中班數學活動橢圓形

中班數學活動橢圓形演講人：日期：橢圓形基本概念與特點感知與探索橢圓形特征數學游戲中應用橢圓形知識藝術創(chuàng)作中運用橢圓形元素生活中實際問題解決能力培養(yǎng)總結回顧與延伸拓展contents目錄01橢圓形基本概念與特點0102橢圓形定義及形狀描述橢圓形由一條封閉的曲線圍成，這條曲線上的所有點到兩個固定點（焦點）的距離之和保持恒定。橢圓形是一種平面圖形，其形狀特點是兩端稍尖，中間略寬，整體呈長圓形狀。與圓形、長方形等圖形比較與圓形相比，橢圓形的長軸和短軸不相等，因此不具有圓形的完全對稱性。與長方形相比，橢圓形的四個角不是直角，而是圓滑的弧形。此外，橢圓形的對邊也不平行。日常生活中，很多物品的形狀都接近橢圓形，如雞蛋、橄欖球、部分水果（如檸檬、芒果等）以及某些交通工具（如飛船、部分汽車造型）等。在自然界中，一些動物的身體形狀也呈橢圓形，如魚類、部分昆蟲等。生活中常見橢圓形物品舉例

幼兒對橢圓形初步認識通過觀察實物或圖片，引導幼兒感知橢圓形的形狀特點，如“看看這個形狀像什么？它和圓形有什么不同？”通過比較不同圖形，幫助幼兒理解橢圓形與其他圖形的區(qū)別和聯系，如“橢圓形和圓形都有彎曲的邊，但它們的形狀不一樣?！蓖ㄟ^繪畫、拼搭等游戲活動，加深幼兒對橢圓形的印象和認識，如“請你用這些積木拼出一個橢圓形吧！”02感知與探索橢圓形特征展示橢圓形的圖片，讓幼兒指出圖片中的橢圓形并描述其特征。鼓勵幼兒用語言描述橢圓形的形狀，如“長長的”、“扁扁的”等。引導幼兒觀察生活中常見的橢圓形物體，如橢圓形的盤子、鏡子、雞蛋等。通過觀察實物或圖片發(fā)現橢圓形提供各種材料，如紙板、細繩、圖釘等，讓幼兒嘗試制作橢圓形模型。引導幼兒通過拉扯細繩使其形成橢圓形，并用圖釘固定在紙板上。鼓勵幼兒探索不同的制作方法，并比較不同方法制作出來的橢圓形模型的特征。動手操作材料制作橢圓形模型將幼兒分成小組，讓他們互相展示自己的橢圓形模型并討論其特征。鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現，并傾聽他人的意見和看法。通過小組討論，幫助幼兒加深對橢圓形的認識和理解。小組合作討論并分享發(fā)現成果教師總結幼兒的發(fā)現，并用專業(yè)術語解釋橢圓形的特征，如“橢圓形是由兩個焦點和一條固定長度的軌跡組成的”等。通過比較圓形和橢圓形的異同點，幫助幼兒更好地理解橢圓形的特征。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找并觀察橢圓形物體，加深對橢圓形的認識。教師總結并加深幼兒對特征理解03數學游戲中應用橢圓形知識提供各種大小和顏色的橢圓形卡片，鼓勵幼兒自由拼搭，創(chuàng)造出不同的圖案和組合。引導幼兒觀察并思考如何通過旋轉、翻轉等方式使橢圓形卡片更好地組合在一起。鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)意拼圖，并引導他們相互欣賞和評價作品。創(chuàng)意拼圖游戲準備一組不同大小的橢圓形卡片，讓幼兒觀察并比較它們的長短軸。引導幼兒按照長短軸的長度將橢圓形卡片進行排序，從短到長或從長到短均可?？梢灾饾u增加難度，例如加入更多的卡片或者要求幼兒按照特定的規(guī)律進行排序。排序游戲：按照長短軸進行排序活動可以結合數字卡片或計數棒等教具，幫助幼兒更好地理解數量概念。提供一些實物或圖片，例如不同數量的橢圓形水果或物品，讓幼兒進行計數和比較。引導幼兒用語言描述數量多少的關系，例如“這個比那個多”或“這個和那個一樣多”。計數和比較游戲將幼兒分成小組，每組分發(fā)一些橢圓形卡片和相關的挑戰(zhàn)任務卡。鼓勵幼兒相互合作、交流想法，并共同完成挑戰(zhàn)任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。挑戰(zhàn)任務可以包括按照特定要求拼出圖案、按照長短軸排序、比較數量多少等。小組合作完成挑戰(zhàn)任務04藝術創(chuàng)作中運用橢圓形元素收集并展示一些著名藝術家如畢加索、馬蒂斯等運用橢圓形元素的畫作，引導幼兒觀察并描述橢圓形在畫面中的作用。欣賞大師作品指導幼兒分析畫作中橢圓形與其他形狀的組合、排列以及色彩搭配，感受橢圓形給畫面帶來的動感和和諧美。分析畫作構圖通過欣賞不同藝術風格的作品，如抽象派、印象派等，讓幼兒體會橢圓形在不同藝術風格中的表現力和美感。體會藝術風格欣賞藝術家作品中橢圓形元素運用裝飾教室引導幼兒運用橢圓形元素設計裝飾品，如橢圓形掛飾、花環(huán)等，共同布置教室環(huán)境，營造溫馨氛圍。制作賀卡提供各種材料和工具，鼓勵幼兒運用橢圓形元素制作賀卡，如剪貼橢圓形圖案、繪制橢圓形邊框等。創(chuàng)意DIY鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用廢舊材料制作橢圓形相關的手工作品，如利用紙杯制作橢圓形筆筒等。手工制作賀卡或裝飾品時加入橢圓形設計設定與橢圓形相關的主題，如“橢圓形的世界”、“橢圓形的動物”等，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作含有橢圓形元素的繪畫作品。主題繪畫提供涂鴉墻或畫紙，讓幼兒隨意涂鴉，引導他們發(fā)現并運用橢圓形元素進行創(chuàng)作。創(chuàng)意涂鴉組織幼兒進行小組合作繪畫活動，共同構思并完成一幅含有橢圓形元素的作品，培養(yǎng)幼兒合作意識和團隊精神。小組合作繪畫活動中鼓勵幼兒自由創(chuàng)作含有橢圓形元素作品將幼兒的作品展示出來，讓他們互相欣賞和學習彼此作品中的創(chuàng)意和表現技巧。作品展示鼓勵幼兒分享自己在創(chuàng)作過程中的經驗和感受，以及從他人作品中獲得的啟發(fā)和靈感。交流分享對幼兒的作品給予積極的評價和反饋，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時提出建設性的建議和指導，幫助他們不斷提高創(chuàng)作水平。評價反饋分享交流彼此作品，互相學習和啟發(fā)05生活中實際問題解決能力培養(yǎng)觀察并發(fā)現身邊橢圓形物體鼓勵幼兒在日常生活中尋找橢圓形的物體，如雞蛋、橄欖球、部分交通標志等，并思考這些物體為什么要設計成橢圓形。討論橢圓形特點與功能引導幼兒討論橢圓形與圓形、長方形等其他形狀的不同之處，以及橢圓形在解決實際問題時的獨特作用。尋找生活中遇到問題時需要運用橢圓形知識場景分組討論將幼兒分成若干小組，每組針對一個與橢圓形相關的實際問題展開討論，如“如何利用橢圓形設計一款新型玩具？”或“怎樣在一張紙上剪出一個最大的橢圓形？”等。提出解決方案要求每組幼兒經過討論后提出一個具體的解決方案，并準備相應的材料和工具進行嘗試實施。小組討論提出解決方案并嘗試實施123每組幼兒輪流展示自己的解決方案和實施成果，介紹在解決問題過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)以及如何解決它們。分享成果引導幼兒總結在解決問題過程中獲得的成功經驗和失敗教訓，思考如何將這些經驗應用到以后的學習和生活中。總結經驗鼓勵幼兒繼續(xù)思考其他可能的解決方案，并嘗試用不同的方法解決同一個問題，以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。探討其他可能方法分享成功經驗和失敗教訓，總結提高方法教師對每組幼兒的解決方案和實施成果進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，指出需要改進的地方，并提出具體的建議和指導。教師點評鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找與橢圓形相關的實際問題，并嘗試運用所學知識進行解決。同時，教師也可以提供一些拓展性的任務和挑戰(zhàn)，以激發(fā)幼兒對數學和科學的興趣和熱情。鼓勵探索實踐教師點評指導，鼓勵幼兒繼續(xù)探索實踐06總結回顧與延伸拓展重點掌握橢圓形的特征，如長軸、短軸、平滑的曲線等。通過觀察、比較、操作等方式，加深對橢圓形的理解。感受數學活動的樂趣，提高數學思維能力。回顧本次活動內容重點及收獲感受家長與幼兒一起準備橢圓形、圓形等不同形狀的圖片或物品。在規(guī)定時間內，比賽找出所有橢圓形物品或圖片。通過游戲，鞏固幼兒對橢圓形的認知，增進親子關系。家長參與引導幼兒了解卵圓形等其他類似圖形的特征和應用場景。在數學領域，探索這些圖形在幾何、代數等方面的應用。在藝術領域，欣