2021年幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南各類成長(zhǎng)評(píng)估指標(biāo)

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南各類成長(zhǎng)評(píng)估指標(biāo)匯總

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

目錄

說(shuō)明...........................1

一、健康..........................3

(-)身心狀況......................3

(二)動(dòng)作發(fā)展......................7

(=)生活習(xí)慣與生活能力..................9

二、語(yǔ)言..........................14

(-)傾聽(tīng)與表達(dá).....................14

(-)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備....................18

三、社會(huì).........................22

(-)人際交往......................22

(二)社會(huì)適應(yīng)......................27

四、科學(xué).........................32

(-)科學(xué)探究......................32

(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知......................37

五、藝術(shù).........................43

(-)感受與欣賞.....................43

(二)表現(xiàn)與創(chuàng)造.....................45

說(shuō)明

一、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)（2010）41號(hào)），指導(dǎo)

幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3?

6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。

二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以

促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3~6歲各年齡段

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3?6歲幼

兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保

育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。

三、《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)

與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。

每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。

目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道

什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)

習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)

與發(fā)展的教育途徑與方法。

四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之

間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追

求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)

也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的

發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程

中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度

和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼

兒。

3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲

和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，

合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親

身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為

傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和

學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗

試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)

技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

一、健康

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身

體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和

基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證

充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，

讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好

的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明

生活方式。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和

包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其

主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。

(-)身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)

3~4歲4~5歲5~6歲

1.身高和體重1.身高1.身高和體重

適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：和體重適宜。適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：

男孩：參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：

身高：94.9-111.7男孩：身高：

厘米身高：106.1-125.8厘米體

體重：12.7-21.2公100.7-119.2重：15.9-27.1公斤

斤厘米女孩：

女孩：體重：身高：

身高：94.1-111.314.1-24.2104.9-125.4厘米體

厘米公斤重：15.3-27.8公斤

體重：12.3-21.5公女孩：2.經(jīng)常保持

斤身高:正確的站、坐和行走

99.9-118.9

2.在提醒下姿勢(shì)。

厘米

能自然坐直、站直。

體重：

13.7-24.9

公斤

2.在提

醒下能保持

正確的站、坐

和行走姿勢(shì)。

注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》4、5、6周

歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。

教育建議:

1.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如:

-……參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和。?6歲兒童膳食指南》，為幼兒

提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。

.……烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。

2.保證幼兒每天睡11?12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡

時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：

-……提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、

駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。

-……桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大

腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳

肩為宜；床不宜過(guò)軟。

4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。

目標(biāo)2情緒安定愉快

3~4歲4~5歲5~6歲

1.情緒比較穩(wěn)定，很1.經(jīng)常保持愉快的情1.經(jīng)常保持愉快的情

少因一點(diǎn)小事哭鬧不緒，不高興時(shí)能較快緒。知道引起自己某

止。緩解。種情緒的原因，并努

2.有比較強(qiáng)烈的情緒2.有比較強(qiáng)烈情緒反力緩解。

反應(yīng)時(shí)，能在成人的應(yīng)時(shí)，能在成人提醒2.表達(dá)情緒的方式比

安撫下逐漸平靜下下逐漸平靜下來(lái)。較適度，不亂發(fā)脾氣。

來(lái)。3.愿意把自己的情緒3.能隨著活動(dòng)的需要

告訴親近的人，一起轉(zhuǎn)換情緒和注意。

分享快樂(lè)或求得安

慰。

教育建議:

1.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如:

-……保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

-…以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差

異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。

-……幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：

-…?…成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾

氣，不遷怒于人。

-……成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己

的情緒。

-……允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不

硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

-……發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。

目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能在較熱或較冷的1.能在較熱或較冷的1.能在較熱或較冷的

戶外環(huán)境中活動(dòng)。戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)

半小時(shí)以上。

2.換新環(huán)境時(shí)情緒能半小時(shí)左右。

2.天氣變化時(shí)較少感

較快穩(wěn)定，睡眠、飲2.換新環(huán)境時(shí)較少出

冒，能適應(yīng)車、船等

食基本正常?，F(xiàn)身體不適。

交通工具造成的輕微

3.在幫助下能較快適3.能較快適應(yīng)人際環(huán)顛簸。

應(yīng)集體生活。境中發(fā)生的變化。如3.能較快融入新的人

換了新老師能較快適際關(guān)系環(huán)境。如換了

應(yīng)。新的幼兒園或班級(jí)能

較快適應(yīng)。

教育建議:

1.保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

-…?…幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不

少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

-……氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段

開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的

時(shí)間。

2.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺

動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。

3.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：

-……注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取

相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

■……經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟

悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能沿地面直線或在1.能觸眸的相^體上1.^旨在斜坡、蕩橋和

較窄的低矮物體上走平定間隔的物體上

一段距離。2.能以匍匐、膝蓋懸空較平穩(wěn)地行走。

2.能雙腳靈活交替上等多種方式鉆爬。2.能以手腳并用的

下樓梯。3.能助跑跨跳過(guò)一定距方式安全地爬攀登

3.能身體平穩(wěn)地雙腳離，或助跑跨跳過(guò)一定架、網(wǎng)等。

連續(xù)向前跳。高度的物體。3.能連續(xù)跳繩。

4.分散跑時(shí)能躲避他4.能與他人玩追逐、躲4.能躲避他人滾過(guò)

人的碰撞。閃跑的游戲。來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的

5.能雙手向上拋球。5.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉Ｉ嘲?/p>

5.能連續(xù)拍球。

教育建議:

1.利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：

-…走平衡木，或沿著地面直線、田填行走。

--…玩跳房子、踢健子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：

.……鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。

-?玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。

3.對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。

4.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)

能力。

目標(biāo)2具有一定的力量和耐力

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓

起10秒左右。起15秒左右。杠懸空

2.能單手將沙包向前2.能單手將沙包向前

吊起20秒左右。

投擲2米左右。投擲4米左右。

3.能單腳連續(xù)向前跳3.能單腳連續(xù)向前跳

2.能單手將

2米左右。5米左右。

沙包向

4.能快跑15米左右。4.能快跑20米左右。

5.能行走1公里左右5.能連續(xù)行走1.5公前投擲5米左右。

（途中可適當(dāng)停歇）o里左右（途中可適當(dāng)

3.能單腳連

停歇）。

續(xù)向前

跳8米左右。

4.能快跑25

米左右。

5.能連續(xù)行

走L5公

里以上（途中可適當(dāng)

停歇）。

教育建議:

1.開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、

跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。

2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背

包。

目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能用筆1.能沿邊線1.能根據(jù)需要畫(huà)出圖

涂涂畫(huà)畫(huà)。較直地畫(huà)出形，線條基本平滑。

2.能熟練簡(jiǎn)單圖形，2.能熟練使用筷子。

或能邊線基

地用勺子吃飯。3.能沿輪廓線剪出由

本對(duì)齊地折

3.能用剪曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，

刀沿直線剪，邊線基紙。邊線吻合且平滑。

本吻合。2.會(huì)用筷子4.能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)

吃飯。工具或用具。

3.能沿輪廓

線剪出由直

線構(gòu)成的簡(jiǎn)

單圖形，邊

線吻合。

教育建議：

1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：

-……提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、

廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。

-…?引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己

用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。

.……幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，

讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如:

-……為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以

免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。

-……為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的

方法。

-…提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。

（三）生活習(xí)慣與生活能力

目標(biāo)1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

3~4歲4~5歲5~6歲

1.在提醒下，按時(shí)睡1.每天按時(shí)睡覺(jué)和起1.養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)

覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持床，并能堅(jiān)持午睡。和起床的習(xí)慣。

午睡。2.喜歡參加體育活動(dòng)。2.能主動(dòng)參加體育活

2.參加體育活動(dòng)。3.不偏食、挑食，不動(dòng)。

3.在引導(dǎo)下，不偏食、暴飲暴食。喜歡吃瓜3.吃東西時(shí)細(xì)嚼慢

挑食。喜歡吃瓜果、果、蔬菜等新鮮食品。咽。

蔬菜等新鮮食品。4.常喝白開(kāi)水，不貪4.主動(dòng)飲用白開(kāi)水，

4.愿意飲用白開(kāi)水，喝飲料。不貪喝飲料。

不貪喝飲料。5.知道保護(hù)眼睛，不5.主動(dòng)保護(hù)眼睛。不

5.不用臟手揉眼睛，在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的

連續(xù)看電視等不超過(guò)地方看書(shū)，連續(xù)看電地方看書(shū)，連續(xù)看電

15分鐘。視等不超過(guò)20分鐘。視等不超過(guò)30分鐘。

6.在提醒下，每天早6.每天早晚刷牙、飯6.每天早晚主動(dòng)刷

晚刷牙、飯前便后洗前便后洗手，方法基牙，飯前便后主動(dòng)洗

手。本正確。手，方法正確。

教育建議:

1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡

早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：

■……合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。

-……幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不

吃不利于健康的食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料。

-……吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

-……早晚刷牙、飯后漱口。

?……勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。

-……提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右

的距離等。

4.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：

-…為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活

動(dòng)。

?……經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育

活動(dòng)。

-……和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體

育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)2具有基本的生活自理能力

3~4歲4~5歲5~6歲

1.在幫助下能穿脫衣1.能自己穿脫衣服、1.能知道根據(jù)冷熱

服或鞋襪。鞋襪、扣鈕扣。增減衣服。

2.能將玩具和圖書(shū)放2.能整理自己的物2.會(huì)自己系鞋帶。

回原處。品。3.能按類別整理

好自己的物品。

教育建議:

1.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不

好或做得慢而包辦代替。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗

臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3.提供有利于幼兒生活自理的條件。如：

-……提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活

用品等。

-?…?幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。

目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

3~4歲4~5歲5~6歲

1.不吃陌生人給的東1.知道在公共場(chǎng)合不1.未經(jīng)

西，不跟陌生人走。遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)大人允許不給陌生

2.在提醒下能注意安活動(dòng)。人開(kāi)門。

全，不做危險(xiǎn)的事。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)2.能自

3.在公共場(chǎng)所走失時(shí)，志，能遵守安全規(guī)則。覺(jué)遵守基本的安全

能向警察或有關(guān)人員3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避規(guī)則和交通規(guī)則。

說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名危險(xiǎn)。3.運(yùn)動(dòng)

字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信4.知道簡(jiǎn)單的求助方時(shí)能注意安全，不

,官、O式。給他人造成危險(xiǎn)。

4.知道

一些基本的防災(zāi)知

識(shí)。

教育建議：

1.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：

--…要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)

臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。

-……在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒;幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴;

不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?/p>

2.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：

-……外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走,

不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。

?…?…幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱

水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。

?……幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下

河游泳、緊急出口等。

-……告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

3.教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：

-……記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)

知道向成人求助，并能提供必要信息。

-……遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電

話。

-……可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)

用游戲方式模擬練習(xí)。

-……幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

二、語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)

期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的

影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人

和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)

習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、

寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、

喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一

起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，

進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生

活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中

引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒

過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

（一）傾聽(tīng)與表達(dá)

目標(biāo)1認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

3~4歲4~5歲5~6歲

1.別人對(duì)自己說(shuō)話1.在群體中能有意識(shí)地1.在集體中能注意聽(tīng)

時(shí)能注意聽(tīng)并做出聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。老師或其他人講話。

回應(yīng)。2.能結(jié)合情境感受到不2.聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)

2.能聽(tīng)懂日常會(huì)同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的能主動(dòng)提問(wèn)。

話。不同意思。3.能結(jié)合情境理解一

3.方言地區(qū)和少數(shù)民族些表示因果、假設(shè)等相

幼兒能基本聽(tīng)懂普通對(duì)復(fù)雜的句子。

話。

教育建議:

1.多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d

趣的話題，或一起看圖書(shū)、講故事。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：

-……成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己

的觀點(diǎn)。

-…與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。

-……對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。

3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。

如：

-……說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒

的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物

高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。

-…?…根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)

系的句子。

目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)

3~4歲4~5歲5~6歲

1.愿意在熟悉的人面1.愿意與他人交談，1.愿意與他人討論

前說(shuō)話，能大方地與人喜歡談?wù)撟约焊信d趣問(wèn)題,敢在眾人面前

打招呼。的話題。說(shuō)話。

2.基本會(huì)說(shuō)本民族或2.會(huì)說(shuō)本民族或本地2.會(huì)說(shuō)本民族或本

本地區(qū)的語(yǔ)言。區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普地區(qū)的語(yǔ)言和普通

3.愿意表達(dá)自己的需通話。少數(shù)民族聚居地話，發(fā)音正確清晰。

要和想法，必要時(shí)能配區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)少數(shù)民族聚居地區(qū)

以手勢(shì)動(dòng)作。行日常會(huì)話。幼兒基本會(huì)說(shuō)普通

4.能口齒清楚地說(shuō)兒3.能基本完整地講述話。

歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)3.能有序、連貫、

故事。歷的事情。清楚地講述一件事

4.講述比較連貫。情。

4.講述時(shí)能使用常

見(jiàn)的形容詞、同義詞

等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。

教育建議：

1.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

??…每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)

取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

-?…尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真

地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

-……鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看

過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

-?方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

-……和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

-…?…當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候,提醒他不要著急，慢慢說(shuō);

同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

3~4歲4~5歲5~6歲

1.與別人講話時(shí)知道1.別人對(duì)自己講話1.別人講話時(shí)能

眼睛要看著對(duì)方。時(shí)能回應(yīng)。積極主動(dòng)地回應(yīng)。

2.說(shuō)話自然，聲音大2.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)2.能根據(jù)談話對(duì)

小適中。自己說(shuō)話聲音的大象和需要，調(diào)整說(shuō)話的

3.能在成人的提醒下小。語(yǔ)氣。

使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用3.能主動(dòng)使用禮貌需懂得按次序輪

語(yǔ)。用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗流講話，不隨意打斷別

話。人。

4.能依據(jù)所處情

境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如

在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)

的語(yǔ)言表示安慰。

教育建議：

1.成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：

-……與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

?……在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

?……幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)

一

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：

-……結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，

客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

-…提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人

講話等。

-……提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。

（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

目標(biāo)1喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)

3~4歲4~5歲5~6歲

1.主動(dòng)要求成人講故1.反復(fù)看自己喜歡的1.專注

事、讀圖書(shū)。圖書(shū)。地閱讀圖書(shū)。

2.喜歡跟讀韻律感強(qiáng)2.喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事2.喜歡

的兒歌、童謠?；蚩催^(guò)的圖書(shū)講給別與他人一起談?wù)搱D

3.愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、人聽(tīng)。書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)

亂扔。3.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)容。

識(shí)、符號(hào)感興趣，知道3.對(duì)圖

它們表示一定的意義。書(shū)和生活情境中的

文字符號(hào)感興趣，

知道文字表示一定

的意義。

教育建議：

1.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：

-…?提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。

-……提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。

2.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：

■……經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。

?……提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選

擇和閱讀。

?……當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他

感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：

.……向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可

以代表具體事物。

-……結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)

明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。

目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能聽(tīng)懂短1.能1.能說(shuō)出所閱讀

小的兒歌或大體講出所聽(tīng)故事的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。

的主要內(nèi)容。

故事。2.能根據(jù)故事的

2.會(huì)看畫(huà)2.能部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜

面，能根據(jù)根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)

畫(huà)面說(shuō)出圖的信息，大致說(shuō)出故編故事。

中有什么，事的情節(jié)。3.對(duì)

發(fā)生了什么3.能看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己

事等。隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)

生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)

3.能理解圖4.能初步感受文

書(shū)上的文字的情緒反應(yīng),體會(huì)作學(xué)語(yǔ)言的美。

是和畫(huà)面對(duì)品所表達(dá)的情緒情

應(yīng)的，是用感。

來(lái)表達(dá)畫(huà)面

意義的。

教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如:

???…引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與

故事內(nèi)容的聯(lián)系。

?……和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事

的大致內(nèi)容。

-……在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命

名，并說(shuō)出這樣命名的理由。

-……鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想

法。

2.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：

-?鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事,大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展,

改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。

-……鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的

理解。

-?…?…鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。

3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：

-…有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。

--給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒

情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。

目標(biāo)3具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能

3~4歲4~5歲5~6歲

1.喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)1.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)1.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)

表達(dá)一定的意思。表達(dá)自己的愿望和想表現(xiàn)事物或故事。

法。2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的

2.在成人提醒下，寫(xiě)名字。

寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。3.寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。

教育建議：

1.讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)

興趣。如：

?……準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然

材料，滿足幼兒自由涂畫(huà)的需要。

-……鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒

體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。

-……把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽(tīng)，使幼兒知道說(shuō)的

話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。

2.在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，如:

.…通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)

幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

?……鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

?……提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。

三、社會(huì)

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)

的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展

的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,

也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社

會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和

集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健

康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及

文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展

起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

（一）人際交往

目標(biāo)1愿意與人交往

3~4歲4~5歲5~6歲

1.愿意和小朋友1.喜1.有自己的好

一起游戲。歡和小朋友朋友，也喜歡結(jié)交新朋

2.愿意與熟悉的一起游戲，友。

長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。有經(jīng)常一起2.有問(wèn)題愿意

玩的小伙向別人請(qǐng)教。

伴。3.有高興的或

2.喜有趣的事愿意與大家分

歡和長(zhǎng)輩交享。

談，有事愿

意告訴長(zhǎng)

￥0

教育建議：

1.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人

交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

2.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：

-……利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人

接觸和交談。

-……鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一

起玩的快樂(lè)。

-……幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選

擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。

目標(biāo)2能與同伴友好相處

3~4歲4~5歲5~6歲

1.想加入同伴1.會(huì)運(yùn)用介紹1.能想辦法吸

的游戲時(shí)，能友好地自己、交換玩具等簡(jiǎn)引同伴和自己一起

提出請(qǐng)求。單技巧加入同伴游游戲。

2.在成人指導(dǎo)戲。2.活動(dòng)時(shí)能與

下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸2.對(duì)大家都喜同伴分工合作，遇到

玩具。歡的東西能輪流、分困難能一起克服。

3.與同伴發(fā)生享。3.與同伴發(fā)生

沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商

的勸解。沖突時(shí)，能在他人幫解決。

助下和平解決。4.知道別人的

4.活動(dòng)時(shí)愿意想法有時(shí)和自己不

接受同伴的意見(jiàn)和建一樣，能傾聽(tīng)和接受

議。別人的意見(jiàn)，不能接

金不欺負(fù)弱小。受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

5.不欺負(fù)別

人，也不允許別人欺

負(fù)自己。

教育建議：

1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

-…當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿

出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。

--對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)

感到高興和滿足。

-……當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流

玩、合作等方式解決沖突。

-??…利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的

行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

--幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒

在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。

2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：

--幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小

朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。

3.和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)

同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

3~4歲4~5歲5~6歲

1.能根據(jù)自1.能按1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或

己的興趣選擇游戲自己的想法進(jìn)行游戲在活動(dòng)中