海，看老家的慢生活，成為一種心理需要”，第?段“每當(dāng)我感到有點(diǎn)焦慮時(shí)，就打開(kāi)攝像頭，看看我家的院子，聽(tīng)一聽(tīng)雞叫聲、狗吠聲?？匆豢簇堖鋺醒笱蟮貢裉?yáng)，看我爸媽與鄰居坐在院子里喝茶、聊天，兵荒馬亂的一顆心慢慢平靜下來(lái)”可知，作者身處快節(jié)奏的城市，看家鄉(xiāng)的慢生活能讓自己的內(nèi)心變得平靜，讓作者重獲生活的力量，父母和家鄉(xiāng)都是最深的牽掛和最好的能量充電站，故說(shuō)“成為我日常能量的充電站”。6.閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題。文本一從“老劇霸紅”看經(jīng)典創(chuàng)作潘玉敏①這兩年，關(guān)于“年輕人愛(ài)追老劇”的話題時(shí)常見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)，逐漸演變成一種文化現(xiàn)象。如今，你只需打開(kāi)騰訊、優(yōu)酷、嗶哩嗶哩等視頻軟件，便可搜索到《新白娘子傳奇》《家有兒女》《亮劍》《士兵突擊》等許多十幾年前出品的電視劇，還有央視版《西游記》《三國(guó)演義》等播出于二十世紀(jì)八九十年代的四大名著系列劇集。它們中有的被設(shè)置成專題，有的被放在顯眼位置，視頻下方評(píng)論多達(dá)數(shù)千條的比比皆是，而視頻上方年輕人用密密麻麻的彈慕表達(dá)著自己的喜愛(ài)。②國(guó)內(nèi)每年拍攝上映的影視作品層出不窮，為什么還有那么多人“合近求遠(yuǎn)”，把十幾年前甚至幾十年前拍攝的老劇找出來(lái)反復(fù)觀看？“老劇烈紅”的背后，是這些年輕人的口味偏老，還是老劇耐看？對(duì)此，網(wǎng)站“加手”上有一個(gè)用戶的答案或許道出了其中的原因：“因?yàn)槔蟿∮形兜溃蟿⊙輪T顏值高、演技好，演員和角色貼合度高，不會(huì)讓觀眾出戲。很多觀眾有代入感；雖然以前特效不發(fā)達(dá)，但是演員夠敬業(yè)；以前的編劇也厲害，很多經(jīng)典的劇集，劇本都寫(xiě)得非常精彩，讓觀眾一看就停不下來(lái)，好人也會(huì)犯錯(cuò)，壞人也曾善良過(guò)，角色都很豐滿?！雹垩輪T好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷追老劇的重要原因。中國(guó)有句古話“萬(wàn)變不離其宗”。對(duì)于影視作品，這個(gè)“宗”就是它的質(zhì)量。誠(chéng)然，隨著時(shí)間的推移，人們的審美會(huì)發(fā)生變化，對(duì)于好壞的界定也會(huì)有所不同，但質(zhì)量始終是評(píng)判一個(gè)作品好與差的根本。其實(shí)，年輕人也不是所有老鼠都追，通常他們追的都是那些經(jīng)過(guò)時(shí)間瀏覽之后依然熠熠生輝的優(yōu)秀作品。這種現(xiàn)象與其說(shuō)是一種懷舊，毋寧說(shuō)是對(duì)經(jīng)典的推崇。④老劇的受追捧，從某種角度來(lái)說(shuō)也為新劇的創(chuàng)作指引了方向。想要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)典，就必須剔除同質(zhì)化、批量化的生產(chǎn)。顯然，觀眾想要的不是“手撕鬼子”“手榴彈炸飛機(jī)”這樣的所謂“壯觀場(chǎng)面”，而是更多有血有肉的人物和劇情。無(wú)論是制作方還是演職人員，在打造一部影視作品的時(shí)候，要耐得住寂寞，少一些流量的追求，多一些質(zhì)量的要求，少一些嘩眾取寵，多一些情懷和靈魂。總而言之，就是要多“走心”。⑤年輕人喜歡追老劇，但也不排斥新刷，尤其是那些制作技術(shù)駕熱、質(zhì)量可圓可點(diǎn)、內(nèi)容有情懷有靈魂的新劇。就創(chuàng)作而言，新與舊不只是二元對(duì)立的關(guān)系，經(jīng)典與時(shí)尚也不是不可融合的，老樹(shù)可以發(fā)新芽，新劇也可以讓老題材重新提發(fā)活力。盡如為慶祝中國(guó)共產(chǎn)完成立100周年推出的《覺(jué)醒年代》《光榮與夢(mèng)想》等電視劇就是成功的例子，雖然都是老題材，但因?yàn)閷?dǎo)演、編劇、攝像精心制作，演員用心演繹，同樣受到年輕人的喜愛(ài)。電影方面也是如此，近年來(lái)?yè)碛休^好口碑的作品如《攀登者》《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《中國(guó)醫(yī)生》（烈火英雄》等，大多改編自真實(shí)故事，這些故事再我們所處的年代并不遙遠(yuǎn)，甚至就發(fā)生在我們身邊，給觀眾強(qiáng)烈的代入感。⑥“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。好的影視作品要立足于對(duì)代，為時(shí)代畫(huà)像和發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力。真正優(yōu)秀的作品不會(huì)過(guò)時(shí)，就像那些幾百年甚至幾千年前的典籍，我們今天讀來(lái)依然交益匪淺。優(yōu)秀的影視作品不管經(jīng)過(guò)多少年，都能被觀眾記住和喜愛(ài)?！舱浴度嗣袢?qǐng)?bào)（當(dāng)外版）》2021年08月16日〕文本二①近些年，“刷老劇”成為一種慣常現(xiàn)象。觀眾“考古”成風(fēng)。電視臺(tái)的反復(fù)重播，視頻網(wǎng)站里居高不下的觀看熱度，社交媒體不時(shí)冒出的討論話題，都體現(xiàn)著觀眾對(duì)經(jīng)典國(guó)產(chǎn)老劇的鐘愛(ài)。②提到老劇時(shí)，人們總會(huì)想到特定的場(chǎng)景：電視機(jī)前、和家人一起、夏天、冰西瓜……作為書(shū)寫(xiě)大眾文化的文本，電視劇始終和更廣的父眾、更真切的生活聯(lián)系在一起。打開(kāi)電視此進(jìn)入了這個(gè)空間，日常生活的文化得到強(qiáng)化。今天，當(dāng)守著電視機(jī)觀看的儀式難再現(xiàn)，人們則通過(guò)觀著老劇來(lái)鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償。③這也符合麥奎爾等人在“使用與滿足”理論中對(duì)電視劇心站轉(zhuǎn)換效用的解釋：緩解生活壓力和負(fù)擔(dān)，帶來(lái)情緒上的解放感。對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，和大多的“互聯(lián)網(wǎng)考古”行為一樣，對(duì)老劇沒(méi)有新文本的期待，更多的是陪伴和放松需求。④另外，大眾對(duì)國(guó)產(chǎn)老劇的熱情，不僅在記憶本身，還在于它的前級(jí)——集體記憶的載體。⑤前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電視是文化和娛樂(lè)消費(fèi)的重要媒介，誕生了不少雅俗共享、老少皆宜的大眾文本。在今天，觀劇渠道、劇集類型和數(shù)量更多，內(nèi)容消費(fèi)選擇也更多，這種趨勢(shì)下，經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號(hào)。⑥于是，不論是通過(guò)什么渠道收看或討論，老劇都是群體共享的文化體驗(yàn)。（有刪改）（1）下列對(duì)兩個(gè)文本內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文本一的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。B.文本一第①段運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，是為了論述“老劇翻紅”逐漸演變成了一種文化現(xiàn)象。C.文本一第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用的是道理論證。引用白居易的名言，有力地論證了“好的影視作品要立足于時(shí)代，為時(shí)代畫(huà)像和發(fā)聲，才能保持旺盛的生命力”的觀點(diǎn)。D.文本二第①段畫(huà)線句運(yùn)用了比喻論證，將“刷老劇”比喻成“考古”，生動(dòng)形象，使于讀者理解和接受。E.文本二第③段加點(diǎn)的“這”，指代的內(nèi)容是“老劇翻紅”這種現(xiàn)象。（2）文本一第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3）兩個(gè)文本都由“老劇融紅”這一話題展開(kāi)議論，但所論述的“老劇翻紅”的原因卻不盡相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）AE（2）不能。第③段論述了年輕人熱衷追老劇的原因，第④段論述了“新劇想要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)典，就要多‘走心’”的觀點(diǎn)，第⑤段論述了新劇與老劇的關(guān)系，主要論證了“經(jīng)典與時(shí)尚不是不可融合的，新劇也可以讓老題材重新煥發(fā)活力”的觀點(diǎn)。這三段是按照一定的邏輯順序展開(kāi)論述的，所以不能調(diào)換。（3）文本一所論述的“老劇翻紅”的原因是：老劇耐看，演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是經(jīng)典。文本二論述“老劇翻紅”的原因是：人們通過(guò)觀看老劇來(lái)鏈接特定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——一種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償；經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號(hào)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.文本一的中心論點(diǎn)是第⑥段“好的影視作品要立足于時(shí)代，為時(shí)代畫(huà)像和發(fā)聲，才能保持旺盛的生命”，而不是標(biāo)題“從‘老劇霸紅’看經(jīng)典創(chuàng)作（論題）”；E.根據(jù)文本二第②段“今天，當(dāng)守著電視機(jī)觀看的儀式難再現(xiàn)，人們則通過(guò)觀著老劇來(lái)鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償”可知，第③段加點(diǎn)的“這”指：人們則通過(guò)觀著老劇來(lái)鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償，本項(xiàng)錯(cuò)誤；故選AE。【小問(wèn)2詳解】本題考查段落順序。根據(jù)第③段“演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷追老劇的重要原因”可知，本段論述了老劇翻紅的原因。第④段“老劇的受追捧，從某種角度來(lái)說(shuō)也為新劇的創(chuàng)作指引了方向”承接了第③段論述的老劇翻紅的原因，本段的分論點(diǎn)是“想要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)典，就必須剔除同質(zhì)化、批量化的生產(chǎn)”。第⑤段分論點(diǎn)是“經(jīng)典與時(shí)尚不是不可融合的，新劇也可以讓老題材重新煥發(fā)活力”，本段論述了新劇與老劇的關(guān)系。③-④段有一定的邏輯順序：從老劇翻紅的原因，到老劇對(duì)新劇的影響，再到老劇與新劇的關(guān)系，因此順序不可調(diào)換?！拘?wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容的理解根據(jù)文本一第②段“因?yàn)槔蟿∮形兜溃蟿⊙輪T顏值高、演技好，演員和角色貼合度高，不會(huì)讓觀眾出戲。很多觀眾有代入感”，第③段“演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴，是當(dāng)下許多年輕人熱衷追老劇的重要原因”可知，“老劇翻紅”的原因有：老劇耐看，演員好、劇本好、演技出眾、有情感共鳴。根據(jù)文本二第②段“人們則通過(guò)觀著老劇來(lái)鏈接待定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——一種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償”可知，“老劇翻紅”的原因是：人們通過(guò)觀看老劇來(lái)鏈接特定的文本記憶，以及和文本相關(guān)的儀式空間，收獲其他影視劇或文本無(wú)法提供的體驗(yàn)——一種對(duì)家庭、生活、日常和微觀的心緒補(bǔ)償：經(jīng)典老劇成為了少有的集體記憶符號(hào)。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）7.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇课骱钍ⅲ瑸榇簽樵?。一日之盛為朝煙為夕嵐。今歲春雪蕓盛，梅花為寒所勒①，與杏桃松次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出。夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節(jié)選自袁宏道《陀游六橋終月記》）【注】①勒：抑制。②午未申：約上午十一時(shí)到下午五時(shí)。③夕舂（chōng）：落日。（1）解釋下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①余拏一小舟②湖中焉得更有此人③與杏桃相次開(kāi)發(fā)④其實(shí)湖光染不之工（2）列句子中加點(diǎn)的“與”，意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.天與云與山與水B.與余舟一芥C.與杏桃相次開(kāi)發(fā)D.此樂(lè)留與山僧游客受用（3）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①霧凇沆碭。②安可為俗士道哉！（4）兩文都借寫(xiě)西湖景色抒發(fā)情感，有什么不同之處？【答案】（1）①撐（船）。②哪，哪里。③開(kāi)放。④工巧。（2）D（3）①冰花一片彌漫。②怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f(shuō)呢？（4）【甲】文側(cè)重于對(duì)特定時(shí)間下具體景物的描寫(xiě)，描寫(xiě)得十分細(xì)致真切，屬于白描，使景物如在眼前，融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思?！疽摇课膫?cè)重于對(duì)一段時(shí)間內(nèi)景物特點(diǎn)的整體概括介紹，表達(dá)了作者與常人不同的獨(dú)到的審美情趣，從而表現(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂(lè)的自適情感?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我撐著一葉小舟。拏：通“橈”，撐（船）；（2）句意為：想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！焉：哪，哪里；（3）句意為：跟杏花、桃花依次開(kāi)放。發(fā)：開(kāi)放；（4）句意為：其實(shí)，湖光染綠、暮煙凝聚工巧。工：工巧?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言虛詞。A.介詞，和；B.介詞，和；C.介詞，和；D.動(dòng)詞，給；故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）霧凇，水氣凝成的冰花；沆碭，白氣彌漫的樣子。（2）安，怎么、怎能；為，給；道，說(shuō)?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)比閱讀?！炯住课摹昂腥锁B(niǎo)聲俱絕”寫(xiě)出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥(niǎo)都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了；一個(gè)“絕”字，傳出冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意?！疤炫c云與山與水，上下一白”，迭用三個(gè)“與”字，生動(dòng)地寫(xiě)出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象?！伴L(zhǎng)堤一痕”“湖心亭一點(diǎn)”“余舟一芥”“舟中人兩三?！钡鹊龋绾?jiǎn)約的畫(huà)，如夢(mèng)幻的詩(shī)，給人一種似有若無(wú)、依稀恍惚之感。作者描寫(xiě)夜晚雪下，這個(gè)特定時(shí)間的西湖，用詞簡(jiǎn)約，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)景，沒(méi)有過(guò)度渲染，是白描的手法，形象地寫(xiě)出了西湖冬雪后寂寥空曠、充滿寒意的冰雪世界，抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。【乙】文“西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐”“其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚”等句，作者以“盛”“工”“妙”“濃媚”幾個(gè)概括性的詞語(yǔ)，介紹一年、一日西湖的景色，給人以整體的認(rèn)識(shí)；與“杭人游湖，止午未申三時(shí)”相對(duì)比，“其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”，突出西湖春景最盛在“朝煙夕嵐”和“月景”，表達(dá)了作者與常人不同的獨(dú)到的審美情趣，從而表現(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂(lè)的自適情感。根據(jù)以上分析，從景物的時(shí)間、寫(xiě)作手法、抒發(fā)的情感，概括兩文寫(xiě)西湖景色抒發(fā)情感的不同之處?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】西湖最美的時(shí)間，是春天的月夜。一天之中最美的時(shí)刻，是煙霧迷蒙的早晨，是山光籠罩的傍晚。這一年春雪很大，梅花受到寒氣的抑制，跟杏花、桃花依次開(kāi)放，更是難得的景觀。但杭州人游湖，限于午、未、申這三個(gè)時(shí)辰。其實(shí)，湖光染綠、暮煙凝聚在山間的佳景都出現(xiàn)在旭日初升、夕陽(yáng)還未落山之際，（有了它們）才把西湖濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點(diǎn)。月景尤其難以用言語(yǔ)形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂(lè)只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽(tīng)呢？閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8.作者為什么把幻想乘風(fēng)上天說(shuō)成是“歸去”？欲去卻“又恐”，表現(xiàn)了作者什么樣的心理？9.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？人們一般在什么場(chǎng)合下引用這幾句詞？【答案】8.作者把乘風(fēng)上天說(shuō)成是“歸去”，是因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己的精神家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去時(shí)，作者又猶豫了，通過(guò)“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地表現(xiàn)了出來(lái)。9.月亮的陰晴圓缺，猶如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律，所以人要有豁達(dá)的胸襟。一般人在寬慰遭遇失敗或挫折的時(shí)引用這幾句詞。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解和分析。一問(wèn)，乘風(fēng)上天，為什么說(shuō)是歸去呢？也許是因?yàn)樘K軾對(duì)明月十分向往，早已把那里當(dāng)成自己的歸宿了。從蘇軾的思想看來(lái)，他受道家的影響較深，抱著超然物外的生活態(tài)度，又喜歡道教的養(yǎng)生之術(shù)，所以常有出世登仙的想法。詞人之所以有這種脫離人世、超越自然的奇想，一方面來(lái)自他對(duì)宇宙奧秘的好奇，另一方面更主要的是來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)人間的不滿。人世間有如此多的不稱心、不滿意之事，迫使詞人幻想擺脫這煩惱人世，到瓊樓玉宇中去過(guò)逍遙自在的神仙生活，也許那美好皎潔的月亮，才是自己的精神家園。二問(wèn)，詩(shī)句“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”意思是我想乘風(fēng)回到天上去，又擔(dān)心在美玉砌成的樓宇里，經(jīng)受不住那縹緲高空的寒冷?！坝睂?xiě)出了詩(shī)人想乘風(fēng)而上，一覽神仙宮闕的美妙，希望回到以前的官位上去當(dāng)官的心情；“恐”寫(xiě)出了作者心中又懼怕身居高位的心理。整句寫(xiě)出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理，這種矛盾能夠更深刻地說(shuō)明詞人留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情，顯示了詞人開(kāi)闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向，因此為宋詞帶來(lái)一種曠達(dá)的作風(fēng)。我希望回到以前的官位上繼續(xù)當(dāng)官，但是心中又懼怕身居高位，處于高位伴君如伴虎，危機(jī)甚重。寫(xiě)詞人對(duì)月宮仙境產(chǎn)生的向往和疑慮，寄寓著作者出世、入世的雙重矛盾心理。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解與掌握。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是：人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)就難以周全。詞人是曠達(dá)的，他想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括：自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上，又是推開(kāi)一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合。為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。因?yàn)?，月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)。遇到人生的各種失意痛苦、坎坷挫折，我們應(yīng)該樂(lè)觀從容面對(duì)，不能一味地消沉下去。很有哲理意味。這句話經(jīng)常勸慰在生活中失意的人時(shí)用到。四、名著閱讀（共5分）10.下面是《水滸傳》中與魯智深相關(guān)的回歸。請(qǐng)閱讀后回答下面的問(wèn)題。第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這六回主要是寫(xiě)魯智深，還寫(xiě)了史大郎、小霸王、林教頭等人。原因是《水滸傳》采用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先敘述單個(gè)的英雄，并由一個(gè)人物引出另一個(gè)人物，這樣逐步展開(kāi)，最后總體匯總，使得小說(shuō)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、線索分明。B.回目中描寫(xiě)魯智深情節(jié)動(dòng)作詞語(yǔ)“大鬧”，是形容場(chǎng)面較大的事件，用在個(gè)人身上，說(shuō)明了解深憑借一己之力投起了大場(chǎng)面，體現(xiàn)了他的勇猛、豪放；“火燒”是一種斬草除根的做法，說(shuō)明他趕盡殺絕的態(tài)度，體現(xiàn)了他的武藝高強(qiáng)。C.《水滸傳》是一部以傳奇的筆法描寫(xiě)一批當(dāng)時(shí)處于社會(huì)邊緣人物為了有尊嚴(yán)地生存而對(duì)黑暗的、混亂的主流社會(huì)的反抗史。D.《水滸傳》把梁山描繪成“八荒共域，異姓一家”，不分貧富貴賤，表達(dá)了作者對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的簡(jiǎn)往?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記。B.火燒瓦罐寺，打的是崔道成、丘小乙兩個(gè)強(qiáng)盜般的道長(zhǎng)，救寺廟里的幾個(gè)老和尚，表明魯智深伸張正義，嫉惡如仇。所以“‘火燒’是一種斬草除根的做法，說(shuō)明他趕盡殺絕的態(tài)度”的說(shuō)法有誤；故選B。11.有同學(xué)認(rèn)為，對(duì)魯達(dá)稱呼不斷變化，先是“魯提轄”，然后是“魯智深”，再是“花和尚”，這樣變化避免了重復(fù)使用同一名字的單詞。你同意這一看法嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！敬鸢浮坎煌?。這與其人生經(jīng)歷有關(guān)。魯提轄的本名是魯達(dá)，提轄是官名，所以人稱“魯提轄”；后來(lái)魯達(dá)為拯救金蓮父女，在與“鎮(zhèn)關(guān)西”理論的過(guò)程中，一失手將其打死，為了逃脫官府的追捕，只能去五臺(tái)山出家，住持賜他“智深”這一法號(hào)；魯智深出家后因其性格放浪不羈，不守佛門(mén)清規(guī)戒律，故稱花和尚。同時(shí)，也與他背部紋身有關(guān)系?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解。首先要明確，這位同學(xué)的看法是錯(cuò)誤的?！棒斕彷牎薄棒斨巧睢薄盎ê蜕小?，這樣稱呼的變化不是為了避免了重復(fù)使用同一名字的單調(diào)，而是與人物身份和經(jīng)歷相吻合的。魯智深本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，當(dāng)時(shí)因?yàn)樗翘彷牴?，因此回目中?xiě)“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”；打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了躲避官府緝捕，魯達(dá)便到五臺(tái)山出家做了和尚，法名智深，因此“大鬧五臺(tái)山時(shí)”被稱為“魯智深”；魯智深因不尋清規(guī)戒律，被稱為“花和尚”，因此大鬧桃花村、大鬧野豬林中用他的引號(hào)“花和尚”相稱。由此可見(jiàn)，“魯提轄”“魯智深”“花和尚”這些名稱的變化，是與他的身份和經(jīng)歷遭遇相符合的，同時(shí)也可以體現(xiàn)出他的故事經(jīng)歷和人生軌跡。五、作文（共50分）12.學(xué)校的陽(yáng)光廣播站開(kāi)展專題播音，圍繞“勝與敗”這一話題給出以下三個(gè)題目，請(qǐng)你任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，向廣播站采編部門(mén)投稿。（1）請(qǐng)以“__________無(wú)勝敗”為題，寫(xiě)一篇記敘文，分享你面對(duì)勝敗時(shí)的往事和隨感。（2）請(qǐng)你為收聽(tīng)廣播的初三同學(xué)寫(xiě)一封信，勉勵(lì)他們正確看待勝敗，努力應(yīng)對(duì)中考沖刺。（3）請(qǐng)你閱讀下面材料，寫(xiě)一篇議論文，向收聽(tīng)演播的聽(tīng)眾們談?wù)勀愕乃伎己透形?。勝者有?jì)劃，敗者有托詞。勝者常說(shuō)雖有困難，還是辦得到；敗者常說(shuō)，雖然辦得到，但太困難。要求：①如果選擇題目（1），請(qǐng)先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；如果選擇題目（2）（3），請(qǐng)自擬標(biāo)題作文。②作文應(yīng)符合所選文體的基本特征。③不少于600字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文（1）：比賽無(wú)勝敗今天是運(yùn)動(dòng)節(jié)的第二天，原以為我是最早到達(dá)鄰水中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的，但莫道人行早，更有早行人。此時(shí)，綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上早已是座無(wú)虛席，人聲鼎沸了。比賽馬上就要開(kāi)始了，比賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，看著他們精神抖擻的樣子，誰(shuí)能斷言，下一個(gè)劉翔不從他們中誕生呢？各班的啦啦隊(duì)員們也做好了準(zhǔn)備，他們有的揮舞著自制的標(biāo)語(yǔ)；有的喊著鼓舞的口號(hào)；有的喝著水，潤(rùn)著嗓子為接下來(lái)的鼓舞士氣做著準(zhǔn)備。男子400米比賽開(kāi)始了，我班首先上場(chǎng)的是“小飛俠”張展翼。你別看他瘦巴巴的樣子，臉上卻掛著自信的微笑，一副志在必得的樣子。我班的拉拉隊(duì)員們高喊著：“張展翼，加油！張展翼，必勝！”。他向我們自信地?fù)]揮手，然后站在起跑線后。“各就各位——”老師一聲令下，六名運(yùn)動(dòng)員屈膝彎腰，雙眼堅(jiān)定地注視著前方，一聲槍響，他們?nèi)珉x弦的箭一樣直射而出，開(kāi)始還是齊頭并進(jìn)、不分上下，他們你追我趕，互不相讓。但是轉(zhuǎn)眼間拉開(kāi)了微弱的距離，漸漸地，張展翼更是以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把其他隊(duì)員甩在了后面。此時(shí)，操場(chǎng)上加油聲、尖叫聲更是彼此起伏，震耳欲聾。近了，近了，他以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得了小組第一名。我和同學(xué)們圍著我們心中的小英雄，臉上掛滿了勝利的喜悅。這時(shí)，我看著那個(gè)落在最后的運(yùn)動(dòng)員正低著頭，有氣無(wú)力地走著，一副垂頭喪氣的樣子，不禁想：比賽為什么這么殘酷，必須要分出勝敗呢？其實(shí)比賽有輸贏，快樂(lè)無(wú)勝敗，在比賽中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，更得到了無(wú)限的快樂(lè)，不是嗎？例文（2）：永不言棄，終能成功親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，臨近中考，我有很多話想要對(duì)你們說(shuō)。蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；依米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，永不言棄，方可成功。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書(shū)《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為他的學(xué)富五車(chē)所折服，有多少人被他的智謀所吸引。他在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲家阿炳，他在“幾家歡樂(lè)幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在他的二胡中誕生了。那柔和的樂(lè)音，那真摯的情感，使每一個(gè)人為之感動(dòng)。當(dāng)小征澤爾指揮完之后，他激動(dòng)地跪了下來(lái)，“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？”他的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為他指航。在心燈的指引下，他把夢(mèng)想放飛到音樂(lè)殿堂，開(kāi)創(chuàng)出民族音樂(lè)的新天地。怎么能忘記，諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影。他的才華使劉備三顧茅廬而不悔，他的瀟灑使群儒百口莫辯，而他游刃有余。這是他勤奮的結(jié)晶?！熬葡悴慌孪镒由睢保疤依畈谎?，下自成蹊”，他明白他的苦心終究會(huì)得到回報(bào)，他只是在等待，等待他的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，他瀟灑自如；七擒孟獲，他鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，他創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹(shù)立信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花。不怕失敗，永不言棄，調(diào)整好心態(tài)，相信你們一定能在中考中取得好成績(jī)！例文（3）：面對(duì)失敗失敗對(duì)于我來(lái)說(shuō)意味著兩點(diǎn)：它像晴天里突如其來(lái)的霹靂，讓我灰心氣餒；又像貝殼中的棱石。已那刻薄尖銳的角，通過(guò)不斷磨練讓我們成為晶瑩剔透的珍珠。但面對(duì)失敗，最重要的是永不放棄。面對(duì)失敗，大多數(shù)人的情緒都會(huì)跌多低谷而失落，但意志力不強(qiáng)的人往往會(huì)選擇放棄，我認(rèn)為這種做法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，是你不敢面對(duì)失敗而逃離現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)，而你在失敗后要做的，就是用持之以恒的信念以循序漸進(jìn)的方式找到成功的突破口，這樣令你失敗的盲點(diǎn)就會(huì)逐一突破?！皞ゴ蟮膰L試，即使失敗了，也是壯美的?！睆奈纳亍ぢ“偷线@一句話中我也總結(jié)出：每一次失敗，要找找這次失敗的原因，有了以往的經(jīng)驗(yàn)后，再次嘗試的幾率就會(huì)變小，下一次就會(huì)更小，直到你登上成功的舞臺(tái)。面對(duì)失敗，不要皺起眉頭，更不要因?yàn)槭《霈F(xiàn)挫敗感，這是你對(duì)于問(wèn)題置之不理的源頭，要把失敗看作是一件司空見(jiàn)慣的事，甚至為每一次的失敗而歡呼雀躍并保持樂(lè)觀的心態(tài)，俗話說(shuō)的好：“失敗是成功之母”。而每一次的失敗就是為你通往成功搭上一層又一層的階梯。對(duì)于失敗，最好的代表人物就是“發(fā)明大王”愛(ài)迪生。愛(ài)迪生一生為人類科技發(fā)展作出了無(wú)人能比的偉大貢獻(xiàn)，有著至高無(wú)